小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案（通用13篇）

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案〔通用13篇〕小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案〔通用13篇〕小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇1一、教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的比照知識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)，進(jìn)步學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈比照效果。二、教學(xué)重點(diǎn)：從感受色彩比照以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。三、教學(xué)難點(diǎn)：大膽運(yùn)用色彩比照知識(shí)于練習(xí)中。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：多媒體課件、彩色卡紙。學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒、紙等。四、教學(xué)意圖：在老師的引導(dǎo)下，從視覺(jué)感知到理性感悟比照的表現(xiàn)力過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)比照色的表現(xiàn)力，師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新五、教學(xué)過(guò)程：1、圖片導(dǎo)入。出示多媒體圖片，《萬(wàn)綠從之一點(diǎn)紅》提出問(wèn)題，圖片中首先映入眼簾的是什么？引出本課色彩的比照。這說(shuō)明了色彩無(wú)處不在，色彩使我們的生活更有活力，活力。并且有比照才更能引起我們的注意。今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中比照最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱(chēng)兩個(gè)互相作為補(bǔ)色的顏色為比照色。2、學(xué)習(xí)新課〔1〕師出示課件“色相環(huán)、比照色、補(bǔ)色”。仔細(xì)觀(guān)察色環(huán)表并考慮：你知道假如將兩種或兩種以上的色彩進(jìn)展比照，會(huì)產(chǎn)生哪種視覺(jué)效果呢？選兩種顏色進(jìn)展比照，根據(jù)它們?cè)谏喹h(huán)上的位置，看看其中有什么樣的規(guī)律？a：同類(lèi)色比照：同一色相的顏色比照如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等特點(diǎn)：色相一樣，個(gè)性差異小，比照效果極弱。畫(huà)面比擬柔和，不刺眼。b：鄰近色比照：在色環(huán)0——40度的顏色如：紅——橙橙——黃黃——綠綠——藍(lán)藍(lán)——紫紫——紅特點(diǎn)：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過(guò)渡自然c：比照色比照：在色環(huán)上0——180度的顏色比照。如：黃——紫紅——綠藍(lán)——橙特點(diǎn)：比照效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的注意。d：總結(jié)歸納：在色相環(huán)中，間隔較遠(yuǎn)的兩種顏色，互相比照產(chǎn)生的視覺(jué)效果更強(qiáng)烈。間隔較近的兩種顏色比照起來(lái)，產(chǎn)生的視覺(jué)效果更柔和一些?！?〕師出示色彩的比照?qǐng)D片課件。學(xué)生理解色彩知識(shí)，感受?！?〕欣賞和分析^pA、欣賞繪畫(huà)，談一談運(yùn)用了哪些比照色？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。B、生活中運(yùn)用的比照色有哪些？C、兒童用品為什么要運(yùn)用比照色？〔學(xué)生小組討論〕D、找出圖畫(huà)中的比照色有哪些？E、繪畫(huà)中色彩的運(yùn)用〔進(jìn)入繪畫(huà)色彩的運(yùn)用版塊〕討論、交流，繪畫(huà)作品中的比照色有什么作用?！?〕生活中色彩比照的運(yùn)用師出示課件：圖片中運(yùn)用比照色配色，為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩根底知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫(huà)中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識(shí)色彩的比照，用強(qiáng)烈的比照色來(lái)表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫(huà)需要解決的問(wèn)題，兒童喜歡用比照強(qiáng)烈的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)，有時(shí)畫(huà)的好，有時(shí)畫(huà)的不好。通過(guò)理解色彩的比照——欣賞和分析^p比照色——理性理解生活中色彩比照的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩比照中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛(ài)的情感，進(jìn)步繪畫(huà)興趣?！?〕師生總結(jié)梳理3、動(dòng)手練習(xí)：運(yùn)用色彩的比照創(chuàng)作一幅作品。4、學(xué)生作品展評(píng)優(yōu)秀作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，談?wù)剬?duì)它的感受。5、歸納與總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到色彩比照色是什么，生活中為什么要運(yùn)用比照色。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和感受，進(jìn)步審美才能和創(chuàng)造才能，從感受色彩比照以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。使學(xué)生在以后的繪畫(huà)中能純熟地運(yùn)用比照色為自己的畫(huà)作增添色彩感和美感。6、課后查找：生活中還有哪些東西運(yùn)用了色彩的比照，除了這幾種根本的比照色以外還有那些比照色？六、教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)根本色彩有了一定的感知運(yùn)用才能。美自于每一個(gè)人的生活，今后我會(huì)在美術(shù)課上多浸透色彩的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生提升對(duì)色彩的美感，同時(shí)讓他們理論于生活之中。小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇2教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2、用鄰近色進(jìn)展涂色練習(xí)。