四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上冊(cè)

四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上冊(cè)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上冊(cè)全文共15四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上冊(cè)全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。4年級(jí)班實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱氣溫的測(cè)量實(shí)驗(yàn)?zāi)康臍鉁厥侵冈谑彝怅帥觥⑼L(fēng)的溫度，每天應(yīng)選擇同一時(shí)間來(lái)測(cè)量氣溫。實(shí)驗(yàn)器材布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午，下午和傍晚的氣溫。每組一張溫度填充圖、一支溫度計(jì)。實(shí)驗(yàn)步驟1、用溫度計(jì)測(cè)量一天中不同時(shí)間的氣溫；2、測(cè)量清晨、上午、中午、下午、傍晚的氣溫（選擇同一地點(diǎn)）；3、把測(cè)得的氣溫填在記錄表中。觀察到的現(xiàn)象1、一天中 的氣溫高；的氣溫低；2、一天中的氣溫的變化是：結(jié)論四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上冊(cè)全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第2四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上冊(cè)全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。評(píng)定等級(jí)

四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上冊(cè)全文共15四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上冊(cè)全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。4年級(jí)班實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱測(cè)量向陽(yáng)處和背陰處的溫度實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋容^向陽(yáng)處和背陰處的溫度實(shí)驗(yàn)器材溫度計(jì)、溫度填充圖實(shí)驗(yàn)步驟1、測(cè)量向陽(yáng)處的溫度，記住測(cè)得的溫度和測(cè)量的地點(diǎn)；2、測(cè)量背陰處的溫度，記住測(cè)得的溫度和測(cè)量的地點(diǎn)；觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論1、 的氣溫高；的氣溫低；2、測(cè)量氣溫時(shí)應(yīng)該選擇 的地點(diǎn)。指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上冊(cè)全文共15四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上冊(cè)全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。4年級(jí)班實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱自制風(fēng)向儀實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐囵B(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力和提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心實(shí)驗(yàn)器材硬吸管、硬紙板、帶橡皮的鉛筆、大頭針、透明膠帶、剪刀。實(shí)驗(yàn)步驟1、選一根硬一點(diǎn)的吸管，在吸管兩端縱向切開約 1厘米的縫隙；2、用硬紙板剪一個(gè)大小適中的箭頭和一個(gè)稍大一點(diǎn)的箭翼。分3、別插入吸管兩端的縫隙，并固定。4、用一根大頭針穿過(guò)吸管平衡點(diǎn)，并插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自由轉(zhuǎn)動(dòng)。5、用我們自制的風(fēng)向標(biāo)測(cè)量風(fēng)向。觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論1、風(fēng)向是指 的方向。北風(fēng)是由 吹來(lái)的風(fēng)；東南風(fēng)是由吹來(lái)的風(fēng)；2、風(fēng)向可以用 來(lái)測(cè)量。指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)

四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上冊(cè)全文共15四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上冊(cè)全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。4年級(jí)班實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱自制雨量器實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹谱骱?jiǎn)易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量。實(shí)驗(yàn)器材一張制作方法說(shuō)明書、1個(gè)厚底直筒玻璃杯、刻度尺、紙帶、透明膠帶、剪刀。實(shí)驗(yàn)步驟1、用一個(gè)高度在15厘米以上的厚底直筒玻璃杯子；2、以毫米為單位，利用刻度尺在紙條上畫好刻度，紙條的長(zhǎng)度略小于杯子的高度；3、取一段長(zhǎng)于刻度紙條的透明膠帶平放在桌子上，膠面朝上，將紙條畫有刻度的一面朝下粘在膠帶的中間；4、一個(gè)同學(xué)手持杯子另一個(gè)同學(xué)把粘有刻度紙條的透明膠帶，豎直粘到杯子的外則面，要使刻度的底部正好和杯子內(nèi)則底部對(duì)齊；5、用粘貼刻度紙條的方法把小組的名字粘貼在杯子的背面。6、用自制的雨量筒測(cè)量降雨量，觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)易的雨量器，并用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量。四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上冊(cè)全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第6四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上冊(cè)全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。評(píng)定等級(jí)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上冊(cè)全文共15四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上冊(cè)全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。4年級(jí)班實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱用溫度計(jì)、風(fēng)向儀、雨量器等觀測(cè)天氣實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶鞖馐遣粩嘧兓膶?duì)長(zhǎng)時(shí)間觀察記錄的天氣進(jìn)行分析和整理，可能幫助我們認(rèn)識(shí)天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。實(shí)驗(yàn)器材氣溫統(tǒng)計(jì)表，云的統(tǒng)計(jì)表，風(fēng)的統(tǒng)計(jì)表（分為風(fēng)向統(tǒng)計(jì)和風(fēng)速統(tǒng)計(jì)兩個(gè)表）、平均降水量統(tǒng)計(jì)表。實(shí)驗(yàn)步驟1、分析這段時(shí)間的溫度數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表；2、分析這段時(shí)間的云和風(fēng)的統(tǒng)計(jì)表；3、分析這段時(shí)間的降水量變化柱狀圖。4、根據(jù)氣溫統(tǒng)計(jì)表，云的統(tǒng)計(jì)表，風(fēng)的統(tǒng)計(jì)表、平均降水量統(tǒng)計(jì)表，描述這段時(shí)間的天氣變化。觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論1、這段時(shí)間內(nèi)都有 的降水；平均降水量是毫米；指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)

