小學(xué)體育教案模板集合6篇

第頁共頁小學(xué)體育教案模板集合6篇小學(xué)體育教案篇1設(shè)計理念教學(xué)過程必須嚴密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際，使他們實在感受到自身的價值和需要，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究、嘗試。基于以上認識，我把低飛機投擲設(shè)計成“飛行—空戰(zhàn)”主題式模擬活動，試圖通過這種兒童喜聞樂見的形式，激發(fā)調(diào)動學(xué)生興趣，讓他們在自主、合作的氣氛中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué)、玩中練”，在自學(xué)自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步理解投擲的要領(lǐng)，同時進一步激發(fā)他們對投擲活動的良好興趣。教學(xué)目的1、繼續(xù)通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣；2、通過紙飛機投擲，理解投擲的根本要領(lǐng)：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關(guān)系；3、通過系列投擲活動，開展學(xué)生良好的投擲才能和活動才能；4、老師繼續(xù)進展最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成在體育課上良好的價值取向；5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練進步等合作性活動，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識和互助合作的習(xí)慣與才能。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入師：小朋友們，相當(dāng)飛行員嗎？〔學(xué)生歡呼雀躍，躍躍欲試〕那好，老師帶大家開飛機好嗎？……〔帶著學(xué)生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗……〕師：〔出示各種飛機編隊飛行的圖片〕漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當(dāng)好飛行員就必須學(xué)會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒……〔讓學(xué)生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行〕[興趣是最好的老師，假如老師有意識地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進展學(xué)習(xí)、練習(xí)，學(xué)生肯定能積極主動投身于課堂教學(xué)中，從而成為課堂的主人]二、體驗→探究→感悟師：剛剛小朋友的模擬飛行真不錯！如今老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功，大家可以進展正式飛行訓(xùn)練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠……〔學(xué)生至各自“空域”嘗試“飛行”，老師分別參與各組活動，引導(dǎo)學(xué)生互相比擬、互相觀察，尋找合理的投擲方法〕師：各飛行小隊集中野戰(zhàn)機場，我們來比一比誰是特技飛行員〔請各小組推薦同學(xué)演示，師生共同評議，從中選出投得好的學(xué)生命名為“特技飛行員”并給予獎勵〕師：想當(dāng)特技飛行員的小朋友請舉一下手！噢，大家都想成特技飛行員，那么怎樣才能成為特技飛行員呢？〔學(xué)生七嘴八舌地答復(fù)〕對了，得掌握好的飛行技巧才行！下面老師把剛剛飛行員表演時看到的幾種飛行方法模擬給大家看，請大家看看哪種飛行方法更好〔老師結(jié)合學(xué)生練習(xí)情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學(xué)生比照尋正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法〕4、好了，大家都知道了怎樣當(dāng)特技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓(xùn)練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小隊！〔學(xué)生分組學(xué)練，老師巡回到各組引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，共同進步〕5、再一次集中野戰(zhàn)機場，進展“特技飛行小隊”比賽，師生共同評議并命名獎勵。[比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。