小學(xué)主題班會教案模板集合7篇

第頁共頁小學(xué)主題班會教案模板集合7篇小學(xué)主題班會教案篇1背景分析^p：20xx年3月22日是第二十四屆“世界水日”，3月22－28日是第二十九屆“中國水周”。結(jié)合國確定20xx年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”〔Waterandbs〕。經(jīng)研究確定，我國紀(jì)念20xx年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大開展理念，推進最嚴(yán)格水資管理”。在“世界水日”即將到來之際。為了培養(yǎng)同學(xué)們從小養(yǎng)成保護水資、節(jié)約用水的好習(xí)慣，3月22日我班開展了《小小手捧起大水滴》主題班會活動。設(shè)計理念：通過主題活動，引導(dǎo)學(xué)生理解我國水資現(xiàn)狀及節(jié)約用水知識，培養(yǎng)學(xué)生珍惜水、節(jié)約水、保護水的意識，并通過“小手拉大手”的方式影響家庭，帶動身邊人參加到節(jié)約和保護水資的行列中來，讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣，同時，掌握科學(xué)的節(jié)水方法。教學(xué)目的：1、通過兒歌表演、日記，讓學(xué)生對水和缺水現(xiàn)狀有進一步理解。2、通過調(diào)查、參觀、體驗等理論活動，使學(xué)生樹立節(jié)約用水的意識，讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點滴做起，從我做起。3、通過交流、區(qū)分，使學(xué)生掌握一些科學(xué)的節(jié)水方法?；顒訙?zhǔn)備：1、以小組為單位，排演與水相關(guān)的節(jié)目。2、拍攝生活中浪費水的照片。3、搜集節(jié)水方法。4、老師搜集學(xué)生家庭水費單，并到學(xué)生家庭中理解用水情況。5、環(huán)保小分隊參觀節(jié)水科技館?；顒舆^程：序曲：兒歌引入主題班會內(nèi)容同學(xué)們，來看看黑板，你們看到了什么？〔好多好多的水滴??！大大小小的水滴！藍(lán)色的水滴！〕師：你們真會動腦筋，老師變了個魔術(shù)，將這些藍(lán)色的水滴請到我們教室來，和我們大家交朋友，讓我們唱著歌兒跟它們打個招呼吧！播放音樂《泉水叮咚響》視頻，學(xué)生跟唱，營造活潑的課堂氣氛。音樂漸弱……小胖：老師，聽了這首歌，我想問大家?guī)讉€問題，可以嗎？師：當(dāng)然可以！清清水，我問你，你的家，在哪里？一組：我的家，在四海；小胖：你的衣，有幾件？二組：我的衣有三件，寒冰熱氣都是我，溫度一變我也變；小胖：你的味，可好吃？三組：要知味，請品味，嘗一口，唔……全班：水啊水啊真得意，原來是無色無味的透明鉆。老師：小胖，你問得真好。小胖：大家答的也好。師：這節(jié)班會老師想請你和我一起主持，好嗎？小胖：沒問題。我已經(jīng)把兒歌中的小水滴給大家?guī)砹?。〔出示水滴〕師：小小水滴真得意，沒有它，會怎樣？小胖：會怎樣？師：是??！假如我們生活中沒有這些得意的小水滴，又會怎樣呢？版塊一：淡水很珍貴1、回憶停水時的不便。生：我知道，我知道！前不久，咱們百步亭就停水了，停水的滋味可真難受。出示三張圖片，生相機描繪：一杯水洗口洗臉，口都還沒漱干凈，水就只剩下了一點點了。我把這丁點水滴在毛巾上，胡亂把臉擦了幾下。今天我當(dāng)了回小花貓。沒水沖廁所，臭氣熏天，捏著鼻子的生活可真難過??！師：看來停水的日子真的很難過！小胖，你呢？小胖：停水那天，我一天都沒有吃到可口的飯菜，只吃了三頓面條。師：不知道其他同學(xué)有什么樣的感受？小胖：我來采訪采訪他們吧！誰想說？生和：我想說！我想說！生1：那天我們上體育課，玩了丟沙包的游戲，玩得可開心了！可當(dāng)我準(zhǔn)備洗手吃午餐時，卻發(fā)現(xiàn)沒有水。一天手都是臟臟的，可真難受！生2：那天沒水洗碗，我們吃面都用的是方便碗，拿在手里軟軟的，差點把我燙到。生3：我覺得這樣做還挺不環(huán)保的。生4：停水了，害得我澡也沒洗成，渾身粘粘的，很不舒適。老師：僅僅半天的停水就已經(jīng)給我們的生活帶來了這么多的不方便，那么那些居住在常年缺水地方的孩子，又會怎樣呢？小胖：讓我們一起來聽聽一位來自西北地區(qū)的孩子——水娃的日記吧！2、看《水娃日記》理解缺水地方的生活播放《水娃日記》雖然我叫水娃，可我卻從來沒有見過自來水管里流出來的白花花的水。村里的人只能靠老天爺每年下的兩、三場雨接水度日．只能靠深一腳淺一腳走上七、八個小時挑水度日。每天早晨，一小杯水全家人洗臉，然后洗菜做飯，最后再用這洗得發(fā)黑了的水喂牲口。今天，天還沒亮，爸爸又要出遠(yuǎn)門了。他說，咱們這里干旱，地里長不出莊稼，他要出去打工給我賺學(xué)費、給咱們家賺買糧食的錢。靠在門邊，看著爸爸消失在遠(yuǎn)處的身影，我拿起了沉甸甸的擔(dān)子。今天我得像爸爸一樣走到幾里外，給家人挑水了……師：看著水娃那瘦弱的肩膀、看著那一深一淺的小腳印，還有身后那點點水跡……你們想說些什么呢？小胖：老師，我想水娃之所以叫水娃，一定是因為他們家太缺水、太需要水了！