部編版八年級下冊語文課件第五單元口語交際即席講話共29張

第5單元口語交際即席講話主題知識內(nèi)容課標要求《義務教育語文課程標準（2011年版）》要求中學生能“自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題”，“能就適當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力”。能力素養(yǎng)表達觀點的能力、即興表達的能力。主題知識內(nèi)容即席講話含義也叫即興講話，是指在某個特定場合，臨時受到邀請，由他人提議或自己認為有必要而作的簡短講話。特點臨場性既不能事先擬演講稿，也不能進行試講，它必須靠臨時準備、臨場發(fā)揮，因此臨場性就成了即席講話最主要的特征。主題知識內(nèi)容即席講話特點針對性由于即席講話一般都是在有限的時間內(nèi)對現(xiàn)實話題迅速做出反應，這就使話題的內(nèi)容被限制在特定的范圍內(nèi)，顯示出鮮明的針對性，所以即席講話選取的角度宜小，內(nèi)容宜集中，要力求說在點子上。簡潔性以簡明扼要顯出其力度，以親切生動的表述給聽者留下深刻的印象。優(yōu)秀的即席講話常常以簡練、含蓄而抒情的語言取勝。主題知識內(nèi)容即席講話要求弄清環(huán)境、對象、場合俗話說“到什么山上唱什么歌”，即席講話要注意環(huán)境、場合和對象，比如，環(huán)境有室內(nèi)與室外、安靜與嘈雜之分，場合有嚴肅與隨意、正式與非正式之分，對象有身份、年齡之分。面對不同的環(huán)境、場合和對象，發(fā)言的內(nèi)容、語氣、風格也應有所區(qū)別。主題知識內(nèi)容即席講話要求沉著冷靜一般情況下，當眾說話成功與否的關鍵不在于講話的內(nèi)容，而在于發(fā)言者的心理素質。若情緒過于緊張，即使是事先準備好的內(nèi)容，也不能很好地表達出來。克服人前講話緊張心理最有效的辦法是加強當眾說話的訓練。提前構思即席講話前，可以利用短暫的時間打一下腹稿，構想自己發(fā)言的主題、主要內(nèi)容和開頭等。主題知識內(nèi)容即席講話要求語言簡短明晰要使講話恰到好處，不說空洞無物的話、過頭的話、傷人的話，不自我吹噓。同時，即席講話務求簡短精練、言簡意賅。注意事項①選取合適的能引起聽眾共鳴的話題。②表達要有清晰的思路。③運用技巧，如就地取材，如從前面發(fā)言者的講話內(nèi)容生發(fā)開去。口語實踐1.以小組為單位，每名同學提供兩個話題，本組同學隨機抽取，并就自己抽到的話題做兩分鐘的即席講話。話題：青少年中超重人數(shù)眾多，原因是什么？如何應對？發(fā)言示例：各位好！我認為青少年中超重人數(shù)眾多的原因有：一、現(xiàn)在人們的生活水平大大提高了，食品花樣繁多，尤其是各種高熱量的垃圾食品非常多；二、青少年的時間大多被課業(yè)占用，運動時間較少。為解決這一問題，我建議：第一，多吃粗糧，少吃垃圾食品，吃飯吃七八分飽即可；第二，增加體育課和課外體育活動時長，讓青少年有更多的運動時間。最后，我呼吁我們的社會、學校、家庭一起行動起來，這樣，相信不久的將來，這一問題將得到解決。示例口語實踐口語實踐2.從下列情境中選擇一個，本組同學每人做3分鐘左右的即席講話。每組推選一名同學做代表，由語文老師指定情境和講話時間，分別做即席講話。情境1：同學的生日聚會上送祝福情境2：班會上分享個人讀書經(jīng)驗情境3：學校夏令營結束后談感受情境4：代表班級祝老師新年快樂情境4：代表班級祝老師新年快樂各位老師好！我是八年級×班的班長，在新春佳節(jié)到來之際，祝各位老師身體健康，萬事如意！回想著這一年來各位老師與我們經(jīng)歷的一切，我不由得感慨萬千。示例口語實踐無論刮風下雨，還是大霧彌漫，你們總是踩著晨曦來，踏著夜幕歸，你們用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，你們?nèi)缤鸢?