而將老師的正確和錯誤的師范、指導(dǎo)放在學(xué)生練習(xí)、感悟之后，不但實現(xiàn)了老師由“主宰者”向“效勞者”的角色轉(zhuǎn)變，使老師的指導(dǎo)更有針對性和實效性，而且對培養(yǎng)學(xué)生觀察、比照、堅持、總結(jié)的才能和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義]三、進步→穩(wěn)固→展示師：飛行員們表現(xiàn)得真棒！如今我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下去我們該進展演習(xí)了……〔宣布“演習(xí)”規(guī)那么，輪流由四—五名學(xué)生扮演“偵察機”沖過其他同學(xué)“伏擊”的“陣地”〕師：〔緊張地宣布〕剛剛老師收到情報，一架不明國家的超大型偵察機正向我國境內(nèi)飛來，請各飛行小隊趕快進入陣地，準備打擊侵略者！〔老師持大型紙飛機扮演“敵機”與學(xué)生“空戰(zhàn)”〕[形式新穎、貼近學(xué)生生活實際和認識才能的練習(xí)比賽，學(xué)生往往會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學(xué)生的投擲才能得到了鍛煉、進步。]四、輕松愉快、交流分享師：成功嘍！看，群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了……〔師生隨歡快的音樂進展放松小游戲：犒勞飛行員〕師：〔指著“墜毀”的“偵察機”〕我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員交流一下經(jīng)歷好嗎？〔學(xué)生興高采烈地討論起來，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛(wèi)祖國”“英雄”的成功和喜悅〕[在評議中，老師鼓勵學(xué)生大膽進展自我評議和互相評議，雖然是一年級學(xué)生，但個個爭先恐后的發(fā)表自己的見解，交流自己的感想，尚顯幼稚的話語也清楚指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，假如可以盡可能多的創(chuàng)設(shè)學(xué)生自行探究、體驗、感悟、評議的空間的話，學(xué)生在體育鍛煉中分析^p問題、解決問題和主動尋找快樂、成功的才能一定會得到逐步的增強和進步。]課后反思本課采用主題模擬教學(xué)法進展教學(xué)，比擬充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進展了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動”了起來。由于本次課是市級研討課，課前我一直擔(dān)憂學(xué)生會“出洋相”，一個擔(dān)憂是：放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊模擬飛行”；由于是一年級新生，課前預(yù)演又失去研討活動的意義，所以對學(xué)生小組在課上能否即時編好隊我心里沒一點底，甚至課前就準備好了學(xué)生在這個環(huán)節(jié)“出洋相”的應(yīng)對措施。但在課堂上四個學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊飛行模擬動作。由此我認識到，只要讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學(xué)生哪怕是一年級新生，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的才能。我課前的第二個擔(dān)憂是器材問題，由于紙飛機材質(zhì)和制作等因素會直接影響到紙飛機飛行的高度和遠度，所以我擔(dān)憂這會影響到學(xué)生對正確投擲動作的體驗和掌握。事實證明，我的擔(dān)憂是多余的，部分破損的紙飛機雖然在一定程度上會限制學(xué)生投擲效果的展示，但在經(jīng)過自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數(shù)學(xué)生對正確的投擲動作有了感性和理性的認識，一樣的投擲動作紙飛機不同的飛行高度和遠度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵和肯定了他們的探究意識后我就紙飛機的一些弊端跟他們作理解釋，同時鼓勵他們?nèi)ヌ骄扛玫募堬w機的制作方法讓紙飛機飛的更高更遠。事后我在該班的課上以此為例，鼓勵學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的主動探究意識發(fā)生了可喜的進步。這節(jié)課上紙飛機投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究興趣的觸發(fā)點，看來只要老師在教學(xué)中注重與學(xué)生交流，做有心人，往往無心“插柳”也會獲得“柳成蔭”的效果。小學(xué)體育教案篇2教學(xué)內(nèi)容：奧運知識競賽教學(xué)目的：1、能知道世界規(guī)模最大的體育盛會——奧運會。2、能理解奧運會經(jīng)歷了古代奧運會和現(xiàn)代奧運會兩大階段?，F(xiàn)代奧運會又分為夏季奧運會和冬季奧運會兩大類，以及我國體育健兒所獲得的成績。3、能積極參與活動和討論、發(fā)表自己的見解，能主動從各種媒體中獲取體育與安康知識。