2022新版教科版六年級下冊科學(xué)全冊教學(xué)設(shè)計(教學(xué)計劃、知識點)

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教學(xué)設(shè)計（教案）

版本2022春教科版

年級六年級下冊

科目小學(xué)科學(xué)

學(xué)校實驗小學(xué)

教師XXX

時間2022年2月

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目錄

一、2022年新教科版科學(xué)六年級下冊教學(xué)計劃

二、2022年新教科版科學(xué)六年級下冊全冊教學(xué)設(shè)計

三、2022年新教科版科學(xué)六年級下冊全冊知識點總結(jié)

第一單元小小工程師第二單元生物多樣性

了解我們的住房校園生物大搜索

認(rèn)識工程制作校園生物分布圖

建造塔臺形形色色的植物

設(shè)計塔臺模型多種多樣的動物

制作塔臺模型相貌各異的我們

測試塔臺模型古代生物的多樣性

評估改進塔臺模型保護生物多樣性

第三單元宇宙第四單元物質(zhì)的變化

太陽系大家庭廚房里的物質(zhì)與變化

八顆行星產(chǎn)生氣體的變化

日食發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)

認(rèn)識星座變化中伴隨的現(xiàn)象

夏季星空地球家園的化學(xué)變化

浩瀚的宇宙生命體中的化學(xué)變化

探索宇宙美麗的化學(xué)變化

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2022年新教科版科學(xué)六年級下冊教學(xué)計劃

2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期

教師班級日期

一、學(xué)生情況分析

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了

解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的

好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、

持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學(xué)有種擔(dān)憂敢，隨著年級的升高，課程難

度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造

成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

我所任教的兩個班中，六（1）班認(rèn)真，好奇心強，且思維活躍，科學(xué)的探究欲強，但其

中部分學(xué)生的自我意識過強，傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng)。六（2）班，總體上課堂紀(jì)律好，但思維有

些局限，發(fā)言不如一班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好

的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材內(nèi)容分析

本冊內(nèi)容由“小小工程師”“生物多樣性”“宇宙”和“物質(zhì)的變化”四個單元組成。

“小小工程師”單元，將了解住房結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上初步感受建筑工程的復(fù)雜性。然后，學(xué)

生進一步了解住房中的系統(tǒng)，知道住房是由許多復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)組成的，感受建造住房的

復(fù)雜性、系統(tǒng)性。知道一項工程是由多個系統(tǒng)組成，各系統(tǒng)內(nèi)部需要協(xié)同工作。知道工程建

設(shè)需要運用相關(guān)科學(xué)知識以及技術(shù)的支撐來完成。知道工程的關(guān)鍵是設(shè)計，需要經(jīng)歷設(shè)計一

—建立模型一一測試一一評估改進這一閉環(huán)性反復(fù)過程，直至滿足建造要求。知道工程建設(shè)

具有復(fù)雜性的特點，需要集合多人的智慧共同協(xié)作完成。

“生物多樣性”單元，知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同。

初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生

存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對生物進行分類，知道分類是研究生物的基本方法。會用制

作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

“宇宙”單元，是向?qū)W生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學(xué)課上接觸的主要是有

關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運動的知識。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽、月亮、星體的觀察、

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研究活動。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。

“物質(zhì)的變化”單元，學(xué)生將通過一系列的研究，觀察和認(rèn)識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)

象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過程中，學(xué)生將根據(jù)

化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認(rèn)識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)

別開來。

通過以上不同視角對周圍世界的探究，學(xué)生將會對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、

地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認(rèn)識；世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人

無時不刻不在與之進行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)保護地球環(huán)境。在本冊的學(xué)習(xí)過程中，

學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，學(xué)生除了通過觀察、實驗方式

外，還將學(xué)會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。

2.對各種證據(jù)進行處理，尤其是對資料進行分析整理。

3.學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進行科學(xué)解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對

探究的結(jié)果進行解釋。

4.加深對探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識證據(jù)支持

結(jié)果的重要性等。

5.在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。

四、提高課堂教學(xué)效率的方法

1.解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導(dǎo)）

3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4.引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5.引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。

五、補差意見

1.加強思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。

抽時間與他們談心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.對平時缺課未做實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率XX%。

3.課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復(fù)習(xí)的要點消化的怎樣，

進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘

記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進步。

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4.給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。平時一些簡單的題目,

請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點滴進步，就要予以鼓勵,

使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。

六、教學(xué)進度安排

周次單元教學(xué)內(nèi)容課時備注

1.了解我們的住房

2.認(rèn)識工程

3建.造塔臺

4設(shè).計塔臺模型

1~5小小工程師10

5制.作塔臺模型

6測.試塔臺模型

7評.估改進塔臺模型

第一單元測試分析與講評

1校.園生物大搜索

2制.作校園生物分布圖

3形.形色色的植物

4多.種多樣的動物

6-9生物多樣性10

5相.貌各異的我們

6古.代生物的多樣性

7保.護生物多樣性

第二單元測試分析與講評

1.太陽系大家庭

2八.顆行星

3日.食

4.認(rèn)識星座

10-14宇宙10

5夏.季星空

6浩.瀚的宇宙

7探.索宇宙

第三單元測試分析與講評

1廚.房里的物質(zhì)與變化

15-19物質(zhì)的變化10

2產(chǎn).生氣體的變化

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3發(fā).現(xiàn)變化中的新物質(zhì)

