小學(xué)主題班會(huì)教案錦集五篇

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)主題班會(huì)教案錦集五篇小學(xué)主題班會(huì)教案錦集五篇小學(xué)主題班會(huì)教案篇1一、活動(dòng)簡(jiǎn)介：抓住學(xué)生學(xué)習(xí)行為標(biāo)準(zhǔn)為中心，通過(guò)競(jìng)賽，搶答，討論，表演小品等多種形式，陶冶學(xué)生的文明品格。二、活動(dòng)過(guò)程1、主持人引入主持甲：同學(xué)們老師們，大家好，“我是文明小學(xué)生主題班會(huì)”就要開(kāi)場(chǎng)了。主持乙：甲，這次主題班會(huì)內(nèi)容是什么呢？主持甲：這次的主題班會(huì)是一個(gè)有關(guān)行為標(biāo)準(zhǔn)的班會(huì)。你知道什么是行為標(biāo)準(zhǔn)嗎？主持乙：當(dāng)然知道，我們經(jīng)常學(xué)習(xí)“小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)”、學(xué)校規(guī)章制度呢。主持甲：那么我相信你對(duì)行為標(biāo)準(zhǔn)一定相當(dāng)理解，這樣吧，這次的班會(huì)，我們就舉行一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽，看誰(shuí)對(duì)行為標(biāo)準(zhǔn)知道得最多。主持乙：好主意。大家說(shuō)好不好？請(qǐng)大家遵守競(jìng)賽規(guī)那么，踴躍舉手發(fā)言，答對(duì)的話(huà)你就能為你們小組爭(zhēng)得分?jǐn)?shù)，到班會(huì)最后，讓我們看看誰(shuí)是冠軍。行為標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)競(jìng)賽題一、簡(jiǎn)答題1、行為標(biāo)準(zhǔn)共分四大局部？2、上下課時(shí)同學(xué)們應(yīng)如何做？3、我校的校風(fēng)是什么？4、我校的學(xué)風(fēng)是什么？5、我校的教風(fēng)是什么？6、說(shuō)出五種文明用語(yǔ)7、降國(guó)旗，奏唱國(guó)歌的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣，老師應(yīng)該怎樣？二、判斷題1、我們可以配戴首飾，披頭散發(fā)?！睩〕2、我們要生活簡(jiǎn)樸，不亂花錢(qián)?！睺〕3、我們應(yīng)配帶好胸卡，紅領(lǐng)巾，如遺失，需要及時(shí)補(bǔ)辦?！睺〕4、我們可以因有事而不請(qǐng)假，隨意曠課?！睩〕5、我們可以在操場(chǎng)上騎車(chē)?！睩〕6、參加各種活動(dòng)時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)，不能吃零食?！睺〕7、不把校外人帶進(jìn)校內(nèi)，也不闖進(jìn)外校去玩耍，吵鬧?！睺〕8、觀(guān)看電影表演時(shí)，可以說(shuō)話(huà)，隨意走動(dòng)?！睩〕三、自由發(fā)言請(qǐng)舉例說(shuō)明或者以表演的方式表現(xiàn)出良好的行為及不好的行為。四、討論題只有擁有了良好的行為習(xí)慣才能使我們將來(lái)生活和學(xué)習(xí)獲得更多的收獲。大家同意嗎？〔同意〕，那么請(qǐng)種小組討論，并舉例說(shuō)明，良好的行為對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活的影響以及不良的行為習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活的影響。五、總結(jié)主持乙：飛速開(kāi)展的世界，作為擔(dān)負(fù)著振興中華使命的年輕公民，需要我們既能繼承民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，又能在開(kāi)放的環(huán)境中形成現(xiàn)代國(guó)際意識(shí)。主持甲：這需要我們從小養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)的行為，自覺(jué)遵守根本的修身準(zhǔn)那么，擅長(zhǎng)把握好自己的前行方向。