課時：2課時教學(xué)過程：一、活潑課堂氣氛，鼓勵學(xué)生必勝的信心。1、各小組按要求坐到各自的位置?！彩孪确趾媒M，并布置好比賽場地〕2、師生問好師：同學(xué)們，今天我們將要進展奧運會知識競賽了，你們準備好了嗎？生：準備好了！師：你們的口號是……各小組按順序喊出自己的口號。師：老師相信你們在比賽中一定會成功的！讓我們一起說：“相信自己！耶！”師生一起做出“V”的手勢，表示成功。二、競賽開場，鼓勵學(xué)生沉著應(yīng)戰(zhàn)，賽出好程度。1、師講解競賽的規(guī)那么：我們的競賽題分必答題、搶答題和風(fēng)險題三種。必答題〔12道〕每答對一題得10分，答錯不扣分；搶答題由老師出題后，各組鳴哨搶答，答對得10分，答錯不扣分，但搶答是須在老師說完題目前方可鳴哨，否那么扣10分；風(fēng)險題每題20分，答對得20分，答錯扣20分。每小組的基分是100分，最后以得分上下得知名次，如得分一樣，那么名次并列。2、鼓勵學(xué)生要相信自己，要沉著、冷靜。3、競賽開場4、師講解比賽中沒有答出和答錯的題目。三、總結(jié)、頒獎1、學(xué)生自評：評價自己在本次競賽中的表現(xiàn)，并自己獎勵、鼓勵自己。2、學(xué)生互評：由組長為代表評價本組和其他組、本組隊員和其他隊員在本次比賽中的表現(xiàn)，并為今天表現(xiàn)突出的組或同學(xué)發(fā)獎。3、師評：按得分情況及學(xué)生在競賽中的表現(xiàn)為學(xué)生頒獎。〔頒獎進展曲〕四、課的延伸師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色，就象我國的體育健兒一樣。那我們一起來欣賞他們在賽場的英姿!1、觀看奧運會開幕式和比賽的精彩片段，讓學(xué)生充分感受奧運會的魅力！2、請學(xué)生談一談自己如何更好的學(xué)習(xí)優(yōu)秀運發(fā)動的“頑強拼搏”、“團結(jié)協(xié)作”等優(yōu)良品質(zhì)，積極投入文化知識的學(xué)習(xí)和體育鍛煉中去。五、課外拓展1、將你理解的有關(guān)奧運會的知識在課后與同學(xué)或老師交流。2、積極利用報刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)獲取體育與安康的知識、信息。課前準備：一、學(xué)生準備：1、將學(xué)生分成6個小組2、要求學(xué)生按組合作，通過各種媒體獲取有關(guān)奧運會的資料。3、各組準備好本組的'口號及獎品假設(shè)干〔五角星貼花〕二、老師準備：1、哨子6個、投影儀一臺，錄音機一臺，《頒獎進展曲》音樂帶2、課件：奧運會開幕式及比賽的精彩片段3、獎品假設(shè)干〔運動圖案的貼花〕4、競賽題庫：必答題：〔1〕奧運會經(jīng)歷了哪兩大階段？〔2〕現(xiàn)代奧運會分為哪兩大類？〔3〕什么叫奧運會？〔4〕現(xiàn)代奧運會是何時開場的？〔5〕奧運會每幾年舉行一次？〔6〕奧運會會徽是什么？〔7〕奧林匹克的格言是什么？〔8〕奧林匹克的精神是什么？〔9〕到20xx年止共舉辦過多少屆奧運會？〔10〕夏季奧運會不得超過幾天？〔11〕冬季奧運會不得超過幾天？〔12〕第29屆奧運會在哪個國家哪個城市舉行？搶答題：〔1〕第一屆現(xiàn)代奧運會在哪里舉行的？〔2〕奧林匹克環(huán)各是哪幾種顏色？〔3〕我國第一次參加奧運會是哪一年？〔4〕現(xiàn)代奧林匹克委員會____是誰？〔5〕在第27屆奧運會上，我國在金牌榜和獎牌榜排在第幾位？〔6〕我國體育健兒在第幾屆奧運會上獲得15枚金牌，實現(xiàn)了“零”的打破？風(fēng)險題：〔1〕我國第一個在奧運會上獲得金牌的運發(fā)動是誰？〔2〕五環(huán)中的五個顏色各象征著哪五大洲？〔3〕目前，冬、夏季奧運會比賽工程共多少個？〔4〕如今共有多少個國家和地區(qū)奧委會參加了國際奧委會？〔5〕什么是國際奧林匹克委員會？〔6〕第26屆奧運會上在哪里舉行？我國共獲得金牌幾枚？共獲多少枚獎牌？小學(xué)體育教案篇3學(xué)習(xí)目的：在體育活動中開展耐力素質(zhì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳長繩、耐久跑學(xué)習(xí)步驟：一、游戲激趣，活潑身心老師活動：1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練2、組織學(xué)生游戲：貼燒餅3、提出要求，組織柔韌練習(xí)學(xué)生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。2、在體育委員的指揮下進展常規(guī)和隊列訓(xùn)練。3、圍成一個圈進展貼燒餅游戲，注意平安充分活動。4、學(xué)生自己進展柔韌練習(xí)，能針對自己的缺乏進展練習(xí)。組織：四列橫隊、小組分散二、合作跳長繩，感受練習(xí)的持久性老師活動：1、講解分組練習(xí)的要求，組織學(xué)生分組，輪流指導(dǎo)2、分組展示，比一比哪一組集體參與的人多。學(xué)生活動：1、按老師要求分成三組，體驗不斷增加人數(shù)同時跳長繩，每個學(xué)生都要體驗不同的進入順序和配合時的節(jié)奏控制。2、一組一組展示，用自己覺得最好的方式展示，展示一小組最多的時候能進入共同跳繩的人數(shù)。每個小組三次時機。3、和老師一起參與評價。