4變.化匯總伴隨的現(xiàn)象

5地.球家園的化學(xué)變化

6生.命體中的化學(xué)變化

7美.麗的化學(xué)變化

第四單元測試分析與講評

期末復(fù)習(xí)

20-214

期末考試

教科版六年級科學(xué)下冊《了解我們的住房》

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)知識目標(biāo)

1.知道住房都是有一定結(jié)構(gòu)的，根據(jù)需求不同，結(jié)構(gòu)也會存在差異。

2.知道住房由供水、供暖、采光、電路等多個系統(tǒng)組成。

3.知道住房需要經(jīng)歷一定的建造過程，每一個過程都非常重要，需協(xié)同發(fā)揮作用。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.能結(jié)合自己家的住房，說出住房的基本結(jié)構(gòu)（功能分區(qū)），以及供水、采光、供暖等主要

系統(tǒng)。

2.能通過查閱資料及相互交流，簡述住房的基本建造過程。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.對了解住房有極強的學(xué)習(xí)興趣。

2.感受同伴溝通交流的重要，樂于分享。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

1.初步認(rèn)識到人類的需求促進社會的進步與發(fā)展，同時科學(xué)技術(shù)的進步也滿足了人們對美好

生活的向往與追求。

2.初步感受房屋建造的復(fù)雜性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。

教學(xué)重難點

重點：住房的基本結(jié)構(gòu)和必需系統(tǒng)。

難點：住房的重要建造過程。

教學(xué)準(zhǔn)備

為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊，有關(guān)住房建造的文字資料。

教師準(zhǔn)備：班級記錄表，住房結(jié)構(gòu)、給排水系統(tǒng)、電路系統(tǒng)等圖紙，教學(xué)課件。

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聚焦

1.導(dǎo)入：（教學(xué)提示：出示具有本地風(fēng)情的住宅或建筑圖片。）看完這些圖片，同學(xué)們都不禁感

嘆建筑設(shè)計的巧妙和工程的宏偉。建筑工程與我們的生活息息相關(guān)，為我們的生活和工作提

供了幫助。本單元，我們將一起體驗工程師的工作。大家先來說說，生活中，你們接觸最多

的建筑工程是什么？（預(yù)設(shè)：住房、樓房……）

2.揭題：住房的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的？有哪些必需的系統(tǒng)？需要經(jīng)歷怎樣的一個建造過程呢？

今天，我們就先來了解我們的住房。（板書：了解我們的住房）

探索與研討

探索一：住房的基本結(jié)構(gòu)

1.提問：（教學(xué)提示：出示各種不同類型的住房圖片。）這些圖片中有和你們家住房類似的

嗎？（預(yù)設(shè)：有；沒有。）你們家的住房有哪些基本結(jié)構(gòu)？

（預(yù)設(shè)：我家的房子是水泥、鋼筋的結(jié)構(gòu)；我家的房子有客廳、廚房、臥室、衛(wèi)生間、陽臺

等結(jié)構(gòu)。）

2.追問：不同的住房有不同的房屋布局，是什么將這些房間分隔開的？（預(yù)設(shè)：墻、門、窗、

樓板等。）

3.活動：出示房屋結(jié)構(gòu)明顯的住房圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并分組討論，總結(jié)不同的住房都

具有哪些相同的結(jié)構(gòu)，記錄下來并簡要說明。

4.小結(jié)：住房的基本結(jié)構(gòu)包括門、窗、承重梁、墻體、樓板等。

探索二：住房的必需系統(tǒng)

1.提問：房屋除具有基本結(jié)構(gòu)外，還有哪些為我們生活服務(wù)的設(shè)施呢？舉例說說它們的位置

和作用。（預(yù)設(shè)：衛(wèi)生間和廚房有水龍頭，為我們提供水；客廳和各個房間的天花板上有電

燈，為我們照明；還有電冰箱、電視機、燃?xì)庠畹取＃?/p>

2.追問：這些水、電或氣是怎么到達各個位置的？（預(yù)設(shè)：通過水管、電線、燃?xì)夤艿赖竭_。）

3.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生觀察住房圖片，在圖中標(biāo)出房屋的主要系統(tǒng)。

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活動幫助卡

任務(wù)：探究住房的必需系統(tǒng)

活動(1)觀察圖片，找出房屋的基本結(jié)構(gòu)，進行標(biāo)記并簡要說明

內(nèi)容(2)觀察圖片，在圖中標(biāo)出房屋的主要系統(tǒng)

喉，K

<??采光

活動

豕重梁電路

記錄

侯曦

(1)不同的住房都具有這些結(jié)構(gòu)嗎？哪些是住房本身具備

的，哪些是我們后期購置服務(wù)生活的？

門.窗、豕重梁，屠羊和雀板是住房木身具&的.不同的住房都具

有送要■站構(gòu)；電祀機、步丈、奈)L.朱等是后期購置服務(wù)生洛的

(2)住房系統(tǒng)內(nèi)部是怎樣的?它們有哪些特點?