3、感受色彩的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完好的畫(huà)面效果。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：課件、水粉顏料和繪畫(huà)工具。學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,報(bào)紙,抹布。教學(xué)思路：本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過(guò)觀(guān)察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過(guò)動(dòng)手理論到達(dá)本課的學(xué)習(xí)目的。教學(xué)過(guò)程：1、引導(dǎo)欣賞：〔1〕播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面〔2〕出示課題——“色彩的和諧”。〔3〕復(fù)習(xí)比照色，比擬鄰近色與比照色的區(qū)別。2、目的開(kāi)展：〔1〕什么是鄰近色？〔出示色輪〕在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱(chēng)為鄰近色。如：黃——黃綠——綠紅紫——紫——藍(lán)紫黃橙——橙——紅橙〔2〕尋找鄰近色〔師生互動(dòng)〕A、家居圖片B、生活圖片C、建筑圖片〔3〕欣賞畫(huà)家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果：和諧〔4〕師示范鄰近色的調(diào)配方法3、理論活動(dòng)：〔1〕作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫(huà)面。〔2〕學(xué)生動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo)。4、作業(yè)展評(píng)。5.課后拓展教后反思：教學(xué)設(shè)計(jì)流程主要采用圖片導(dǎo)入，合作探究，欣賞感悟，理論創(chuàng)作，展示評(píng)議和課后拓展。教學(xué)中我首先通過(guò)圖片讓學(xué)生感受色彩和諧統(tǒng)一的美感，引起學(xué)生的注意，順利導(dǎo)入新課。接著通過(guò)課件觀(guān)察色相環(huán)直觀(guān)認(rèn)識(shí)鄰近色，緊接著繼續(xù)展示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中的鄰近色，在最后的展評(píng)作業(yè)時(shí)的效果很好。小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇3一、教學(xué)目的：1、理解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。2、開(kāi)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦才能。3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)：做出玩具會(huì)跳的功能。四、教學(xué)準(zhǔn)備：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線(xiàn)、膠布、彩筆、剪刀等。五、教學(xué)過(guò)程：1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。2、談話(huà)：〔1〕你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？〔2〕你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？3、引入課題：《會(huì)跳的玩具》〔板書(shū)〕4、討論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。〔1〕討論會(huì)跳的玩具的制作方法A、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？B、你覺(jué)得自己在制作時(shí)，哪一局部比擬難？〔2〕老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的功能。B、運(yùn)用卡紙進(jìn)展折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的功能。5、提出制作要求：A、玩具會(huì)跳的功能要表達(dá)出來(lái)。B、利用彩卡紙、彩線(xiàn)、膠布、彩筆等材料進(jìn)展恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮。C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。6、學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)展給玩具進(jìn)展恰當(dāng)?shù)难b飾。7、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞。8、延伸活動(dòng)：游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇4一、概述1、《元宵節(jié)里掛彩燈》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第15課，本課旨在讓學(xué)生通過(guò)理解簡(jiǎn)單元宵花燈的制作，元宵節(jié)的來(lái)歷，特點(diǎn)，理解中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的魅力。2、本課領(lǐng)域是：綜合探究，共1課時(shí)。課程構(gòu)造內(nèi)容包括：理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來(lái)歷，交流對(duì)元宵節(jié)的理解，通過(guò)搜集元宵節(jié)的資料，制作元宵花燈，開(kāi)展猜燈謎的活動(dòng)，到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的感情。二、教學(xué)目的分析^p1．知識(shí)與技能〔１〕搜集有關(guān)元宵節(jié)的來(lái)歷，理解風(fēng)俗習(xí)慣?！玻病吃O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的花燈效果圖?！玻场痴莆詹薀舻母局谱鞣椒ú⒛茌^好地完成作品。２．過(guò)程與方法〔１〕通過(guò)欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感?！玻病晨梢酝ㄟ^(guò)與小組的合作交流，根據(jù)自己的想法，完成花燈設(shè)計(jì)圖。〔３〕可以應(yīng)用一些簡(jiǎn)單的材料，完成花燈的制作。〔４〕對(duì)同學(xué)的作業(yè)給出評(píng)價(jià)，互相交流，表達(dá)出自己的看法。３．情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)〔1〕開(kāi)展學(xué)生的想象力、觀(guān)察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色彩線(xiàn)條的聯(lián)絡(luò)，更加熱愛(ài)美術(shù)課?！?