因此，學(xué)習(xí)好理論好“小學(xué)生守那么”和“小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)”，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是現(xiàn)階段必不可少的一課。主持乙：最后，引用列寧的一句名言作為完畢語(yǔ)，請(qǐng)大家共勉：“要向大的目的走去，就得從小的目的開(kāi)場(chǎng)。”主持人：我是文明小學(xué)生班會(huì)到此完畢。小學(xué)主題班會(huì)教案篇2背景分析^p：20xx年3月22日是第二十四屆“世界水日”，3月22－28日是第二十九屆“中國(guó)水周”。結(jié)合國(guó)確定20xx年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”〔Waterandbs〕。經(jīng)研究確定，我國(guó)紀(jì)念20xx年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“落實(shí)五大開(kāi)展理念，推進(jìn)最嚴(yán)格水資管理”。在“世界水日”即將到來(lái)之際。為了培養(yǎng)同學(xué)們從小養(yǎng)成保護(hù)水資、節(jié)約用水的好習(xí)慣，3月22日我班開(kāi)展了《小小手捧起大水滴》主題班會(huì)活動(dòng)。設(shè)計(jì)理念：通過(guò)主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解我國(guó)水資現(xiàn)狀及節(jié)約用水知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水的意識(shí)，并通過(guò)“小手拉大手”的方式影響家庭，帶動(dòng)身邊人參加到節(jié)約和保護(hù)水資的行列中來(lái)，讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣，同時(shí)，掌握科學(xué)的節(jié)水方法。教學(xué)目的：1、通過(guò)兒歌表演、日記，讓學(xué)生對(duì)水和缺水現(xiàn)狀有進(jìn)一步理解。2、通過(guò)調(diào)查、參觀(guān)、體驗(yàn)等理論活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)，讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點(diǎn)滴做起，從我做起。3、通過(guò)交流、區(qū)分，使學(xué)生掌握一些科學(xué)的節(jié)水方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、以小組為單位，排演與水相關(guān)的節(jié)目。2、拍攝生活中浪費(fèi)水的照片。3、搜集節(jié)水方法。4、老師搜集學(xué)生家庭水費(fèi)單，并到學(xué)生家庭中理解用水情況。5、環(huán)保小分隊(duì)參觀(guān)節(jié)水科技館?；顒?dòng)過(guò)程：序曲：兒歌引入主題班會(huì)內(nèi)容同學(xué)們，來(lái)看看黑板，你們看到了什么？〔好多好多的水滴??！大大小小的水滴！藍(lán)色的水滴！〕師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，老師變了個(gè)魔術(shù)，將這些藍(lán)色的水滴請(qǐng)到我們教室來(lái)，和我們大家交朋友，讓我們唱著歌兒跟它們打個(gè)招呼吧！播放音樂(lè)《泉水叮咚響》視頻，學(xué)生跟唱，營(yíng)造活潑的課堂氣氛。音樂(lè)漸弱……小胖：老師，聽(tīng)了這首歌，我想問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題，可以嗎？師：當(dāng)然可以！清清水，我問(wèn)你，你的家，在哪里？一組：我的家，在四海；小胖：你的衣，有幾件？二組：我的衣有三件，寒冰熱氣都是我，溫度一變我也變；小胖：你的味，可好吃？三組：要知味，請(qǐng)品味，嘗一口，唔……全班：水啊水啊真得意，原來(lái)是無(wú)色無(wú)味的透明鉆。老師：小胖，你問(wèn)得真好。小胖：大家答的也好。師：這節(jié)班會(huì)老師想請(qǐng)你和我一起主持，好嗎？小胖：沒(méi)問(wèn)題。我已經(jīng)把兒歌中的小水滴給大家?guī)?lái)了?！渤鍪舅巍硯煟盒⌒∷握娴靡猓瑳](méi)有它，會(huì)怎樣？小胖：會(huì)怎樣？師：是啊！