2020-2021學(xué)年新疆烏魯木齊二十中高二（下）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2020-2021學(xué)年新疆烏魯木齊二十中高二（下）期末語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀（9分）1．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。從樂器的角度看，聲音好當(dāng)然是第一位的。但關(guān)鍵是，怎樣的琵琶聲音才算好呢？這就像問上等巧克力的味道，實(shí)在是個(gè)用語言和文字難以表述的問題。不過辦法總是有的，直接、正面的回答不上來，可以用間接、側(cè)面的，最現(xiàn)成而著名的答案是白居易在其名篇《琵琶行》中的那句“大珠小珠落玉盤”。然而，即便是專業(yè)琵琶界，有誰真聽到過珍珠落在玉盤里的聲音呢？再說，就算有人真聽到過，多半也會(huì)失望的，因?yàn)椤爸槁溆癖P”所發(fā)出的壓根就不是“樂音”。那么為什么一千多年來，人們不但認(rèn)可而且還無數(shù)次地引用這句話呢？我想它至少說出了琵琶在發(fā)音上的三個(gè)要點(diǎn)：顆粒狀的發(fā)音形態(tài)；彈撥樂器而具有某些打擊樂器的發(fā)音效果；聲音上要具備珠和玉的美學(xué)品質(zhì)。我國歷來把“珠”和“玉”視為“珍寶”，或者說它們是中國人“美的理想”。在大自然中，很少有接近球形正圓體的天成之物，而“珠”能接近正圓體，這恐怕是珠能引起美感的原因之一，所謂“物以稀為貴”。也正因?yàn)槿绱?，所以越接近正圓體的珠就越珍貴，稱為“走盤珠”，其可貴即在渾圓與飽滿。而“玉”則致密、細(xì)膩，是一種“溫潤而有光澤的美石”，握在手里還有一種沉甸甸的分量感，這里“溫”“潤”“澤”都帶有三點(diǎn)水，這使人聯(lián)想起悅耳的“樂音”有“水靈靈”的特性。其實(shí)珠也是一種美石﹣﹣珍珠貝的“結(jié)石”，它與玉都有一種光彩，這光彩粗看并不“耀眼”、“逼人”，但細(xì)察則“絢爛之極”，即所謂東方人的含蓄之美。說“在聲音上要具備珠與玉的美學(xué)品質(zhì)”，具體地也是笨拙地說，就是聲音要具有圓潤、飽滿、結(jié)實(shí)、細(xì)膩、有分量、有光澤、水靈靈等性質(zhì)。把一類事物的特性比附到另一類不同的事物上去，或者說把一種感官對(duì)象的性質(zhì)移到另一種感官對(duì)象上去，這在修辭學(xué)上叫“通感”或“移覺”。例如，用“高”“低”和“明亮”“甘甜”來稱呼和形容聲音。事實(shí)上作為聽覺對(duì)象的聲音，并不具有空間上的高低位置以及視覺對(duì)象和味覺對(duì)象才有的明亮、甘甜的性質(zhì)，之所以這樣來稱呼和形容，就是“通感”的原理在起作用。用“珠落玉盤”來描述琵琶的聲音，淺層是“比喻”以“擬聲”，深層是“通感”以“會(huì)意”。它不但在制作上，同時(shí)也在演奏上為琵琶的基本音質(zhì)作了“指歸”﹣﹣“珠玉之美”。這話也許反過來說更有力，在中國的民族樂器中，其發(fā)音最具珠玉之美的，是琵琶。其實(shí)，單從制作上來要求好的琵琶聲音，歷來也是有正面、直接而具體的標(biāo)準(zhǔn)的，那就是行話所說的：“尖”，指高音區(qū)的發(fā)音明亮；“堂”，指低音區(qū)的發(fā)音洪亮；“松”，指按彈時(shí)發(fā)音靈敏，余音強(qiáng)而長；“脆”，指發(fā)音清脆；“爆”，指發(fā)音堅(jiān)實(shí)而有分量。但由于這五條標(biāo)準(zhǔn)由來已久，可見它們是針對(duì)“絲弦琵琶”而言的，因?yàn)椤颁撓遗谩敝皇?0世紀(jì)60年代以來40多年的事。中國傳統(tǒng)的琵琶音樂，文曲講究余韻，武曲注重聲勢。因絲弦張力小的緣故，也許在“余韻”和“聲勢”方面往往會(huì)感到不足，所以提出了從字面上看有點(diǎn)矯枉過正的五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，尤其是那個(gè)“尖”字，越來越難以使人認(rèn)可，故已有人把它改為“亮”了。但對(duì)鋼弦琵琶而言，這五條標(biāo)準(zhǔn)怕的不是做不到，而是過了頭。所以能把這五條標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合“珠玉之美”這一條來綜合考察，對(duì)怎樣的琵琶聲音才算好的理解，應(yīng)該是有裨益的。（1）下面對(duì)“珠落玉盤”用來形容琵琶聲能引起美感的原因解釋，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．珠是接近球形正圓體的天成之物，玉是溫潤而有光澤的美石。B．珠和玉的光彩粗看并不“耀眼”、“逼人”，但細(xì)察則“絢爛之極”。C．人們把空間上的高低位置以及視覺對(duì)象和味覺對(duì)象轉(zhuǎn)移到琵琶聲上。D．淺層是“比喻”以“擬聲”，深層是“通感”以“會(huì)意”。（2）文章開頭說難以正面、直接回答什么樣的琵琶聲是好的，但最后一段又說歷來有正面、直接而具體的標(biāo)準(zhǔn)，下面對(duì)此分析正確的一項(xiàng)是A．起到先抑后揚(yáng)的作用，從而強(qiáng)調(diào)“五字標(biāo)準(zhǔn)”的長赴。B．起到以退為進(jìn)的作用，從而強(qiáng)調(diào)“五字標(biāo)準(zhǔn)”的缺陷。C．起到正反對(duì)比的作用，能夠說明“五字標(biāo)準(zhǔn)”的優(yōu)點(diǎn)。D．起到前后比較的作用，能夠說明“五字標(biāo)準(zhǔn)”的局限。（3）根據(jù)全文內(nèi)容，下面說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．如果從“樂音”的角度考慮，以“大珠小珠落玉盤”形容琵琶聲并不合適。B．渾圓之珠，溫潤之玉，光彩絢爛，給人以美感，成為中國人“美的理想”。C．中國傳統(tǒng)的琵琶音樂，文曲講究余韻，武曲注重聲勢，故而最具珠玉之美。D．與絲弦琵琶相比，鋼弦琵琶發(fā)音更“尖”、更“脆”，余音更長，聲勢更大。（二）實(shí)用類文本閱讀2．（12分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：街頭隨機(jī)問一句，王者榮耀是什么，想必多半人都知道這是一款多人在線戰(zhàn)術(shù)競技游戲（即MOBA）。根據(jù)2017年4月騰訊公布的數(shù)據(jù)，《王者榮耀》累計(jì)注冊(cè)用戶超過2億，成為全球用戶數(shù)最多的MOBA手游，日活躍用戶達(dá)5000萬。廈門海滄延奎小學(xué)六年級(jí)班主任謝美蘭在班上做過一個(gè)小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)全班41名同學(xué)里，有一半孩子在玩這款游戲。甚至有媒體報(bào)道稱，該款游戲過半用戶是中小學(xué)生。騰訊方面對(duì)“過半用戶是中小學(xué)生”的質(zhì)疑予以了否認(rèn)?！锻跽邩s耀研究報(bào)告》顯示，14歲以下用戶占3.57%；15歲～19歲的占22，2%。（摘自《新華社：“王者榮耀”還是“王者農(nóng)藥”：健康游戲不止于防沉迷》）材料二：“荊軻就是女的！”談及歷史人物荊軻，在天津市薊州區(qū)上小學(xué)三年級(jí)的王龍（化名）言之鑿鑿，言語間都快跟記者急眼了：王龍對(duì)荊軻的了解，基于手機(jī)游戲《王者榮耀》?！锻跽邩s耀》作為即時(shí)對(duì)戰(zhàn)類游戲，其中的游戲角色多為歷史人物，如荊軻、諸葛亮、武則天等。在使用這些歷史人物的同時(shí)，這款游戲還給這些歷史人物設(shè)定了一些新的職位與身份。比如，游戲中有名為“李白”的英雄角色的定義是：李白，青蓮劍仙，定位：刺客/戰(zhàn)士，擅長：突進(jìn)/收割。不僅是李白，許多歷史人物都被重新賦予了新的定位，還有如諸葛亮、扁鵲變成了法師，虞姬、李元芳變成了射手。最離譜的，則是將荊軻的角色設(shè)定為女性。這也是小學(xué)生王龍堅(jiān)持認(rèn)為“荊軻就是女的”的原因。（來源《法制網(wǎng)》）材料三：一款游戲成為全民性、現(xiàn)象級(jí)，足見其魅力；又被稱為“毒藥”“農(nóng)藥”，可見其后果。最近，當(dāng)《王孝者榮耀》在一波波圈粉，又一波波被質(zhì)疑時(shí)，該如何解“游戲之毒”令人深思。作為游戲，《王者榮耀》是成功的，而面向社會(huì)，它卻不斷在釋放負(fù)能量。從數(shù)據(jù)看，累計(jì)注冊(cè)用戶超2億，每7個(gè)中國人就有1人在玩。