四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上冊(cè)全文共15四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上冊(cè)全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。4年級(jí)班實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱如何加快物質(zhì)的溶解實(shí)驗(yàn)?zāi)康目扇苄怨腆w物質(zhì)在水中的溶解快慢與物體顆粒大?。幢砻娣e的大?。┧臏囟?、液體是否被攪拌等因素有關(guān)。實(shí)驗(yàn)器材燒杯、攪拌棒、水槽、冷水、熱水、食鹽、方糖、溶解快與慢記錄表。實(shí)驗(yàn)步驟1、取兩份同樣多的食鹽（約10克），分別放入兩個(gè)裝有30毫升水的杯子中，用攪拌棒攪拌其中的一杯水；2、觀察比較哪一杯中的食鹽溶解的快一些；3、重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)，把其中一杯的水換成約60℃的熱水，不攪拌，觀察比較哪一杯中的食鹽溶解的快一些；4、重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)，如果把水的溫度再提高一些，食鹽的的溶解能更快嗎？5、把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果填入“溶解快與慢的比較記錄表”中。6、做方糖在嘴里溶解的實(shí)驗(yàn)，并把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，填入“溶解一塊方糖需要多少時(shí)間記錄表”表中。觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論1、在2中，食鹽溶解得快一些的是 那一杯。2、在3中，食鹽溶解得快一些的是 那一杯。3、在4中，食鹽的的溶解能更快嗎？ ?？扇苄怨腆w物質(zhì)在水中的溶解快慢與物體顆粒大?。幢砻娣e的大?。?、等因素有關(guān)。指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)

四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上冊(cè)全文共15四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上冊(cè)全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。4年級(jí)班實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱酒精燈的使用實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私饩凭珶舻臉?gòu)造，正確使用酒精燈實(shí)驗(yàn)器材酒精燈、火柴。實(shí)驗(yàn)步驟1、認(rèn)識(shí)酒精燈的構(gòu)造；2、點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，一定要用燃著的火柴，決不能用燃著的酒精燈對(duì)火；3、給酒精燈熄火時(shí)，用燈帽將其蓋滅，蓋滅后需重復(fù)蓋一次；4、不能用嘴吹滅火。觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論1、點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，為什么不能用燃著的酒精燈對(duì)火？2、酒精燈蓋滅后為什么需重復(fù)蓋一次？指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)

