小學二年級語文《秋天》教案(通用7篇)_第1頁
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第頁共頁小學二年級語文《秋天》教案〔通用7篇〕小學二年級語文《秋天》教案〔通用7篇〕小學二年級語文《秋天》教案1《秋天的圖畫》是人教版小學語文二年級上冊教材中的一篇描寫秋天豐收美景的散文。作者用色彩濃艷的筆墨為讀者勾勒出了秋天山野中的豐收、喜慶和熱鬧。整篇課文句式錯落有致,讀來朗朗上口,很合適低段兒童的朗讀訓練。特別是中間四句:“梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。”不僅讀來有滋有味,它整齊對仗的句式,更是孩子們進展模擬說話寫話極好的訓練點。根據(jù)文本的語言特點和孩子們的實際學情,我確定了以下幾個教學目的:⑴會認本課8個生字,會寫8個生字。⑵體會秋天的美麗和喜悅,能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。⑶可以仿照課文中的一些句式,寫一寫秋天的其他景物。⑷通過拓展閱讀,幫助學生進一步理解秋天的特點,積累更多的語言表達形式。為打破重點難點,我結(jié)合教學目的,方案用三課時完本錢課教學。第一課時,學生理解課題,整體感知課文內(nèi)容,學會生字,并理解局部詞語。第三課時帶學生走進大自然觀察秋天、欣賞秋天,用自己喜歡的方法贊美秋天:如畫秋天、寫秋天、唱秋天等。如今我重點說說第二課時的教學過程:一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣:《秋天的圖畫》是一篇優(yōu)美的散文,讓學生在課堂教學中真切地感受語言文字的美和文中意境的美,是本篇課文的教學重點,也是教學難點。李吉林曾經(jīng)說過:“老師的情感對于兒童來說,是導體,是火種。老師要擅長將自己對教材的感受及情感體驗傳導給學生。”學生在完成了第一課時的教學后,對秋天的美麗和喜悅已經(jīng)有了初步的感知,如何才能讓這種感受進一步升華,讓他們不僅有對秋天美景的喜歡,更有對文中優(yōu)美語句的喜歡。于是老師開場動情地朗讀小詩,將學生帶入那幅詩意的秋天的圖畫中,這時學生情感就得到了真正地激發(fā),接著讓學生談受。這樣學生就感受到了秋天的美。二、發(fā)揮想象,讀好重點句:在讓學生動情朗讀和談感受之后,我拋出了這樣一個問題:“你從那些句子感受到了這份快樂?”將學生的思維從感性逐漸帶入理性,孩子們很聰明很快就找到四個重點句。如何讓學生讀出喜悅來呢?這時我想到了愛因斯但的一句話:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切。”對,動用學生的想象,讓學生眼中的文字活起來,不僅能幫助孩子更深化地感受秋天美麗的圖畫,而且還能潛移默化浸透比喻句的教學,為學生奠定寫的根底。于是我設(shè)計了這樣一個問題:“請再讀讀這四個句子,你仿佛看到了什么,聽到了什么?”孩子們的想象力非常豐富,所以后面讀這四句的時候,情感上更多了一份有趣和得意。三、借助課件,讀寫結(jié)合:新課標指出:“語文教學要實在把握好語言訓練的點,扎扎實實地進展聽說讀寫才能的培養(yǎng)。”這篇課文中的四個重點句,句式整齊,對仗工整,是很好的仿寫載體。在第二環(huán)節(jié)想象朗讀的根底上,學生很容易就能發(fā)現(xiàn)四個重點句的句式規(guī)律。再利用多媒體為學生提供各種各樣秋天的美麗圖景,讓學生說一說,寫一寫。秋天的美景就在學生腦海中有了深化的印象。四、拓展閱讀,豐富積累:要真正的學好語文必須閱讀大量的書籍,積累大量的語言素材,豐富自己的社會閱歷。所以老師必須在課堂教學中有意識地培養(yǎng)學生讀課外書的興趣和習慣,指導他們做個細心觀察的人,在社會生活中學習語文。