在此可觀的用戶基礎(chǔ)上，悲劇不斷上演：13歲學(xué)生因玩游戲被父親教訓(xùn)后跳樓，11歲女孩為買裝備盜刷10余萬元，17歲少年狂打40小時(shí)后誘發(fā)腦梗險(xiǎn)些喪命……多數(shù)游戲是無罪的，依托市場營利也無可厚非，但不設(shè)限并產(chǎn)生了極端后果，就不能聽之任之。這種負(fù)面影響如果以各種方式施加于未成年的孩子身上，就該盡早遏制。以《王者榮耀》為例，對(duì)孩子的不良影響無外乎兩個(gè)方面：一是游戲內(nèi)容架空和虛構(gòu)歷史，扭曲價(jià)值觀和歷史觀；二是過度沉溺讓弦子在精神與身體上被過度消耗。因此，既要在一定程度上滿足用戶的游戲需求，又要對(duì)孩子進(jìn)行積極引導(dǎo)，研發(fā)并推出一款游戲只是起點(diǎn)，各個(gè)主體盡責(zé)有為則沒有終點(diǎn)。（摘自人民網(wǎng)：《王者榮耀》是娛樂大眾還是“陷害”人生）材料四：7月3日、4日，人民網(wǎng)針對(duì)騰訊旗下“王者榮耀”連續(xù)刊發(fā)2篇評(píng)論，指出“王者榮耀”的危害性并呼吁政府和游戲制作方加強(qiáng)監(jiān)管。與此同時(shí)，7月4日，“王者榮耀”游戲制作人在訪談中表示，其實(shí)，游戲和其他娛樂方式一樣，也能夠成為正常生活的一部分，而不是會(huì)被社會(huì)詬病的洪水猛獸，精神鴉片。7月4日，騰訊公司官方微信公號(hào)消息指出，騰訊將推出史上最嚴(yán)防沉迷措施，以《王者榮耀》為試點(diǎn)，率先實(shí)施健康游戲“三板斧”。首先上線的是限制12周歲以下玩家每天只玩一小時(shí)，后續(xù)還將實(shí)現(xiàn)晚上9點(diǎn)后禁止凳錄；綁定硬件設(shè)備一鍵禁玩；強(qiáng)化實(shí)名認(rèn)證體系﹣﹣這“三板斧”將逐步、持續(xù)推進(jìn)。（摘自搜狐網(wǎng)）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A．材料一使用了一系列數(shù)據(jù)來說明《王者榮耀》這款游戲所產(chǎn)生的社會(huì)影響。B．材料二中小學(xué)生王龍堅(jiān)持認(rèn)為“荊軻就是女的”，從某種層面上折射出了這款游戲的危害之大。C．材料三中人民網(wǎng)對(duì)《王者榮耀》的態(tài)度是全然否定的，因?yàn)樗鼘?dǎo)致了許多極端事件的發(fā)生。D．材料四中指出騰訊公司將推出史上最嚴(yán)防沉迷措施，率先實(shí)施健康游戲“三扳斧”。（2）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是A．《工者榮耀》已經(jīng)成為全球用戶數(shù)最多的MOBA手游，其日活躍用戶達(dá)5000萬，游戲主體是未成年人。B．《王者榮耀》作為即時(shí)對(duì)戰(zhàn)類游戲，游戲角色都是歷史人物，還給這些歷史人物設(shè)定了一些新的職位與身份。C．《王者榮耀》對(duì)孩子的不良影響有：游戲內(nèi)容架空和虛構(gòu)歷史，扭曲價(jià)值觀和歷史觀；沉溺其中讓孩子過度消耗精神與身體。D．游戲的研發(fā)者只要在一定程度上滿足用戶的游戲需求，又對(duì)孩子進(jìn)行積極引導(dǎo)，就能從根本上解決由此所帶來的負(fù)面影響。E．《王者榮耀》游戲制作人認(rèn)為游戲能夠成為正常生活的一部分，而不是會(huì)被社會(huì)詬病的洪水猛獸，精神鴉片。（3）青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲已是普遍現(xiàn)象，由此產(chǎn)生了一系列社會(huì)問題甚至悲劇。針對(duì)上述材料，你認(rèn)為從哪些方向防范才能將網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)恿说奈：档阶畹?？二、古代詩文閱讀3．（19分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。高祖，沛豐邑中陽里人也，姓劉氏。高祖為人，常有大度，不事家人生產(chǎn)作業(yè)。及壯，試?yán)?，為泗上亭長。高祖常徭咸陽，縱觀秦皇帝，喟然大息，曰：“嗟乎，大丈夫當(dāng)如此矣！”單父人呂公善沛令，辟仇，從之客，因家焉。沛中豪杰吏聞令有重客，皆往賀。蕭何為主吏，主進(jìn)，令諸大夫曰：“進(jìn)不滿千錢，坐之堂下?！备咦鏋橥らL，素易諸吏，乃紿為謁曰“賀錢萬”，實(shí)不持一錢。謁入，呂公大驚，起，迎之門。呂公者，好相人，見高祖狀貌，因重敬之，引入坐上坐。蕭何曰：“劉季固多大言，少成事?！备咦嬉蜥蛭曛T客，遂坐上坐，無所詘。酒闌，呂公因目固留高祖。竟酒，后。呂公曰：“臣少好相人，相人多矣，無如季相，愿季自愛。臣有息女，愿為箕帚妾?！备咦嬉酝らL為縣送徒驪山，徒多道亡。自度比至皆亡之，到豐西澤中亭，止飲，夜皆解縱所送徒，曰：“公等皆去，吾亦從此逝矣！”徒中壯士愿從者十余人。高祖被酒，夜徑澤中，令一人行前。行前者還報(bào)曰：“前有大蛇當(dāng)徑，愿還?！备咦孀碓粔咽啃泻挝纺饲鞍蝿厣呱叻譃閮傻篱_行數(shù)里醉困臥后人來至蛇所，有一老嫗夜哭。人問嫗何哭，嫗曰：“人殺吾子?！比嗽唬骸皨炞雍螢橐姎ⅲ俊眿炘唬骸拔嶙?，白帝子也，化為蛇，當(dāng)?shù)?，今者赤帝子斬之，故哭。”人乃以嫗為不誠，欲苦之，嫗因忽不見。后人至，高祖覺。告高祖，高祖乃心獨(dú)喜，自負(fù)。諸從者日益畏之。（選自《漢書?高帝紀(jì)》）（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．高祖醉曰/壯士行/何畏/乃前/拔劍斬蛇/蛇分/為兩道開/行數(shù)里/醉困臥/B．高祖醉曰/壯士行/何畏乃前/拔劍斬蛇/蛇分為兩/道開/行數(shù)里醉/困臥/C．高祖醉/曰/壯士行/何畏/乃前/拔劍斬蛇/蛇分為兩/道開/行數(shù)里/醉困臥/D．高祖醉/曰/壯士行何畏/乃前拔劍/斬蛇/蛇分為兩道開/行數(shù)里醉/困臥/（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A．“高祖”即漢高祖劉邦，高祖是劉邦死后，在太廟立室奉祀時(shí)起的名號(hào)。B．“謁”是進(jìn)見時(shí)用的名帖，又稱“名刺”“名帖”，類似于后來的名片。C．“季”是劉邦的字，古代有一定身份的人除了有名，還有字，如屈原名平字原。D．“坐上坐”就是坐在職位最高的位置上，“上坐”的“坐”是座位的意思。（3）下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．漢高祖有胸襟，有氣量，但到了壯年，才當(dāng)上泗上亭亭長，他在觀看秦始皇出行時(shí)，發(fā)出了“大丈夫當(dāng)如此矣”的感慨。B．沛縣的豪紳和官吏們?yōu)榉畛锌h令的貴客，都去送禮，高祖向來瞧不起這種做法，所以一個(gè)錢也沒帶，卻假稱“賀禮一萬錢”。C．呂公善于相面，看到高祖面相后就很敬重他。酒宴結(jié)束送客的時(shí)候，呂公告訴高祖要保重自己，并愿意把女兒許配給高祖。D．高祖押送民夫到驪山服役，不少民夫半路逃跑，他估計(jì)等到達(dá)驪山時(shí)民夫?qū)⑷寂芄猓谑撬抛呙穹?，自己也?zhǔn)備逃命。（4）請(qǐng)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①單父人呂公善沛令，辟仇，從之客，因家焉。②酒闌，呂公因目固留高祖。竟酒，后。（5）請(qǐng)作為高一學(xué)生的你運(yùn)用所學(xué)所知評(píng)價(jià)漢高祖劉邦的為人？（二）古代詩歌閱讀4．（7分）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。和杜牧之齊山登高[唐代]張祜秋溪南岸菊霏霏，急管繁弦對(duì)落暉。紅葉樹深山徑斷，碧云江靜浦帆稀。不堪孫盛嘲時(shí)笑，愿送王弘醉夜歸。流落正憐芳意在，砧聲徒促授寒衣。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.由題目知此詩屬登高詩，作者和杜牧一同登齊山，張祜依韻和詩所作。B.首聯(lián)通過視覺描寫菊花的繁茂，通過聽覺描寫了音樂節(jié)奏急促的樂曲。C.頷聯(lián)寫景運(yùn)用色彩，俯仰結(jié)合視角，描繪出晚秋齊山的闊大壯美景色。D.頸聯(lián)用典，表達(dá)不能忍受像孫盛那樣的小人的嘲諷，愿結(jié)交王弘這樣的朋友。（2）請(qǐng)簡要概括這首詩所表達(dá)的思想感情。（三）情景默寫（8分）5．（8分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《笑傲江湖》第七回描寫合奏琴簫：“突然間，錚的一聲急響，琴聲立止，簫聲也即住了。霎時(shí)間四下里一片寂靜，明月當(dāng)空，樹影在地。”《琵琶行》中也有類似情景，側(cè)面表現(xiàn)琵琶女演奏技巧高超的是“，”兩句。