假如我們生活中沒(méi)有這些得意的小水滴，又會(huì)怎樣呢？版塊一：淡水很珍貴1、回憶停水時(shí)的不便。生：我知道，我知道！前不久，咱們百步亭就停水了，停水的滋味可真難受。出示三張圖片，生相機(jī)描繪：一杯水洗口洗臉，口都還沒(méi)漱干凈，水就只剩下了一點(diǎn)點(diǎn)了。我把這丁點(diǎn)水滴在毛巾上，胡亂把臉擦了幾下。今天我當(dāng)了回小花貓。沒(méi)水沖廁所，臭氣熏天，捏著鼻子的生活可真難過(guò)??！師：看來(lái)停水的日子真的很難過(guò)！小胖，你呢？小胖：停水那天，我一天都沒(méi)有吃到可口的飯菜，只吃了三頓面條。師：不知道其他同學(xué)有什么樣的感受？小胖：我來(lái)采訪(fǎng)采訪(fǎng)他們吧！誰(shuí)想說(shuō)？生和：我想說(shuō)！我想說(shuō)！生1：那天我們上體育課，玩了丟沙包的游戲，玩得可開(kāi)心了！可當(dāng)我準(zhǔn)備洗手吃午餐時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有水。一天手都是臟臟的，可真難受！生2：那天沒(méi)水洗碗，我們吃面都用的是方便碗，拿在手里軟軟的，差點(diǎn)把我燙到。生3：我覺(jué)得這樣做還挺不環(huán)保的。生4：停水了，害得我澡也沒(méi)洗成，渾身粘粘的，很不舒適。老師：僅僅半天的停水就已經(jīng)給我們的生活帶來(lái)了這么多的不方便，那么那些居住在常年缺水地方的孩子，又會(huì)怎樣呢？小胖：讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一位來(lái)自西北地區(qū)的孩子——水娃的日記吧！2、看《水娃日記》理解缺水地方的生活播放《水娃日記》雖然我叫水娃，可我卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自來(lái)水管里流出來(lái)的白花花的水。村里的人只能靠老天爺每年下的兩、三場(chǎng)雨接水度日．只能靠深一腳淺一腳走上七、八個(gè)小時(shí)挑水度日。每天早晨，一小杯水全家人洗臉，然后洗菜做飯，最后再用這洗得發(fā)黑了的水喂牲口。今天，天還沒(méi)亮，爸爸又要出遠(yuǎn)門(mén)了。他說(shuō)，咱們這里干旱，地里長(zhǎng)不出莊稼，他要出去打工給我賺學(xué)費(fèi)、給咱們家賺買(mǎi)糧食的錢(qián)?？吭陂T(mén)邊，看著爸爸消失在遠(yuǎn)處的身影，我拿起了沉甸甸的擔(dān)子。今天我得像爸爸一樣走到幾里外，給家人挑水了……師：看著水娃那瘦弱的肩膀、看著那一深一淺的小腳印，還有身后那點(diǎn)點(diǎn)水跡……你們想說(shuō)些什么呢？小胖：老師，我想水娃之所以叫水娃，一定是因?yàn)樗麄兗姨彼?、太需要水了！師：是啊，這個(gè)名字就寄托了他的家人對(duì)水的渴望。生1：平時(shí)我們一開(kāi)水龍頭就能用上水，他們竟然要走那么遠(yuǎn)的路才能用上，這太不可思議了！生2：全家人洗臉、洗菜、做飯，最后還要喂牲口的，竟然只是一小杯水。生3：這么小，就已經(jīng)走這么遠(yuǎn)的路為全家人挑水了，和他比起來(lái)，我們真是太幸福了。生4：原來(lái)沒(méi)有水，還會(huì)讓生活變得這么貧窮！這是我們以前所不知道的。小胖：老師，如今我發(fā)現(xiàn)，我?guī)?lái)的不是一顆小水滴，而是一顆承載著生命的大水滴。師：是??！這是一顆承載著生命和希望的大水滴！生5：老師，我有一點(diǎn)不明白，咱們地球上那么多水，怎么還有地方缺水呢？3、介紹地球淡水資師：你真會(huì)動(dòng)腦筋，咱們地球外表79%的地方都被藍(lán)色的水所覆蓋，這里，這里，還有這里，都是水，確實(shí)是名副其實(shí)的水球?？墒沁@么多水中大局部都是海水，不能使用。小胖：老師，我暑假去了海邊，我知道，海水又咸又苦，不能喝！師：是啊，不僅咱們?nèi)瞬荒芎?、莊稼不能喝，就連工業(yè)消費(fèi)也難以派上用場(chǎng)。因此我們真正能直接使用的只有淡水！小胖：那我們地球上的淡水有多少呢？師：你瞧，假如這就是地球上的水資，〔出示餅圖〕，猜猜看，我們的淡水有多少？小胖：一半。生1：四分之一！生2：五分之一！師：孩子們，咱們所擁有的淡水并不多，它僅僅只占總水量的2.5%，也就是這么多，這些都是不能用的。〔拿掉咸水局部〕可這些淡水里還有很多被凍結(jié)在南極和北極的冰蓋中，就是你們看到過(guò)的冰川，那能用嗎？真正能為我們所用的其實(shí)只有這么一點(diǎn)點(diǎn)！〔拿掉不能使用的淡水〕眾生：啊！個(gè)別生：只有這么一點(diǎn)點(diǎn)！