師：是啊，這個名字就寄托了他的家人對水的渴望。生1：平時我們一開水龍頭就能用上水，他們竟然要走那么遠(yuǎn)的路才能用上，這太不可思議了！生2：全家人洗臉、洗菜、做飯，最后還要喂牲口的，竟然只是一小杯水。生3：這么小，就已經(jīng)走這么遠(yuǎn)的路為全家人挑水了，和他比起來，我們真是太幸福了。生4：原來沒有水，還會讓生活變得這么貧窮！這是我們以前所不知道的。小胖：老師，如今我發(fā)現(xiàn)，我?guī)淼牟皇且活w小水滴，而是一顆承載著生命的大水滴。師：是?。∵@是一顆承載著生命和希望的大水滴！生5：老師，我有一點不明白，咱們地球上那么多水，怎么還有地方缺水呢？3、介紹地球淡水資師：你真會動腦筋，咱們地球外表79%的地方都被藍(lán)色的水所覆蓋，這里，這里，還有這里，都是水，確實是名副其實的水球?？墒沁@么多水中大局部都是海水，不能使用。小胖：老師，我暑假去了海邊，我知道，海水又咸又苦，不能喝！師：是啊，不僅咱們?nèi)瞬荒芎?、莊稼不能喝，就連工業(yè)消費也難以派上用場。因此我們真正能直接使用的只有淡水！小胖：那我們地球上的淡水有多少呢？師：你瞧，假如這就是地球上的水資，〔出示餅圖〕，猜猜看，我們的淡水有多少？小胖：一半。生1：四分之一！生2：五分之一！師：孩子們，咱們所擁有的淡水并不多，它僅僅只占總水量的2.5%，也就是這么多，這些都是不能用的?！材玫粝趟植俊晨蛇@些淡水里還有很多被凍結(jié)在南極和北極的冰蓋中，就是你們看到過的冰川，那能用嗎？真正能為我們所用的其實只有這么一點點！〔拿掉不能使用的淡水〕眾生：啊！個別生：只有這么一點點！師：就這么點還要供應(yīng)全球70多億人來喝、來用、來灌溉、來消費。小胖：真是不問不知道，一問嚇一跳！原來我們可以使用的淡水這么少！多么珍貴啊！我們一定要好好珍惜！〔出示板書“珍惜水”〕師：是啊，當(dāng)我們因停水而感到生活不便時，當(dāng)西北地區(qū)的人因缺水而陷入貧困時，我們才真正感受到水資是那么缺乏，那么珍貴。可是生活中我們又是怎么做的呢？4、理解生活中浪費水的現(xiàn)象第一組一生：我們第一小組就在生活中捕捉到了這樣一組浪費水的鏡頭。請大家和我一起看大屏幕。出示學(xué)生搜集照片，第一組學(xué)生相機介紹：圖1:大家看，這么大一盆水就洗一雙襪子，多浪費??！圖2:桶里的水接滿了，可是沒人管，水漫了一地。圖3:有些同學(xué)喜歡把水龍頭開得大大的洗手，洗完手后水龍頭沒有關(guān)緊，就走了，水就這樣一滴滴地流走了，多讓人心疼??！圖4有的同學(xué)把喝不完的水都倒了，真可惜！圖5消防栓破裂了，沒及時檢修，水流得滿地都是。師：同學(xué)們調(diào)查得很仔細(xì)，看到這些現(xiàn)象，我都覺得太浪費了。你瞧，咱們只要稍不注意，水就悄悄流走了。小胖：是?。≡蹅兊厍蛏系乃揪蜕?，還讓水這樣白白地流走多可惜??！這樣浪費下去可不得了。第一組：是啊，是??！可不得了！白：地球上面水挺多，白：就是太咸沒法喝，白：淡水只有一丁點，第一組：靠它活！白：地球淡水本就少，白：假設(shè)再浪費不得了，白：防止污染節(jié)約用，第一組：保保保！白：中國地大物又博，白：別忘人口也最多，白：人均有水相對少，第一組：有啥招？有啥招？白：有妙招！有妙招！有妙招！師：什么妙招？生：節(jié)水妙招！小胖：你們有什么節(jié)水妙招？一組一生：我們搜集了身邊不少節(jié)水的好方法！版塊二：節(jié)水從我做起1、第一組學(xué)生交流身邊的節(jié)水好方法生1：我有一個好方法，咱們喝水的時候應(yīng)該喝多少打多少，這樣可以防止喝不完倒掉。生2：我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校廁所里新安裝了一個手動沖水器，只有當(dāng)需要沖水時，按一下就可以沖水了。生3：我還和他專門去問了后勤的熊主任，自從安了這個手動沖水器，每個月咱們學(xué)校可以節(jié)約五六千元的水費呢！生4：我還知道我們洗手的時候可以把水龍頭關(guān)小點，這樣也可以節(jié)約不少水。小胖：真的嗎？這樣一個小小的舉動真的可以節(jié)約不少水嗎？老師：不相信？那咱們就請兩個同學(xué)現(xiàn)場洗洗手，看看吧。來，你來，你來。指名二生到水池洗手。師：孩子們都過來看看吧！生圍觀。師：把你們洗完手的水端過來。二生把盛著自己洗手水的水槽端到桌子上。師：同學(xué)們，看到這兩盆水，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生1：他用了這么多水，而他只用了這么一點點。師：是啊，我估計了一下，差不多多3升的樣子。也就是我們平時喝的飲料瓶，6瓶的水。知道為什么會有這么大的差異嗎？生2：因為他洗手是水開的比擬大，而他洗手時水開的比擬小。生3：他用洗手液時，水龍頭關(guān)掉了。他用洗手液時，水龍頭沒有關(guān)，水還在嘩嘩地流。小胖：看來洗手的學(xué)問可真大！師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？只是調(diào)了調(diào)水量，關(guān)了關(guān)龍頭，洗一次手就可以節(jié)約3升水，我們每天要洗多少次手??？假如按每天三次來算，一人每天就可以節(jié)約9升水，全班42個人，就可以節(jié)約378升水，那么一個月呢？