住房系統(tǒng)內(nèi)部錯綜復(fù)雜?，通過電路.含通等相互連挨，各部分

相互作用、相互感佝

4.小結(jié)：住房的必需系統(tǒng)有供水系統(tǒng)、供電系統(tǒng)、排水系統(tǒng)、電路系統(tǒng)、燃?xì)庀到y(tǒng)、供暖系

統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等。

【設(shè)計意圖】通過在住房圖中標(biāo)注幫助學(xué)生尋找、梳理住房的結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)，從而幫助學(xué)生理

解結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)的概念，體會其復(fù)雜性。

探索三：住房的建造過程

1.提問：大家認(rèn)為一套住房的建成需要經(jīng)歷哪些過程？(預(yù)設(shè)：先選址，再設(shè)計，最后建造。)

2.活動：出示住房建造的相關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并將搜集到的信息記錄在學(xué)生活動手冊中。

3.布置任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生對比閱讀前后的認(rèn)識，交流自己搜集到的住房建造的相關(guān)信息，并從

不同的信息中交流匯總出房屋建造的主要過程，填寫在班級記錄表中。

住房建造的主要過程

(班級記錄表)

日期：X月x日

I.選址

2.設(shè)計

3.建造

4.驗收

拓展與小結(jié)

1.拓展：除了我們居住的房屋，工程還包括很多其他類型，你們知道我國哪些著名的工程？(預(yù)

設(shè)：“中國天眼”“神舟”飛船、高鐵、橋梁、“鳥巢”等。)

2.布置任務(wù)：請同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)、書刊等途徑搜集這些工程建造過程的相關(guān)資料，下節(jié)課可

通過展示文字、圖片或視頻的方式一起分享！

板書設(shè)計

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1.1了解我們的住房

基本結(jié)構(gòu)：門、窗.承重梁、墻體、樓板等

必需系統(tǒng)：供水、供暖、采光、電路等

建造過程：選址T設(shè)計一建造一驗收

供水

采光

電路

供暖

教學(xué)反思

學(xué)生對工程接觸得不多，對工程的概念和過程知之甚少。工程建筑中，住房最為貼近學(xué)

生的生活。因此，本課從各式工程圖片過渡到學(xué)生熟知的住房工程上，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)工

程的信心。活動中，學(xué)生先組內(nèi)討論，通過在活動幫助卡上標(biāo)注來認(rèn)識住房的基本結(jié)構(gòu)和必

需系統(tǒng)，再班級交流，深化知識。另外，在活動內(nèi)容上還可以調(diào)整、簡化，將結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)作

為一個連續(xù)遞進的任務(wù)展開，將小活動串聯(lián)成大活動，更有助于學(xué)生能力的提升。

學(xué)生是課堂的主人，通過活動，培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實際的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與主

動性。拓展活動鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，增強學(xué)生對信息的搜集和處理能力，也增

強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教科版六年級科學(xué)下冊《認(rèn)識工程》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)知識目標(biāo)

1.知道許多發(fā)明創(chuàng)造來源于對生活的觀察，可以在自然界找到原型。

2.知道工程建設(shè)需要運用相關(guān)科學(xué)知識以及技術(shù)的支撐來完成。

3.知道工程需要在一定的限制條件下完成任務(wù)，要經(jīng)歷相類似的建設(shè)過程。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.能通過閱讀資料知道工程建設(shè)需要面臨的限制條件有哪些，又是怎樣解決難題的。

2.能根據(jù)工程案例歸納出工程建設(shè)過程的相似步驟。

3.能了解工程建設(shè)所需的科學(xué)技術(shù)支持，分析工程與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.認(rèn)識到工程建設(shè)的艱難，從而產(chǎn)生對建設(shè)者的敬仰之情。

2.進一步喚起學(xué)習(xí)工程的興趣，激發(fā)做一名小小工程師的愿望。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

1.進一步認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)與工程的相互關(guān)系以及對社會發(fā)展的重要作用。

2.進一步認(rèn)識到人類的好奇及社會的需求對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的積極促進作用。

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教學(xué)重難點

重點：港珠澳大橋相關(guān)資料、學(xué)生活動手冊。

難點：根據(jù)具體工程案例分析工程與技術(shù)的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊，有關(guān)住房建造的文字資料。

教師準(zhǔn)備：港珠澳大橋文字與視頻等資料，“鳥巢”體育場、“中國天眼”射電望遠(yuǎn)鏡、高

鐵施工過程、“天宮”空間站的圖片及資料，教學(xué)課件。

聚焦

1.引入：上節(jié)課我們已經(jīng)了解了住房和它的建造過程，大家課后了解的其他工程的建設(shè)過程

又是怎樣的呢？（教學(xué)提示：請1~2名同學(xué)展示課后搜集的其他工程及建設(shè)過程的資料。）

2.提問：從住宅工程到其他各式工程，它們在建設(shè)過程中有什么共同特點呢？（預(yù)設(shè)：都有

選址、設(shè)計、建造、驗收的過程；建造時都需要根據(jù)實際情況解決一些難題。）

3.揭題：接下來，就讓我們通過今天的學(xué)習(xí)來認(rèn)識工程吧！（板書：認(rèn)識工程）

【設(shè)計意圖】通過回顧、展示、討論，在鞏固舊知識的同時引發(fā)對工程共同特點的思考，暴

露學(xué)生對不同工程實施過程的前概念，順勢揭示課題。

探索與研討

探索一：了解港珠澳大橋的建設(shè)