師：就這么點(diǎn)還要供應(yīng)全球70多億人來(lái)喝、來(lái)用、來(lái)灌溉、來(lái)消費(fèi)。小胖：真是不問(wèn)不知道，一問(wèn)嚇一跳！原來(lái)我們可以使用的淡水這么少！多么珍貴啊！我們一定要好好珍惜！〔出示板書(shū)“珍惜水”〕師：是啊，當(dāng)我們因停水而感到生活不便時(shí)，當(dāng)西北地區(qū)的人因缺水而陷入貧困時(shí)，我們才真正感受到水資是那么缺乏，那么珍貴?？墒巧钪形覀冇质窃趺醋龅哪兀?、理解生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象第一組一生：我們第一小組就在生活中捕捉到了這樣一組浪費(fèi)水的鏡頭。請(qǐng)大家和我一起看大屏幕。出示學(xué)生搜集照片，第一組學(xué)生相機(jī)介紹：圖1:大家看，這么大一盆水就洗一雙襪子，多浪費(fèi)??！圖2:桶里的水接滿(mǎn)了，可是沒(méi)人管，水漫了一地。圖3:有些同學(xué)喜歡把水龍頭開(kāi)得大大的洗手，洗完手后水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，就走了，水就這樣一滴滴地流走了，多讓人心疼?。D4有的同學(xué)把喝不完的水都倒了，真可惜！圖5消防栓破裂了，沒(méi)及時(shí)檢修，水流得滿(mǎn)地都是。師：同學(xué)們調(diào)查得很仔細(xì)，看到這些現(xiàn)象，我都覺(jué)得太浪費(fèi)了。你瞧，咱們只要稍不注意，水就悄悄流走了。小胖：是??！咱們地球上的水本就少，還讓水這樣白白地流走多可惜??！這樣浪費(fèi)下去可不得了。第一組：是啊，是啊！可不得了！白：地球上面水挺多，白：就是太咸沒(méi)法喝，白：淡水只有一丁點(diǎn)，第一組：靠它活！白：地球淡水本就少，白：假設(shè)再浪費(fèi)不得了，白：防止污染節(jié)約用，第一組：保保保！白：中國(guó)地大物又博，白：別忘人口也最多，白：人均有水相對(duì)少，第一組：有啥招？有啥招？白：有妙招！有妙招！有妙招！師：什么妙招？生：節(jié)水妙招！小胖：你們有什么節(jié)水妙招？一組一生：我們搜集了身邊不少節(jié)水的好方法！版塊二：節(jié)水從我做起1、第一組學(xué)生交流身邊的節(jié)水好方法生1：我有一個(gè)好方法，咱們喝水的時(shí)候應(yīng)該喝多少打多少，這樣可以防止喝不完倒掉。生2：我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校廁所里新安裝了一個(gè)手動(dòng)沖水器，只有當(dāng)需要沖水時(shí)，按一下就可以沖水了。生3：我還和他專(zhuān)門(mén)去問(wèn)了后勤的熊主任，自從安了這個(gè)手動(dòng)沖水器，每個(gè)月咱們學(xué)?？梢怨?jié)約五六千元的水費(fèi)呢！生4：我還知道我們洗手的時(shí)候可以把水龍頭關(guān)小點(diǎn)，這樣也可以節(jié)約不少水。小胖：真的嗎？這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)真的可以節(jié)約不少水嗎？老師：不相信？那咱們就請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)洗洗手，看看吧。來(lái)，你來(lái)，你來(lái)。指名二生到水池洗手。師：孩子們都過(guò)來(lái)看看吧！生圍觀(guān)。師：把你們洗完手的水端過(guò)來(lái)。二生把盛著自己洗手水的水槽端到桌子上。師：同學(xué)們，看到這兩盆水，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生1：他用了這么多水，而他只用了這么一點(diǎn)點(diǎn)。師：是啊，我估計(jì)了一下，差不多多3升的樣子。也就是我們平時(shí)喝的飲料瓶，6瓶的水。知道為什么會(huì)有這么大的差異嗎？生2：因?yàn)樗词质撬_(kāi)的比擬大，而他洗手時(shí)水開(kāi)的比擬小。生3：他用洗手液時(shí)，水龍頭關(guān)掉了。他用洗手液時(shí)，水龍頭沒(méi)有關(guān)，水還在嘩嘩地流。小胖：看來(lái)洗手的學(xué)問(wèn)可真大！師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？只是調(diào)了調(diào)水量，關(guān)了關(guān)龍頭，洗一次手就可以節(jié)約3升水，我們每天要洗多少次手?。