因此,我在課的最后一環(huán)節(jié),我將孩子們的學習延伸到課外,讓孩子們走進大自然,去感受秋天,尋找秋天,畫秋天、寫秋天……用自己喜歡的形式贊美秋天。我想在第三課時,讓學生把自己的作品帶來展覽,開個交流會,我想孩子們一定會收獲很多很多……小學二年級語文《秋天》教案2教材簡析《秋天的圖畫》是人教版課標本二年級上冊的一篇課文。全文語言優(yōu)美,行文流暢。作者運用比較的手法,在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色彩,簡單幾筆,便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。教學理念《語文課程標準》把“喜歡閱讀”作為低年級閱讀教學的目的,教學中我采用多種手段鼓勵學生自主讀書,讓學生在讀中積累,讀中感悟,感受秋天的美妙和帶給人們的喜悅。教學目的1、會認8個生字;會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜歡、贊美之情。3、喜歡秋天,用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學重點1、認識8個生字,會正確書寫8個字。2、能有感情地朗讀課文,體會秋天之美,感受勤勞的人們對秋天的喜歡、贊美之情。教學準備1、生字詞卡片。2、課件:秋天的風光。3、蘋果等教具。教學流程一、談話引入,激發(fā)興趣同學們,你們喜歡秋天嗎?說說為什么喜歡。這么美麗的秋天,已經(jīng)有人把它畫下來了,如今讓我們一起去欣賞秋天的圖畫。板書課題:秋天的圖畫〔學生齊讀課題〕[設(shè)計意圖:學生通過描繪自己眼中的秋天,初步感受到秋天是一個美妙的季節(jié)。老師以此為切入點,讓學生去欣賞一幅秋天的圖畫,極大地激發(fā)了他們的學習興趣和欲望。]二、觀察圖畫,理解圖意〔出示課件、創(chuàng)設(shè)情境〕如今讓我們投入大自然的懷抱,來親身感受秋天的美麗風光。說說從圖上你都看到了什么?〔果樹上結(jié)滿了成熟的果實;在果園旁邊是金色的稻田,稻子成熟了;紅紅的是高粱;天上有一群大雁往南飛?!砙設(shè)計意圖:學生通過觀察圖畫,用自己的語言把看到的景物表達出來,既培養(yǎng)了學生看圖說話的才能,又使學生感受到秋天發(fā)生的變化。]三、讀課文,認讀生字1、同學們輕聲地讀課文,要求讀準字音,讀通句子。誰愿意把課文讀給大家聽?!仓该x課文〕2、出示卡片認讀生字。圖梨籠浪粱燃勤勞①帶拼音讀;②去拼音讀;③男女生開火車賽讀。[設(shè)計意圖:在認讀生字過程中,學生通過開火車賽讀,團結(jié)合作意識和競爭意識都得到了很好的鍛煉。]四、細讀課文,感悟課文內(nèi)容1、老師范讀課文,學生邊聽邊體會秋天的美麗景象。2、從文中找出你最喜歡的句子練習讀一讀,一會兒讀給大家聽。誰愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽?說說你為什么喜歡這句話。〔課件出示〕梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。①老師范讀;②指名讀;③齊讀。誰使秋天變得這么美麗?〔勤勞的人們〕讓我們用贊美的語氣讀最后一句話。〔指名讀,多人讀?!晨矗{天上的大雁作出了答復,它們排成一個大大的“人”字,好似在說——是勤勞的人們畫出了秋天的圖畫。3、正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節(jié),豐收的喜慶。讓我們把課文再美美地讀讀吧。[設(shè)計意圖:朗讀訓練是語文教學中不可缺少的一項語言根本訓練。