1.過渡：出示港珠澳大橋圖片，請學(xué)生說說感受。（預(yù)設(shè)：宏偉、震撼……）

2.活動：播放港珠澳大橋介紹視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看。

3.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材及以下資料，歸納、整理并思考教材問題。

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資料

港珠澳大橋全長55千米，其中包含22.9千米的橋梁工程和6.7千米

的海底隧道，隧道由東、西兩個人工島連接；橋墩224座，橋塔7座；橋梁寬

度33.1米，沉管隧道長度5664米、寬度28.5米、凈高54米。港珠澳大橋

建成通車，極大地縮短了香港、珠海和澳門三地間的時空距離,在大灣區(qū)

建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。港珠澳大橋的工程建造有以下三大亮點技術(shù)。

1.外海造島：港珠澳大橋海底隧道所在區(qū)域沒有現(xiàn)成的自然島嶼.需

要人工造島,，在陸地上預(yù)先制造120個直徑22.5米、高度55米、重量達

550噸的巨型圓形鋼筒，通過船只將其直接固定在海床上，然后在鋼筒合

圍的中間填土造島。

2.沉管對接：沉管技術(shù)，就是在海床上挖出溝槽，然后將頊制好的隧道

沉放至溝槽，再進行水下對接,港珠澳大橋沉管隧道及相關(guān)技術(shù)是整個

工程的核心，既要減少大橋和人工島的長度，以降低建筑阻水率，保持航

道暢通，又要避免與附近航線產(chǎn)生沖突。

3.索塔吊轉(zhuǎn)：港珠澳大橋的斜拉橋距離機場很近.受密集航班影響,海

上作業(yè)建筑限高嚴(yán)格，傳統(tǒng)的架設(shè)臨時塔式起重機吊裝的方法無法施展

為此，施工團隊采用預(yù)制索塔牽引吊裝的方案。

港珠澳大橋部分施工時間節(jié)點如下：

2009年12月150.港珠澳大橋正式開工建設(shè)

2012年12月16日.港珠澳大橋主橋墩開鉆一

2015年2月3日，青州航道橋56號墩索塔“中國結(jié)”結(jié)形撐首個節(jié)段

吊裝成功。

2016年9月27日，港珠澳大橋主體橋梁全城貫通

2017年3月7日，港珠澳大橋海底隧道最后一節(jié)沉管安裝成功。

2018年2月6H，港珠澳大橋主體工程完成交工險收,

2018年10月24日，港珠澳大橋通車運營.

4.研討交流。

組內(nèi)研討幫助卡

主持人：為什么要建造港珠澳大橋？

學(xué)生1：――檢了我國經(jīng)濟最上達的也區(qū)和人口最

密集的也區(qū),為粵卷奧大灣區(qū)的經(jīng)濟為展提低動力

主持人：大橋的建造曾面臨哪些限制和挑戰(zhàn)？這些問題都是

怎樣解決的？

學(xué)生2：珠港澳大橋在建造過程中面臨了政策規(guī)定、也理伉

■、環(huán)憑保護等問題，施工團隊利用巧妙的設(shè)計和先進的技

術(shù)，分別通過建――體火林、修建人工島、用鋼俺圈島

等方式解決了難題

主持人：大橋的建造經(jīng)歷了哪些主要過程？

學(xué)生3：經(jīng)歷了選址、及計、建造和驗攸的主要過程。

主持人匯總大家的發(fā)言。

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、探索二：梳理工程建設(shè)過程的相似步驟

1.過渡：通過觀看視頻和閱讀資料，相信大家都感受到了港珠澳大橋工程建造的復(fù)雜與困難。

2.布置任務(wù)：對比住房建造工程與港珠澳大橋建造工程，討論并歸納工程建設(shè)的相似步驟，

填寫在流程圖中。

課件出示

工程建設(shè)的相似步驟

3.提問：一個工程的建造往往會遇到哪些困難？（預(yù)設(shè)：周邊地理環(huán)境特點、建設(shè)施工標(biāo)準(zhǔn)、

現(xiàn)有技術(shù)發(fā)展等。）限制條件包括哪些？（預(yù)設(shè)：時間、費用、可用材料、環(huán)境、抵抗自然界

破壞的能力等。）遇到這些困難時，應(yīng)該怎樣做？（預(yù)設(shè)：在限制條件下進行設(shè)計與改進，解

決問題。）

4.追問：對比住房和港珠澳大橋的建造工程，我們整理了工程建設(shè)的相似步驟。（教學(xué)提示:

出示工程建設(shè)的相似步驟流程圖。）流程圖中藍(lán)色箭頭說明了什么？（預(yù)設(shè)：說明工程往往會

經(jīng)歷”設(shè)計一建立模型一測試一改進一再建立模型一再測試一再改進完善……”的循環(huán)過程,

也說明了設(shè)計是工程建設(shè)中一個非常重要的環(huán)節(jié)。）

（明確一個要解決的問題）

:二

（在限制條件下進行設(shè)計>——

（制作一個模型（畫或?qū)懡鉀Q方案））

（測試這個模型，評估并改或）一

（實施建設(shè)）

5.小結(jié)：在整個建設(shè)工程中，施工階段所占用的時間并不是最長的，最關(guān)鍵、最耗時的是前

期在限制條件下解決問題、設(shè)計與改進的階段。

探索三：了解工程與科技進步的關(guān)系

1.過渡：工程離不開技術(shù)，住房和港珠澳大橋的建造工程都用到了運輸、制造、冶煉、力學(xué)、

建筑、電子、燃料、機械、通信等技術(shù)。

2.提問：（教學(xué)提示：出示“中國天眼”、高鐵、“鳥巢”體育場、“天宮”空間站的圖片

及資料。）“中國天眼”、高鐵、“鳥巢”體育場和“天宮”空間站分別采用了哪些技術(shù)？（預(yù)

設(shè)：以鳥巢為例，其使用了運輸、制造、冶煉、力學(xué)、建筑、機械等技術(shù)，還利用了仿生學(xué)

的原理。）這說明了什么？（預(yù)設(shè)：說明每一項工程的建設(shè)過程都應(yīng)用了大量的科學(xué)原理和科

學(xué)技術(shù)。）

3.小結(jié)：通過這些例子，我們能感受到科學(xué)技術(shù)在工程建設(shè)中發(fā)揮的重要作用，每一項工程

的建設(shè)過程，都包含了大量的科學(xué)原理，應(yīng)用了大量的科學(xué)技術(shù)。沒有科學(xué)技術(shù)的支撐，如

此浩大的工程就不可能完成。

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拓展與小結(jié)

1.小結(jié)：港珠澳大橋等尖端工程需要通過不斷創(chuàng)新、不斷超越、突破重大難關(guān)來實現(xiàn)工程目

標(biāo)，同時也體現(xiàn)了工程是科學(xué)和技術(shù)的有機結(jié)合體。

2.拓展：（教學(xué)提示：展示不同的鐵塔圖片。）世界上著名的埃菲爾鐵塔于1889年建成，距

今已有一百多年。請同學(xué)們課后收集埃菲爾鐵塔的相關(guān)資料并思考：經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打的埃菲

爾鐵塔為什么仍如此牢固穩(wěn)定？它的結(jié)構(gòu)有什么特點？下次課我們將一起探究。

板書設(shè)計

1.2認(rèn)識工程

住宅---------------->港珠澳大橋

工程建設(shè)的相似步驟：

（明確二不要解決的問題）

［在限制秦件下進行硬開〉

（制作一個模型（面或?qū)懡鉀Q方案））

（測試這個模型:評估并賤）一

（實施建設(shè)）

教學(xué)反思

本課通過回顧前知和分享展示自然引入。探索一中，讓學(xué)生觀看視頻并閱讀資料，提升

了學(xué)生處理信息的能力。探索二中，一方面讓學(xué)生自己梳理、歸納住宅與港珠澳大橋建設(shè)過

程的相似步驟，發(fā)展學(xué)生歸納總結(jié)的能力；另一方面，通過對箭頭指向的循環(huán)過程的思考，

強化學(xué)生對設(shè)計的重要性、復(fù)雜性、閉環(huán)性的認(rèn)知，讓學(xué)生認(rèn)識到“工程的關(guān)鍵是設(shè)計”這

一核心理念。探索三的資料展示，讓學(xué)生感知到工程離不開大量的科學(xué)技術(shù)，同時工程也推

動著科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。拓展部分引導(dǎo)學(xué)生思考鐵塔為什么如此牢固穩(wěn)定，它的結(jié)構(gòu)有什么特

點，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工程的興趣的同時，也為后面兩課關(guān)于設(shè)計和建造塔臺的學(xué)習(xí)做鋪墊。

教科版六年級科學(xué)下冊《建造塔臺》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)知識目標(biāo)

知道對一項工程的設(shè)計需要考慮到各因素以及各因素之間的關(guān)聯(lián)。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.能夠考慮到建造塔臺所涉及的各個因素。

2.能夠根據(jù)教科書中的“標(biāo)書”樣本制訂出建造塔臺標(biāo)書。

3.能夠利用文字、繪圖的方式表達自己的創(chuàng)意與構(gòu)想。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

L積極參加設(shè)計活動，對工程學(xué)習(xí)充滿興趣。

2.樂于表達與交流，并能夠綜合小組各成員的意見，形成集體的觀點。

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科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