太多了，我都算不過來了……同學(xué)們，就這么一個小小的舉動就可以節(jié)約這么多水，日積月累，只要我們每個人每天做好每件小事，就可以節(jié)約大量水資。2、第二組介紹家庭節(jié)水好方法。師：第一組給咱們介紹了不少節(jié)水好方法。二、三組呢？生1：洗米的水可以洗碗筷，這樣不僅節(jié)水還可以去油。生2：咱們洗澡時，剛流出的通常是冷水，我們可以把這些冷水用盆接起來，用來洗手、澆花、洗衣服。生3：我們家用的是節(jié)水馬桶，有3升鍵和6升鍵，沖小便時我們按3升鍵，沖大便時我們可以按6升鍵。生4：我們還要及時修理壞了的或者滴漏的龍頭，這樣也可以節(jié)水。師：看來大家還搜集了不少家庭中節(jié)水的好方法。我想考考你們，你們知道自己家一個月用了多少水嗎？老師這里搜集了咱們班每個家庭的水費單，我在翻看的時候發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，同樣是三口之家，有的'家庭一個月用了15噸，有的家庭用了30噸?！渤鍪居盟俊承∨郑簽槭裁磿羞@么大的差異呢？師：是啊，我也覺得挺奇怪的，帶著這個疑問，我走訪了這兩個家庭，理解到這樣一些現(xiàn)象。請看大屏幕。分別出示三組圖片，再同一畫面出示。洗菜〔浸泡洗流水沖〕洗衣〔一件衣服洗一桶水洗多件衣服一桶水洗〕洗澡〔非常鐘洗半個小時洗還沒洗完〕師：你們知道了嗎？眾生：我知道！我知道！生1：嘩啦啦的水就只洗了一片菜葉，要洗一把菜得多少水啊!生2：這么多水只洗一件衣服太浪費水了，假如是一件，可以用手洗，衣服多了可以用洗衣機洗，那就節(jié)約多了。生3：10分鐘就可以把自己洗干凈，不能因為喜歡沖水，就洗半個小時，那得浪費多少水??！師：真棒！你們一下子就找出了原因。看來兩家用水為什么會有這么大的差異就因為這些小小的舉動，因此這一家是15噸，而另一家是30噸，那么一個月下來用的少的這家就節(jié)約了15噸水。小胖：那一年下來就節(jié)約了180噸。師：假如我們每個家庭都能這樣節(jié)約用水，那要節(jié)約多少水資??！3、國家節(jié)水師：同學(xué)們，在珍惜水資方面，我們的國家也高度重視。1、1988年開場，水利部確定每年的3月22日至28日為“中國水周”。2、20xx年開場，在全國推動節(jié)水型社會建立。3、20xx年3月22日，我國的節(jié)水標(biāo)志的誕生了。4、20xx年，我國節(jié)水灌溉企業(yè)走向國際市場。5、20xx年，推出一新型節(jié)水形式——合同節(jié)水。4、第三組介紹：參觀節(jié)水科技館師：前不久，我們班的環(huán)保小分隊專門去全國第一家以“節(jié)水”為主題的科技館——武漢節(jié)水科技館進展了參觀，讓我們聽聽他們的介紹吧！生1：小區(qū)污水經(jīng)過處理后到達(dá)一定標(biāo)準(zhǔn)就是中水，可以用來沖廁，洗車，綠化等用處，河水經(jīng)處理后可以做自來水用，更可以做中水用了。生2：節(jié)水科技館里面真好玩，我才知道原來雨水可以通過中水回用搜集起來供我們使用。生:3：我在跑步機上“化身”成水滴體驗經(jīng)過了“格柵、厭氧反響池、曝氣池、沉淀池、反浸透膜”等多道工序的污水處理過程，曾經(jīng)的污水最后成為中水，回用于綠化、清潔、景觀用水等，再次造福我們。生4：我來到節(jié)水洗車展項，模擬進展微水洗車、無水洗車及中水洗車，不同的洗車方式所用的水量也不同，通過數(shù)據(jù)比照，我們可以切身體會到節(jié)水洗車的優(yōu)勢。小胖：通過他們的介紹，讓我們大開眼界，讓我們理解到國家正用更新更科學(xué)的方法來節(jié)水。5、介紹其他各國節(jié)水妙招師：是啊，不光我們國家，如今各個國家都將節(jié)水作為一項根本國策，在節(jié)約水資方面采取了許多科學(xué)有效的方法。出示各國節(jié)水妙招圖片，師相機介紹〔1〕以色列的滴灌技術(shù)世界出名，走上了科技節(jié)水之路。由于水在同一點上滲入土壤是減少蒸發(fā)、高效灌溉及控制水、肥、農(nóng)藥最有效的方法，于是創(chuàng)造了滴灌技術(shù)。〔2〕美國的“耐旱風(fēng)景”，選用當(dāng)?shù)丶饶秃涤置烙^的植物,來代替耗水量大的草坪。不僅節(jié)省了用水量，而且還是一道亮麗的風(fēng)景。(3)____科學(xué)家創(chuàng)造了一種集霧取水法。在山上離地面兩米的地方迎風(fēng)豎立尼龍膠網(wǎng)，從海洋吹來的霧在網(wǎng)上凝結(jié)成水珠，再流到水槽中?！?〕荷蘭人那么用人工增雨的方法，用飛機、火箭彈等向云中播散干冰、碘化銀、鹽粉等催化劑，促使云層降水或增加降水量，給水資短缺的地方帶來一絲希望。尾聲：生：老師，今天咱們真是知道了不少好的節(jié)水方法！師：是啊，同學(xué)們，我們再來看看這些水滴，如今從這些水滴中，你們又看到了什么呢？〔綠色、生命、生態(tài)、希望、將來、科技……〕師：同學(xué)們說得太就好了，是啊，我們的生活離不開水，社會的開展離不開水，萬物都離不開水的滋養(yǎng)，沒有水，地球還是我們的家園嗎？同學(xué)們，讓我們從如今開場在心中播下科技節(jié)水的種子，用我們智慧的雙手捧起這大大的水滴吧！