（2）《赤壁賦》結(jié)尾兩句“，”既照應(yīng)了開頭，又生動(dòng)地描繪了主客和衣而臥、樂而忘歸的場景。（3）荀子在《勸學(xué)》中“，”兩句說君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己。（4）韓愈在《師說》中提出了“，”的觀點(diǎn)，這與荀子《勸學(xué)》中“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”所表達(dá)的看法是一致的。三、語言文字運(yùn)用6．（9分）閱讀下面的文字，完成各題。為獲得真正的教養(yǎng)可以走不同的道路。最重要的途徑之一，就是研讀世界文學(xué)，就是逐漸地熟悉掌握各國的作家和思想家的作品，以及他們?cè)谧髌分辛艚o我們的思想、經(jīng)驗(yàn)、象征、幻象和理想的巨大財(cái)富。這條路永無止境，任何人也不可能在什么時(shí)候?qū)⑺叩筋^；任何人也不可能在什么時(shí)候?qū)⒛呐聝H僅只是一個(gè)文化發(fā)達(dá)的民族的全部文學(xué)通通讀完并有所了解，更別提整個(gè)人類的文學(xué)了。然而，通過對(duì)每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都會(huì)使你感到滿足和幸福﹣﹣不僅因?yàn)楂@得了僵死的知識(shí)，而且有了鮮活的意識(shí)和理解。對(duì)于我們來說，問題不在于盡可能地多讀和多知道，而在于自由地選擇我們個(gè)人用暇時(shí)能完全沉溺其中的杰作，______人類所思、所求的廣闊和豐盈，從而在自己與整個(gè)人類之間，建立起______的生動(dòng)聯(lián)系，使自己的心臟隨著人類心臟的跳動(dòng)而跳動(dòng)。這，歸根到底是一切生活所賦予的意義，如果活看不僅僅為了滿足那些赤裸裸的需要的話。讀書絕不是要使我們“散心消遣”，而是要使我們集中______；不是要用虛假的慰藉來麻痹我們，使我們對(duì)無意義的人生______，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變得越來越充實(shí)、高尚，越來越有意義。（1）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.領(lǐng)略休戚相關(guān)心志熟視無睹B.領(lǐng)略息息相通心智視而不見C.領(lǐng)受休戚相關(guān)心智熟視無睹D.領(lǐng)受息息相通心志視而不見（2）下列詩句，與畫橫線句子所用的修辭手法相同的一項(xiàng)是A.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。B.蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。C.往來翕忽，似與游者相樂。D.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（3）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.然而，通過對(duì)每一部思想家或作家的杰作的深入理解，你都會(huì)感到滿足和幸福﹣﹣不僅因?yàn)楂@得了僵死的知識(shí)，而且有了鮮活的意識(shí)和理解。B.然而，通過對(duì)每一部思想家或作家杰作的深入理解，都會(huì)使你感到滿足和幸福﹣﹣不僅因?yàn)楂@得了僵死的知識(shí)，而且有了鮮活的意識(shí)和理解。C.然而，對(duì)每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都會(huì)使你感到滿足和幸福﹣﹣不是因?yàn)楂@得了僵死的知識(shí)，而是有了鮮活的意識(shí)和理解。D.然而，對(duì)每一部思想家或作家的杰作的深入理解，你都會(huì)感到滿足和幸福﹣﹣不是因?yàn)楂@得了僵死的知識(shí)，而是有了鮮活的意識(shí)和理解。7．（6分）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。花粉直徑一般30～50微米，在空氣中飄散時(shí)，①，極易引發(fā)打噴嚏，流鼻涕，甚至呼吸困難等過敏癥狀?；ò磦鞣勖浇椴煌譃橄x媒花和風(fēng)媒花兩種。蟲媒花靠吸引蜜蜂、蝴蝶來傳粉，產(chǎn)粉少；而風(fēng)媒花由于不能點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地傳播，于是②。這些花粉表面光滑、干燥而輕，便于被風(fēng)吹散。所以，百花盛開，干燥風(fēng)大的春季，③。四、寫作（30分）8．（30分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。你關(guān)注過校園中的勵(lì)志標(biāo)語嗎？有的是這樣的：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。為中華之崛起而讀書!也有的是這樣的：辛苦三年，幸福一生。不苦不累，高三無味；不拼不搏，等于白活。還有這樣的：多考一分，干掉千人?？歼^高富帥，戰(zhàn)勝官二代!你對(duì)此有怎樣的感受和思考？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，從下列任務(wù)中任選一個(gè)，完成寫作。①就學(xué)校勵(lì)志標(biāo)語的選用向校長寫一封建議書。②校團(tuán)委擬舉辦以“我喜歡的勵(lì)志標(biāo)語”為主題的演講比賽，請(qǐng)以參賽者的身份寫一篇演講稿。③根據(jù)你對(duì)學(xué)校勵(lì)志標(biāo)語現(xiàn)象的感受和思考，寫一則評(píng)論。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2020-2021學(xué)年新疆烏魯木齊二十中高二（下）期末語文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀（9分）1．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。從樂器的角度看，聲音好當(dāng)然是第一位的。但關(guān)鍵是，怎樣的琵琶聲音才算好呢？這就像問上等巧克力的味道，實(shí)在是個(gè)用語言和文字難以表述的問題。不過辦法總是有的，直接、正面的回答不上來，可以用間接、側(cè)面的，最現(xiàn)成而著名的答案是白居易在其名篇《琵琶行》中的那句“大珠小珠落玉盤”。然而，即便是專業(yè)琵琶界，有誰真聽到過珍珠落在玉盤里的聲音呢？再說，就算有人真聽到過，多半也會(huì)失望的，因?yàn)椤爸槁溆癖P”所發(fā)出的壓根就不是“樂音”。那么為什么一千多年來，人們不但認(rèn)可而且還無數(shù)次地引用這句話呢？我想它至少說出了琵琶在發(fā)音上的三個(gè)要點(diǎn)：顆粒狀的發(fā)音形態(tài)；彈撥樂器而具有某些打擊樂器的發(fā)音效果；聲音上要具備珠和玉的美學(xué)品質(zhì)。我國歷來把“珠”和“玉”視為“珍寶”，或者說它們是中國人“美的理想”。在大自然中，很少有接近球形正圓體的天成之物，而“珠”能接近正圓體，這恐怕是珠能引起美感的原因之一，所謂“物以稀為貴”。也正因?yàn)槿绱?，所以越接近正圓體的珠就越珍貴，稱為“走盤珠”，其可貴即在渾圓與飽滿。而“玉”則致密、細(xì)膩，是一種“溫潤而有光澤的美石”，握在手里還有一種沉甸甸的分量感，這里“溫”“潤”“澤”都帶有三點(diǎn)水，這使人聯(lián)想起悅耳的“樂音”有“水靈靈”的特性。其實(shí)珠也是一種美石﹣﹣珍珠貝的“結(jié)石”，它與玉都有一種光彩，這光彩粗看并不“耀眼”、“逼人”，但細(xì)察則“絢爛之極”，即所謂東方人的含蓄之美。說“在聲音上要具備珠與玉的美學(xué)品質(zhì)”，具體地也是笨拙地說，就是聲音要具有圓潤、飽滿、結(jié)實(shí)、細(xì)膩、有分量、有光澤、水靈靈等性質(zhì)。把一類事物的特性比附到另一類不同的事物上去，或者說把一種感官對(duì)象的性質(zhì)移到另一種感官對(duì)象上去，這在修辭學(xué)上叫“通感”或“移覺”。例如，用“高”“低”和“明亮”“甘甜”來稱呼和形容聲音。事實(shí)上作為聽覺對(duì)象的聲音，并不具有空間上的高低位置以及視覺對(duì)象和味覺對(duì)象才有的明亮、甘甜的性質(zhì)，之所以這樣來稱呼和形容，就是“通感”的原理在起作用。用“珠落玉盤”來描述琵琶的聲音，淺層是“比喻”以“擬聲”，深層是“通感”以“會(huì)意”。它不但在制作上，同時(shí)也在演奏上為琵琶的基本音質(zhì)作了“指歸”﹣﹣“珠玉之美”。這話也許反過來說更有力，在中國的民族樂器中，其發(fā)音最具珠玉之美的，是琵琶。