![育才支隊(duì)總結(jié)活動(dòng)_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/d9b1e2c04560d208c91b1b241f1a8690/d9b1e2c04560d208c91b1b241f1a86901.gif)
![育才支隊(duì)總結(jié)活動(dòng)_第2頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/d9b1e2c04560d208c91b1b241f1a8690/d9b1e2c04560d208c91b1b241f1a86902.gif)
![育才支隊(duì)總結(jié)活動(dòng)_第3頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/d9b1e2c04560d208c91b1b241f1a8690/d9b1e2c04560d208c91b1b241f1a86903.gif)
![育才支隊(duì)總結(jié)活動(dòng)_第4頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/d9b1e2c04560d208c91b1b241f1a8690/d9b1e2c04560d208c91b1b241f1a86904.gif)
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“情系母?!被顒?dòng)總截至201521日,東北育才支隊(duì)“情系母校”活動(dòng)的前期母校首次接受舉辦此類大型活動(dòng);由牽頭調(diào)動(dòng)協(xié)調(diào)了20余所大學(xué)的支隊(duì)聯(lián)合宣講多校聯(lián)合宣講的主體策劃組織工作幾乎全部由隊(duì)員成;極多;續(xù)下去;搭 平臺(tái),建立框架等,為以后此類活動(dòng)制造方便所以今年我們的活動(dòng)實(shí)屬開創(chuàng)之舉,從與各個(gè)學(xué)部校溝通,到場(chǎng)地技術(shù)人員的聯(lián)系,從組織與篩選參與學(xué)校到敲定活動(dòng)的日期與形式,都是我們的大膽嘗試,組織策劃的工作量極大,每步都需要仔細(xì)預(yù)估效果,并且有過多次重大的方案整體思路修改,隊(duì)內(nèi)也曾出現(xiàn)過較大的,中途還更換了一次支隊(duì)長(zhǎng),隊(duì)員們的能力在克服解決之中得到了極大的鍛煉。初期當(dāng)周周末進(jìn)行了第一次全體成員會(huì)議,進(jìn)行了初步的分工(),并初步聯(lián)系了高中校方獲得校歷,由于放假較晚,明確要在母校假期時(shí)間讓學(xué)生【自愿】回校參加本活動(dòng)。就比如【是一校單獨(dú)行動(dòng)還是聯(lián)系多?!俊净顒?dòng)持續(xù)時(shí)間】等問題上有一定的,暫時(shí)擱置,由組織組的同學(xué)制作問卷,希望參考高中的意見進(jìn)行決定。并按照一校單獨(dú)行動(dòng)進(jìn)行初步的海報(bào)設(shè)計(jì)以及和校方溝通。問卷:分為問卷星的版和分發(fā)到一些班級(jí)的紙質(zhì)版兩部分組成,紙質(zhì)版由高中學(xué)生會(huì)的同學(xué)代為印刷分發(fā)和統(tǒng)計(jì)結(jié)果,主要結(jié)果如下(問卷全部統(tǒng)計(jì)信息見支隊(duì)文件夾):結(jié)合分析問卷結(jié)果,權(quán)衡利弊,最終決定與其他高校一起校宣講。主要考慮到:高中同學(xué)意愿支持便,應(yīng)該讓他們聽到的內(nèi)容。來參加。劃也變得復(fù)雜,我們進(jìn)行了支隊(duì)長(zhǎng)的更換和一些人員上的微調(diào),并全面開始活動(dòng)的策劃與準(zhǔn)備。前期由單方面聯(lián)系到了20余所國(guó)內(nèi)高校包括兩所大學(xué)參與建立了情系母校 平臺(tái),每天進(jìn)行學(xué)校介紹和經(jīng)驗(yàn)交流的推送,還有五所大學(xué)也通過本平臺(tái)像高中的提供了一些一手的資料信息。 平臺(tái)截止三月一日已有71人關(guān)注。宣傳方面還有提前在高中教學(xué)樓,宿舍,門前貼出宣傳海報(bào),家長(zhǎng)會(huì)時(shí)給家長(zhǎng)們宣,并利用學(xué)校廣播站進(jìn)行了午廣播。活動(dòng)當(dāng)天到場(chǎng)參加人數(shù)(學(xué)生+家長(zhǎng))約一,分為三個(gè)場(chǎng)地(個(gè)小劇場(chǎng)兩個(gè)階梯教室)同時(shí)進(jìn)行宣講,并在教學(xué)樓一樓大廳擺設(shè)攤位供家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面咨詢交流。的宣講由土木系的同學(xué)與電子系的張負(fù)責(zé),主要介紹了在學(xué)習(xí)生活的種種體驗(yàn)與心得,而不是單一的數(shù)據(jù)堆砌與吹噓,更是提到了例如男女比例和空氣質(zhì)量等眾人關(guān)注的問題,4年高考市理科狀元,經(jīng)管學(xué)院同學(xué)還進(jìn)行了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的介紹,獲得了一致好評(píng)。來不同系的同學(xué)進(jìn)行答疑,并且交換了,而且特別對(duì)競(jìng)賽生等重點(diǎn)人群進(jìn)行了集流。活動(dòng)從早8點(diǎn)持續(xù)到中午一點(diǎn)半,結(jié)束退場(chǎng)后大多數(shù)同學(xué)都帶著 總體上的宣講策略是:對(duì)全校同學(xué)講的文化形象,而對(duì)少部分有意愿和能力考慮報(bào)考的同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一的定向約見交流,既保證了溝通效果又不會(huì)讓大多數(shù)人感到枯燥。切實(shí)的為學(xué)弟學(xué)妹們解決了許多學(xué)習(xí)生活上的問題,也效果良好地宣傳了的形象與文化,在整
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