它既是理解語言的有效手段,也有助于增強語感。教學時,我采用各種形式的讀,讓學生感受語言、感悟課文內(nèi)容,在整個閱讀過程中,使學生始終保持主動參與的意識,從而產(chǎn)生真切的情感體驗,喜歡秋天、贊美秋天,讓學生發(fā)自內(nèi)心地去讀這篇課文,做到聲情并茂。]五、擴展活動1、通過學習,你認為秋天是一個什么樣的季節(jié)?2、請同學們用自己喜歡的方式來表達你對秋天的喜歡、贊美之情。3、學生活動?!踩?,制作秋天的禮物:用落葉做書簽,用自己的畫做賀卡,用句子、短詩贊美秋天?!?、展示學生作品,為學生創(chuàng)設(shè)展示自我的時機。[設(shè)計意圖:這種形式新穎的擴展活動,學生積極投入,以自己喜歡的方式,表達自己對秋天的情感,抒發(fā)他們熱愛生活、熱愛秋天、熱愛大自然的美妙情感。同時,學生的`創(chuàng)造力也得到極好的拓展。]六、全課總結(jié)這節(jié)課你都學到了什么?〔學生談收獲〕小學二年級語文《秋天》教案3一、導入揭題1、出示黃葉:同學們請看,今早老師在上班的路上,玄武湖邊撿了兩片――黃葉,我為什么要悄悄珍藏這兩片黃葉呢?因為在我的心目中,“黃葉”是秋天的象征,那么在你們的心目中,秋天是什么顏色的呢?〔生各自發(fā)表自己的看法〕2你、們眼中的秋天色彩斑斕,轉(zhuǎn)眼間,有到秋天了。秋天是碩果累累、流光溢彩的季節(jié),是成熟的季節(jié),是收獲的季節(jié)。讓我們跟隨詩人王宜振的腳步一起到大自然去感受明麗的秋天吧!〔板書:秋天王宜振〕3、簡介王宜振:王宜振是中國作家協(xié)會會員,是山東人,今年60歲了,和我們學校的王校長、盧校長、盧老、耿老崔老師〔正好在聽課〕他們是同輩人。他主要創(chuàng)作兒童詩歌,也寫童話和兒童故事等,是我們少年兒童的知心朋友。〔指讀名字,注意“振”的發(fā)音〕二、初讀課文4、請看〔出示課件秋景圖,《秋日私語》音樂響起〕,老師朗讀全詩。5、看了秋景,聽了描寫秋天的詩,你對秋天又有什么新的感受呢?〔生自由發(fā)言〕6、秋天是美麗的,秋天是迷人的,而詩人筆下的秋天更令人陶醉。你一定也很想讀讀這首詩吧?請同學們翻開書到17頁。注意聽要求:〔1〕邊讀邊標出小節(jié)數(shù);〔2〕讀準字音,圈出生字;〔3〕讀順句子,注意長句子中間的停頓。放聲地朗讀這首詩吧?!采杂勺x書,圈點〕7、這么美的詩,我們要想讀好,首先要讀準〔字詞〕?!?〕出示詞語:桂子、香氣、蘋果、紅襖、葡萄、紫袍、〔后面是書后3詞語〕;〔2〕注意讀音〔這些讀音和寫法也要看仔細〕:腳印、柔韌、珍藏、紅纓、嚷著。8、全詩共有幾小節(jié)?想不想讀給大家聽聽?〔指名分節(jié)讀課文〕其他同學注意聽好,看看他們字音讀準了沒有,語句讀通順了沒有,聽上去是不是很美?〔指名讀每一節(jié),注意正音評析;重要的詩節(jié),正音后全班齊讀或男女生分讀〕9、這首詩寫得這么美,你最喜歡哪些局部呢?把你最喜歡的地方讀給你的同桌聽一聽?!踩缓?,再指名讀,喜歡這局部的同學一起讀〕〔老師注意引導每一節(jié)的熟讀〕10、我們讀了自己最喜歡的詩節(jié),跟著詩人走進秋天,看到了秋天,那么你能告訴大家這首詩主要寫了秋天的哪些美麗的風光和豐收的景象呢?〔板書:美景――紅色筆〕快速默讀課文,邊讀邊做記號。〔生自由讀畫〕11、把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?!怖蠋燀槃菀龑w類、板書:秋陽、秋風、秋色、秋實、秋香〕12、風景如畫的秋天,秋陽嬌艷,秋風颯爽,秋實累累,秋色怡人,秋香飄溢〔師指板書〕,讓我們伴隨《秋日私語》的優(yōu)美樂曲,再次輕輕齊讀這首詩。三、老師小結(jié)13、讀到這里,你有哪些收獲呢?還有哪些不理解的地方呢?