〕通過(guò)學(xué)習(xí)，能體會(huì)到色彩的和諧美，色彩和諧對(duì)我們生活的影響。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．重點(diǎn)〔１〕搜集有關(guān)元宵節(jié)的來(lái)歷，理解風(fēng)俗習(xí)慣?！玻病吃O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的花燈效果圖?！玻场痴莆詹薀舻母局谱鞣椒ú⒛茌^好地完成作品。２．難點(diǎn)〔1〕可以應(yīng)用一些簡(jiǎn)單的材料，完成花燈的制作。〔2〕對(duì)同學(xué)的作業(yè)給出評(píng)價(jià)，互相交流，表達(dá)出自己的看法。四、學(xué)習(xí)者特征分析^p〔1〕學(xué)生是東岔中心學(xué)校五年級(jí)的學(xué)生，有一定的動(dòng)手制作才能和表現(xiàn)力；〔2〕學(xué)生元宵節(jié)雖然是中國(guó)大型的傳統(tǒng)民俗節(jié)日，但是我們地處山區(qū)，處了春節(jié)比擬熱鬧之外，其他的節(jié)日慶賀的幅度都不大，學(xué)生大多只是從電視上見(jiàn)過(guò)元宵花燈?！?〕學(xué)生具有一定的繪畫(huà)技巧，表現(xiàn)才能。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞元宵節(jié)花燈的欣賞，觀(guān)看慶賀元宵的視頻，讓學(xué)生理解元宵節(jié)的來(lái)歷，特點(diǎn)；接著通過(guò)觀(guān)察，理解花燈形狀，色彩等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出自己的花燈設(shè)計(jì)稿，然后個(gè)人或小組合作完成花燈的制作，最后進(jìn)展全班互評(píng)。六、教學(xué)資與工具教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。老師：多媒體課件，范作。學(xué)生：花燈制作的廢棄材料，學(xué)習(xí)資料，裝飾材料，剪刀，膠等等。七、教學(xué)過(guò)程第15課元宵節(jié)里掛彩燈課時(shí)：2課時(shí)課堂類(lèi)型：綜合探究〔一〕課前準(zhǔn)備〔二〕課前欣賞：播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》，學(xué)生欣賞視頻。〔三〕導(dǎo)入新課：1．視頻中你看到了什么？這種情形在哪個(gè)節(jié)日中能過(guò)看到？2．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課〔板書(shū)課題〕〔四〕欣賞評(píng)析：1．課件出示彩燈圖片。2．接下來(lái)讓我們?cè)偬淆堉垡宦非靶行蕾p各具特色的花燈。穿過(guò)一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈，雙龍戲珠燈，岸上有充滿(mǎn)浪漫氣息的月亮星星燈，店鋪里掛滿(mǎn)各色燈籠，家家戶(hù)戶(hù)門(mén)口懸掛著漂亮的花燈，真是流光溢彩熱鬧非凡呀！3．認(rèn)真觀(guān)察各種各樣的彩燈，從顏色、造型等方面欣賞花燈的美〔五〕探究研究：1、同學(xué)們想設(shè)計(jì)一款什么造型的花燈呢？請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)把自己的想法畫(huà)一畫(huà)。2、對(duì)于這些草圖誰(shuí)有合理化的建議提出來(lái)幫他修改一下。3、學(xué)生上臺(tái)畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)草圖，鼓勵(lì)其他同學(xué)大膽修改，提出意見(jiàn)?！擦承蕾p評(píng)述：1、過(guò)大家的共同努力，一個(gè)個(gè)富有生命力的花燈即將誕生，不過(guò)先不要著急，再來(lái)欣賞這幾盞出自同學(xué)之手的花燈，看看你比擬喜歡哪一盞，說(shuō)說(shuō)理由。2、學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，大膽說(shuō)出自己的想法，喜歡或不喜歡的理由?！财摺忱蠋熓痉叮?、出示老師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展技法探究。2、學(xué)生通過(guò)摸一摸，看一看，想一想等手段，探究花燈的制作方法?！舶恕澈献鹘涣鳎?、出示老師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展技法探究。2、學(xué)生通過(guò)摸一摸，看一看，想一想等手段，探究花燈的制作方法?！簿拧澈献鹘涣?，協(xié)作完：1、相信同學(xué)們有了自己的思路和想法，下面就以小組為單位，交流一下自己的制作創(chuàng)意。2、合作完成花燈制作，小組合理分工，制作裝飾并把燈謎書(shū)寫(xiě)粘貼在花燈上?！彩匙髌沸蕾p:1、看著一盞盞構(gòu)思巧妙，制作精細(xì)的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋，在這個(gè)美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享，下面請(qǐng)同學(xué)們有秩序來(lái)賞花燈，猜燈謎吧！2、學(xué)生有秩序賞花燈，猜燈謎。八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，傾向于學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程，理解過(guò)程，制作過(guò)程的評(píng)價(jià)；2、突出學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，全班交流性的評(píng)價(jià)；3、創(chuàng)立量規(guī)，向?qū)W生展示他們將如何被評(píng)價(jià)〔來(lái)自老師和小組其他成員的評(píng)價(jià)〕。九、教學(xué)反思：本課屬于綜合探究類(lèi)型，由于我們地處山區(qū)，學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)的民俗節(jié)日元宵節(jié)的理解不夠，學(xué)生只是從電視上理解了一些相關(guān)知識(shí)。在課堂上，學(xué)生欣賞了元宵節(jié)得的相關(guān)視頻及一些彩燈的圖片，興趣相當(dāng)?shù)臐庵?。在進(jìn)展彩燈設(shè)計(jì)時(shí)，好多學(xué)生的作品非常有創(chuàng)意，很漂亮，但在根據(jù)效果圖制作彩燈的過(guò)程中，由于設(shè)計(jì)稿的難度問(wèn)題，有些脫離實(shí)際，有些那么是材料缺乏，因此只有少數(shù)學(xué)生完成了作業(yè)。對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在制作材料的尋找上是一個(gè)較大的問(wèn)題，可用的材料相對(duì)較少，我覺(jué)的，假如將彩燈的制作與我們外鄉(xiāng)的材料相結(jié)合，會(huì)讓學(xué)生的參與度更高，因此，開(kāi)發(fā)課程資，是我們山區(qū)老師的一個(gè)長(zhǎng)期的探究，研究過(guò)程。