感受到科學(xué)知識與其他學(xué)科綜合能力對工程設(shè)計的重要性。

教學(xué)重難點

重點：結(jié)合建造塔臺所涉及的各個因素和“標(biāo)書”樣本制訂出塔臺競標(biāo)標(biāo)書。

難點：通過表達與交流形成集體的觀點并利用競標(biāo)的方式展示。

教學(xué)準(zhǔn)備

為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊。

教師準(zhǔn)備：塔臺競標(biāo)標(biāo)書、操場照片、教學(xué)課件。

聚焦

1.引入：前兩節(jié)課大家初步了解了住房，認(rèn)識了工程，可以稱作小小準(zhǔn)工程師了。學(xué)校最近

要在操場上建一座塔臺，以供足球教練站在塔臺上指揮隊員訓(xùn)練，請各位準(zhǔn)工程師一起來幫

助完成此工程任務(wù)。

2.揭題：（教學(xué)提示：展示操場照片和情境。）現(xiàn)在學(xué)校公開征集塔臺的設(shè)計方案，最終通

過競標(biāo)的方式確定建塔資格。今天，我們就要像工程師那樣來完成“建造塔臺”的工程任務(wù)。

（板書：建造塔臺）

【設(shè)計意圖】通過照片和情境設(shè)置，讓學(xué)生對工程任務(wù)產(chǎn)生興趣。明確本課是單元連續(xù)任務(wù)

的起始，為順利開展本課甚至本單元的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)、做好鋪墊。

探索與研討

探索一：建造塔臺需要考慮的因素

1.提問：建造塔臺需要考慮的因素有哪些呢？（預(yù)設(shè)：塔臺的大小、材料、成本、結(jié)構(gòu)是否

堅固等。）

2.追問：除了與塔臺本身的用途、特點有直接聯(lián)系的因素外，還有哪些因素會影響整個工程

的建造？

3.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生思考建造塔臺需要考慮的更多因素，并在組內(nèi)討論、交流。（教學(xué)提示:

塔臺要設(shè)計成什么樣子？人員怎么分工？用什么材料？塔臺建在什么位置比較合適？設(shè)計多

高的塔臺才方便觀看？如何做到既穩(wěn)固又節(jié)省成本？）

探索二：制訂標(biāo)書

1.過渡：（教學(xué)提示：出示“塔臺競標(biāo)標(biāo)書”，引導(dǎo)學(xué)生觀察競標(biāo)標(biāo)書并分析其特點。）工

程項目的哪些方面可能會更受重視？（預(yù)設(shè)：項目成本和項目安全性。）

2.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組活動，合作制訂標(biāo)書。提醒學(xué)生注意工程中的競標(biāo)要點是項目成

本和項目安全性。

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課件出示

活動幫助卡

任務(wù):制訂標(biāo)書第(1)組

(1)閱讀標(biāo)書項目,研討具體內(nèi)容”

活動(2)小組制訂標(biāo)書。

內(nèi)容提示：①用文字、畫圖、標(biāo)識、標(biāo)注等方式制訂標(biāo)書；②標(biāo)書內(nèi)

容越詳盡、完整，越利于后期競標(biāo)。

塔臺競標(biāo)標(biāo)書

日期：X月X日

建塔位置：XX學(xué)技操場

使用材料：檬膠木庫木板、角炯、-I-宇佝、論案、傷

和親科率

熔的設(shè)計：厚高3%、星?81臺的，運用了火一支的三甭

活動形結(jié)構(gòu)以增條森定性.涔合中央沒有蝶流執(zhí)摟脩，

揍的邊緣?和緣項均諛有欄桿，安全比高：塔巖屬部

記錄

沒有滾旅和固定卷重,能根據(jù)需要移動，實用性?張

成本預(yù)算：XX五

人員分工：XX負(fù)責(zé)項口全面增?理.'/負(fù)責(zé)項目

前期;隹冬與灰衣?lián)熘?XX負(fù)責(zé)苑工過度管理與質(zhì)

量安全?譽理，XX等人負(fù)責(zé)堯工建造

時間分配：詵計囹X兄.主信結(jié)構(gòu)X尺，徐■裝xR.

發(fā)工?青理x冗，處作蠢，kx尺

本組塔臺設(shè)計的優(yōu)勢：整合高度足夠.林有裝我妁豕/能力，

并具有一定的抗人抗震能力.此甚固人美呢.總有摟棒、欄桿

等為特誣計。

項目安全和控制項目成本設(shè)計：i項目安全我計：杵落臺北計

分析

或上小下大、上拴下嚏■妁結(jié)構(gòu).并汝計了桂軒.保證了券臺的

直固牲和安全也

②掛別項ag本法奸：采用松本較久但豕重能力強妁像麻木

厚木板作％麗端豕支材料.并柒用楊水余料進行上色保獷

討探索三：投標(biāo)發(fā)布會

1.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組互評，梳理各組標(biāo)書的優(yōu)勢，描述遇到的問題和解決方案。