活動延伸或考慮：我們曾認(rèn)為，水是取之不盡，用之不竭的。通過本次活動，讓學(xué)生理解到水已經(jīng)成為一項嚴(yán)重的。并且樹立了珍惜水、節(jié)約水、保護水的意識。并通過“小手拉大手”的方式影響家庭，帶動身邊人參加到節(jié)約和保護水資的行列中來，讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣。同時，學(xué)生懂得，不僅要努力探究科學(xué)的節(jié)水方法，還要運用科技去創(chuàng)造可為我們所用的水資。班會點評：本節(jié)班會課從第一分鐘開場就緊緊抓住了學(xué)生的注意力，形式新穎又符合學(xué)生特點，從整節(jié)課堂來看，師生互動，生生互動不落俗套，高潮迭起，尤其是學(xué)生的個人發(fā)言，用精辟絕倫一詞形容也不為過，輕松、活潑、有深度、有內(nèi)涵是我對這節(jié)課的總體感覺，饒老師以“科學(xué)節(jié)水”貫穿整節(jié)課的構(gòu)思也讓人感到非常巧妙，將“知情意行”中的“行”做重要環(huán)節(jié)來設(shè)計，從生活中的節(jié)水小妙招，到國家節(jié)水措施，再到各國節(jié)水妙招，尤其是在結(jié)尾處，用雙手捧起含著地球的大水滴，讓人更是眼前一亮。小學(xué)主題班會教案篇2一.班會目的：1.通過主題班會，教育學(xué)生懂得“三愛三節(jié)”是一個小學(xué)生應(yīng)具有的美德。2.讓學(xué)生認(rèn)識到每個人都可以為“三愛三節(jié)”做很多事，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3.通過帶著學(xué)生許下節(jié)省承諾，教育學(xué)生把“三愛三節(jié)”落實到平時的生活中。二.班會過程：1、請大家談?wù)剬Α叭龕廴?jié)”的認(rèn)識2、觀察生活中的浪費現(xiàn)象3、節(jié)省的事例(1)毛____的節(jié)省生活電視紀(jì)錄片《毛____》有這樣一個鏡頭，毛____的保健醫(yī)生拿起一條毛____生前用的毛巾毯，上面滿是補釘。他說他曾屢次勸____換條新的，都被回絕了。這是毛____真實生活的寫照。毛____在延安時穿的一套舊軍裝洗得發(fā)白，補釘就有16塊。他的一雙舊拖鞋，鞋底都出了洞，鞋幫綻了線，補綴好繼續(xù)穿。他曾說：“一條毛巾毯我換得起，但____人艱辛奮斗精神丟不起?！?2)徐特立的《粉筆詩》徐特立，字師陶，湖南長沙人。無產(chǎn)階級____家，教育家。有《徐特立教育文集》傳世。他注重品德修養(yǎng)，平生簡樸。他在湖南第一女子師范學(xué)校當(dāng)校長時寫過一首《粉筆詩》抄在黑板上，公布在校園里：半截粉筆猶愛惜，公家物件總宜珍。諸生不解余衷曲，反為余是算細(xì)人。他在每天巡視全校時總是把別人拋棄的粉筆頭撿起裝在口袋里留給自己上課用。他在湖南第一女子師范(又稱稻田師范)的幾年里，差不多沒有用過一支新粉筆。有些學(xué)生不理解，反而覺得他太“小氣”。因此徐特立特寫詩教育學(xué)生。4、討論：生活中，你是如何做到“三愛三節(jié)”的?5、建議書勤儉節(jié)約，從我做起建議家長使用節(jié)水型馬桶，減少用水量將過去沒用完的練習(xí)本打草稿，節(jié)約用紙家用電器不使用時將插頭拔掉，節(jié)約用電盡量少用塑料袋，提倡用菜籃子或紙袋購物小學(xué)主題班會教案篇3意義目的：愛是人類生存是美德，愛是社會開展的根底。本次活動圍繞“愛”這個主題，選擇同學(xué)身邊的一些實際材料，通過不同形式對學(xué)生進展實實在在的愛心和奉獻(xiàn)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生從小就學(xué)會愛，學(xué)會關(guān)心別人，激發(fā)他們愛的情感?；顒有问剑壕C合表演活動準(zhǔn)備：1．選取生活中的真實事例，編成小品。2．搜集或自編一些以“愛”為主題的詩歌。3．學(xué)生排練舞蹈以及其它節(jié)目，認(rèn)真練習(xí)。4．擅長發(fā)現(xiàn)生活中的好人好事，做個生活的有心人?；顒舆^程：序曲甲：愛，是心靈的呼喚；乙：愛，是純真的情感；甲：愛，是人間的春風(fēng)；乙：愛，是生命的泉。甲：愛，是人類生存的美德！乙：愛，是社會開展的根底！甲：只有愛學(xué)校，才能好好學(xué)習(xí)，天天向上！乙：只有愛班級，才能齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌！甲：只有愛老師，才能認(rèn)真聽課，刻苦學(xué)習(xí)！乙：只有愛同學(xué)，才能和睦相處，互幫互助！合：五〔4〕中隊“愛在校園”主題隊會——如今開場！乙：全體起立。出旗，敬禮?！渤銎?，敬禮〕甲：禮畢。〔放下〕唱隊歌?！踩w唱隊歌，〕乙：請坐！〔一〕愛學(xué)校甲：我們是一棵棵綠色的幼苗，乙：生長在麻小溫暖的懷抱。甲：清新的空氣哺育著我們，乙：溫暖的陽光將我們照耀。甲：生長在麻小，是我們的驕傲！乙：學(xué)習(xí)在麻小，是我們的自豪！甲：請聽歌曲《綠色的希望》?！哺枨毒G色的希望》〕甲：是啊，今天，我們以麻小為榮！