小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇5教學(xué)目的：理解合適紋樣的根本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道合適紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線(xiàn)、面等裝飾方法和夸大、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)合適紋樣進(jìn)展裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美才能和動(dòng)手才能。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾合適圖形的紋樣。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面三要素及夸大、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作合適紋樣。教學(xué)具準(zhǔn)備：合適紋樣圖片資料、作畫(huà)工具等。教學(xué)內(nèi)容：1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中〔圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣?！成蕾p圖案提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像樹(shù)葉。生：里面的圖案類(lèi)型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——〔同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，觀(guān)察的很仔細(xì)，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)〕師學(xué)生的發(fā)言，提醒課題：合適紋樣2、理解知識(shí)掌握方法師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們？生討論發(fā)言。師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢？我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的觀(guān)察欣賞一下，同時(shí)考慮以下的問(wèn)題：1〕什么是合適紋樣？2〕根本形有哪些？3〕我們可以有哪些填充的圖案生欣賞、考慮、討論師和生一起：1〕合適紋樣指合適于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。合適紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍舊具有明晰的邊框外形特征。2〕可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3〕我們可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾?！怖斫饬撕线m紋樣的一般知識(shí)，掌握了根本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作〕師：在以前我們學(xué)過(guò)了夸大、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精巧的合適紋樣師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來(lái)設(shè)計(jì)一些合適紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。生作業(yè)師巡視輔導(dǎo)4、作業(yè)〔自評(píng)、互評(píng)〕教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過(guò)程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多，沒(méi)有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美才能，通過(guò)自己的繪制，鍛煉自己的動(dòng)手才能。圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的，因此，教與學(xué)生一些簡(jiǎn)單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。而沒(méi)有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇6教學(xué)內(nèi)容畫(huà)“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥(niǎo)。指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線(xiàn)條表現(xiàn)有詩(shī)意的畫(huà)面。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用畫(huà)技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)掌握畫(huà)水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的根本要求。教具準(zhǔn)備師備表現(xiàn)自然界美妙風(fēng)光彩圖片及國(guó)畫(huà)大師的繪畫(huà)作品教學(xué)過(guò)程1、引導(dǎo)階段：〔1〕課件演示：觀(guān)看欣賞自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的理解，交流自己對(duì)畫(huà)面的想象。(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫(xiě)實(shí)與寫(xiě)意的表現(xiàn)手法。齊白石富有生活情趣的花卉魚(yú)蟲(chóng)：要求簡(jiǎn)單描繪畫(huà)面的形象、線(xiàn)條、筆法。讓學(xué)生說(shuō)出從畫(huà)面上看到的東西。吳冠中的潑墨寫(xiě)意畫(huà)：荷塘、小鳥(niǎo)天堂知道墨色有濃有淡。吳冠中的線(xiàn)條畫(huà)簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體?！?〕運(yùn)用畫(huà)水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)展嘗試練習(xí)，然后互相欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短。2、開(kāi)展階段：〔1〕師生共同作畫(huà)，探究水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法：請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫(huà)成花或鳥(niǎo)?！?〕歸納表現(xiàn)手法：勾畫(huà)添畫(huà)方法、色彩寫(xiě)意法。