其實(shí)，單從制作上來要求好的琵琶聲音，歷來也是有正面、直接而具體的標(biāo)準(zhǔn)的，那就是行話所說的：“尖”，指高音區(qū)的發(fā)音明亮；“堂”，指低音區(qū)的發(fā)音洪亮；“松”，指按彈時(shí)發(fā)音靈敏，余音強(qiáng)而長；“脆”，指發(fā)音清脆；“爆”，指發(fā)音堅(jiān)實(shí)而有分量。但由于這五條標(biāo)準(zhǔn)由來已久，可見它們是針對(duì)“絲弦琵琶”而言的，因?yàn)椤颁撓遗谩敝皇?0世紀(jì)60年代以來40多年的事。中國傳統(tǒng)的琵琶音樂，文曲講究余韻，武曲注重聲勢。因絲弦張力小的緣故，也許在“余韻”和“聲勢”方面往往會(huì)感到不足，所以提出了從字面上看有點(diǎn)矯枉過正的五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，尤其是那個(gè)“尖”字，越來越難以使人認(rèn)可，故已有人把它改為“亮”了。但對(duì)鋼弦琵琶而言，這五條標(biāo)準(zhǔn)怕的不是做不到，而是過了頭。所以能把這五條標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合“珠玉之美”這一條來綜合考察，對(duì)怎樣的琵琶聲音才算好的理解，應(yīng)該是有裨益的。（1）下面對(duì)“珠落玉盤”用來形容琵琶聲能引起美感的原因解釋，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA．珠是接近球形正圓體的天成之物，玉是溫潤而有光澤的美石。B．珠和玉的光彩粗看并不“耀眼”、“逼人”，但細(xì)察則“絢爛之極”。C．人們把空間上的高低位置以及視覺對(duì)象和味覺對(duì)象轉(zhuǎn)移到琵琶聲上。D．淺層是“比喻”以“擬聲”，深層是“通感”以“會(huì)意”。（2）文章開頭說難以正面、直接回答什么樣的琵琶聲是好的，但最后一段又說歷來有正面、直接而具體的標(biāo)準(zhǔn)，下面對(duì)此分析正確的一項(xiàng)是DA．起到先抑后揚(yáng)的作用，從而強(qiáng)調(diào)“五字標(biāo)準(zhǔn)”的長赴。B．起到以退為進(jìn)的作用，從而強(qiáng)調(diào)“五字標(biāo)準(zhǔn)”的缺陷。C．起到正反對(duì)比的作用，能夠說明“五字標(biāo)準(zhǔn)”的優(yōu)點(diǎn)。D．起到前后比較的作用，能夠說明“五字標(biāo)準(zhǔn)”的局限。（3）根據(jù)全文內(nèi)容，下面說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA．如果從“樂音”的角度考慮，以“大珠小珠落玉盤”形容琵琶聲并不合適。B．渾圓之珠，溫潤之玉，光彩絢爛，給人以美感，成為中國人“美的理想”。C．中國傳統(tǒng)的琵琶音樂，文曲講究余韻，武曲注重聲勢，故而最具珠玉之美。D．與絲弦琵琶相比，鋼弦琵琶發(fā)音更“尖”、更“脆”，余音更長，聲勢更大?！痉治觥柯浴窘獯稹?C（解析：這道題主要考查學(xué)生篩選和整合文中信息的能力。C項(xiàng)“味覺對(duì)象轉(zhuǎn)移到琵琶聲上”為無中生有，A．B兩項(xiàng)在第二段有相關(guān)落腳點(diǎn)，D項(xiàng)信息在第三段。）2D（解析：這道題主要考查學(xué)生整合文中信息的能力。根據(jù)第四段中“五條標(biāo)準(zhǔn)……過了頭”“把這五條標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合‘珠玉之美’這一條來綜合考察……是有裨益的”等信息可以作答。）3C（解析：這道題主要考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。C項(xiàng)強(qiáng)加因果，“文曲講究余韻，武曲注重聲勢”是“中國傳統(tǒng)的琵琶音樂”的標(biāo)準(zhǔn)，文中是借以說明“五字標(biāo)準(zhǔn)”“難以使人認(rèn)可”。）【點(diǎn)評(píng)】略（二）實(shí)用類文本閱讀2．（12分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：街頭隨機(jī)問一句，王者榮耀是什么，想必多半人都知道這是一款多人在線戰(zhàn)術(shù)競技游戲（即MOBA）。根據(jù)2017年4月騰訊公布的數(shù)據(jù)，《王者榮耀》累計(jì)注冊(cè)用戶超過2億，成為全球用戶數(shù)最多的MOBA手游，日活躍用戶達(dá)5000萬。廈門海滄延奎小學(xué)六年級(jí)班主任謝美蘭在班上做過一個(gè)小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)全班41名同學(xué)里，有一半孩子在玩這款游戲。甚至有媒體報(bào)道稱，該款游戲過半用戶是中小學(xué)生。騰訊方面對(duì)“過半用戶是中小學(xué)生”的質(zhì)疑予以了否認(rèn)。《王者榮耀研究報(bào)告》顯示，14歲以下用戶占3.57%；15歲～19歲的占22，2%。（摘自《新華社：“王者榮耀”還是“王者農(nóng)藥”：健康游戲不止于防沉迷》）材料二：“荊軻就是女的！”談及歷史人物荊軻，在天津市薊州區(qū)上小學(xué)三年級(jí)的王龍（化名）言之鑿鑿，言語間都快跟記者急眼了：王龍對(duì)荊軻的了解，基于手機(jī)游戲《王者榮耀》?！锻跽邩s耀》作為即時(shí)對(duì)戰(zhàn)類游戲，其中的游戲角色多為歷史人物，如荊軻、諸葛亮、武則天等。在使用這些歷史人物的同時(shí)，這款游戲還給這些歷史人物設(shè)定了一些新的職位與身份。比如，游戲中有名為“李白”的英雄角色的定義是：李白，青蓮劍仙，定位：刺客/戰(zhàn)士，擅長：突進(jìn)/收割。不僅是李白，許多歷史人物都被重新賦予了新的定位，還有如諸葛亮、扁鵲變成了法師，虞姬、李元芳變成了射手。最離譜的，則是將荊軻的角色設(shè)定為女性。這也是小學(xué)生王龍堅(jiān)持認(rèn)為“荊軻就是女的”的原因。（來源《法制網(wǎng)》）材料三：一款游戲成為全民性、現(xiàn)象級(jí)，足見其魅力；又被稱為“毒藥”“農(nóng)藥”，可見其后果。最近，當(dāng)《王孝者榮耀》在一波波圈粉，又一波波被質(zhì)疑時(shí)，該如何解“游戲之毒”令人深思。作為游戲，《王者榮耀》是成功的，而面向社會(huì)，它卻不斷在釋放負(fù)能量。從數(shù)據(jù)看，累計(jì)注冊(cè)用戶超2億，每7個(gè)中國人就有1人在玩。在此可觀的用戶基礎(chǔ)上，悲劇不斷上演：13歲學(xué)生因玩游戲被父親教訓(xùn)后跳樓，11歲女孩為買裝備盜刷10余萬元，17歲少年狂打40小時(shí)后誘發(fā)腦梗險(xiǎn)些喪命……多數(shù)游戲是無罪的，依托市場營利也無可厚非，但不設(shè)限并產(chǎn)生了極端后果，就不能聽之任之。這種負(fù)面影響如果以各種方式施加于未成年的孩子身上，就該盡早遏制。以《王者榮耀》為例，對(duì)孩子的不良影響無外乎兩個(gè)方面：一是游戲內(nèi)容架空和虛構(gòu)歷史，扭曲價(jià)值觀和歷史觀；二是過度沉溺讓弦子在精神與身體上被過度消耗。因此，既要在一定程度上滿足用戶的游戲需求，又要對(duì)孩子進(jìn)行積極引導(dǎo)，研發(fā)并推出一款游戲只是起點(diǎn)，各個(gè)主體盡責(zé)有為則沒有終點(diǎn)。（摘自人民網(wǎng)：《王者榮耀》是娛樂大眾還是“陷害”人生）材料四：7月3日、4日，人民網(wǎng)針對(duì)騰訊旗下“王者榮耀”連續(xù)刊發(fā)2篇評(píng)論，指出“王者榮耀”的危害性并呼吁政府和游戲制作方加強(qiáng)監(jiān)管。與此同時(shí)，7月4日，“王者榮耀”游戲制作人在訪談中表示，其實(shí)，游戲和其他娛樂方式一樣，也能夠成為正常生活的一部分，而不是會(huì)被社會(huì)詬病的洪水猛獸，精神鴉片。7月4日，騰訊公司官方微信公號(hào)消息指出，騰訊將推出史上最嚴(yán)防沉迷措施，以《王者榮耀》為試點(diǎn)，率先實(shí)施健康游戲“三板斧”。首先上線的是限制12周歲以下玩家每天只玩一小時(shí)，后續(xù)還將實(shí)現(xiàn)晚上9點(diǎn)后禁止凳錄；綁定硬件設(shè)備一鍵禁玩；強(qiáng)化實(shí)名認(rèn)證體系﹣﹣這“三板斧”將逐步、持續(xù)推進(jìn)。（摘自搜狐網(wǎng)）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是CA．材料一使用了一系列數(shù)據(jù)來說明《王者榮耀》這款游戲所產(chǎn)生的社會(huì)影響。B．