乙：而明天，讓麻小為我們驕傲！甲：青青的校園，為我們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。乙：莘莘的學(xué)子，為校園增添青春的勃勃活力。甲：校園是我家，〔合〕建立靠大家！乙：請欣賞集體詩朗讀《愛在校園》?！苍娎首x《愛在校園》?！场捕硱郯嗉壖祝呵啻涞乃闪?，是蘑菇的家；乙：蔚藍(lán)的天空，是白云的家；甲：廣闊的牧場，是牛羊的家；乙：清澈的河水，是蝌蚪的家！合：寬闊亮堂的教室，是我們——共同的家。甲：這個家，是由你、由我、由他，由我們大家組成的。乙：建立這個家，要靠你、靠我、靠大家！甲：那么，親愛的同學(xué)們，為了建立好這個家，我們作為小主人，應(yīng)該做些什么呢？〔同學(xué)們自由發(fā)言〕乙：同學(xué)們說得真好！每一句話都道出了我們的心聲！甲：而且，同學(xué)們都說到做到。乙：哦？是嗎？甲：是??！讓我們聽聽同學(xué)們是怎樣關(guān)心集體的吧！〔同學(xué)們自由發(fā)言〕乙：這樣的事例真是舉不勝舉！甲：這樣的精神真是可歌可敬！乙：有了這樣的精神，我們的集體一定會——不斷前進〔鼓掌〕！〔三〕愛老師甲：假如說，集體是我們共同的家。乙：那么，老師就是我們共同的家長。甲：我們生長在溫暖的集體中。乙：師生之間朝夕相處，情深意長。甲：多少次，我們遇到難題！鼓勵我們的，是老師溫暖的微笑；乙：多少次，我們犯下小錯！幫助我們的，是老師嚴(yán)厲的目光；甲：老師，有了您，校園才會這樣美麗！乙：老師，有了您，花朵才會如此芬芳！甲：然而，老師的辛勞，又有誰能知曉！乙：讓我們聽聽這些小伙伴的表達(dá)吧！〔表演小品《夸老師》〕甲：是啊，誰言寸草心，報得三春暉！乙：老師的辛勞，又何止這些！甲：千言萬語，也道不盡我們對老師的愛！乙：那么，就讓我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)吧！乙：請聽歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》〔歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。〕〔四〕愛同學(xué)甲：親愛的老師！我們永遠(yuǎn)感謝您！乙：您那真誠無私的愛，在我們幼小的心靈深深地扎下了根！甲：那愛，發(fā)芽開花，結(jié)出了豐富的果實。乙：我們也學(xué)會了愛，學(xué)會了關(guān)心！甲：我們互相關(guān)心。乙：我們互相幫助。甲：那么，生活在同學(xué)們之間，你受到過同學(xué)們的幫助嗎？〔有〕乙：誰能介紹一下呢？〔同學(xué)們自由發(fā)言〕甲：同學(xué)們的答復(fù)真好！乙：這就是愛，這就是關(guān)心，這就是友誼！甲：請聽詩朗讀《友誼》。〔詩朗讀《友誼》〕乙：深沉的友誼，溫暖了我們的心靈。甲：深沉的友誼，也溫暖了我們每一個人。乙：愛，是陽光，是雨露。甲：愛，是春風(fēng)，是鮮花。乙：愛是無私的，愛是廣義的。甲：我們的愛，已經(jīng)延伸到了班外、校外。乙：同學(xué)們，還記得5、12嗎？〔記得〕甲：是啊，我們不會忘記！去年的5月12日下午，我們學(xué)校全體師生向災(zāi)區(qū)的朋友獻(xiàn)上了愛心。同時，我們也受到了一次愛的教育。乙：下面，讓我們作個簡單的回憶?！膊シ配浵瘛臣祝喝绱烁腥说囊荒唬镁迷谖覀兊哪X海里回蕩！乙：如此動人的樂章，將永遠(yuǎn)影響我們的一生！甲：同學(xué)們，此時此刻，相信大家的心情都很沖動！乙：在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們?nèi)砸蝗缂韧胤瞰I(xiàn)自己的愛心，讓世界變成更美妙的人間！甲：請欣賞舞蹈《愛的奉獻(xiàn)》?！参璧浮稅鄣姆瞰I(xiàn)》?！澄猜暭祝簮?，似涓涓清泉，溫暖我們的心靈。乙：愛，如閃閃星光，照亮我們的前程。甲：我們要播撒愛的種子！乙：我們要珍惜愛的花朵！甲：只要我們付出真心！乙：只要我們付出愛心！合：我們的明天就會變得更美妙！甲：讓我們高聲齊唱《明天會更好》，祝愿我們都能迎來光芒燦爛的明天！〔齊唱。拍手。凝聚。〕乙：下面，請輔導(dǎo)員講話?！补恼啤场草o導(dǎo)員講話。呼號?！澈希何濉?〕中隊“愛在校園”主題隊會——到此完畢。〔熱烈鼓掌?！承W(xué)主題班會教案篇4一：活動目的1.通過傾聽故事及觀看月相變化圖，初步理解月亮的變化規(guī)律2.嘗試運用語言、動作及繪畫的形式表現(xiàn)自己對月亮變化的理解3.對生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化二：活動準(zhǔn)備1．學(xué)習(xí)DVD2．動態(tài)教具3．課件幼兒用書、鉛筆人手一份4．教學(xué)掛圖三：活動過程：1.導(dǎo)入，老師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動中《月亮姐姐》，進展經(jīng)歷的遷移師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)畫了一個美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰？老師給你們一個提示：她長了一對美麗的翅膀。師：對，是月亮姐姐，那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什么形狀的？有的小朋友畫了圓圓的月亮姐姐，有的小朋友畫了細(xì)細(xì)彎彎的月亮姐姐，咦？這是為什么呢？為什么月亮姐姐的臉可以變化？2.傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發(fā)幼兒理解月亮變化的愿望〔1〕師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？〔激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化〕〔2〕老師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)歷，交流自己看到的月亮形狀。師：你見過的什么樣的月亮?像什么？〔鼓勵幼兒用語言和行動進展表達(dá)，老師在黑板上記錄幼兒所講月相〕〔3〕播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。師：如今，請小朋友看一下，老師為你們準(zhǔn)備的《月亮姐姐做衣裳》的動畫，請你看一看，月亮姑娘的變化和你看見過的和想象中的有什么不一樣？三：簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探究的興趣〔1〕師：小朋友們?nèi)缃穸贾?，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道“月亮姐姐”為什么變化？請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。〔2〕播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因為地球影子的投射師：小朋友來看一看老師為你們準(zhǔn)備的圖片，請你看一看，月亮姐姐在哪兒？地球在哪？那太陽光照射進來的時候，月亮姐姐被誰擋住了??？原來是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽，可是月亮姐姐的太陽光被地球擋住了，這個怎么辦？師：月亮姐姐很聰明，她想到一個好方法，請你們猜猜這是什么方法？〔用故事性的語言，引導(dǎo)幼兒理解月亮在圍繞地球旋轉(zhuǎn)〕噢，原來月亮姐姐想到了，只要圍繞地球旋轉(zhuǎn)，當(dāng)它轉(zhuǎn)到地球和月亮中間的時候，是不是就能完全曬到太陽啦？四：老師出示教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思，理解月亮變化的規(guī)律〔1〕師：月亮姐姐聰明不聰明?。磕抢蠋熑缃窬蛠砜家豢嘉覀儼嗟男∨笥?，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明?！?〕觀看教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。師：圖上畫的是什么？每幅圖上的數(shù)字表示什么？〔初一、十五、二四等〕，那在這幅圖上，你看到了什么？〔3〕老師出示動態(tài)教具，請幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律引導(dǎo)幼兒說出隨著時間的變化，月亮每個月開場的時候變成細(xì)細(xì)的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又漸漸變回了月牙的形狀。五：幼兒根據(jù)月亮變化規(guī)律進展填圖游戲師：你們看，圖中的初九和二十四號得月亮被劉老師不小心擦掉了，如今忘掉了她們的樣子，請你們當(dāng)我的好幫手，幫我把她們的樣子畫出來好不好？〔請幼兒在幼兒用書中添畫出來〕《月亮的味道》活動目的(一)感受故事內(nèi)容的有趣，體驗動物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。(二)喜歡欣賞文學(xué)作品，能對故事內(nèi)容展開大膽的想象與表達(dá)?；顒訙?zhǔn)備PPT＼圖畫書《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。活動過程一、提問導(dǎo)入，引發(fā)想象[師]每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的呢?是的，月亮很圓，也很亮。(出示圖書)我這里有一本書，讓我們一起來念念這本書的名字好嗎?(《月亮的味道》〕假如真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?幼兒A：月亮的味道可能像香蕉一樣甜甜的。幼兒B：也可能就是大餅的味道，成成的。幼兒C：也可能是沒有味道的。[師]讓我們來看看故事里的動物們是怎么想的，我們一起來聽故事。二、聽講故事，理解作品[師]《老師邊講述故事邊插問)1．請大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛?(九雙眼睛)能說說有幾只小動物嗎?