戶外活動(dòng)培訓(xùn)感悟的心得體會(huì)

Word第第頁(yè)戶外活動(dòng)培訓(xùn)感悟的心得體會(huì)戶外活動(dòng)培訓(xùn)感悟的心得體會(huì)1

在星期三的上午，組織了一次戶外班級(jí)活動(dòng)，雖然沒(méi)有去什么特殊好的地方，也沒(méi)有去大型游樂(lè)場(chǎng)體驗(yàn)幾把刺激，但就是這么個(gè)小小的趣味嬉戲，給我們帶來(lái)了不少歡聲笑語(yǔ)，在學(xué)習(xí)和生活中增加了幾分活躍的氣氛。

以下是我參與活動(dòng)后的體會(huì)，與大家共享。盼望在接下來(lái)的一年半的時(shí)間里，我們?nèi)耘f能夠像這次做活動(dòng)時(shí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助、通力合作。

首先,我覺(jué)得這是一次很好的溝通溝通機(jī)會(huì)，我們和市場(chǎng)預(yù)報(bào)與調(diào)查老師面對(duì)面溝通，能夠更加真實(shí)的體會(huì)市場(chǎng)預(yù)報(bào)與調(diào)查這門(mén)課的存在意義，以及我們自身存在的很多缺乏。

一個(gè)優(yōu)秀的銷售團(tuán)隊(duì)需要靠大家的共同努力，重視身邊資源的利用，特殊是以后在我們走上工作崗位時(shí)，同事之間互相信任，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的這份感情依舊要保持。我們雖然是同專業(yè)不同班級(jí)，但是能夠在一個(gè)教室上課也是一種緣分，能夠站在講壇教授我們學(xué)問(wèn)的也是一種緣分，彼此之間通過(guò)這次的溝通加深了解，教學(xué)互長(zhǎng)，受益良多。

其次,這次活動(dòng)中我們也和優(yōu)秀的同學(xué)面對(duì)面互動(dòng)，熟悉到自己學(xué)習(xí)方向和方法上的的缺乏，更有效地提高學(xué)習(xí)效率及團(tuán)隊(duì)合作力量。

在這次活動(dòng)中，每個(gè)組的同學(xué)都在為自己的團(tuán)隊(duì)出謀劃策，也很好的協(xié)作自己的組長(zhǎng)的指揮，信任在這次活動(dòng)過(guò)后，在原來(lái)的友情與熟悉上又更上了一個(gè)臺(tái)階。這次戶外活動(dòng)的開(kāi)頭，我們被老師支配圍成一個(gè)圓圈不停的轉(zhuǎn)，來(lái)來(lái)回回還要保證拉著的手不能松開(kāi)，這很考驗(yàn)彼此之間的信任度，即使是原來(lái)不怎么熟識(shí)的對(duì)方，在這一環(huán)節(jié)也都牢牢抓住彼此，我們的友情在無(wú)形中加深了。自備的材料很簡(jiǎn)潔〔報(bào)紙、雞蛋、筷子、透亮膠帶〕，但是在一個(gè)個(gè)團(tuán)

隊(duì)的通力協(xié)作下，各種飛行器還是誕生了，雖然做的很粗糙，但它也是分散了我們的心血。最終的一個(gè)環(huán)節(jié)更是考驗(yàn)我們的團(tuán)隊(duì)合作力量，從一開(kāi)頭的不熟識(shí)嬉戲，到最終的一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作都知道對(duì)方該做什么，該怎么做，這就是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)在短時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)起來(lái)的最好見(jiàn)證。

最終，通過(guò)參與集體活動(dòng)我們彼此熟識(shí)，對(duì)日后學(xué)習(xí)中的合作能起到主動(dòng)的促進(jìn)作用。集體上課和活動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)中的互動(dòng)能增添我們的戶外實(shí)踐力量，同學(xué)之間適應(yīng)對(duì)方，了解彼此，而且為日后的職場(chǎng)生涯夯實(shí)團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)。

我們即將走上社會(huì)，但是各方面的閱歷還是很少，這就更加需要更多的實(shí)踐熬煉。趁著我們還在學(xué)校，還仍舊有高校生的熱忱，主動(dòng)協(xié)作班委的工作，盡可能參加班級(jí)活動(dòng)，提出更好的建議，讓我們的集體更團(tuán)結(jié)更優(yōu)秀，大家彼此激勵(lì)，互相促進(jìn)，將學(xué)習(xí)進(jìn)行究竟！

戶外活動(dòng)培訓(xùn)感悟的心得體會(huì)2

這是一節(jié)別出心裁的、令人輕松、布滿無(wú)限樂(lè)趣的課。至今我從沒(méi)有在戶外上過(guò)課，也沒(méi)有和這么多的人在一起玩嬉戲。它打破了以往的生活習(xí)貫，體驗(yàn)校內(nèi)以外的文化氣氛，增添了同學(xué)的'溝通與了解，構(gòu)建了良好的班級(jí)認(rèn)同感。

人的記憶潛能是無(wú)限的，但若我們不嘗試著去發(fā)掘它，那么它就會(huì)只局限于我們外表看到的一點(diǎn)點(diǎn)。我覺(jué)得滾雪球這個(gè)嬉戲它不僅給同學(xué)們供應(yīng)了一個(gè)互相溝通，互相了解的平臺(tái)，而且還在最短的時(shí)間內(nèi)激發(fā)了同學(xué)們的記憶潛能；同時(shí)也讓我熟悉到了在一個(gè)新的環(huán)境，接觸到新的人群時(shí)，快速地融入到新的環(huán)境、快速地熟悉新伴侶的重要性和必要性。