考偃绨疵刻烊蝸?lái)算，一人每天就可以節(jié)約9升水，全班42個(gè)人，就可以節(jié)約378升水，那么一個(gè)月呢？太多了，我都算不過(guò)來(lái)了……同學(xué)們，就這么一個(gè)小小的舉動(dòng)就可以節(jié)約這么多水，日積月累，只要我們每個(gè)人每天做好每件小事，就可以節(jié)約大量水資。2、第二組介紹家庭節(jié)水好方法。師：第一組給咱們介紹了不少節(jié)水好方法。二、三組呢？生1：洗米的水可以洗碗筷，這樣不僅節(jié)水還可以去油。生2：咱們洗澡時(shí)，剛流出的通常是冷水，我們可以把這些冷水用盆接起來(lái)，用來(lái)洗手、澆花、洗衣服。生3：我們家用的是節(jié)水馬桶，有3升鍵和6升鍵，沖小便時(shí)我們按3升鍵，沖大便時(shí)我們可以按6升鍵。生4：我們還要及時(shí)修理壞了的或者滴漏的龍頭，這樣也可以節(jié)水。師：看來(lái)大家還搜集了不少家庭中節(jié)水的好方法。我想考考你們，你們知道自己家一個(gè)月用了多少水嗎？老師這里搜集了咱們班每個(gè)家庭的水費(fèi)單，我在翻看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，同樣是三口之家，有的家庭一個(gè)月用了15噸，有的家庭用了30噸?！渤鍪居盟俊承∨郑簽槭裁磿?huì)有這么大的差異呢？師：是啊，我也覺(jué)得挺奇怪的，帶著這個(gè)疑問(wèn)，我走訪(fǎng)了這兩個(gè)家庭，理解到這樣一些現(xiàn)象。請(qǐng)看大屏幕。分別出示三組圖片，再同一畫(huà)面出示。洗菜〔浸泡洗流水沖〕洗衣〔一件衣服洗一桶水洗多件衣服一桶水洗〕洗澡〔非常鐘洗半個(gè)小時(shí)洗還沒(méi)洗完〕師：你們知道了嗎？眾生：我知道！我知道！生1：嘩啦啦的水就只洗了一片菜葉，要洗一把菜得多少水啊!生2：這么多水只洗一件衣服太浪費(fèi)水了，假如是一件，可以用手洗，衣服多了可以用洗衣機(jī)洗，那就節(jié)約多了。生3：10分鐘就可以把自己洗干凈，不能因?yàn)橄矚g沖水，就洗半個(gè)小時(shí)，那得浪費(fèi)多少水?。煟赫姘?！你們一下子就找出了原因?？磥?lái)兩家用水為什么會(huì)有這么大的差異就因?yàn)檫@些小小的舉動(dòng)，因此這一家是15噸，而另一家是30噸，那么一個(gè)月下來(lái)用的少的這家就節(jié)約了15噸水。小胖：那一年下來(lái)就節(jié)約了180噸。師：假如我們每個(gè)家庭都能這樣節(jié)約用水，那要節(jié)約多少水資?。?、國(guó)家節(jié)水師：同學(xué)們，在珍惜水資方面，我們的國(guó)家也高度重視。1、1988年開(kāi)場(chǎng)，水利部確定每年的3月22日至28日為“中國(guó)水周”。2、20xx年開(kāi)場(chǎng)，在全國(guó)推動(dòng)節(jié)水型社會(huì)建立。3、20xx年3月22日，我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志的誕生了。4、20xx年，我國(guó)節(jié)水灌溉企業(yè)走向國(guó)際市場(chǎng)。5、20xx年，推出一新型節(jié)水形式——合同節(jié)水。4、第三組介紹：參觀(guān)節(jié)水科技館師：前不久，我們班的環(huán)保小分隊(duì)專(zhuān)門(mén)去全國(guó)第一家以“節(jié)水”為主題的科技館——武漢節(jié)水科技館進(jìn)展了參觀(guān)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們的介紹吧！生1：小區(qū)污水經(jīng)過(guò)處理后到達(dá)一定標(biāo)準(zhǔn)就是中水，可以用來(lái)沖廁，洗車(chē)，綠化等用處，河水經(jīng)處理后可以做自來(lái)水用，更可以做中水用了。生2：節(jié)水科技館里面真好玩，我才知道原來(lái)雨水可以通過(guò)中水回用搜集起來(lái)供我們使用。生:3：我在跑步機(jī)上“化身”成水滴體驗(yàn)經(jīng)過(guò)了“格柵、厭氧反響池、曝氣池、沉淀池、反浸透膜”等多道工序的污水處理過(guò)程，曾經(jīng)的污水最后成為中水，回用于綠化、清潔、景觀(guān)用水等，再次造福我們。生4：我來(lái)到節(jié)水洗車(chē)展項(xiàng)，模擬進(jìn)展微水洗車(chē)、無(wú)水洗車(chē)及中水洗車(chē)，不同的洗車(chē)方式所用的水量也不同，通過(guò)數(shù)據(jù)比照，我們可以切身體會(huì)到節(jié)水洗車(chē)的優(yōu)勢(shì)。