〔生自由說〕下節(jié)課我們繼續(xù)品讀,繼續(xù)欣賞。四、練習寫字14、如今來看看這一課的生字,你認為哪些字讀寫時要特別留神的。15、老師范寫“柔”、“腸”。〔邊寫邊將注意點,生跟著書空〕16、學生完成書后2描紅練習。五、板書設(shè)計4秋天zhen王宜振美景秋陽秋風秋色秋實秋香小學二年級語文《秋天》教案3第一課時導入新課1、演示圖片:出示相關(guān)內(nèi)容的風光圖片:看圖說說這是什么季節(jié)?你看到了什么?老師板書:秋天的圖畫。〔展示圖片,將學生帶入美麗的秋天,激發(fā)學生更多理解秋天的欲望,進而主動參與到學習中來?!?、啟發(fā)談話。秋姑娘悄悄地來到我們身邊,你們找到她了嗎?說出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們在這迷人的景象中走進《秋天的圖畫》吧!〔板書課題〕師生對話自讀1、自由讀課文。標出課文共有幾句話?2、指名分句朗讀,讀后評議。2、小組合作讀,要求讀正確?!惨龑W生有目的地讀書,學習與人合作地讀,進步讀書的實效性?!匙R字1、出示生字卡片,自由認讀。2、借助生字卡片,同桌互相檢查讀。3、小老師領(lǐng)讀。愿意當老師的同學到前面用自己喜歡的方式帶同學認讀。4、交流識字經(jīng)歷。把自己好的識字記字方法講給同學聽?!灿米跃幍膬焊栌涀中蔚氖牵豪鏄涫悄荆瑹艋\有竹;波浪是水,高粱為米;燃燒要火,勤勞靠力?!?、多方式檢查讀?!苍谧R字過程中鼓勵學生自主識字,合作識字,激發(fā)識字的興趣,學習好的識字方法,進而全面進步識字的才能。〕朗讀1、小組內(nèi)讀,說說自己的感受。2、尋找自己喜歡的學習小伙伴,讀喜歡的句子。3、比賽讀,看誰讀得正確、流利?!捕喾N方式地朗讀,激發(fā)學生讀書的熱情,在輕松的氣氛中,互相促進。〕寫字1、出示要寫的字:麗、燈、波、浪。學生認讀。2、觀察生字特點,交流寫時注意的地方。3、老師示范,學生評價。4、學生練習,同桌互相評價?!惨龑W生敢于發(fā)表自己的看法,老師及時給予鼓勵和肯定?!车诙n時對話復習1、開火車讀生字。2、選擇喜歡的生字組詞并造句。精讀1、老師范讀,學生注意體會老師在朗讀中表達的喜歡與贊美的情感。2、學生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。3、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀,并說說喜歡的原因。4、挑戰(zhàn)讀,向你認為讀得好的同學挑戰(zhàn),看看誰讀得更好?!怖蠋煹姆蹲x為學生提供例子,不能讓學活力械的模擬,應給學生充分讀書的時間,逐步獲得富有個性的朗讀感悟?!痴b讀1、出示秋天的圖片,啟發(fā)學生談感受。2、師引讀課文:秋天來啦,秋天來啦。山野……梨樹……蘋果……稻海……高粱……誰使秋天這樣美麗……3、同桌互相提示背誦。4、背誦展示。比一比誰背得有感情。練習1、出示課后“我會讀”,多種方式引導學生練習讀。2、說說句子描寫的畫面?!惨龑W生讀后說感受,使學生加深對課文的理解〕拓展秋天是收獲的季節(jié),我們也搞一個“頌秋天”作品展,可以像學習伙伴那樣畫秋天,用落葉做書簽,還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天,等等。在班會上我們上臺展示、介紹自己的作品?!矊W生用理論來體會秋天的美麗,培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。〕寫字1、出示要寫的字:作、字、勞、蘋。學生認讀。2、老師范寫,學生觀察。波、浪都有三點水,都是左窄右寬的字;燈、作:左右構(gòu)造,左窄右寬?!