四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上冊(cè)全文共15四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上冊(cè)全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。4年級(jí)班實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱探究聲音是怎樣產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)康穆曇羰怯晌矬w的振動(dòng)產(chǎn)生的。實(shí)驗(yàn)器材1面鼓，1把鋼尺、2根皮筋、1個(gè)音叉、1個(gè)裝有三分之二水的水槽。實(shí)驗(yàn)步驟1、我們用力按壓鼓面，鼓不發(fā)出聲音，輕輕打擊卻能發(fā)出聲音，這是為什么？2、用力彎曲鋼尺，鋼尺并不發(fā)聲，輕輕撥動(dòng)則能發(fā)出聲音，這是為什么？3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不發(fā)聲，輕輕撥動(dòng)則能發(fā)出聲音，這是為什么？4、把打擊過(guò)的音叉輕輕接觸水面，水面的什么變化？觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論1、鼓、鋼尺，橡皮筋發(fā)出聲音的時(shí)候，我們觀察到鼓、鋼尺，橡皮筋都是在。2、把打擊過(guò)的音叉輕輕接觸水面，我們觀察到水面在。聲音是由物體的而產(chǎn)生的。指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)

四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上冊(cè)全文共15四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上冊(cè)全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。4年級(jí)班實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱認(rèn)識(shí)聲音的強(qiáng)弱實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊袅渴怯晌矬w振動(dòng)的幅度決定的，振動(dòng)幅度越大，聲音就越強(qiáng)；實(shí)驗(yàn)器材剛尺記錄單實(shí)驗(yàn)步驟1：復(fù)習(xí)2：觀察剛尺怎樣發(fā)出聲音3：輕撥和用力撥動(dòng)剛尺進(jìn)行比較，尺上下震動(dòng)的幅度和發(fā)出的聲音有什么相同和不同。并作好記錄。4：重復(fù)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)確描述物體震動(dòng)時(shí)，震動(dòng)幅度的大小與聲音強(qiáng)弱之間是什么關(guān)系。觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論音量是由物體震動(dòng)的幅度決定的，震動(dòng)幅度越小聲音就越弱。振動(dòng)幅度越大，聲音就越強(qiáng)；指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)

四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上冊(cè)全文共15四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上冊(cè)全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。4年級(jí)班實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱認(rèn)識(shí)聲音的高低實(shí)驗(yàn)了解音高是由物體振動(dòng)的頻率決定的目的實(shí)驗(yàn)杯子、記錄表器材1、按順序反復(fù)敲擊杯口，比較它們發(fā)出的聲音有什么不同，再與小組的預(yù)測(cè)進(jìn)行比較；實(shí)驗(yàn)2、每個(gè)小組（4個(gè)）裝有不同水量的杯子，按要求步驟開始實(shí)驗(yàn)。3、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作簡(jiǎn)單的分析，并作下記錄。觀察到的現(xiàn)象音高是由物體振動(dòng)的頻率決定，振動(dòng)的頻率越快，聲音就越高；振動(dòng)的頻率越慢，音高就越低?；蚪Y(jié)論指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)

四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上冊(cè)全文共15四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上冊(cè)全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。4年級(jí)班實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱探究聲音的傳播實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)聲音是通過(guò)過(guò)物體以波的形式傳播的實(shí)驗(yàn)器材音叉水槽土電話記錄表實(shí)驗(yàn)步驟1.振動(dòng)物體與聲波；2.聲音在不同物體中的傳播；3.借助實(shí)驗(yàn)和想像，對(duì)聲音傳播的方式進(jìn)行描述，設(shè)計(jì)聲音在不同物體中的傳播實(shí)驗(yàn)，對(duì)聲音在不同物體中的傳播情況進(jìn)行比較。觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論聲音是通過(guò)過(guò)物體以波的形式傳播的聲音是以形式傳播的，空氣是傳播聲音的指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)

四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上冊(cè)全文共15四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上冊(cè)全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。4年級(jí)班實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱探究人體吸入與呼出的氣體有什么不同實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)人體吸入的是氧氣，呼出的是二氧化碳實(shí)驗(yàn)器材記錄表塑料袋粗吸管水槽廣口瓶玻璃片水火柴實(shí)驗(yàn)步驟1、合理使用記錄單，并進(jìn)行分析；2、結(jié)合實(shí)際現(xiàn)象，相關(guān)信息資料，作出分析。觀察到的現(xiàn)象或結(jié)論人體吸進(jìn)去的是氧氣，呼出來(lái)的是二氧化碳人體吸入與呼出的氣體不同指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)

四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上冊(cè)全文共15四年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上冊(cè)全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。4年級(jí)班實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱探究心跳的快慢與哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)康某醪秸J(rèn)識(shí)循環(huán)系統(tǒng)的基