，照在我們心靈深處，你們像載人的航船，帶著我們在知識的海洋里遨游……無論我們明天長成參天的大樹還是平凡的小草，我們對老師永遠心存感恩，希望老師永遠幸福，再次祝老師新年快樂！口語實踐口語實踐1.閱讀下面的對話，完成小題。一天早上，高而瘦的蕭伯納在公園里散步，迎面走來矮而胖的巨商亨利。亨利得意洋洋地說：“??！蕭伯納先生，我一看到你，就知道世界上正在鬧饑荒！”蕭伯納淡然一笑，回復說：“_______________________?！闭埬銖募聪v話的角度推測一下，蕭伯納會怎樣回復亨利。（30字以內(nèi)）____________________________________________________示例：我一看到你，就知道了世界上鬧饑荒的原因口語實踐2.（中考·甘孜州改編）閱讀下面的材料，根據(jù)要求回答問題。某校對初二年級學生就家務勞動對性格、家庭關系及學習的影響進行了調查，結果如下：對性格的影響積極影響無影響消極影響64%34%2%對家庭關系的影響積極影響無影響消極影響72%24%4%對學習的影響積極影響無影響消極影響32%30%38%口語實踐（1）家務勞動對性格、家庭關系及學習有何影響？請結合表格，概括中學生對此問題認識的主要傾向。要求：不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：（1）絕大多數(shù)初二學生認為，家務勞動對性格和家庭關系產(chǎn)生積極影響；超過1/3的學生認為家務勞動對學習產(chǎn)生消極影響（或不足1/3的學生認為家務勞動對學習產(chǎn)生積極影響）。口語實踐（2）你的好友明明認為家務勞動對學習有一定消極影響，擔心干家務活會耽誤學習。如果你對他進行勸導，會怎么說？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________明明，利用課余時間，做一些咱們力所能及的家務活，可以放松心情，緩解我們學習的壓力，讓大腦得到休息，而良好的心情是學習的催化劑，不僅不會耽誤學習，還有助于學習效率的提高。（語言委婉得體，意思對即可）1.“拱手禮”是我國傳統(tǒng)的見面禮儀。如圖所示，甲骨文上記錄的象形“人”字，就是根據(jù)見面拱手行禮的人演化而來。小欣和小雅談論這個話題時出現(xiàn)了以下情境，請你根據(jù)語境補充完整。答題時結合對話所說的內(nèi)容進行分析。小欣：(1)________________________________________________________________________________________小雅：是的，不一樣。見面行拱手禮時，因為古代男子行禮以左為尊，所以男子左手在外，右手在內(nèi)，而女子則正好相反。還有，如果為喪事行拱手禮，男子則右手在外，左手在內(nèi)，女子則正好相反。小欣：行拱手禮講究這么多，實在是太麻煩了。疫情結束，改回握手更方便。

聽說行拱手禮時，男和女左右手疊放的位置不一樣？小雅：我覺得還是行拱手禮更好。一是因為(2)_______________________________________________________________________________________；二是因為(3)_______________________________________________________________________________________。從講衛(wèi)生、注意健康的角度講，行拱手禮不會發(fā)生任何接觸，避免了傳染，有益于健康“拱手禮”代表了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，見面行“拱手禮”也是“文化自信”的表現(xiàn)2.下面是新華網(wǎng)《議起來》欄目的一次活動，請參與討論，在留言區(qū)發(fā)表你的看法。要求：(1)觀點明確。(2)語言文明，表達得體。(3)100字左右?！咀h題】南京小學生尤逸軒的作文《藏在角落里的我》走紅網(wǎng)絡，被網(wǎng)友稱為“一股清流”。