盁簟弊值幕鹱峙浴稗唷弊?yōu)椤包c”;“作”字右邊注意上面的一橫長,下面的兩橫梢短;“勞”要與“旁”字區(qū)分字形??蛇@樣記:用“力”背起一捆“草”,不在“旁”邊看熱鬧。3、學生練習,同桌評價。〔加強學生之間寫字互評,取長補短,互相學習,互相進步?!承W二年級語文《秋天》教案4第一課時教學目的:1、學會本課10個生字,認讀“稻”、“藏”、“催”三個字。2、自己觀察畫面,初步理解圖意,能從圖中找出秋天的特點。3、能正確、流利地朗讀課文,初步理解課文內(nèi)容。教學重點:1、學會本課生字新詞。2、自己觀察畫面,初步理解課文內(nèi)容。3、正確、流利地朗讀課文。教學難點:1、指導學生學習難字“熟塘報落岸”。2、初步理解圖意,能從圖中找出秋天的特點。教學過程:一、激情導入,提醒課題。1、老師讓學生觀看一段關(guān)于秋天的錄像片,然后讓學生談一談自己的感受。2、今天我們學習一篇跟秋天有關(guān)的課文,老師板書課題:秋天,請同學們讀一讀。二、學習本課生字和詞語。1、讓學生自己讀課文,邊讀邊標出生字畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。2、同桌之間開展互相間的學習:〔1〕翻開課后的生字表,分別讀一讀,假如讀得不正確,進展糾正,還可以借助工具書查一查,讀準字音?!?〕兩個人讀一讀畫的新詞,互相解答不明白的詞意,利用工具書查一查,看看解釋。3、老師檢查學生自學情況:〔1〕老師出示生字卡片,讓學生讀一讀〔指名讀,開火車讀〕。在讀生字的過程中,對讀得不準確的地方及時糾正。〔2〕看投影,讀詞語。先讓學生自己練習讀,再指名讀。藍天池塘岸邊電報運動場熟了當作底下金子往下落〔3〕結(jié)合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。藍:上面是“草”字頭,下面的“監(jiān)”字第一筆是豎。注意與“籃”字區(qū)分。塘:左右構(gòu)造,部首是“土”字旁,右邊是“唐”字?!疤啤弊值牡谄吖P是豎,要出頭。這是一個左形右聲的形聲字。熟:這是左右構(gòu)造的字,左上是一點一橫,左中是口;左下是“子”,第三筆要寫成提;右上是“丸”字;下面是四點底。報:左右構(gòu)造,右邊的筆順是:橫折鉤豎橫撇捺落:上下構(gòu)造,上面是“草”字頭,下面是“洛”字,這是一個上形下聲的形聲字。動手書空。老師進展板演,易錯的地方用彩色筆標出來?!?〕理解詞意結(jié)合學生提出的問題進展理解,讓學生先說一說意思,互相補充,利用工具書查一查?!?〕認讀“稻”、“藏”、“催”三個字。稻:稻子,水稻。農(nóng)作物的一種,我們吃的大米就是水稻脫殼后的米粒。藏:捉迷藏,藏起來。就是躲著不讓找到的意思。催:急著、催促的意思。三、讀課文,看插圖,初步理解課文內(nèi)容。1、讓學生自己練習讀課文,要做到正確和流利。2、同桌之間進展互查。3、與小組成員一起看插圖,說說畫面的意思,理解課文內(nèi)容,而后練習讀書。4、老師檢查學生讀書情況。四、指導學生進展書寫。1、讓學生觀察田字格中的范字,而后描寫。2、老師讓學生進展板演,進展評價。五、總結(jié)本課學習情況。六、布置作業(yè)。1、抄寫生字詞。2、正確、流利地朗讀課文。3、提出不懂的問題。附:板書設(shè)計6秋天熟塘報落岸藍金池底當?shù)诙n時教學目的:1、按照一定的順序認真觀察畫面,看懂圖意,進步學生的觀察才能。2、理解課文內(nèi)容,使學生理解秋天的的特點,知道秋天是收獲的季節(jié),感受到秋天的美麗,激發(fā)學生熱愛秋天,熱愛大自然的情感。3、比較句子,理解句子的意思。4、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點:1、理解課文內(nèi)容,引導學生理解秋天的特征。