〔3〕指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來(lái)塑造形象。充分表達(dá)國(guó)畫(huà)的墨色韻味變化的特點(diǎn)。3、展示交流把學(xué)生作業(yè)進(jìn)展展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。4、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用畫(huà)的表現(xiàn)方法來(lái)描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是欣賞、評(píng)述、第二節(jié)再進(jìn)展探究嘗試。教學(xué)追記：俄羅斯名言：語(yǔ)言不是蜜，卻可以粘住一切東西。我國(guó)大詩(shī)人白居易說(shuō)：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義?！背錆M(mǎn)感情色彩的教學(xué)語(yǔ)言，其效果能使學(xué)生不但從形式上而且從內(nèi)容上感受知識(shí)，不但作用于感官而且震撼心靈。我在教學(xué)《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》一課時(shí)，可以先借助古今名師的累累碩果和畫(huà)的形成歷程渲染一下氣氛，抒發(fā)一下感情。小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇7教材分析^p禮品包裝屬于商品裝潢設(shè)計(jì)領(lǐng)域，商品裝潢設(shè)計(jì)包括很多因素，如：包裝的構(gòu)造設(shè)計(jì)、圖案設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、外部裝飾設(shè)計(jì)等。包裝構(gòu)造是為了保護(hù)商品，便于運(yùn)輸、銷(xiāo)售和美觀(guān)等要求而設(shè)計(jì)的，比擬常見(jiàn)的構(gòu)造形式有：盒式、袋式、異形式等，本課中所展現(xiàn)的主要為盒式和結(jié)扎式。包裝的圖案設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、立體裝飾的設(shè)計(jì)及所運(yùn)用材料等因素可以表達(dá)出作者的審美情趣，表達(dá)禮品包裝的性質(zhì)，渲染氣氛，以表達(dá)美妙的祝福和深沉的友情，這一點(diǎn)從現(xiàn)今中秋佳節(jié)期間豐富多彩的月餅包裝設(shè)計(jì)中就能表達(dá)得淋漓盡致。對(duì)于五年級(jí)的小學(xué)生來(lái)講，構(gòu)造的設(shè)計(jì)比擬復(fù)雜，理性的東西較多，所以本課的重點(diǎn)側(cè)重于包裝的圖案、色彩、立體裝飾方面。學(xué)情分析^p這是人教版美術(shù)學(xué)科五年級(jí)上冊(cè)第4課。這節(jié)課，主要是想通過(guò)生活中真真切切的理論、創(chuàng)造和情感的感受，讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，也感受到關(guān)愛(ài)別人和受到別人關(guān)愛(ài)是多么的幸福和快樂(lè)！為此，我在整個(gè)課堂，都貫穿了一個(gè)愛(ài)，而“禮品”就是我們生活中表達(dá)愛(ài)的一種形式之一。教學(xué)目的1．讓學(xué)生理解禮物包裝的作用，知道禮物包裝的重要性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)禮品包裝的興趣。2．通過(guò)折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。能設(shè)計(jì)出與眾不同的包裝。3．將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)展重新美化與包裝。耳目一新的感覺(jué)讓學(xué)生感受到美化生活用品的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：講解禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn)：各種不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)利用。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：情境導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目的：出示學(xué)生在老師節(jié)時(shí)送的一些包裝精巧的小禮物。師：同學(xué)們，你們送給老師的這些禮物，老師可喜歡了，不僅因?yàn)樗碇瑢W(xué)們的心意，還因?yàn)樗鼈兊陌b非常精巧，能告訴老師你們是怎樣包裝的嗎？生自由發(fā)言。師：是呀，禮品配上精巧的包裝，更顯得禮品的珍貴，也更能表達(dá)同學(xué)們的一片心意和美妙情感。禮品經(jīng)過(guò)包裝后送出，能使收禮人感到受到尊重而更加喜悅。所以，讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜歡。引出課題：禮物的外套二、探究交流，掌握包裝方法1、老師展示課件，講解方型紙盒的包裝，讓學(xué)生學(xué)會(huì)包裝方法。包裝方型紙盒的方法步驟：〔1〕根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。〔2〕用雙面膠或膠水接合兩邊?！?〕抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的局部往下折。左右局部的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入?！?〕將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線(xiàn)須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線(xiàn)。另一面做法一樣。〔5〕用柔軟的材料制作花束系在理盒上。2、讓學(xué)生討論不同的禮物到底是怎么包裝的，先小組討論，后師生交流。三、嘗試練習(xí)〔播放音樂(lè)〕1、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，嘗試進(jìn)展重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計(jì)單獨(dú)一個(gè)的包裝，也可以設(shè)計(jì)幾個(gè)一組的包裝。2、老師巡視全班，對(duì)于完成作業(yè)有困難的學(xué)生要重點(diǎn)加以指導(dǎo)。四：點(diǎn)評(píng)作業(yè)學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評(píng)，看誰(shuí)的作品最有新意，包裝得最好看。大家評(píng)出優(yōu)秀作品加以表?yè)P(yáng)，并在擺放在教室里進(jìn)展展示。五：拓展延伸：除了今天我們?cè)O(shè)計(jì)的以外，我們還可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。六、老師總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇8教學(xué)目的：1.