(九只小動物)2．小動物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才可以夠到月亮?幼兒A：再找一只小動物，找一只小一點的就可以了。幼兒B：去借把梯子爬上去。幼兒C：叫小猴子用力往上跳。3．小動物們擠在一起睡著了，讓你感覺怎么樣?幼兒A：這幅畫面讓我感覺很溫馨。幼兒B：我感覺像躺在媽媽的懷抱里，很溫暖。幼兒C：這讓我想起了宿泊活動，大家睡在一張大床上，心情很愉快。4．小魚在想什么?你們認(rèn)為它說得對嗎?為什么?幼兒A：小魚也想嘗嘗月亮的味道。幼兒B：小魚說，水里的月亮是假的，是影子。5．聽了這個故事，你覺得哪個局部最有趣?幼兒A：小老鼠摘到月亮很有趣。幼兒B：小動物們“疊羅漢”很有意思。幼兒C：月亮被吃掉了一半最有趣。6．小動物們是用什么方法摘到月亮的呢?他們是怎樣“疊羅漢”的?7．小動物們想摘月亮，但月亮為什么要輕輕地往上一跳呢？(月亮和動物們在做游戲)我們也來玩一玩。(老師可請幼兒邊復(fù)述邊體驗故事主要情節(jié)。)三、完好欣賞，想象遷移[師]讓我們一起再來完好地聽一遍這個故事。(播放配樂故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)講故事中的對話。)[師]假如，讓你們也來摘月亮，你們會想什么方法？你希望月亮是什么味道?(老師示范句式：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力-)幼兒A：我希望我能乘直升飛機去摘月亮。幼兒B：我希望月亮有薯片的味道。幼兒C：我要做一架很長很長的梯子。幼兒D：我希望月亮是冰淇淋的味道，最好是香蕉味的。幼兒E：我希望乘熱氣球去月亮。幼兒F：我希望月亮是月餅的味道，我要摘下一片回來和我的家人一起分享。活動延伸老師可啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動時把自己的想象畫出來。活動評析瑞士畫家麥克?格雷涅茨筆下的繪本故事《月亮的味道》充滿童趣。夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不可及的，更不要說會想到去品味一下月亮的味道了。但是，在這那么故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是嗎?在孩子們的眼里，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個誘人的冰淇淋球。而故事中的小動物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價。在“夠”月亮的過程中，小動物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感動，故事中小動物們那得意的“堅忍不拔”“堅持到底”對孩子們來說具有積極的教育意義。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他們又相信故事中的小動物們確確實實吃到了月亮，這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無限樂趣。尤其是故事的結(jié)尾，當(dāng)小動物們嘗到了月亮的味道，一個擠著一個心滿意足地睡著時，一條小魚看著剛剛發(fā)生的這一切，提出問題了：“為什么它們要那么費力，到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀?！边@一情節(jié)無疑又激發(fā)孩子們更深地去考慮和想象-這真是一本既好看，又好玩，還可以讓人動腦筋的故事書。應(yīng)該講，老師在執(zhí)教中，很好地把握了故事的主旨，并力求讓孩子體驗故事的情趣。尤其在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計上，從中國傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”導(dǎo)入，開門見山地提出問題“月亮是什么味道的”，由此激發(fā)幼兒聽賞故事的興趣。在欣賞過程中，老師采用了“聽賞一想象一討論一體驗”的方式，預(yù)設(shè)了一些插問，如“小動物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才可以夠到月亮”“小動物們擠在一起睡著了，讓你感覺怎么樣”，這些插問在啟發(fā)幼兒想象的同時，更幫助幼兒理解作品內(nèi)容，并進而體會小動物們堅持不懈的精神。當(dāng)然，在以下方面，還可以作進一步的討論和理論：1．需進一步正確把握主次線，采用恰當(dāng)方式演繹作品這個故事的重復(fù)情節(jié)較多，講述中老師采用了邊講邊插問的方式幫助幼兒理解內(nèi)容，但插問要注意詳略得當(dāng)。我認(rèn)為重點插問可以放在小動物們“疊羅漢”的情節(jié)上，引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面展開討論，使幼兒理解動物們“疊羅漢”的順序，感受動物們玩耍時的淘氣得意。次重點插問可以落在小動物們睡著了的情節(jié)上，進一步引導(dǎo)幼兒去表達(dá)齊心協(xié)力的成功所帶來的滿足與快樂的情緒。