人是需要關(guān)心的。紅花雖好，也要綠葉的扶持。一個(gè)英雄三個(gè)幫。如何將對(duì)面的同學(xué)經(jīng)過(guò)纏繞的細(xì)線“通運(yùn)”到令一邊，并且不能觸遇到障礙物。這不僅需要同學(xué)們?nèi)ニ妓?，去溝通，想出方法。最終在集體的協(xié)作和關(guān)心下將隊(duì)員一個(gè)一個(gè)地“運(yùn)”到了目的地。它讓我們感受到了互相溝通，互相關(guān)愛(ài)，互相信任，互相協(xié)作，團(tuán)結(jié)互助的重要性。

世界上最有默契的團(tuán)隊(duì)也并非天生就有默契的。他們必定是經(jīng)過(guò)許多次的反復(fù)練習(xí)，反復(fù)溝通找到最正確的練習(xí)方法，才能取得佳績(jī)。在我們的多人同行的嬉戲中，我們由隨便的搭配到男女間隔搭配，由排頭的喊暗號(hào)到中間的人喊。在不段的練習(xí)，溝通，協(xié)調(diào)后我們找到了我們團(tuán)隊(duì)的最正確協(xié)作方式。并且在一次又一次的反復(fù)練習(xí)中取得了很好的成果。互相溝通，互相信任，互相協(xié)作使我們更有了默契。

在這次的戶外集體活動(dòng)中，我深切體會(huì)到了溝通的重要性。這次活動(dòng)加強(qiáng)了大家的溝通，加深了感情，培育了團(tuán)隊(duì)分散力培育了團(tuán)隊(duì)默契。它使我們感受到了互相關(guān)愛(ài)，團(tuán)結(jié)互助，互相信任的絲絲暖和。

戶外活動(dòng)培訓(xùn)感悟的心得體會(huì)3

嬉戲是幼兒的天性，尤其是戶外嬉戲活動(dòng)，不僅進(jìn)展幼兒基本動(dòng)作，增添幼兒體質(zhì)，提高幼兒身體素養(yǎng)，還可以培育幼兒的觀看力、想象力、解決問(wèn)題的力量以及實(shí)際操作力量。為敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有獨(dú)特的進(jìn)展。我利用寒假時(shí)間，閱讀了臨朐縣教育局所編著的《歡樂(lè)嬉戲健康成長(zhǎng)——臨朐縣幼兒園戶外活動(dòng)掃描》一書(shū)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我對(duì)戶外活動(dòng)有了更深刻的反思與理解，如今我將這次讀書(shū)的收獲共享給大家。

一、戶外活動(dòng)兩小時(shí)健康生活一輩子。

保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外嬉戲活動(dòng)時(shí)間。我國(guó)有名教育家陶行知說(shuō)“生活即教育社會(huì)即學(xué)?！?，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中指出，幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是在“做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)”，面對(duì)家長(zhǎng)“不讓孩子輸在起跑線上”而大肆鼓吹的超前教育，我們英勇說(shuō)不。并且依據(jù)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)和進(jìn)展需要，為幼兒供應(yīng)了生活化的嬉戲環(huán)境和材料，開(kāi)展適合不同年齡階段、不同進(jìn)展水平的戶外活動(dòng)，制造一切條件讓孩子們?cè)诿刻靸尚r(shí)的戶外活動(dòng)中，滿意身體健康進(jìn)展的需要，讓運(yùn)動(dòng)成為一種習(xí)慣。

二、混齡式幼兒自主性戶外活動(dòng)

以幼兒為本，立足于幼兒的實(shí)際水平和進(jìn)展特點(diǎn)，從環(huán)境改造、材料投放及園本資源等方面不斷優(yōu)化戶外活動(dòng)，增添幼兒戶外體育熬煉的實(shí)效性，開(kāi)展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主性的戶外體育活動(dòng)。本活動(dòng)以幼兒自主活動(dòng)為目標(biāo)，對(duì)幼兒戶外活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行整體規(guī)劃改造，合理劃分區(qū)域，在園內(nèi)建筑小山丘、沙池水池、種樹(shù)、鋪草等，因地制宜地創(chuàng)設(shè)各區(qū)域，在這些區(qū)域中讓不同年齡的幼兒自由選擇，彼此聯(lián)系，產(chǎn)生交互作用的活動(dòng)，開(kāi)展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主活動(dòng)，讓幼兒在良好的體育環(huán)境中充分的自由結(jié)伴、自選內(nèi)容、自主活動(dòng)。

三、園本特色課程

藝術(shù)是人們制造美和表現(xiàn)美的重要形式，其中美術(shù)是孩子的其次種語(yǔ)言，是孩子專心靈和世界對(duì)話的一種形式，幼兒感受美的方式雖然膚淺或稚嫩，但是他們已經(jīng)有了初步的審美意識(shí)?！吨改稀分袑?duì)幼兒園美術(shù)教育作了全面的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段激發(fā)幼兒對(duì)美的感受美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象美的制造引導(dǎo)幼兒用自己喜愛(ài)的方式去表現(xiàn)美，制造美，這也是幼兒園美術(shù)教育的核心價(jià)值。比方說(shuō)：石頭畫(huà)，石頭畫(huà)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一種較獨(dú)特且布滿吸引力的美術(shù)活動(dòng)，對(duì)幼兒具有劇烈的感染力。

四、弘揚(yáng)民族嬉戲，讓我們的文化連續(xù)傳承

跳皮筋、跳方格、老鷹捉小雞等等這些都是我們耳熟能詳?shù)拿耖g嬉戲，我們應(yīng)當(dāng)把民間嬉戲引進(jìn)幼兒園成為孩子們?cè)竿?、?lè)玩的嬉戲，這樣既增