認(rèn)知目的：通過(guò)欣賞、觀(guān)察、討論，感受美術(shù)的節(jié)奏2、情感目的：通過(guò)欣賞、感受、體驗(yàn)不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)美術(shù)的節(jié)奏進(jìn)展想象并畫(huà)出各種圖型。教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)美術(shù)的節(jié)奏意境的想象和創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備：美術(shù)的節(jié)奏圖片，課件、實(shí)物展臺(tái)等。學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、顏料等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：1、出示課件，展示動(dòng)畫(huà)和圖片，在寧?kù)o幽雅的音樂(lè)中將學(xué)生的思維、想象。2、閉上眼睛，展開(kāi)想象的翅膀遨游。想象能看到什么?有什么樣的風(fēng)光?(……)3、浸透美術(shù)的節(jié)奏知識(shí)：二、欣賞課本的圖片：1、欣賞：2、拓展：三、欣賞老師準(zhǔn)備的圖片：欣賞老師課前準(zhǔn)備的作品，(利用實(shí)物展臺(tái)或課件，逐圖播放，欣賞不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片，啟迪學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，理解它們的表現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)?為自己的作業(yè)搜集素材，尋找靈感。)四、小組討論：在小組中，談?wù)劀?zhǔn)備怎么畫(huà)，小組成員達(dá)成共識(shí)，確定自己的創(chuàng)作意圖和主題，并根據(jù)自己的實(shí)際情況，采用合適自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進(jìn)展創(chuàng)作。五、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，師巡視指導(dǎo)：六、學(xué)生作品的交流展示。1、四人小組進(jìn)展交流并互相點(diǎn)評(píng)，選出自己喜歡的作品。2、畫(huà)面是否有創(chuàng)意。3、構(gòu)圖是否完好，色彩是否協(xié)調(diào)。七、合作學(xué)習(xí)八、課后拓展小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇9教學(xué)目的：認(rèn)知目的：理解風(fēng)景畫(huà)的根本知識(shí)，具有一定的賞析風(fēng)景畫(huà)的才能。操作目的：學(xué)會(huì)運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和多中技法進(jìn)展風(fēng)景寫(xiě)生，表現(xiàn)自然的美。情感目的：通過(guò)欣賞書(shū)上作品，體會(huì)風(fēng)景之美，在風(fēng)景寫(xiě)生中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)，多角度、多方法進(jìn)展風(fēng)景寫(xiě)生，表現(xiàn)風(fēng)景美。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面上能注意適當(dāng)取舍，畫(huà)出動(dòng)人的風(fēng)景畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：風(fēng)景寫(xiě)生作品(素描、水彩、水粉、油畫(huà)……)、取景框、畫(huà)板、顏料、紙、筆等。學(xué)生：畫(huà)板、取景框、顏料、紙、毛筆等寫(xiě)生具。學(xué)習(xí)內(nèi)容：讓學(xué)生通過(guò)欣賞書(shū)中的大師和學(xué)生作品，理解風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生的一般常識(shí)，然后讓學(xué)生走進(jìn)自然，學(xué)會(huì)觀(guān)察，細(xì)心體會(huì)，在常見(jiàn)景物中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，用自己喜歡的工具和方法寫(xiě)生自然景物。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣老師利用課件展示世界風(fēng)景名勝，帶著學(xué)生一起去“觀(guān)光旅游”，讓學(xué)生充分感受自然風(fēng)光的優(yōu)美，由此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、表現(xiàn)自然的欲望。二、欣賞作品探究技法欣賞教材和搜集到的風(fēng)景畫(huà)作品，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一副。為什么?研究這些風(fēng)景畫(huà)是用何種形式表現(xiàn)的，考慮如何用這些方法來(lái)表現(xiàn)自己的作品。學(xué)生討論，理解風(fēng)景畫(huà)的技法：?jiǎn)紊孛?、鉛筆淡彩、紙版畫(huà)、水彩、水粉畫(huà)、油畫(huà)，可以用綜合材料來(lái)表現(xiàn)。三、指導(dǎo)寫(xiě)生繪畫(huà)理論學(xué)會(huì)取景：大自然景物多彩、紛繁,選景時(shí)既要關(guān)注新穎奇特的景物,也要從平時(shí)的景物中發(fā)現(xiàn)美,做到去粗取精,提煉概括。風(fēng)景表現(xiàn)：風(fēng)景寫(xiě)生,空間層次表現(xiàn)要豐富,注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn),掌握近大遠(yuǎn)小的規(guī)那么。老師可提供幾張風(fēng)景照片和相對(duì)應(yīng)的風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)，讓學(xué)生比擬領(lǐng)會(huì)老師是怎樣構(gòu)圖和取舍風(fēng)光的。學(xué)生寫(xiě)生。幫助學(xué)生找位置，明確所畫(huà)目的。鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)風(fēng)景(如素描、鉛筆淡彩、紙版畫(huà)、水彩、水粉畫(huà)等，也可以用綜合材料表現(xiàn))培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，讓其自由作畫(huà)，根據(jù)畫(huà)面需要，將眼前景物適當(dāng)增減，也可挪動(dòng)物體，力求完美動(dòng)人。四、展示作品整理環(huán)境展示學(xué)生作品，并說(shuō)說(shuō)自己的寫(xiě)生感受，互相觀(guān)摩，讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)展評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)構(gòu)圖新穎、表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)的寫(xiě)生熱情。