小胖：通過(guò)他們的介紹，讓我們大開(kāi)眼界，讓我們理解到國(guó)家正用更新更科學(xué)的方法來(lái)節(jié)水。5、介紹其他各國(guó)節(jié)水妙招師：是啊，不光我們國(guó)家，如今各個(gè)國(guó)家都將節(jié)水作為一項(xiàng)根本國(guó)策，在節(jié)約水資方面采取了許多科學(xué)有效的方法。出示各國(guó)節(jié)水妙招圖片，師相機(jī)介紹〔1〕以色列的滴灌技術(shù)世界出名，走上了科技節(jié)水之路。由于水在同一點(diǎn)上滲入土壤是減少蒸發(fā)、高效灌溉及控制水、肥、農(nóng)藥最有效的方法，于是創(chuàng)造了滴灌技術(shù)。〔2〕美國(guó)的“耐旱風(fēng)景”，選用當(dāng)?shù)丶饶秃涤置烙^(guān)的植物,來(lái)代替耗水量大的草坪。不僅節(jié)省了用水量，而且還是一道亮麗的風(fēng)景。(3)____科學(xué)家創(chuàng)造了一種集霧取水法。在山上離地面兩米的地方迎風(fēng)豎立尼龍膠網(wǎng)，從海洋吹來(lái)的'霧在網(wǎng)上凝結(jié)成水珠，再流到水槽中?！?〕荷蘭人那么用人工增雨的方法，用飛機(jī)、火箭彈等向云中播散干冰、碘化銀、鹽粉等催化劑，促使云層降水或增加降水量，給水資短缺的地方帶來(lái)一絲希望。尾聲：生：老師，今天咱們真是知道了不少好的節(jié)水方法！師：是啊，同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看看這些水滴，如今從這些水滴中，你們又看到了什么呢？〔綠色、生命、生態(tài)、希望、將來(lái)、科技……〕師：同學(xué)們說(shuō)得太就好了，是啊，我們的生活離不開(kāi)水，社會(huì)的開(kāi)展離不開(kāi)水，萬(wàn)物都離不開(kāi)水的滋養(yǎng)，沒(méi)有水，地球還是我們的家園嗎？同學(xué)們，讓我們從如今開(kāi)場(chǎng)在心中播下科技節(jié)水的種子，用我們智慧的雙手捧起這大大的水滴吧！活動(dòng)延伸或考慮：我們?cè)J(rèn)為，水是取之不盡，用之不竭的。通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生理解到水已經(jīng)成為一項(xiàng)嚴(yán)重的。并且樹(shù)立了珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水的意識(shí)。并通過(guò)“小手拉大手”的方式影響家庭，帶動(dòng)身邊人參加到節(jié)約和保護(hù)水資的行列中來(lái)，讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生懂得，不僅要努力探究科學(xué)的節(jié)水方法，還要運(yùn)用科技去創(chuàng)造可為我們所用的水資。班會(huì)點(diǎn)評(píng)：本節(jié)班會(huì)課從第一分鐘開(kāi)場(chǎng)就緊緊抓住了學(xué)生的注意力，形式新穎又符合學(xué)生特點(diǎn)，從整節(jié)課堂來(lái)看，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)不落俗套，高潮迭起，尤其是學(xué)生的個(gè)人發(fā)言，用精辟絕倫一詞形容也不為過(guò)，輕松、活潑、有深度、有內(nèi)涵是我對(duì)這節(jié)課的總體感覺(jué)，饒老師以“科學(xué)節(jié)水”貫穿整節(jié)課的構(gòu)思也讓人感到非常巧妙，將“知情意行”中的“行”做重要環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)，從生活中的節(jié)水小妙招，到國(guó)家節(jié)水措施，再到各國(guó)節(jié)水妙招，尤其是在結(jié)尾處，用雙手捧起含著地球的大水滴，讓人更是眼前一亮。小學(xué)主題班會(huì)教案篇3幾年前，一個(gè)由7個(gè)探險(xiǎn)家組成的團(tuán)隊(duì)在崇山峻嶺中穿行。他們經(jīng)過(guò)一座險(xiǎn)惡的石山時(shí)，山體發(fā)生了崩裂，十幾塊巨石從山腰轟然而下……等一切寂靜下來(lái)，7人中有6人喪生，而剩下的那一個(gè)探險(xiǎn)家僅受了點(diǎn)輕傷。事后記者問(wèn)這個(gè)幸存的探險(xiǎn)家：“您只是幸運(yùn)沒(méi)有被石頭砸中嗎？”