材料二中小學(xué)生王龍堅(jiān)持認(rèn)為“荊軻就是女的”，從某種層面上折射出了這款游戲的危害之大。C．材料三中人民網(wǎng)對(duì)《王者榮耀》的態(tài)度是全然否定的，因?yàn)樗鼘?dǎo)致了許多極端事件的發(fā)生。D．材料四中指出騰訊公司將推出史上最嚴(yán)防沉迷措施，率先實(shí)施健康游戲“三扳斧”。（2）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是CEA．《工者榮耀》已經(jīng)成為全球用戶數(shù)最多的MOBA手游，其日活躍用戶達(dá)5000萬，游戲主體是未成年人。B．《王者榮耀》作為即時(shí)對(duì)戰(zhàn)類游戲，游戲角色都是歷史人物，還給這些歷史人物設(shè)定了一些新的職位與身份。C．《王者榮耀》對(duì)孩子的不良影響有：游戲內(nèi)容架空和虛構(gòu)歷史，扭曲價(jià)值觀和歷史觀；沉溺其中讓孩子過度消耗精神與身體。D．游戲的研發(fā)者只要在一定程度上滿足用戶的游戲需求，又對(duì)孩子進(jìn)行積極引導(dǎo)，就能從根本上解決由此所帶來的負(fù)面影響。E．《王者榮耀》游戲制作人認(rèn)為游戲能夠成為正常生活的一部分，而不是會(huì)被社會(huì)詬病的洪水猛獸，精神鴉片。（3）青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲已是普遍現(xiàn)象，由此產(chǎn)生了一系列社會(huì)問題甚至悲劇。針對(duì)上述材料，你認(rèn)為從哪些方向防范才能將網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)恿说奈：档阶畹?？【分析】?）此題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。這道題主要考查學(xué)生的分析和概括能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，然后瀏覽選項(xiàng)，之后到文中找到選項(xiàng)所在的位置，并將選項(xiàng)與其進(jìn)行比較，這類題目編題者會(huì)故意曲解文意或以偏概全，特別要關(guān)注句中限制性的副詞。（2）此題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。這道題主要考查學(xué)生的分析和概括能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，然后瀏覽選項(xiàng)，之后到文中找到選項(xiàng)所在的位置，并將選項(xiàng)與其進(jìn)行比較，這類題目編題者會(huì)故意曲解文意或以偏概全，特別要關(guān)注句中限制性的副詞。（3）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息，把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的基本的能力。信息篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡單的劃分，分出層次，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答?！窘獯稹浚?）C．并非否定，也肯定了其成功之處，從材料三最后一段“既要在一定程度上滿足用戶的游戲需求，又要對(duì)孩子進(jìn)行積極引導(dǎo)”可知，這里還是有可取的一方面。（2）A．“游戲主體是未成年人”于文無據(jù)。B．“都是歷史人物”與原文不符，原文材料二第二段表述為“其中的游戲角色多為歷史人物”。D．“就能從根本上解決由此所帶來的負(fù)面影響”說法過于絕對(duì)，原文材料三第二段說“各個(gè)主體盡責(zé)有為則沒有終點(diǎn)”。（3）這是開放性試題，學(xué)生只要言之有理即可給分?？蓮挠螒蚱脚_(tái)、政府、家庭等多個(gè)角度來談。從“既要在一定程度上滿足用戶的游戲需求，又要對(duì)孩子進(jìn)行積極引導(dǎo)，研發(fā)并推出一款游戲只是起點(diǎn)，各個(gè)主體盡責(zé)有為則沒有終點(diǎn)”“人民網(wǎng)針對(duì)騰訊旗下‘王者榮耀’連續(xù)刊發(fā)2篇評(píng)論，指出‘王者榮耀’的危害性并呼吁政府和游戲制作方加強(qiáng)監(jiān)管”等語句可以具體把握。答案：（1）C（2）CE（3）①立足平臺(tái)，要市場更要責(zé)任。游戲研發(fā)者不能只重刺激性而忽視潛在危害，不能只重體驗(yàn)而不計(jì)后果。作為企業(yè)，利益的吸引不能取代責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，為社會(huì)盡責(zé)、為發(fā)展盡力、為人類增添價(jià)值，“王者”才會(huì)真正“榮耀”。②立足政府，要?jiǎng)?chuàng)新更要監(jiān)管。游戲畢竟是市場行為，其研發(fā)與營銷也代表了一定的創(chuàng)新與活力。政府要鼓勵(lì)企業(yè)創(chuàng)新，支持企業(yè)開拓，但是監(jiān)管是永遠(yuǎn)不能松的那根弦，監(jiān)管主體有必要讓游戲多一些“善意”。③立足家庭，家長們首先應(yīng)該知道，什么游戲適合什么年齡的孩子，我國沒有游戲分級(jí)制，家長們就應(yīng)該學(xué)會(huì)自行分級(jí)。父母應(yīng)加強(qiáng)家庭教育，強(qiáng)化對(duì)子女的日常教育，培養(yǎng)積極愛好，轉(zhuǎn)移注意力?！军c(diǎn)評(píng)】縱觀全篇把握主旨解題方法：一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體。讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識(shí)，其結(jié)果只能是事倍功半，甚至徒勞無益。因此，閱讀效率的提高取決于對(duì)文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會(huì)文章的主旨內(nèi)涵。其次還要看文章的作者、寫作時(shí)間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項(xiàng)中揣測文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了。二、古代詩文閱讀3．（19分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。高祖，沛豐邑中陽里人也，姓劉氏。高祖為人，常有大度，不事家人生產(chǎn)作業(yè)。及壯，試?yán)簦瑸殂羯贤らL。高祖常徭咸陽，縱觀秦皇帝，喟然大息，曰：“嗟乎，大丈夫當(dāng)如此矣！”單父人呂公善沛令，辟仇，從之客，因家焉。沛中豪杰吏聞令有重客，皆往賀。蕭何為主吏，主進(jìn)，令諸大夫曰：“進(jìn)不滿千錢，坐之堂下?！备咦鏋橥らL，素易諸吏，乃紿為謁曰“賀錢萬”，實(shí)不持一錢。謁入，呂公大驚，起，迎之門。呂公者，好相人，見高祖狀貌，因重敬之，引入坐上坐。蕭何曰：“劉季固多大言，少成事?！备咦嬉蜥蛭曛T客，遂坐上坐，無所詘。酒闌，呂公因目固留高祖。竟酒，后。呂公曰：“臣少好相人，相人多矣，無如季相，愿季自愛。臣有息女，愿為箕帚妾?！备咦嬉酝らL為縣送徒驪山，徒多道亡。自度比至皆亡之，到豐西澤中亭，止飲，夜皆解縱所送徒，曰：“公等皆去，吾亦從此逝矣！”徒中壯士愿從者十余人。高祖被酒，夜徑澤中，令一人行前。行前者還報(bào)曰：“前有大蛇當(dāng)徑，愿還?！备咦孀碓粔咽啃泻挝纺饲鞍蝿厣呱叻譃閮傻篱_行數(shù)里醉困臥后人來至蛇所，有一老嫗夜哭。人問嫗何哭，嫗曰：“人殺吾子。”人曰：“嫗子何為見殺？”嫗曰：“吾子，白帝子也，化為蛇，當(dāng)?shù)?，今者赤帝子斬之，故哭?！比四艘詪灋椴徽\，欲苦之，嫗因忽不見。后人至，高祖覺。告高祖，高祖乃心獨(dú)喜，自負(fù)。諸從者日益畏之。（選自《漢書?高帝紀(jì)》）（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是CA．高祖醉曰/壯士行/何畏/乃前/拔劍斬蛇/蛇分/為兩道開/行數(shù)里/醉困臥/B．高祖醉曰/壯士行/何畏乃前/拔劍斬蛇/蛇分為兩/道開/行數(shù)里醉/困臥/C．高祖醉/曰/壯士行/何畏/乃前/拔劍斬蛇/蛇分為兩/道開/行數(shù)里/醉困臥/D．高祖醉/曰/壯士行何畏/乃前拔劍/斬蛇/蛇分為兩道開/行數(shù)里醉/困臥/（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是DA．