整理寫(xiě)生場(chǎng)地，教育學(xué)生呢感保護(hù)環(huán)境。五、走向生活分享快樂(lè)將自己的風(fēng)景寫(xiě)生作品裝入鏡框，或做成掛歷，美化教室和家庭。也可作禮物贈(zèng)送親友，讓學(xué)生充分享受寫(xiě)生的樂(lè)趣和成就感。小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇10教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)不同用處、不同特點(diǎn)的船，初步理解船的開(kāi)展歷程。2、能抓住船的構(gòu)造特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。3、通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的構(gòu)造特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。教學(xué)難點(diǎn)：探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫(huà)出船的狀態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：船的圖片資料，繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課:很古很古的時(shí)候,世界上沒(méi)有船。要過(guò)江、過(guò)河可不方便啦。譬如說(shuō)，河對(duì)岸有一片大森林，森林里有很多野獸，人們要過(guò)去打獵，怎么過(guò)河呢？得繞很多很多的路，一直走到河的盡頭，才能繞過(guò)去，要是河的盡頭在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，幾天也走不到,怎么辦呢?人們碰到了困難，就開(kāi)場(chǎng)動(dòng)腦筋想方法。想法子可不是胡思亂想，得去摸摸河水的脾氣。人們丟一塊石子到河里，“咕咚”一聲，石頭沉下去了，石頭不能幫助人們過(guò)河。人們丟一根樹(shù)枝到河里，樹(shù)枝飄著。嗨！有方法了。人們把一大段木頭推到河里去，木頭浮在水面上，人趴到木頭上，木頭還是浮在水面上；人用手腳劃動(dòng)劃動(dòng)，木頭就前進(jìn)了。這樣不是可以渡河了嗎？木頭上挖一個(gè)大窟窿，人坐上去，很適宜，再用木條劃動(dòng)，獨(dú)木舟就在河上出現(xiàn)了。引入課題二、講授新課：1、同學(xué)們你們坐過(guò)船嗎？你們能告訴老師坐船有什么感受呢？船開(kāi)的時(shí)候水面會(huì)怎么樣？誰(shuí)能來(lái)表演給我們看看啊？看來(lái)坐船還是很舒適的！我們來(lái)一起看看生活中的船是什么樣的？2、課件出示船的圖片問(wèn)：你們知道這些分別叫什么船嗎？出示帆船，汽艇，客船，軍艦，潛水艇，我們?cè)賮?lái)看看其他種類(lèi)的船吧：民族特色的船，漁船，游船。3、看了這么多船，大家知道船都幾局部組成嗎？船頭，船身，船尾。這些船都有什么一樣局部和不同的地方呢？用處不同形狀也不一樣4、出示船的解釋?zhuān)捍挠锰幒軓V泛,主要分為軍用船和民用船兩大類(lèi),民用船有客輪、貨輪、油輪、漁船、科學(xué)考察船等；軍用船有炮艇、潛水艇、等；還有一些特殊用處的船，如：救生艇、打撈船、消防船。三、指導(dǎo)繪畫(huà)1、老師示范：老師也很喜歡船，今天我就給大家畫(huà)一艘在海上航行的船。先用梯形畫(huà)出船的底部，再用長(zhǎng)方形疊加船身，可以在船身上加面小紅旗，表示這艘船是哪個(gè)國(guó)家的。接著船身上我們來(lái)裝飾些窗戶(hù)，救身圈等東西。再畫(huà)出海水，小魚(yú)，和藍(lán)天。2、欣賞學(xué)生作品：最喜歡哪一幅？為什么？3、學(xué)生作業(yè)：1.畫(huà)出你喜歡的船，構(gòu)圖飽滿(mǎn)2.添加適當(dāng)背景3.色彩鮮艷、豐富。四、展示評(píng)價(jià)五、小結(jié)：今天我們一起認(rèn)識(shí)了很多形狀的船，課下小朋友可以用手工的方式折出一艘船來(lái)，讓它可以在水上航行。小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇11一、教學(xué)目的：1.探訪(fǎng)老街的歷史和文化2.學(xué)慣用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)展記錄或描繪3.在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的`藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中，增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛(ài)之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：學(xué)慣用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)展記錄或者描繪。2.難點(diǎn)：運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：〔學(xué)生〕常規(guī)繪畫(huà)工具、相機(jī)等材料〔老師〕課件、常規(guī)繪畫(huà)工具、相機(jī)等材料五、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：〔學(xué)生〕課前探訪(fǎng)活動(dòng)：探訪(fǎng)時(shí)用的速寫(xiě)本或相機(jī)，寫(xiě)生鉛筆或鋼筆，搜集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料〔希望與家長(zhǎng)溝通〕。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。探訪(fǎng)傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表：探訪(fǎng)的建筑物名稱(chēng)，值得探訪(fǎng)的一處傳統(tǒng)歷史建筑——探訪(fǎng)的傳統(tǒng)歷史建筑物所在的〔街區(qū)〕〔老師〕有關(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件，創(chuàng)作工具。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)課，出示課題?！?〕對(duì)老街風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和感受。課件出示老街風(fēng)光。〔2〕小結(jié)：老街，是一幅絕佳的江南風(fēng)景畫(huà)，是一條風(fēng)光秀麗的街道?！?〕板書(shū)課題：悠悠老街。2.欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。提醒課題《悠悠老街》3.說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。5.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。6.引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保存著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。