2、使學生知道秋天是果實成熟的季節(jié),葉子發(fā)黃落下,留鳥南飛等一些自然現(xiàn)象發(fā)生在秋天。培養(yǎng)學生熱愛大自然的的思想感情。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點:1、抓住秋天的特征,聯(lián)絡生活實際,理解句子的意思。2、體會秋天的美妙,培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。教學過程:一、復習穩(wěn)固1、老師和學生一起做摘蘋果的游戲。誰摘下了蘋果,就帶著同學們讀生字。2、看投影,讀詞語。先讓學生自己練習讀,再指名讀。藍天池塘岸邊電報運動場熟了當作底下金子往下落二、學習課文1、從整體入手學習,老師伴著音樂范讀。〔1〕讓學生邊聽邊在文中標出自然段。〔2〕考慮:秋天到了,自然界的景物有哪些變化?2、老師結(jié)合學生的發(fā)言,出示相應的插圖,學生一邊看插圖一邊讀課文,圖文對照。3、逐段學習課文第一自然段〔1〕指名讀,其他同學一邊看課文一邊標出共有幾句話?!?〕讓學生說一說每句話的意思,談一談讀懂了什么?第一自然段寫秋天來了,天又高又藍,還有一朵朵白云。老師板書:天:藍高云:白〔3〕老師出示句子讓學生進展比較:藍天上飄著幾朵白云。高高的藍天上飄著幾朵白云。A。學生讀一讀這兩個句子,B。體會這樣寫的好處。使學生知道加上“高高的”使句子更詳細。C。指導朗讀,突出藍天的特點?!?〕讓學生觀看畫面,欣賞秋天的天空?!?〕老師指導學生朗讀,結(jié)合語言文字體會秋天的美麗,讀出語氣。讓學生自己練習,而后指名讀,大家進展評價。第二自然段:〔1〕小聲讀第二自然段,邊讀邊想:這個自然段告訴我們什么,怎么樣?秋天,稻谷熟了,一片金黃,像是鋪上了一層金子一樣?!?〕讓學生在書中畫出喜歡的語句,談看法,體會糧食豐產(chǎn)的景象?!?〕指名讓學生談想法,互相交流?!?〕老師和學生一起進展歸納“一眼望不到邊”說明稻田所占面積大,是好大一片,使人看不到邊際?!包S澄澄”是寫稻田的顏色,這是稻子成熟的表現(xiàn),說明了糧食的豐產(chǎn)?!颁伭艘坏亟鹱印闭f明稻子長得好,滿地都是,用比喻的方式說明稻子成熟。板書:稻田:一眼望不到邊,一片金黃?!?〕師小結(jié):秋天,稻子成熟了,大地一片金黃,遠遠的看不到邊際,就像是金子灑滿地,面對這一切你會想到什么,讓學生運用讀的方式,體會那種豐收的喜悅。而后指名讀,進展評價。第三、四自然段〔1〕以小組為單位進展學習A。讀這兩個自然段。B。想一想,告訴我們什么?結(jié)合課文中的插圖和有關(guān)語句談一談秋天大自然的變化?!?〕各小組交流學習情況一片一片樹葉從樹上落下,小魚藏在落葉下邊把落葉當作了傘,小螞蟻在落葉上爬來爬去,來回跑著,把落葉當作了運動場。燕子看到了落葉,把落葉當作了電報,它們要到南方去過冬了。板書:黃葉:落下來。小魚——傘小螞蟻——運動場燕子——電報〔3〕師小結(jié):這些語句使我們感受到:秋天來了,自然界里的小動物,小昆蟲們那種歡快的心情,還有秋天那特有的迷人風光。〔4〕練習朗讀,邊讀邊體會小動物、小昆蟲們那種歡快的心情,還有秋天那特有的迷人風光。注意指導:黃葉從樹上落下來。一片一片的黃葉從樹上落下來。A。學生讀一讀這兩個句子。B。體會這樣寫的好處。使學生知道加上“一片一片的”可以說明樹葉是怎樣落下來的,是一片接著一片往下落,陸陸續(xù)續(xù)的感覺?!矯。老師和學生一起用實物演示。D。指導朗讀,突出落葉的特點。大家評議。三、組織學生觀看秋天的錄像片,加深對課文的理解,體會秋天的美麗風光,激發(fā)學生熱愛大自然的的思想感情。四、布置作業(yè)1、看圖說說圖的意思。2、在小組內(nèi)練習朗讀課文,而后互評。