“高祖”即漢高祖劉邦，高祖是劉邦死后，在太廟立室奉祀時(shí)起的名號(hào)。B．“謁”是進(jìn)見時(shí)用的名帖，又稱“名刺”“名帖”，類似于后來的名片。C．“季”是劉邦的字，古代有一定身份的人除了有名，還有字，如屈原名平字原。D．“坐上坐”就是坐在職位最高的位置上，“上坐”的“坐”是座位的意思。（3）下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是BA．漢高祖有胸襟，有氣量，但到了壯年，才當(dāng)上泗上亭亭長，他在觀看秦始皇出行時(shí)，發(fā)出了“大丈夫當(dāng)如此矣”的感慨。B．沛縣的豪紳和官吏們?yōu)榉畛锌h令的貴客，都去送禮，高祖向來瞧不起這種做法，所以一個(gè)錢也沒帶，卻假稱“賀禮一萬錢”。C．呂公善于相面，看到高祖面相后就很敬重他。酒宴結(jié)束送客的時(shí)候，呂公告訴高祖要保重自己，并愿意把女兒許配給高祖。D．高祖押送民夫到驪山服役，不少民夫半路逃跑，他估計(jì)等到達(dá)驪山時(shí)民夫?qū)⑷寂芄?，于是他放走民夫，自己也?zhǔn)備逃命。（4）請(qǐng)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①單父人呂公善沛令，辟仇，從之客，因家焉。②酒闌，呂公因目固留高祖。竟酒，后。（5）請(qǐng)作為高一學(xué)生的你運(yùn)用所學(xué)所知評(píng)價(jià)漢高祖劉邦的為人？【分析】（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)，答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（5）本題考查對(duì)文中主人公道德品質(zhì)、人物形象的探究。找到主人公所經(jīng)歷的事跡，認(rèn)真理解的基礎(chǔ)上探究其品質(zhì)，另外也需要注意文中直接出現(xiàn)的展現(xiàn)其品質(zhì)的句子。注意運(yùn)用辯證法的方法評(píng)價(jià)其為人。【解答】（1）“蛇分為兩”主謂賓俱全，“兩”指兩截或兩個(gè)部分，是“分為”的賓語，賓語后斷開，而且高祖斬蛇是因?yàn)樯咦钄嗔说缆?，所以?yīng)為“道開”，排除A。“曰”是表對(duì)話的詞語，此處是高祖所說，說的內(nèi)容包括“壯士行/何畏”，“乃前”是之后的行為，所以“何畏”后面要斷開，排除B。“拔劍斬蛇”是一個(gè)連動(dòng)作，不能斷開，排除D。故選C。句意為：高祖帶醉說：“好漢走路，怕什么！”于是親自向前，拔劍斬蛇，蛇被斬為兩段，道路就通了。又走了幾里路，高祖既醉又困，臥于路上。（2）D．“職位最高的位置上”錯(cuò)誤，“上坐”是指受尊敬的席位。（3）B．“為奉承縣令的貴客”，說法不準(zhǔn)確，原文“沛中豪杰吏聞令有重客，皆往賀”，其實(shí)是為奉承縣令；“高祖向來瞧不起這種做法，所以一個(gè)錢也沒帶”也錯(cuò)誤，原文“高祖為亭長，素易諸吏，乃給為謁曰‘賀錢萬’，實(shí)不持一錢”，高祖瞧不起那些官吏，不帶一錢，是對(duì)那些官吏的一種戲侮。（4）①“善”，與……交好；“辟”通“避”，躲避；“之”，到；“客”，客居；“因”，于是；“家”，名詞作動(dòng)詞，安家。譯文：單父人呂公跟沛縣縣令要好，為了躲避仇家，到縣令這里客居，于是在沛縣安了家。②“闌”，將盡；“目”，名詞作動(dòng)詞，使眼色；“竟”，完畢；“后”，走在最后。譯文：酒宴快散的時(shí)候，呂公就給高祖使了個(gè)眼色，堅(jiān)持要留下高祖。等人們飲完酒，高祖走在最后。（5）如劉邦為亭長時(shí)，“廷中吏無所不狎侮，好酒及色”“乃紿為謁曰‘賀錢萬’，實(shí)不持一錢”體現(xiàn)他狡詐無賴。“不事家人生產(chǎn)作業(yè)”體現(xiàn)他好逸惡勞。未央宮大宴，眾臣面前奚落其父，體現(xiàn)他睚眥必報(bào)的庸俗心態(tài)。對(duì)其功臣一一剪除體現(xiàn)他忌賢害能、誅殺功臣的陰冷本性?？吹角厥蓟收f“嗟乎，大丈夫當(dāng)如此矣”可見他胸懷大志；《鴻門宴》中描寫劉邦從宴會(huì)上借機(jī)逃跑，對(duì)項(xiàng)伯采取一系列環(huán)環(huán)相扣的舉措，先是“奉卮酒為壽”，緊跟著是“約為婚姻”，再接著是一套低聲下氣，誠惶誠恐的說辭，體現(xiàn)他頭腦靈活，隨機(jī)應(yīng)變。聽信張良等臣下的意見，體現(xiàn)他虛心納諫。答案：（1）C（2）D（3）B（4）①單父人呂公跟沛縣縣令要好，為了躲避仇家，到縣令這里客居，于是在沛縣安了家。②酒宴快散的時(shí)候，呂公就給高祖使了個(gè)眼色，堅(jiān)持要留下高祖。等人們飲完酒，高祖走在最后。（5）示例：劉邦具有雄才大略，抱負(fù)非凡，知人善任，從諫如流，隨機(jī)應(yīng)變。同時(shí)又是一個(gè)“好酒及色”“不事家人生產(chǎn)作業(yè)”、紿為謁‘賀錢萬’”的市井無賴，具有忌賢害能、誅殺功臣的陰冷本性。參考譯文：漢高祖（劉邦），是沛縣豐邑中陽里（邑和里都是當(dāng)時(shí)的行政單位，邑屬于縣，里屬于邑）人，姓劉。高祖這個(gè)人，胸襟開闊，氣量寬宏，不愿干一般人從事的生產(chǎn)勞動(dòng)。到了壯年，被試用做小吏，當(dāng)了泗上亭的亭長。高祖曾經(jīng)去咸陽服徭役，有機(jī)會(huì)觀看秦始皇出行，他大為感嘆地說：“唉！大丈夫就應(yīng)該這樣啊！”單父（今山東單縣）人呂公跟沛縣縣令要好，為了躲避仇家，到縣令這里客居，于是在沛縣安了家。沛縣的豪紳和官吏們聽說縣令家里有貴客，都去送禮祝賀。當(dāng)時(shí)蕭何是縣里的主吏（也稱主吏掾，是協(xié)助縣令管理人事考核的官職），主管收納賀禮，他告知各位貴賓說：“禮錢不足一千錢的，請(qǐng)坐在堂下。”高祖雖然只是個(gè)亭長，但向來瞧不起那班官吏，于是遞上個(gè)名帖，假稱“賀禮一萬錢”，其實(shí)一個(gè)錢也沒帶。名帖遞了進(jìn)去，呂公非常吃驚，立即起身到門口迎接。呂公這個(gè)人喜歡給人相面，看到高祖面相后就敬重他，并引他到上座坐下。蕭何說：“劉季（高祖）向來愛說大話，很少成事?！备咦娉脵C(jī)會(huì)要戲弄耍笑一下客人們，就坐了上位，一點(diǎn)也不謙讓。酒宴快散的時(shí)候，呂公就給高祖使了個(gè)眼色，堅(jiān)持要留下高祖。等人們飲完酒，高祖走在最后。呂公說：“我年輕時(shí)就喜歡給人相面，相過許許多多的人，但是沒有人像你這樣的好面相。希望你保重自己。我有一個(gè)親生女兒，愿意許給你做妻子?！睗h高祖以亭長的身份，替縣里押送一批民夫到驪山服役，不少民夫在半路上逃跑了。高祖估計(jì)，等到達(dá)驪山時(shí)，民夫?qū)⑷寂芄?，于是等走到豐邑西面澤中亭時(shí)，便停下來休息飲酒，到夜晚就把押送的役夫全部放走。他說：“各位都逃走吧！我從此也逃命去了！”民夫中有十多個(gè)年輕力壯的漢子，愿意與高祖一起走。高祖乘著酒興，當(dāng)晚就抄小路從澤中走，派一人到前面探路。探路人回來報(bào)告說：“前面有條大蛇擋道，咱們還是回去吧。”高祖帶醉說：“好漢走路，怕什么！”于是親自向前，拔劍斬蛇，蛇被斬為兩段，道路就通了。又走了幾里路，高祖既醉又困，臥于路上。落在后面的人來到高祖斬蛇的地方，見一位老媽媽夜間在那兒哭泣。人們?cè)儐栐?，老媽媽說：“有人殺了我的兒子?！庇腥藛枺骸澳愕膬鹤訛槭裁幢蝗藲⒘?？”老媽媽說：“我的兒子是白帝的兒子，變成大蛇，伏在路當(dāng)中，現(xiàn)在被赤帝的兒子殺了，所以我在此哭泣?！比藗円詾檫@位老媽媽說假話，想給她點(diǎn)兒苦頭吃，老太婆卻忽然不見了。走在后面的人到了，高祖睡醒，大家就把剛才發(fā)生的事告訴他，高祖聽了便暗自高興，覺得自己了不起。那些跟隨的人從此也越來越敬畏高祖。【點(diǎn)評(píng)】掌握正確的閱讀文言文的方法﹣﹣?zhàn)裱齻€(gè)步驟：在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過程。（二）古代詩歌閱讀4．（7分）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。和杜牧之齊山登高[唐代]張祜秋溪南岸菊霏霏，急管繁弦對(duì)落暉。紅葉樹深山徑斷，碧云江靜浦帆稀。不堪孫盛嘲時(shí)笑，愿送王弘醉夜歸。流落正憐芳意在，砧聲徒促授寒衣。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是DA.由題目知此詩屬登高詩，作者和杜牧一同登齊山，張祜依韻和詩所作。B.首聯(lián)通過視覺描寫菊花的繁茂，通過聽覺描寫了音樂節(jié)奏急促的樂曲。C.頷聯(lián)寫景運(yùn)用色彩，俯仰結(jié)合視角，描繪出晚秋齊山的闊大壯美景色。D.頸聯(lián)用典，表達(dá)不能忍受像孫盛那樣的小人的嘲諷，愿結(jié)交王弘這樣的朋友。（2）請(qǐng)簡要概括這首詩所表達(dá)的思想感情?！