7.學(xué)習(xí)建議：課后和學(xué)生一起尋訪(fǎng)老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備〔學(xué)生〕寫(xiě)生創(chuàng)作工具，已打過(guò)裝訂孔的畫(huà)紙?！怖蠋煛痴n件。1.觀(guān)看老街視頻，提醒課題2.交流：和同學(xué)一起用相機(jī)或畫(huà)筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí)，有什么困難？又有什么興趣發(fā)現(xiàn)？3.寫(xiě)生創(chuàng)作指導(dǎo)〔1〕欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品〔2〕老師講解并演示創(chuàng)作寫(xiě)生的方法4.同齡人作品欣賞，講究創(chuàng)作的童趣性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，鼓勵(lì)信心。學(xué)習(xí)建議：通過(guò)寫(xiě)生或記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)老街，老師可簡(jiǎn)單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫(xiě)生方法。如線(xiàn)描寫(xiě)生、鉛筆淡彩、色彩寫(xiě)生等；構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。老師總結(jié)：如今有許多有價(jià)值的歷史建筑在消失，我們都應(yīng)該積極保護(hù)，并給予記錄。5.展示評(píng)價(jià)拓展：不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街教學(xué)反思：通過(guò)展示老街不同歷史時(shí)期的建筑與文化遺跡，讓學(xué)生感受歷史文化特色的同時(shí)，從美術(shù)表現(xiàn)方式去表現(xiàn)。尤其是通過(guò)對(duì)歷史文化建筑和現(xiàn)代建筑的比照，不同建筑的造型構(gòu)造、裝飾風(fēng)格的比照，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解欣賞歷史點(diǎn)。但由于是僅僅通過(guò)圖片的欣賞，學(xué)生對(duì)老街景象的認(rèn)識(shí)比擬片面，創(chuàng)作熱情也不是非常的高。在技法上，由于很多學(xué)生對(duì)線(xiàn)描淡彩的技法不是非常理解，有的甚至是初次嘗試，因此在畫(huà)面的效果處理上顯得不非常好。這一點(diǎn)，在經(jīng)后的技法講解上還得加以注意。小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇12教材分析^p：畫(huà)龍點(diǎn)睛是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”與“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，與《美麗的紋樣》《興趣文字》同屬一個(gè)單元系列的繪畫(huà)課。目的在于啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用前兩課所學(xué)的美術(shù)知識(shí)、技能，大膽創(chuàng)新地把所學(xué)知識(shí)與技能運(yùn)用到生活中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活、創(chuàng)新生活，從而到達(dá)美化生活的目的。教學(xué)目的1.才能與技能：讓學(xué)生理解紋樣在包裝上的作用，能綜合運(yùn)用紋樣與興趣漢字創(chuàng)新裝飾美化包裝。2.過(guò)程與方法：在自主探究、小組討論、老師講解的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生掌握紋樣、文字設(shè)計(jì)應(yīng)用的根本知識(shí)和方法。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、自主探究學(xué)習(xí)才能、進(jìn)步對(duì)生活環(huán)境的關(guān)注力，激發(fā)學(xué)生用所學(xué)美術(shù)知識(shí)與技能美化生活的才能與愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：師：圖片課件、純色包裝紙包好的包裝盒袋，彩色筆生：剪刀，小的包裝盒或包裝硬紙袋一個(gè)，雙面膠，彩色筆，勾線(xiàn)筆，剪刀和課本。教學(xué)重點(diǎn)：紋樣、文字的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用文字、紋樣相結(jié)合的方法并以點(diǎn)狀、面狀裝飾包裝。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課展示〔畫(huà)龍點(diǎn)睛〕圖片。問(wèn)：同學(xué)知道這是什么故事么。那故事的含義是是什么，說(shuō)話(huà)或?qū)懽鲿r(shí)在關(guān)鍵地方簡(jiǎn)明地點(diǎn)明要，旨使內(nèi)容生動(dòng)傳神。也比喻在整體中突出重點(diǎn)引出課題〔板書(shū)〕二、新知探究那畫(huà)龍點(diǎn)睛是要給什么點(diǎn)睛又怎么點(diǎn)呢？今天同學(xué)們都帶了包裝盒，所以我們今天是要給禮品盒畫(huà)包裝，我想請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察一下，在圖一圖二禮盒的包裝上都有什么共同點(diǎn)。這樣我們前兩節(jié)課上了美麗的紋樣和興趣文字，我們就可以把它們組合運(yùn)用到今天的包裝上。3、那老師就要來(lái)考考你們的知識(shí)點(diǎn)是否有牢記了紋樣的類(lèi)型都有什么呢？〔點(diǎn)狀排列、面狀排列〕4、興趣文字的變化方式都有什么呢？今天老師帶了兩個(gè)精巧的禮品盒，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察它們的紋樣是怎么排列的，點(diǎn)狀排列裝飾、面狀排列裝飾。那如今以四人一小組，觀(guān)察你們自己帶來(lái)的包裝上的紋樣是怎么排列的，又是如何凸顯產(chǎn)品的特色呢。5、師總結(jié)。三、學(xué)生創(chuàng)作要求：用包裝紙給禮物鑲邊框。用深色彩色筆寫(xiě)祝福語(yǔ)。裝飾。四、展示評(píng)價(jià)說(shuō)一說(shuō)只做感受，對(duì)自己設(shè)計(jì)的包裝滿(mǎn)意嗎？其他同學(xué)對(duì)作品有什么想法？你喜歡哪個(gè)包裝作品？師小結(jié)五、總結(jié)拓展今天大家表現(xiàn)的都很優(yōu)秀，大家可以把自己制作好的禮物送給朋友，并表示感謝。板書(shū)設(shè)計(jì)：畫(huà)龍點(diǎn)睛紋樣文字紋樣的排列：對(duì)稱(chēng)排列、面狀排列、線(xiàn)狀排列、環(huán)形排列、放射形排列。教學(xué)反思：本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，孩子們對(duì)美術(shù)本身的認(rèn)識(shí)和對(duì)藝術(shù)的思維是自由的。通過(guò)設(shè)計(jì)制作，不僅可以讓學(xué)生理解包裝的形