同學(xué)們，你們認(rèn)為探險(xiǎn)家怎么答復(fù)？〔學(xué)生在下面議論紛紛，有說(shuō)被別人救了的，有說(shuō)運(yùn)氣好的，還有說(shuō)及時(shí)躲起來(lái)了的，但就是沒(méi)有學(xué)生敢站起來(lái)說(shuō)?！嘲啵捍蠹叶疾洛e(cuò)了，探險(xiǎn)家說(shuō)：“只是因?yàn)槲颐鎸?duì)危險(xiǎn)抬起了頭，從而得以避開(kāi)巨石的襲擊?！泵鎸?duì)危險(xiǎn)抬起頭，不是每一個(gè)人都能做到的，當(dāng)有人告訴我們頭上正有東西掉下來(lái)時(shí)，絕大多數(shù)人的第一反響是把眼一閉，然后把頭一縮。其實(shí)這對(duì)避開(kāi)危險(xiǎn)沒(méi)有任何用處。危險(xiǎn)時(shí)刻或逆境之中，只有抬起頭英勇面對(duì)的人，才有可能戰(zhàn)勝困難，獲得新生！小學(xué)主題班會(huì)教案篇4資料簡(jiǎn)介〔一〕小資料庫(kù)中秋佳節(jié)，我國(guó)城鄉(xiāng)過(guò)中秋都有吃月餅的風(fēng)俗，俗話(huà)中有：“八月十五月正圓，中秋月餅香又甜”。以月之圓兆人之團(tuán)聚，以餅之圓兆人之常生，用月餅寄托思念故土，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，都成為天下人們的心愿，月餅還被用來(lái)當(dāng)做禮品送親贈(zèng)友，聯(lián)絡(luò)感情。中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代。當(dāng)時(shí)，中原廣闊人民不堪忍受元朝統(tǒng)治階級(jí)的殘酷統(tǒng)治，紛紛起義抗元。朱元璋結(jié)合各路對(duì)抗力量準(zhǔn)備起義。但朝庭官兵搜尋的非常嚴(yán)密，傳遞消息非常困難。軍師劉伯溫便想出計(jì)謀，命令屬下把藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子里面，再派人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們?cè)诎嗽率迦胀砩掀鹆x響應(yīng)。很快就攻下元大都，起義成功了。朱元璋快樂(lè)得連忙傳下口令，在即將降臨的中秋節(jié)，讓全體將士與民同樂(lè)，并將當(dāng)年騎兵時(shí)以機(jī)密傳遞信息的“月餅”，作為季節(jié)糕點(diǎn)恩賜群臣。此后，“月餅”制作越發(fā)精細(xì)，品種更多，大者如圓盤(pán)，成為饋贈(zèng)的佳品。以后中秋節(jié)吃月餅的風(fēng)俗便在民間流傳開(kāi)來(lái)?！捕硨W(xué)生作品童心童言說(shuō)中秋(選自學(xué)生周記)這個(gè)星期要過(guò)中秋節(jié)了，老師要大家?guī)б恍┖椭星锕?jié)有關(guān)的圖片、剪報(bào)、詩(shī)歌、故事等到學(xué)校里來(lái)。我在家里找了半天也沒(méi)有找到，最后只能帶一張?jiān)嫜┰嘛灥膹V告紙去。晚托班的時(shí)候，大家在做作業(yè)，翁老師在布置教室，她把我?guī)サ膹V告紙，剪下來(lái)貼在展示板上，我覺(jué)得真好看，心里很快樂(lè)，沒(méi)想到廣告紙還能派這個(gè)用場(chǎng)……活動(dòng)建議1．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能二年級(jí)學(xué)生對(duì)中秋節(jié)不是很生疏，這一次中秋節(jié)的節(jié)慶教育，我重點(diǎn)落實(shí)在讓學(xué)生理解中秋節(jié)吃月餅的含義，以及請(qǐng)學(xué)生嘗試學(xué)做月餅這兩方面展開(kāi)教育活動(dòng)。學(xué)做月餅，這是學(xué)生非常感興趣的事情，在做的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)古代的百姓很聰明，他們想出了在月餅里面藏情報(bào)的方法。通過(guò)這次的節(jié)慶活動(dòng)，可以拓展學(xué)生的思路，理解民族文化和歷史，為他們的周記或短文提供素材，另外還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能。2．學(xué)習(xí)搜集資料和調(diào)查首先在課前可以先問(wèn)學(xué)生，中秋節(jié)快到了，你們家打算怎么過(guò)呀，月餅買(mǎi)好了等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生考慮：中秋節(jié)時(shí)，大家為什么都要互贈(zèng)月餅，吃月餅？