她寫道：“自己長大后想當木匠?！薄耙苍S我并不需要考哈佛、北大，只要快樂就好”?！咀h起來】有人說三百六十行，行行出狀元，做木匠也光榮；但也有人認為應該從小樹立遠大理想。對此，你怎么看？【留言區(qū)】本題考查表達觀點的能力，其實也是考查語言表達能力，答題時要聯(lián)系實際表達自己的觀點和理由。注意觀點要鮮明，理由要充分，讓人信服，語言準確、連貫。示例：我認為職業(yè)不分貴賤，做一個平凡的人也挺好。社會分工不同，任何事都要有人去做，偉大的事業(yè)也需要無數(shù)平凡的人默默付出，只要踏踏實實做好自己喜歡的事就值得肯定。每個人都應該保持一顆平常心，父母也要接受孩子的平凡。3.閱讀下面文字，完成問題。語文老師在有關現(xiàn)代科技的綜合性學習課上說：同學們，記得幾年前美國女性總統(tǒng)競選人卡莉?費奧里娜曾斷言“中國人考試沒問題，但他們就不會創(chuàng)新，很缺乏想象力”。短短幾年過去，就有外媒發(fā)文驚嘆“中國正成為創(chuàng)新之‘龍’”！近年來，我國取得了“井噴式”的科技成就，直接打臉“中國人缺乏創(chuàng)新力論”的同時，大大給國人打了氣。請同學們根據(jù)以上說法和下面一些科技成就、熱詞熱事，結合自身實際，簡要談談你的看法。(含標點限160個字內(nèi))高鐵微信支付華為5G港珠澳大橋建成通車“嫦娥四號”探測器首登月球背面開放性試題，答題時要注意緊扣主題，語句通順，觀點正確。示例：微信支付：有時候想想，我國的科技發(fā)展越來越快，人們的生活也越來越便利，以前人們出門買東西要拿銀行卡，拿現(xiàn)金，帶錢包，很不方便，而現(xiàn)在人們出門只要拿個手機，使用微信支付就可以了，一部手機走天下的感覺真好。4.閱讀下面一段話，寫一寫你的思考。(不少于50字)作家周國平說：“人的癖好五花八門，讀書是其中之一。但凡人有了一種癖好，也就有了看世界的一種特別眼光，甚至有了一個屬于他的特別的世界。不過，和別的癖好相比，讀書的癖好能夠使人獲得一種更為開闊的眼光，一個更加豐富多彩的世界。我們也許可以據(jù)此把人分為有讀書癖好的人和沒有讀書癖好的人，這兩種人生活在很不相同的世界上?！北绢}是閱讀感悟啟示題，主要考思辨說理能力。要分析文段所說內(nèi)容，然后結合題干進行分析。示例：周國平認為讀書能獲得開闊的眼光，能看到豐富多彩的世界。的確，讀書可以開闊視野，豐富靈魂；讀書可以升華生命，提高境界；讀書可以讓自己與眾不同，發(fā)現(xiàn)自己存在的價值。5.【2019?南京】文化創(chuàng)意，魅力無限。探訪小組的成員們在“2019南京創(chuàng)意設計周”展覽上，發(fā)現(xiàn)以夫子廟“天下文樞”牌坊造型制作的筆架(見下圖)，都佩服設計師將文化元素融于生活物品的巧思。大家想辦一個班級文創(chuàng)展，請你用說明的表達方式介紹自己設計的文創(chuàng)作品。作品名稱：作品介紹：本題考查語言表達的能力，答題時要抓住畫面主體，審清構圖要素，表述時要注意按一定的說明順序。示例：辟邪臺燈以六朝石刻辟邪的造型設計燈座，上面安裝宮燈式的節(jié)能燈。這個燈的好處是，當燈光亮起時，仿佛千年前的文明之光照到了眼前，令人浮想聯(lián)翩。?年級語?下冊知識點總結篇11、詞類(1)實詞：表?實在意義，能作短語或句?的成分，?般能獨?成句。實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。(2)虛詞：?般不表?實在的意義，基本?途是表?語法關系。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞。2、短語(1)并列短語：由兩個或由兩個以上的名詞、動詞或形容詞等并列組成的短語，基本結構有名+名、名+代、代+代、動+動、形+形、數(shù)量+數(shù)量。(2)動賓短語：動詞后邊帶上?個受動詞?配的詞，組成?個短語，這種短語叫做動賓短語?；窘Y構：動+名、動+代。(3)補充短語：包括動補短語和形補短語兩?類。(4)介賓短語：由介詞和它的賓語構成的短語。