痉治觥浚?）這是一道綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和思想感情的題目，幾乎涵蓋了所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。（2）本題考查了鑒賞詩歌思想感情的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映；然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領(lǐng)悟感情?！窘獯稹浚?）D.“表達(dá)不能忍受像孫盛那樣的小人的嘲諷，愿結(jié)交王弘這樣的朋友”，錯(cuò)誤?！安豢啊笔恰安辉敢狻保皇遣荒苋淌?。不愿意學(xué)孫盛譏笑清談，愿意陪同王弘飲酒長醉，半夜而歸。故選：D。（2）根據(jù)標(biāo)題可知，此詩為登高望遠(yuǎn)詩。首聯(lián)：該句譯為“季秋九月，秋浦南岸菊花繁茂盛開，金黃一片，在落日余暉中，樂師們吹奏者節(jié)奏急促的樂曲”。詩人描寫了“菊”“落暉”等靜景，“秋溪”等動(dòng)景，描繪的景色非常的優(yōu)美，表達(dá)了作者對(duì)秋天景色的喜愛之情。頷聯(lián)：該句譯為“山上林深樹密，紅葉層染，山徑小路彎彎曲曲，遠(yuǎn)望去都被隔斷了，藍(lán)天白云，江水凈碧，扁舟船帆稀少”。詩人描寫了“紅葉”“碧云”“江靜”“帆稀”等美麗的景色，同樣表達(dá)了作者對(duì)秋景的喜愛之情。頸聯(lián)：該句譯為“不愿意學(xué)孫盛譏笑清談，愿意陪同王弘飲酒長醉，半夜而歸”。該句運(yùn)用孫盛和王弘的典故，意在表明自己不愿意像孫盛那樣譏諷嘲笑他人，希望能和像王弘那樣的杜牧一起一醉解百愁，表明對(duì)杜牧的贊揚(yáng)之情。尾聯(lián)：該句譯為“飄零他鄉(xiāng)，同好友共同欣賞晚秋風(fēng)光，可是遠(yuǎn)處傳來的搗衣聲，提醒著寒冬即將到來”。該句透漏出詩人羈旅漂泊之愁，秋景雖美，但是冬天已經(jīng)快要來了，而詩人還漂泊他鄉(xiāng)，難免有落寞失意的情緒。綜上所述，整理答案即可。答案：（1）D（2）①首聯(lián)和頷聯(lián)，通過菊黃葉紅，藍(lán)天白云，江水澄碧，扁舟幾葉等描寫齊山的優(yōu)美風(fēng)光，借景抒情，表達(dá)對(duì)晚秋景色的喜愛。②頸聯(lián)用典，稱譽(yù)杜牧，認(rèn)為杜牧就像王弘一樣知人善用，待自己為知己；同時(shí)表明對(duì)世事已經(jīng)看開，不想譏諷嘲笑誰，只愿意和好友一醉解百愁。③尾聯(lián)流露出落寞情緒，有漂泊他鄉(xiāng)的孤獨(dú)，也有對(duì)晚秋景色憐愛，但秋景再美，也擋不住冬天的到來。白話譯文：季秋九月，秋浦南岸菊花繁茂盛開，金黃一片，在落日余暉中，樂師們吹奏者節(jié)奏急促的樂曲。山上林深樹密，紅葉層染，山徑小路彎彎曲曲，遠(yuǎn)望去都被隔斷了，藍(lán)天白云，江水凈碧，扁舟船帆稀少。不愿意學(xué)孫盛譏笑清談，愿意陪同王弘飲酒長醉，半夜而歸。飄零他鄉(xiāng)，同好友共同欣賞晚秋風(fēng)光，可是遠(yuǎn)處傳來的搗衣聲，提醒著寒冬即將到來。詩歌鑒賞：《和杜牧之齊山登高》這首詩是會(huì)昌四年（844年）杜牧轉(zhuǎn)任池州刺史時(shí)，秋天重陽日，邀約張祜一同登齊山，杜牧興之所至，賦詩一首《九日齊山登高》，張祜依韻和詩所作。齊山在今安徽池州市，因山上建有翠微亭，因此也有稱為翠微山。“秋溪南岸菊霏霏，急管煩弦對(duì)落暉?！?，季秋九月，秋浦南岸菊花繁茂盛開，金黃一片，在落日余暉中，樂師們吹奏者節(jié)奏急促的樂曲。“紅葉樹深山徑斷，碧云江靜浦帆稀。”，山上林深樹密，紅葉層染，山徑小路彎彎曲曲，遠(yuǎn)望去都被隔斷了，藍(lán)天白云，江水凈碧，扁舟船帆稀少。頷聯(lián)對(duì)仗工整，用詞洗練，描繪出晚秋齊山的優(yōu)美景色?！安豢皩O盛嘲時(shí)笑，愿送王弘醉夜歸?！?，“孫盛”，太原郡中都縣（今山西平遙）人，東晉史學(xué)家，以博學(xué)、善清談而聞名；“王弘”，王弘，瑯玡臨沂（今山東臨沂）人，南朝（宋）大臣，東晉書法家，丞相王導(dǎo)曾孫，以清悟知名，“博練政體，留心庶事，斟酌時(shí)宜，每存優(yōu)允?！?。此舉意思為：不愿意學(xué)孫盛譏笑清談，愿意陪同王弘飲酒長醉，半夜而歸。（王弘知人善用，待人有度。）“流落正憐芳意在，砧聲徒促授寒衣?！?，飄零他鄉(xiāng)，同好友共同欣賞晚秋風(fēng)光，可是遠(yuǎn)處傳來的搗衣聲，提醒著寒冬即將到來（授衣指九月，源自《詩經(jīng)》：“七月流火，九月授衣。”）。張祜的這首詩，首聯(lián)、頷聯(lián)描寫齊山的優(yōu)美風(fēng)光，江山如畫，菊黃葉紅，江水澄碧，扁舟幾葉，精煉簡潔，寥寥數(shù)字，一幅晚秋風(fēng)光躍然紙上。頸聯(lián)稱譽(yù)杜牧，認(rèn)為杜牧就像王弘一樣知人，待自己為知己，同時(shí)表明對(duì)世事已經(jīng)看開，不想譏諷嘲笑誰，只愿意和好友一醉解百愁，尾聯(lián)流露出落寞情緒，那就是秋景再美，然而也意味著冬天的到來。詩詞蒼涼悲壯，頗為低落。也正應(yīng)了張祜被人稱為“詩讖”的緣由，張祜曾有“人生只合揚(yáng)州死，禪智山光好墓田?！?，大中年間果然病逝在丹陽隱居之地?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時(shí)候，盡量兩者都涉及。對(duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，有無暗示。（三）情景默寫（8分）5．（8分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《笑傲江湖》第七回描寫合奏琴簫：“突然間，錚的一聲急響，琴聲立止，簫聲也即住了。霎時(shí)間四下里一片寂靜，明月當(dāng)空，樹影在地?！薄杜眯小分幸灿蓄愃魄榫埃瑐?cè)面表現(xiàn)琵琶女演奏技巧高超的是“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”兩句。（2）《赤壁賦》結(jié)尾兩句“相與枕藉乎舟中，不知東方之既白”既照應(yīng)了開頭，又生動(dòng)地描繪了主客和衣而臥、樂而忘歸的場景。（3）荀子在《勸學(xué)》中“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”兩句說君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己。（4）韓愈在《師說》中提出了“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的觀點(diǎn)，這與荀子《勸學(xué)》中“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”所表達(dá)的看法是一致的?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)名句名篇的識(shí)記。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）東船西舫悄無言唯見江心秋月白（重點(diǎn)字：舫、唯）（2）相與枕藉乎舟中不知東方之既白（重點(diǎn)字：枕、藉）（3）君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無過矣（重點(diǎn)字：博、知）（4）是故弟子不必不如師師不必賢于弟子（重點(diǎn)字：賢）【點(diǎn)評(píng)】《赤壁賦》名句輯錄：（1）浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。（2）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。（3）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。（4）逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。（5）挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。三、語言文字運(yùn)用6．（9分）閱讀下面的文字，完成各題。為獲得真正的教養(yǎng)可以走不同的道路。最重要的途徑之一，就是研讀世界文學(xué)，就是逐漸地熟悉掌握各國的作家和思想家的作品，以及他們?cè)谧髌分辛艚o我們的思想、經(jīng)驗(yàn)、象征、幻象和理想的巨大財(cái)富。這條路永無止境，任何人也不可能在什么時(shí)候?qū)⑺叩筋^；任何人也不可能在什么時(shí)候?qū)⒛呐聝H僅只是一個(gè)文化發(fā)達(dá)的民族的全部文學(xué)通通讀完并有所了解，更別提整個(gè)人類的文學(xué)了。