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課件出示

活動幫助卡

任務(wù)模擬投標(biāo)發(fā)布會第(1)組

(1)各組依次進行投標(biāo)講解，介紹本組塔臺建設(shè)的優(yōu)勢,闡述

項目安全和控制項目成本的設(shè)計。

活動

(2)簡單描述制訂標(biāo)書過程中遇到的問題以及解決方案

內(nèi)容

(3)其他小組及時給出質(zhì)疑、建議或支持并說明理由，匯報小

組進行適當(dāng)解釋。

我們的解

我們的設(shè)計優(yōu)勢自我評價我們遇到的問題

決方案

活動琮臺樣笑上小良好，喙

球令高度和盤

記錄下火，能確保球臺高度足集年表決

定性與材料選

臺的急固和人夠但民本

用相沖突

員的安全較高

—

2.活動：組織各小組進行投標(biāo)發(fā)布會。(教學(xué)提示：各小組進行投標(biāo)講解時，教師提前將對

應(yīng)組的標(biāo)書投影展示。)

投標(biāo)發(fā)布會幫助卡

主持人:請各組項目負(fù)責(zé)人依次進行投標(biāo)講解

項目組1：這是我們組建造塔臺的標(biāo)書，我們的設(shè)計優(yōu)勢在于

朦一樣式上小下欠，能礴保球臺森固，保證人員安金:我

們給自己的評價是良好，因為球臺高度夠高,能濾足使

用需未.但所用材料偏多,炭本較高，

主持人：你們在制訂標(biāo)書的過程中遇到了什么問題？又是怎樣

解決的？

項目組］:我們遇到了球臺高度和愈皇性與材料選用.中突

的問題，是通過集隹表決取飄解決的，

主持人：大家對項百組1的競標(biāo)內(nèi)容還有什么疑問或建議嗎？

項目組2:你們的人員分工不夠明久,這會黑向工程的有年進行

項目組］:黑曲指正，我們會盡洪上一

主持人：感謝項目組1的發(fā)言，有請下一組

3.小結(jié)：在評價項目方案時，項目成本和項目安全性是工程設(shè)計的重點，二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一是

工程設(shè)計的關(guān)鍵。

【設(shè)計意圖】設(shè)計提問與答疑環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生介紹工程設(shè)計中遇到的問題和解決方案，其他

小組進行有理由的質(zhì)疑與評議,匯報小組進行解釋，以此培養(yǎng)學(xué)生傾聽、質(zhì)疑、解釋、交流的

科學(xué)探究能力。

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拓展與小結(jié)

小結(jié)：建設(shè)工程是一項復(fù)雜的任務(wù)，既要考慮各項因素之間相互牽制、難以取舍的關(guān)系，也

要明確各項因素權(quán)衡的側(cè)重，達成二者最大的平衡與優(yōu)化需依靠工程項目的設(shè)計、技術(shù)難關(guān)

的突破以及科學(xué)原理與科學(xué)技術(shù)的合理應(yīng)用。

板書設(shè)計

1.3建造塔臺

工程：建造塔臺

標(biāo)書：選址、選材、塔的設(shè)計、成本預(yù)算、人員分工、時間分配

競標(biāo)要點：項目成本、項目安全性

工程的關(guān)鍵是設(shè)計

教學(xué)反思

本課通過大量的生生互動、師生互動、總結(jié)歸納等方式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生加深對“工程的

關(guān)鍵是設(shè)計”的理解，有效地培養(yǎng)了學(xué)生傾聽、質(zhì)疑、解釋、交流的科學(xué)探究能力。

教科版六年級科學(xué)下冊《設(shè)計塔臺模型》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)知識目標(biāo)

1.知道工程設(shè)計是一個復(fù)雜的過程，需要綜合考慮各個因素及之間的關(guān)聯(lián)。

2.知道工程設(shè)計中蘊含著一定的科學(xué)知識。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.能根據(jù)建造塔臺的具體任務(wù)，綜合考慮相關(guān)因素，制訂出建造方案。

2.能根據(jù)限制條件設(shè)計出符合要求的塔臺模型，并能用文字和繪圖的方式表達創(chuàng)意。

3.能深入思考，發(fā)現(xiàn)并解決設(shè)計中的難點問題。

4.能反思自己的設(shè)計，不斷改進。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.對工程設(shè)計抱有極強的興趣。

2.愿意與小組成員合作、交流，共同完成設(shè)計任務(wù)。

3.具有反思意識，能聽取同學(xué)的意見并不斷改進自己的設(shè)計。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

感受到科學(xué)知識對設(shè)計好塔臺的重要作用。

教學(xué)重難點

重點：根據(jù)建造塔臺的具體任務(wù)，綜合考慮相關(guān)因素，制訂出建造方案。

難點：根據(jù)限制條件設(shè)計符合要求的塔臺模型，并用文字和繪圖的方式表達創(chuàng)意。

教學(xué)準(zhǔn)備

為學(xué)生準(zhǔn)備：塔臺競標(biāo)書、學(xué)生活動手冊。

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教師準(zhǔn)備：塔臺模型制作評價表、三角形與正方形的框架實物、教學(xué)課件。

聚焦

1.導(dǎo)入：（教學(xué)提示：出示課首塔臺圖片，回顧工程建設(shè)的基本步驟。）建立模型是工程設(shè)