請(qǐng)學(xué)生通過(guò)自己的方式〔問(wèn)家里的長(zhǎng)輩、上網(wǎng)、書(shū)本查閱等〕搜集理解中秋節(jié)吃月餅的典故，傳說(shuō)。為節(jié)慶教育活動(dòng)過(guò)程中，小組討論交流講述作一些準(zhǔn)備。其次，請(qǐng)學(xué)生利用和家長(zhǎng)去商場(chǎng)、超市購(gòu)物的時(shí)機(jī)，看看月餅的種類(lèi)，月餅的主要成分，為自己動(dòng)手制作月餅培養(yǎng)感情和興趣。3．愿意參加環(huán)境布置在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，環(huán)境適當(dāng)做一些布置，比方：在教室的生活柜上可以擺放一些中秋節(jié)時(shí)經(jīng)常食用的傳統(tǒng)食品——煮毛豆、糖芋艿、烤鴨子等，襯托節(jié)慶的氣氛。4．能把活動(dòng)內(nèi)容與其他學(xué)科整合活動(dòng)完畢以后，可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好以及學(xué)生的才能，或用幾句話(huà)寫(xiě)一篇短文，描繪一下自己過(guò)中秋節(jié)的心情；或畫(huà)一張圖畫(huà)，把自己做的月餅畫(huà)下來(lái)；或用自己的零花錢(qián)買(mǎi)些月餅請(qǐng)長(zhǎng)輩品味……總之，學(xué)生可以用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)中秋節(jié)節(jié)慶教育活動(dòng)的感受和認(rèn)可?；顒?dòng)方案〔一〕活動(dòng)要求：1．讓學(xué)生知道八月十五是中秋節(jié)，知道朱元璋與月餅的民間傳說(shuō)故事，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感。2．請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手嘗試學(xué)做表達(dá)中秋風(fēng)俗的月餅，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能和制作興趣。3．繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集有關(guān)資料的本領(lǐng)?！捕郴顒?dòng)準(zhǔn)備：1．中秋節(jié)慶教育活動(dòng)前，老師與學(xué)生一起搜集有關(guān)中秋節(jié)風(fēng)俗的相關(guān)資料。2．對(duì)所有資料整理加工，然后把有關(guān)中秋節(jié)食俗的圖文在教室的展示板上張貼。3．節(jié)慶活動(dòng)進(jìn)展時(shí)，教室的生活柜上擺放一些煮熟毛豆等中秋時(shí)令食品?！踩郴顒?dòng)過(guò)程：1．談話(huà)引出內(nèi)容。老師和小朋友談話(huà)，問(wèn)問(wèn)學(xué)生家里打算怎么過(guò)中秋節(jié)，隨后引出中秋節(jié)吃月餅的風(fēng)俗。2．用不同形式交流各種資料老師再問(wèn)學(xué)生，有關(guān)中秋節(jié)時(shí)，大家把月餅當(dāng)作禮物饋贈(zèng)給親朋好友的原因，以及中秋與月餅的故事。引導(dǎo)學(xué)生把他們各自理解到，搜集到的有關(guān)內(nèi)容在小組當(dāng)中一起交流講述，選擇有代表性的內(nèi)容在全班講述。老師可以補(bǔ)充介紹民間故事《朱元璋與月餅》，讓學(xué)生對(duì)月餅產(chǎn)生除享受美味以外的興趣，為接下來(lái)學(xué)習(xí)制作月餅作情感上的準(zhǔn)備。3．學(xué)習(xí)制作月餅。老師可以先通過(guò)讓學(xué)生欣賞月餅，介紹月餅，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的興趣和愿望。隨后可以請(qǐng)生活老師詳細(xì)介紹月餅制作的方法，知道學(xué)生分步驟進(jìn)展：先揉面做外面的皮；接著在面皮內(nèi)放進(jìn)餡搓揉；隨后后放進(jìn)模板中用力壓，印出圖文；最后把制作好的月餅放入烤箱里烘熟……小朋友可以在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)制作月餅。在這過(guò)程中，老師要不停地巡視，