此外，在講述故事中，老師還需要注意處理好語氣語調(diào)以及適度的情感渲染。教學(xué)中可以請孩子們學(xué)一學(xué)小動物的話，讓幼兒融入角色體驗“摘”月亮的快樂，獲得語言練習(xí)的時機。2．要注意滿足幼兒對問題討論的需求從活動現(xiàn)場看，孩子們最感興趣的內(nèi)容是“疊羅漢”，因此老師可以借此引導(dǎo)幼兒對這個情節(jié)和畫面進展重點討論，如“小動物是怎么疊羅漢的?”“海龜為什么被疊在最下面?”“海龜會不會被壓死?”結(jié)尾時，孩子們對“水中怎么會有一個月亮”尚存疑問，老師在此可以即興組織一次小小的“辯論賽”，讓孩子們各抒己見，借“辯論”促進幼兒的語言表達(dá)和思辨才能，進而激發(fā)幼兒對大自然現(xiàn)象“水中倒影”產(chǎn)生繼續(xù)探究的熱情。3．應(yīng)適中選用樂曲，營造溫馨的欣賞氣氛引導(dǎo)幼兒欣賞文學(xué)作品，音樂的襯托和渲染，老師富有情感的語言表達(dá)起著非常重要的作用。但是，在樂曲的選用上，還可再做努力。如當(dāng)小老鼠“摘月亮”時，配上更加優(yōu)美流暢的音樂；當(dāng)小老鼠“吃月亮”時，配上活潑詼諧的音樂；當(dāng)小動物們“同枕共夢”時，再配上舒緩的夢幻曲。這樣處理，會進一步加深幼兒對故事情節(jié)的理解，增強幼兒對故事情趣的感受。附故事：《月亮的味道》(瑞士)麥克?格雷涅茨“月亮，是什么味道呢?是甜的還是咸的?真想嘗一小口啊!”夜里，動物們望著月亮，總是這么想。可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。有一天，一只小海龜決心去摸一摸月亮。小海龜爬呀爬，總算爬到山頂，月亮近多了。可是，小海龜還是夠不著。于是，海龜叫來了大象?！按笙?，你到我背上來，說不定我們夠得到呢!”大象的鼻子往上一伸。這時，月亮想：“這是在和我玩游戲吧!”月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著，它叫來了長頸鹿。然后長頸鹿叫來了斑馬，斑馬叫來了獅子，獅子叫來了狐貍，狐貍叫來了猴子-每次都是眼看就要摸著了，可月亮總是會輕輕地往上一跳，月亮又漂遠(yuǎn)一點，還是夠不著。最后猴子叫來了老鼠。月亮看著老鼠，心想：“這么個小不點兒，肯定捉不到我的。”月亮已經(jīng)玩累了，這回它沒有動。瞧，老鼠先爬到海龜身上，然后爬到大象身上、長頸鹿身上、斑馬身上、獅子身上、狐貍身上、猴子身上，然后-“咔嚓!”老鼠咬下一片月亮。“多么美味的月亮啊!”小老鼠給動物們都分了一口月亮，大家都覺得，這是它們吃過的、最好吃的東西。小學(xué)主題班會教案篇5活動目的：1、通過新童謠的傳唱，讓學(xué)生充分感受童年的樂趣和美妙。2、通過活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，生活的激情，并且擅長積累和運用童謠。3、在活動中，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)才能和思維應(yīng)變才能?；顒訙?zhǔn)備：鼓勵學(xué)生搜集童謠資料。參加人員：二年級全體學(xué)生活動地點：本班教室活動時間：20xx年5月10日活動形式：唱歌朗讀活動過程：一、老師談話同學(xué)們，我們都是兒童，兒童的世界是精彩的，在生活中老師常聽到孩子們說一些順口溜的話，其實，這就是童謠，今天，我們大家一起來說說，唱唱我們的心里的童謠吧！二、主持人宣布：二年級童謠傳唱大聯(lián)歡如今開場！1、老師：今天，你們都是歌唱家，我相信你們都能行，請全班同學(xué)一齊朗讀《我能行》。2、張銳：我們的學(xué)習(xí)是從點滴積累的，請欣賞《看報紙》。3、張雪：我們是**的好寶貝，請欣賞《烏鴉媽媽叫娃娃》。4、張銳：學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會保護自己的眼睛，請聽《保護眼睛》。5、張雪：釣魚是我們童年的一大樂趣，請欣賞歌曲《小魚簍》。6、張銳：祖國是我們大家的媽媽，讓我們一齊朗讀《祖國》，以此來表達(dá)我們對祖國的愛。7、張雪：**的愛是無私的，請欣賞《小小搖籃曲》。8、張銳：請欣賞王路敏帶給大家的《蝸牛與黃鸝鳥》。9、張雪：歌曲和童謠訴說了我們的心聲，下面請欣賞繞口令。10、張銳：我們歡送張雪和張軍比賽讀繞口令。11、張雪：英雄是我們的偶像，請欣賞《英雄出少年》。12、張銳：請欣賞《北京的金山上》。13、張雪：請咱們班的男生表演《大家來勞動》。14、張銳：我們最喜歡到野外去郊游，請欣賞《郊游》。15、張雪：男生最淘氣了，我們請男生來個《交通規(guī)那么要記牢》，提醒他們淘氣時注意平安。16、張雪：我們最盼望過新年了，請欣賞《過新年》。17、張銳：我們生活在這樣的社會大家庭里，是幸福的，同學(xué)們，假設(shè)你幸福的話拍拍手吧！全班表演《假設(shè)幸福的話拍拍手吧》。18、小結(jié)：同學(xué)們說的好，唱得也好，時間允許的，全班同學(xué)做一個傳球游戲，違規(guī)者，給大家表演一個節(jié)目。活動小結(jié)：今天咱們班開展的《童謠傳唱大聯(lián)歡》，孩子們表現(xiàn)的都很積極，大家用不同