計中的重要環(huán)節(jié)，工程師常通過建立模型來測試他們的設(shè)計。

2.揭題：從這節(jié)課開始，我們也要像工程師一樣，設(shè)計、制作、測試、評估、改進塔臺模型,

經(jīng)歷建造塔臺的過程。讓我們從設(shè)計塔臺模型開始吧！（板書：設(shè)計塔臺模型）

探索與研討

任務(wù)一：明確工程要求

1.活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)校給定的要求，明確要做一個怎樣的塔臺。

要求

以小組為單位，用材料制作一個高60厘米的塔臺（底部不得粘在桌面上）。要求進行圖形和文字的設(shè)計,

使用所給的材料，塔臺必須保證站立且能承受一定的重量和風(fēng)力.并具有一定的抗震能力，還要盡量節(jié)省材

料?？匆豢茨慕M設(shè)計的作品能達到穩(wěn)固、美觀、價廉的平衡。

2.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組活動，完成交流分析，找出并整理關(guān)鍵要求。

活動幫助卡

任務(wù)：明確工程要求第（1）組

（1）閱讀要求，組內(nèi)交流分析，歸納關(guān)鍵要求并羅列

項目要求：

①尺寸：一度60厘未;⑵功能:底都能轉(zhuǎn)移動;③稔固：具有一

定的豕重能力，抗風(fēng),抗震能力；④札本：人可能價廉;⑤美綱

辿計要求：

活動1應(yīng)有文字、國畫、教字、標(biāo)記等.清晰明了，有條理

內(nèi)容2小組分?工明確、系統(tǒng),有紐奴也開展北計活動

（2）思考：哪些要求是必須達到的？哪些是重點考慮的？

丈瓶達到的要求：那高、檢固、能豕重

重點、考慮的要求：有抗風(fēng)相震能力

綜合考慮的要求：尬本、安恥、及計囹,分工等,盡量達到整固、

|美」、價廉的平/

任務(wù)二：熟悉評價表

出示塔臺模型制作評價表，引導(dǎo)學(xué)生閱讀評價表，明確塔臺模型設(shè)計的具體要求，結(jié)合塔臺

競標(biāo)書開展研討，尋找設(shè)計思路。

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塔臺模型制作評價表

項目1分2分3分

設(shè)計了文字和圖畫說明，但是合理地設(shè)計了文字和圖畫說明,對

設(shè)計圖及缺少文字和圖畫說明較混亂、缺乏條理，沒有設(shè)計結(jié)構(gòu)的表述條理清晰，對每

文字說明設(shè)計用數(shù)字進行定量說明或者沒有部分使用的材料進行了加工和用

關(guān)鍵性的箭頭指示等■的詳細(xì)介紹

有明確的分工且貫徹實施，為每

分工不明確，每有基本的分工，但是分工不系

個成員安排了相應(yīng)的任務(wù)，并且

分工合作個成員不知道各統(tǒng),或執(zhí)行分工不徹底，或有

每個成員都明確自己的任務(wù)，能

自應(yīng)該做什么未承擔(dān)任務(wù)的成員

有組織地執(zhí)行

沒有達到60厘米

府基本接戚厘米的高度達到60厘米的高度

的高度

頂端無法承重或

頂端承重為所有小組的中等水

頂端承重頂端承重為所有頂端承重為所有小組中的最大

平

小組中的最小

能抵御1級（小風(fēng)

抗風(fēng)能力能抵御■（中等風(fēng)量）風(fēng)吹能抵御3級（大風(fēng)景）風(fēng)歡

量）風(fēng)吹

能抵御1級（輕

抗震能力能抵御2級（較強）震動能抵御激（強）震動

微）震動

結(jié)構(gòu)欠佳、制作結(jié)構(gòu)比較合理、外形較為美

結(jié)構(gòu)合理、外形美觀，或在所有

美觀粗糙，或在所有觀，或在所有小組中處于中等

小組中處于最高水平

小組中最差水平

網(wǎng)穌材料成本在所有材料成本在所有小組中處于中

材料成本在所有小組中最低

統(tǒng)計小組中最高等水平

制訂方案

1.活動：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評價表思考問題。

活動幫助卡

任務(wù):根據(jù)評價表思考問題第（1）組

思考以下問題：

（1）為了盡可能達到60厘米的塔高，你們的設(shè)計是如何考慮

材料使用的？

上小下火,但底座不能欠欠，以免材料浪作；用一些?攻管隊中

間和側(cè)面過行支梯,并幫助延長高度

（2）哪些設(shè)計是為了穩(wěn)固塔臺模型？

利用了框架，相互交錯,便用了?一些斜杠加固.球身登體上小

活動

Tk

內(nèi)容o

（3）什么因素會導(dǎo)致塔臺產(chǎn)生傾斜角？

料而支架與底座在摟的前度不準(zhǔn)確，糅作過程中疊加的攻管

重置、長度不同一

（4）如何保證塔臺不倒下且能抵御大風(fēng)或一定級別的地震？

加A大量三角彩；加大底部重i；底部加滾球

（5）如何保證塔臺的傾斜角最??？

同一層的