小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《相遇應(yīng)用題》教案

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《相遇應(yīng)用題》教案小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《相遇應(yīng)用題》教案教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)第58頁(yè)準(zhǔn)備題、例5。教學(xué)目的：1、使學(xué)生理解相遇問(wèn)題的意義，學(xué)會(huì)分析^p“相遇問(wèn)題”的數(shù)量關(guān)系，并能解答簡(jiǎn)單的相遇求路程的應(yīng)用題。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比擬、分析^p、綜合才能及解決實(shí)際問(wèn)題的才能。3、在教學(xué)過(guò)程中，浸透“事物是變化的、開(kāi)展的”辨證唯物觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解相遇問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，建立解題思路，掌握解題方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解相遇問(wèn)題中速度和、相遇時(shí)間和總路程之間的`關(guān)系。教學(xué)關(guān)鍵：使學(xué)生弄清每經(jīng)過(guò)一個(gè)單位時(shí)間，兩物體之間的間隔變化。教具準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)及輔助軟件教學(xué)過(guò)程：一、展示設(shè)疑：⑴復(fù)習(xí)鋪墊同學(xué)們，過(guò)去我們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些有關(guān)行程問(wèn)題的知識(shí)。今天，我們要在過(guò)去的知識(shí)根底上把這個(gè)問(wèn)題作進(jìn)一步的研究，為了更好地掌握新知識(shí)，如今我們把一些相關(guān)知識(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)。1、口答：張華每分鐘走65米，走了4分鐘，一共走了多少米？〔電腦輔助〕為什么這樣列式，誰(shuí)會(huì)用一個(gè)數(shù)量關(guān)系式來(lái)答復(fù)？2、在27屆奧運(yùn)會(huì)中，我國(guó)體育健兒勇奪28枚金牌，使我們每一個(gè)中國(guó)人都感到無(wú)比沖動(dòng)和自豪。如今我提議，以熱烈的掌聲祝賀我國(guó)體育健兒為我們獲得的榮譽(yù)。但是，鼓掌也很有學(xué)問(wèn)，你們鼓掌時(shí)兩只手是怎樣運(yùn)動(dòng)的？從開(kāi)場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的地方，時(shí)間，方向及運(yùn)動(dòng)的結(jié)果等方面進(jìn)展回憶，考慮。〔邊問(wèn)、邊答、邊板書(shū)〕兩手運(yùn)動(dòng)：地點(diǎn)：兩地結(jié)果：相遇時(shí)間：同時(shí)方向：相對(duì)〔相向〕今天，我們就要從以前研究一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯績(jī)蓚€(gè)物體運(yùn)動(dòng)的行程問(wèn)題。二、引導(dǎo)思疑1、準(zhǔn)備題：張華家距李誠(chéng)家390米。兩人同時(shí)從家里出發(fā)，向?qū)Ψ阶呷?。張華每分鐘走60米，李誠(chéng)每分鐘70米?！搽娔X輔助〕請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，張華和李誠(chéng)是怎樣走的，結(jié)果怎樣？〔電腦輔助〕2、⑴先讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)表格中走的時(shí)間是1分鐘這一行。完成后利用電腦演示兩人同時(shí)出發(fā)相向而行1分鐘的過(guò)程并集體校對(duì)答案。問(wèn)：走1分鐘兩人所走路程的和是怎樣求出來(lái)？?jī)扇酥g的間隔呢？⑵讓學(xué)生把表格填完，利用電腦演示來(lái)校對(duì)⑶引導(dǎo)學(xué)生觀察并考慮，隨著兩人走的時(shí)間一分一分地增加，兩人所走路程的和怎樣變化？?jī)扇酥g的間隔同時(shí)發(fā)生什么變化？當(dāng)兩人的間隔是0時(shí)，我們就說(shuō)這時(shí)兩人怎樣了〔相