(5)“的”字短語：由動詞、形容詞、動賓短語加上“的”構成?；窘Y構：動詞+的、形容詞+的、動賓短語+的。還有“主謂短語”和“偏正短語”。3、語素(1)?由語素：可以獨?成詞，位置?由。如“分、好、?、低”;(2)半?由語素：不能獨?成詞，只能組合，位置?由。如“話、習、確、民”;(3)不?由語素：不能獨?成詞，位置固定。如“者、第、阿”。4，語法知識點語法=詞法+句法;語法是連接古今漢語的時空隧道。閱讀古?的三?障礙：眼花繚亂的詞類活?;體系龐雜的??虛詞;紛繁變幻的??句式。但是，理解了漢語語法，這?切都不再是障礙。所以，學語法不是為了懂語法，?是為了讀懂???。理解漢語的詞類，能見詞判性;會分析古今句?的結構，?眼識別古?中的倒裝句。?年級語?下冊知識點總結?年級語?下冊知識點總結篇2?、課?內(nèi)容梳理《桃花源記》是作者借虛構的故事表現(xiàn)??的社會理想。?章開端，先以美好閑靜、“芳草鮮美，落英繽紛”的桃花林作為鋪墊，引出?個質樸?然的化外世界。這個幻想中的桃源世界，對?活在虛偽?暗、戰(zhàn)亂頻繁、流?不斷的現(xiàn)實世界中的?們來說，?疑是令?神往的。作者的簡凈筆觸，恰如其分地表現(xiàn)出桃花源的?氛，使?章更富有感染?。當然，這種理想的境界在當時現(xiàn)實中是不存在的，只是作者通過?同社會的構想，藝術地展現(xiàn)了?同社會的風貌，是不滿?暗現(xiàn)實的?種精神寄托?！??潭記》是柳宗元“永州?記”的第四篇，全?不??百字，卻清晰地記敘了作者出?、游覽、返回的全過程，特別是對??潭秀麗景?的描寫，細膩??動，讀之如置?其境?！逗?記》使?從中間到兩頭，先整體后局部，從正?到背?的空間順序和總-分-總的敘述順序介紹了“核?”的形象，表現(xiàn)了作者對王叔遠精湛技術的贊美和對民間藝術的贊揚。反映了我國古代雕刻藝術的偉?成就。作者??動簡潔的語?描繪了“核?”上栩栩如?的?物形象和景物的特點，贊美了刻?者的精巧技藝，同時也?度贊揚了中國古代勞動?民的勤勞與智慧?！蛾P雎》寫的是?個男?對?個??的思念、追求過程，寫他求之不得的痛苦和求?得之的喜悅，展現(xiàn)?幅蕭瑟冷落的秋景。全詩籠罩了?層凄清落寞的情調，給?以隔霧觀花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感?！半鼥V”和“距離”正是這?詩的動?之處?！遁筝纭肥??懷念情?的戀歌。作者的思念對象可望?不可即，中間阻隔千重，詩?因?思?徘徊，不能?抑其?限惆悵的?情。?年級語?下冊知識點總結?、課內(nèi)???梳理桃花源記(?)課?字詞詳解晉太元中，武陵?捕魚①為業(yè)。②緣溪③?，忘路之④遠近。⑤忽逢桃花林，①為業(yè)：作為?計。為，作為。②緣：沿著，順著。③?：前?，這?指劃船。④遠近：偏義詞，這?指遠。⑤忽逢：忽然遇到。①夾岸數(shù)百步，中?②雜樹，③芳草④鮮美，⑤落英⑥繽紛。漁?⑦甚①夾(jiā)：沿，靠。②雜：別的。③芳：指花。④鮮美：新鮮美好。⑤落英：落花。?說，初開的花。⑥繽紛：繁多的樣?。⑦甚：很，?常。①異之，復②前?，欲③窮其林。①異：驚異，詫異。這?是“對……感到驚異”的意思。②前：向前。③窮：盡。①林盡?源，便②得??，?有??，③仿佛④若有光。便⑤舍船，從??。①林盡?源：林盡于?源，意思是桃林在溪?發(fā)源的地?就到頭了。盡，到了盡頭。源，源頭。②得：看到。③仿佛：隱隱約約，形容看不真切。④若：好像。⑤舍(shě)：離開。①初極狹，②才③通?。復?數(shù)?步，④豁然開朗。?地平⑤曠，屋⑥舍①初：開始。②才：僅僅、只。③通：通過。④豁(huò)然開朗：形容由狹窄幽暗突然變得開闊敞亮?；砣?，開闊敞亮。開朗，開闊明亮。⑤曠：寬闊。⑥舍(shè)：房屋。①儼然，有良?、美池、桑?之②屬。③阡陌交通，①儼(yǎn)然：整齊的樣?。②屬：類。③阡(qiān)陌(mò)交通：?間?路交錯相通。阡陌，?間?路。交通，交錯相通。雞?①相聞。②其中往來③種作，男??④著，⑤悉如外?。