然而，通過對(duì)每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都會(huì)使你感到滿足和幸福﹣﹣不僅因?yàn)楂@得了僵死的知識(shí)，而且有了鮮活的意識(shí)和理解。對(duì)于我們來說，問題不在于盡可能地多讀和多知道，而在于自由地選擇我們個(gè)人用暇時(shí)能完全沉溺其中的杰作，______人類所思、所求的廣闊和豐盈，從而在自己與整個(gè)人類之間，建立起______的生動(dòng)聯(lián)系，使自己的心臟隨著人類心臟的跳動(dòng)而跳動(dòng)。這，歸根到底是一切生活所賦予的意義，如果活看不僅僅為了滿足那些赤裸裸的需要的話。讀書絕不是要使我們“散心消遣”，而是要使我們集中______；不是要用虛假的慰藉來麻痹我們，使我們對(duì)無意義的人生______，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變得越來越充實(shí)、高尚，越來越有意義。（1）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.領(lǐng)略休戚相關(guān)心志熟視無睹B.領(lǐng)略息息相通心智視而不見C.領(lǐng)受休戚相關(guān)心智熟視無睹D.領(lǐng)受息息相通心志視而不見（2）下列詩句，與畫橫線句子所用的修辭手法相同的一項(xiàng)是DA.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。B.蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。C.往來翕忽，似與游者相樂。D.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（3）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.然而，通過對(duì)每一部思想家或作家的杰作的深入理解，你都會(huì)感到滿足和幸福﹣﹣不僅因?yàn)楂@得了僵死的知識(shí)，而且有了鮮活的意識(shí)和理解。B.然而，通過對(duì)每一部思想家或作家杰作的深入理解，都會(huì)使你感到滿足和幸福﹣﹣不僅因?yàn)楂@得了僵死的知識(shí)，而且有了鮮活的意識(shí)和理解。C.然而，對(duì)每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都會(huì)使你感到滿足和幸福﹣﹣不是因?yàn)楂@得了僵死的知識(shí)，而是有了鮮活的意識(shí)和理解。D.然而，對(duì)每一部思想家或作家的杰作的深入理解，你都會(huì)感到滿足和幸福﹣﹣不是因?yàn)楂@得了僵死的知識(shí)，而是有了鮮活的意識(shí)和理解?！痉治觥浚?）本題考查詞語和成語的理解與運(yùn)用，應(yīng)理解詞語和成語的意思并結(jié)合語境辨析。（2）本題主要考查比喻的修辭，應(yīng)了解比喻的概念，結(jié)合相關(guān)語句具體分析。（3）本題考查病句辨析與修改，主要語病是句子成分殘缺和關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)結(jié)合句子具體分析?！窘獯稹浚?）第一組，領(lǐng)略：了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義。領(lǐng)受：接受（多指接受好意）。結(jié)合語境“人類所思、所求的廣闊和豐盈”，應(yīng)用“領(lǐng)略”。第二組，休戚相關(guān)：彼此間禍?；ハ嚓P(guān)聯(lián)。息息相通：彼此呼吸都相互關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系非常密切。這里只是強(qiáng)調(diào)關(guān)系密切而不強(qiáng)調(diào)喜憂禍福相關(guān)聯(lián)，應(yīng)用“息息相通”。第三組，心智：一指頭腦聰明；二指才智，智慧；三指腦力，神志。心志：意志、志氣。這里強(qiáng)調(diào)讀書可以使我們集中才智、智慧，應(yīng)用“心智”。第四組，熟視無睹：看慣了卻像沒看見一樣。形容對(duì)事物漫不經(jīng)心或不重視。視而不見：不注意，不重視，睜著眼卻沒看見。這里強(qiáng)調(diào)對(duì)無意義的人生不重視，沒有“看慣”這層意思，應(yīng)用“視而不見”。故選B。（2）畫橫線句子所用比喻的修辭手法，把“研讀世界文學(xué)”比作“永無止境的路”；A.借代，“黃發(fā)垂髫”代指“老人小孩”；B.對(duì)偶，“蕩胸”對(duì)“決眥”，“生”對(duì)“入”，“曾云”對(duì)“歸鳥”；C.擬人，“與游者相樂”擬人的動(dòng)作情態(tài)；D.比喻，把“浪花”比作“雪”。故選D。（3）原句句子成分殘缺，同時(shí)使用“通過……使”導(dǎo)致句子缺少主語，可刪除“通過”，或把“都會(huì)使你”改為“你都會(huì)”，排除BD兩項(xiàng)。原句關(guān)聯(lián)詞語使用錯(cuò)誤，“不僅……而且”是遞進(jìn)關(guān)系，根據(jù)句意，兩個(gè)句子之間并沒有遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)改為“不是……而是”，排除A項(xiàng)。故選C。答案：（1）B（2）D（3）C【點(diǎn)評(píng)】要全面地掌握一個(gè)詞語，應(yīng)從讀音、字形、意義、運(yùn)用四個(gè)大的方面去把握。要盡量在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)詞語的運(yùn)用，在閱讀課內(nèi)和課外的文章中去體會(huì)詞語。抓住整個(gè)句子，由整體到局部，準(zhǔn)確把握詞語的含義。要弄懂成語的意義，可以了解成語的來源，掌握成語之間詞義的差別、使用對(duì)象的不同、感情色彩的區(qū)別、詞義的輕重、是否符合語境等，考查是否望文生義、張冠李戴、褒貶失當(dāng)、不合邏輯、表意重復(fù)等。7．（6分）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字?；ǚ壑睆揭话?0～50微米，在空氣中飄散時(shí)，①被吸入體內(nèi)，極易引發(fā)打噴嚏，流鼻涕，甚至呼吸困難等過敏癥狀?；ò磦鞣勖浇椴煌譃橄x媒花和風(fēng)媒花兩種。蟲媒花靠吸引蜜蜂、蝴蝶來傳粉，產(chǎn)粉少；而風(fēng)媒花由于不能點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地傳播，于是②大量產(chǎn)粉。這些花粉表面光滑、干燥而輕，便于被風(fēng)吹散。所以，百花盛開，干燥風(fēng)大的春季，③花粉過敏癥高發(fā)?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語境的分析與體會(huì)?！窘獯稹空Z段介紹了花粉過敏癥的相關(guān)知識(shí)。①處結(jié)合上文“花粉……在空氣中飄散時(shí)”以及下文“極易引發(fā)打噴嚏，流鼻涕，甚至……”能確定答案：被吸入體內(nèi)。②處結(jié)合“蟲媒花靠吸引蜜蜂、蝴蝶來傳粉，產(chǎn)粉少；而風(fēng)媒花由于不能點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地傳播，于是”句中分號(hào)確定橫線內(nèi)容與“產(chǎn)粉少”形成對(duì)比關(guān)系，填“大量產(chǎn)粉”（產(chǎn)粉多）。③處從位置和內(nèi)容判斷屬于總結(jié)句，綜合上文“極易引發(fā)打噴嚏，流鼻涕，甚至呼吸困難等過敏癥狀”“花粉表面光滑、干燥而輕，便于被風(fēng)吹散”等信息推出答案：花粉過敏癥高發(fā)。答案：①被吸入體內(nèi)；②大量產(chǎn)粉；③花粉過敏癥高發(fā)。【點(diǎn)評(píng)】答好語句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵詞：1．閱讀：語句補(bǔ)寫題雖說考的主要是語言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)是閱讀能力。2．推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。四、寫作（30分）8．（30分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。你關(guān)注過校園中的勵(lì)志