小學二年級語文《秋天》教案5教學目的:1、會認8個生字,會寫8個字。2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、喜歡秋天,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜歡、贊美之情。愿意用自身喜歡的方式來表示秋天。教學重點:識字寫字教學難點:朗讀感悟教學準備:字卡、詞卡、掛圖、小黑板教學時間:兩課時第一課時一、導入:昨天我們學的識字〔一〕是講述了秋天的知識,今天讓我們繼續(xù)認識秋天吧。二、揭題1、板書課題,齊讀,思:讀后想知道什么?〔1〕秋天是怎樣一幅圖畫?〔秋天的圖畫里有些什么景物?〕〔2〕它的色彩是怎樣的?2、翻書,自讀課文。3、考慮:課文共有幾句話?〔4句〕4、指名分句朗讀,讀后評議?!沧⒁廨p聲音節(jié):燈籠高粱〕5、小組合作讀,好的協(xié)助差的,讀正確,讀流利。三、認讀生字1、找出課文中要求認讀的生字,自讀。2、出示生字卡片,認讀。重點字音:梨籠頰浪勤勞四、朗讀感悟1、老師范讀,同學注意體會老師在朗讀中表達的喜歡與贊美的情感。2、同學自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。3、小組內(nèi)讀,說說自身的感受。4、小組內(nèi)選出自身喜歡的句子來讀,并說說為甚么喜歡。5、競賽讀,看誰讀得美。6、尋找自身喜歡的學習小伙伴,讀喜歡的句子。7、看著畫面用自身的話說說秋天,再試著背誦。五、擴展活動根據(jù)本課內(nèi)容,創(chuàng)編一個秋天的童話。“秋天來啦,秋天來啦”,山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著,她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來安排會場……六、作業(yè)1、小黑板出示“我會讀”中的句子,讀熟至背。2、練習背誦。第二課時一、復習1、認讀課文中要求認的生字2、背誦課文二、新授〔一〕認記生字字音出示要求寫的生字,認讀。重點字音:浪燈作字蘋麗勞〔二〕識記字形采用自身最喜歡的識字方法:提示:編字謎加偏旁換偏旁做動作〔三〕組詞語理解字義〔四〕范寫指導重點寫好含有三點水和草字頭的字。三、作業(yè)1、我會畫:畫秋天的果園2、我會做:〔1〕用落葉做書簽〔2〕用自身的畫做賀卡〔3〕用句子、短詩贊美秋天〔為語文園地一中的展示臺做準備〕小學二年級語文《秋天》教案6教學目的認識“圖、梨”等八個生字;會寫“波、浪”兩個生字。激發(fā)學生對秋天的喜歡之情,并感悟到是勤勞的人們使秋天更美麗。有感情地朗讀課文。教學難點:將自己的情感通過朗讀表達出來。教學用具:課文插圖的放大掛圖。課件〔包括生字、詞以及句子練習〕教學過程:一、看圖導入新課1、小朋友們,秋天來啦,天空是那樣藍,白云是那樣美,老師特別喜歡秋天,因為秋天風光宜人,五谷豐收、瓜果飄香,是一個美麗的豐收季節(jié)。今天,我們一起到山野去郊游一番,好不好?〔出示掛圖?!?、看圖說說是誰告訴我們秋天來啦?怎么告訴的?對,它們告訴小朋友們秋天已經(jīng)來到了,我們身邊這么美的風光不就是一幅秋天的圖畫嗎?〔板書課題:秋天的圖畫。〕3、指名讀并齊讀課題。二、學習課文1、自由讀全文。要求讀準課文中的字音,不認識的字請書中的紅蘋果幫助。2、讀完后你知道了些什么?課文第一句就告訴我們美麗的秋天來啦,想想該怎么讀?秋姑娘還給我們帶來了好多禮物,不過得先過生字關(guān)。3、熟悉生字〔課件展示〕。圖-圖畫梨-梨樹籠-燈籠浪-波浪〔見過大海的波浪嗎?是什么樣子的?〕粱-高粱燃-燃燒頰-臉頰〔摸摸自己的臉頰〕勤勞-〔你認為什么樣的人是勤勞的?