組織：分三小組三、聽音樂耐久跑，體驗有氧練習(xí)老師活動：1、講解耐久跑的動作要求和練習(xí)要求。2、組織學(xué)生進展耐力跑。學(xué)生活動：1、知道耐久跑的動作要求和練習(xí)要求。2、在小組長的帶著下聽音樂進展耐久跑，自己控制速度。3、放松慢走組織：分組自主活動場地器材：操場、錄音機、每人一繩小學(xué)體育教案篇4教學(xué)內(nèi)容:歡樂絲巾課型:理論課教學(xué)目的:1、激發(fā)并堅持同學(xué)的運動興趣，讓同學(xué)樂于參與本課的體育教學(xué)活動，體驗體育活動的情趣。2、通過玩絲巾開展同學(xué)頻率，努力進步快速跑的才能。3、積極融入情景，充分展示自我，培養(yǎng)同學(xué)一定的想象力和創(chuàng)造才能教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容一、課堂常規(guī)1、體育委員整隊，報告人數(shù)2、導(dǎo)入情境教學(xué)魔術(shù)變花引出本課內(nèi)容提問：絲巾的用途？絲巾能怎么玩？想出各種玩絲巾的方法1、斗牛2、將絲巾拋起用身體的各個部分接住{頭肩膀腳屁股}3、抓尾巴游戲組織：要求：靜、齊、快一；比一比誰的頻率快1將絲巾拋起然后快速的拍手掌，比一比在絲巾落地之間誰拍的次數(shù)多2將絲巾拋起然后快速的跺腳比一比在絲巾落地之間誰跺腳的次數(shù)多3胸頂絲巾跑競賽1、三人一組，其中一人將絲巾拋起，另外兩人競賽，完畢后換另一人拋絲巾，其余兩人繼續(xù)競賽。2、同1.3、首先將整條絲巾放在胸前跑，然后增加難度將絲巾對折放在胸前跑，最后再將絲巾對折放在胸前跑。組織：1、三人一組輪流競賽2、同1一、整理放松二、自我小結(jié)，互相評價三、協(xié)商老師收回器材四、師生辭別1、絲巾恰恰舞：跟老師學(xué)習(xí)幾個簡單的動作，并一起跳。2、認真聽老師作總結(jié)，并互相評價同學(xué)之間誰做的好。3、各組排頭將絲巾收齊上交。4、師生再見。組織：成四路縱隊集合。小學(xué)體育教案篇5一、指導(dǎo)思想：本課以“安康第一”的課程理念為指導(dǎo)思想，以《體育〔與安康〕課程標準》為根據(jù),根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生的生理、心理特點，結(jié)合課程資的開發(fā)，設(shè)計了“武術(shù)根本功組合”一課。通過激趣引導(dǎo)、體驗探究、釋疑驗證，師生共同評價的教學(xué)程序，采用由易到難、層層遞進的教學(xué)組織方法有效地將感知、思維、理論活動和才能的進步嚴密結(jié)合，努力達本錢課主要學(xué)習(xí)方面的教學(xué)目的。二、教學(xué)特點：1、正確進展武術(shù)的教育，學(xué)生在電視里看見的武打動作都是被加工和夸張的，長期以來大多數(shù)學(xué)生都形成不正確的武術(shù)觀念，本課通過根本功的逐步深化教學(xué)，讓學(xué)生形成正確的武術(shù)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生有目的的進展一系列的身體練習(xí)，開展綜合才能。2、拓展學(xué)生思維空間，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識通過創(chuàng)編武術(shù)根本功動作組合，拓寬學(xué)生的思維空間。在自主、合作、探究、創(chuàng)新、拓展等一系列教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，創(chuàng)新才能以及團體協(xié)作精神。3、尊重學(xué)生興趣差異，學(xué)習(xí)方式多樣獨特以學(xué)生開展為中心，創(chuàng)設(shè)相對開放的教學(xué)環(huán)境。根據(jù)學(xué)生素質(zhì)才能和興趣差異，采用自主選擇性學(xué)習(xí)、合作研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新拓展性學(xué)習(xí)等方式，充分表達“人人受益”的體育新課程理念，在寬松和諧的教學(xué)環(huán)境中，使學(xué)生個性得到張揚、才能得到開展、團隊合作意識得到培養(yǎng)。三、課的流程：1、活潑身心階段：通過古代故事“聞雞起舞”的情景設(shè)置，在中國功夫的伴奏下，學(xué)生散點、自主或兩人組合模擬電影中的武打動作，導(dǎo)入本課課題。2、學(xué)習(xí)技能階段：通過老師表演、師生互動的形式進展武術(shù)根本功河根本功組合的學(xué)習(xí)，采用層層推進的教學(xué)方法，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)和掌握武術(shù)根本功動作組合，開展其才能。3、拓展才能階段：通過學(xué)生分組創(chuàng)編武術(shù)根本功組合動作的練習(xí)，進一步啟迪和拓展學(xué)生的思維空間，學(xué)以致用滿足學(xué)生求新、求異、求成功的欲望。4、身心恢復(fù)階段：在美妙動聽的音樂聲中，師生互動翩翩起舞，樂曲、舞姿令人陶醉，到達調(diào)節(jié)身心之目的。小學(xué)體育教案篇6教材分析^p投擲實心球是一項需要一定力量的比擬枯燥的運動。是以練習(xí)