①相聞：可以互相聽到。②其中：那??。③種(zhòng)作：耕種勞作。④著(zhuó)：穿著。⑤悉：全，都。①黃發(fā)垂髫，②并③怡然④?樂。①黃發(fā)垂髫(tiáo)：指??和?孩。②并：?起。③怡然：安適愉快的樣?。④?樂：?得其樂。見漁?，①乃②?驚，問所③從來。④具答之。便⑤要還家，⑥設酒殺雞①乃：于是，就。②?：很，?常。③從來：從……地?來。④具：詳細。⑤要(yāo)：同“邀”，邀請。⑥設：準備，設置。作?。村中聞有此?，①咸來②問訊。?③云④先世避秦時亂，率⑤妻?⑥??①咸(xián)：全，都。②問訊：詢問，打探消息。③云：說。④先世：祖先。⑤妻?：妻???。⑥??：同鄉(xiāng)的?。來此①絕境，不②復出③焉，遂與外?④間隔。問今是何世，⑤乃不知有漢，⑥?論魏晉。①絕境：與?世隔絕的地?。②復：再，?。③焉：于之，從這?。④間隔：隔絕、不通?訊。⑤乃：竟然，居然。⑥?論：不要說，更不必說。此???為①具?所聞，皆②嘆惋。余?各復③延?其家，皆出酒?。停數(shù)?，④辭去。①具?：詳細地說。②嘆惋：感嘆。③延：邀請。④辭去：辭別離開。此中?①語云：“②不?③為外?④道也?！雹僬Z(yù)：對……說，告訴。②不?：不值得，不必。③為：向，對。④道：說。①既出，②得其船，便③扶④向路，處處⑤志之。⑥及郡下，⑦詣太守，說⑧如此。①既：已經(jīng)。②得：找到。③扶：沿著、順著。④向：先前的。⑤志：做記號。⑥及：到。⑦詣(yì)：拜訪。⑧如此：像這樣(的事情)。太守①即②遣?隨其往，③尋向所志，④遂迷，不⑤復⑥得路。①即：?即。②遣：派遣。③尋向所志：尋找以前所做的標記。所志，所做的標記。志，做的標記。④遂：終于。⑤復：再。⑥得：找到。南陽劉?驥，①?尚②?也，聞之，③欣然④規(guī)往。未⑤果，⑥尋病終。后遂?⑦問津者。①?尚：品德優(yōu)異。②?：對男?的美稱。③欣然：?興的樣?。④規(guī)：打算，計劃。⑤果：實現(xiàn)。⑥尋：隨即，不久。⑦問津：問路。這?是“訪求、探求”的意思。津，渡?。?年級語?下冊知識點總結(?)重點句?翻譯1、緣溪?，忘路之遠近。(漁?)順著溪?(劃船)前?，忘記了路的遠近。2、夾岸數(shù)百步，中?雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。(在溪流的)兩岸?百步，其中沒有別的樹，芳草新鮮美好，落花紛紛。3、漁?甚異之，復前?，欲窮其林。漁?對此感到?分驚異，再往前?，想要?到那?林?的盡頭。4、林盡?源，便得??。桃林在溪?發(fā)源的地?就到頭了，(漁?)便看到了?座?。5、?地平曠，屋舍儼然。?地平坦開闊，房屋很整齊的樣?。6、有良?、美池、桑?之屬。阡陌交通，雞?相聞。有肥沃的?地，美麗的池塘，桑樹??之類的。?間?路交錯相通，雞鳴狗叫的聲?可以互相聽到。7、其中往來種作，男??著，悉如外?。黃發(fā)垂髫，并怡然?樂。在那?(?們)來來往往，耕種勞作，男?的穿戴?著，都像桃源外的?。??和孩?們個個都安閑快樂。8、便要還家，設酒殺雞作?。(村?)就邀請(他)回到(??)家?，備酒殺雞做?物(來款待他)。9、村中聞有此?，咸來問訊。村?(的?)聽說有這個?，都來打聽消息。10、?云先世避秦時亂，率妻???來此絕境。(村?)??說(他們的)祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶領妻???和同鄉(xiāng)的?來到這個與?世隔絕的地?。11、不復出焉，遂與外?間隔。(從此)不再從這?出去，于是就同外界的?隔絕了。12、問今是何世，乃不知有漢，?論魏晉。(村?)問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。13、此???為具?所聞，皆嘆惋。這個?向(桃花源中?)詳細地說了他所聽到的，(村?)都感嘆、惋惜。14、余?各復延?其家，皆出酒?。其他的?各??都(把漁?)邀請到??家中，都拿出酒?(來款待他)。15、此中?語云：“不?為外?道也?！?/p>