〕4、書中有一句話把這里的好多詞都裝進去了〔出示課文第二句〕。〔1〕指名讀。猜猜秋姑娘帶來了什么本物?〔2〕你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么小機密?師:這多有趣呀,燈籠變成了金黃色的梨,臉頰變成了紅紅的蘋果,波浪變成了金色的稻海,火把變成了紅紅的高粱,這么好的句子誰來讀讀?〔3〕指名讀、齊讀。這時候,假如你走到梨樹、蘋果樹、稻海、高粱身旁,你想對它們說些什么?誰使秋天這樣美麗?看,藍天上的大雁作出了答復,大雁都說了些什么?從書中找一找,讀一讀?!?〕大雁說得對嗎?為什么?勤勞的人們,你們真了不起!〔課件出示〕勤勞的人們畫出秋天______的圖畫。師:是你們把秋天變得這樣的美麗、神奇。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會感謝這些勤勞的人們,讓我們問問它們吧!〔出示課件〕誰使你這樣美麗?梨樹說:“是把我變成金黃的燈籠?!碧O果說:“是勤勞的人們讓我____?!钡竞Uf:“____________________?!备吡徽f:“____________________。”三、學寫“波、浪”兩個生字四、總結(jié)全文今天大家在山野里玩得快樂嗎?由于時間關(guān)系,我們馬上就要分開這兒了,不過我們相信明年這里會變得更美麗!《秋天的圖畫》教學設(shè)計二教學目的1、通過本課的學習,使學生感受秋天的美麗,初步懂得“勞動創(chuàng)造美”的道理。2、學習生字,會認八個生字,會寫八個生字。3、有感情地朗讀課文,背誦課文。教學準備:相關(guān)教學課件教學過程:一、說話入境,繪畫導入秋姑娘悄悄來到我們身邊,你們找到她了嗎?1、先同桌交流自己課外在小道旁、廣場中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。2、在音樂聲中,讓孩子們畫、剪、貼,自己動手裝扮教室。成熟的瓜果,金色的稻浪,南飛的大雁……3、就讓我們在這喜人的豐收圖中學習《秋天的圖畫》吧!二、初讀課文,整體感知學習小組合作學習;畫畫生字,把生字讀準確;想想生字,把生字認一認;讀讀課文,把課文讀通順。三、誦讀課文,讀中感悟1、用自己喜歡的方式讀課文〔默讀、同桌互讀、表演讀〕。2、找出自己最喜歡或認為最美的句子,多讀幾遍。3、讀句子〔讀哪句,課件演示哪句〕,師生欣賞、評議,練習朗讀。對“梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把”這一重點句,不僅要進展朗讀訓練,還應進展語言文字的訓練。如:你覺得這句話中哪些詞語很美?〔課件:黑白色的秋天的圖畫〕,你覺得美嗎?對,色彩不僅使圖畫變美麗,而且使句子更生動。你還能說出哪些表示顏色的詞語?能不能用它來說一說你的同學、教室、家庭。4、有感情地朗讀課文,讀中感悟“勞動創(chuàng)造了美”。5、用喜歡的方式練習背誦課文?!部煽瓷罴?,同座位互背,下位找好朋友背……〕四、各展所長,贊美秋天1、啟發(fā)談話:小朋友,你眼中的秋天美嗎?你喜歡它嗎?勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫,我們也用不同的方式來贊美秋天,好嗎?2、自由組合,贊美秋天畫畫組:畫秋天寫作組:寫秋天表演組:演秋天歌唱組:唱秋天五、識記生字,書寫生字〔略〕小學二年級語文《秋天》教案7教學目的:1、積累帶有女字旁、蟲字旁、提手旁、反犬旁的生字,引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律。2、積累表示動作的詞語,練習

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