小學(xué)信息技術(shù)教案模板匯編5篇

第頁共頁小學(xué)信息技術(shù)教案模板匯編5篇【精華】小學(xué)信息技術(shù)教案模板匯編5篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇11、老師展示學(xué)生作品。2、師生共同點評學(xué)生作品。〔點評中應(yīng)照顧全面，既要點評學(xué)生設(shè)置突出的，也要關(guān)注落后學(xué)生的情況〕1、學(xué)生認(rèn)真觀摩學(xué)生作品。2、師生共同點評。讓學(xué)生通過比擬評價，純熟掌握文章編排的技術(shù)。課堂延伸電腦的操作變幻無窮，需要同學(xué)們不斷地努力學(xué)習(xí)。同時我們也要多看電腦書籍，電腦雜志，進(jìn)步操作技能。今天，老師向大家推薦一份《電腦報》雜志，老師很多的電腦知識也是從書上得到的啟發(fā)，希望大家通過自己的努力，成為一個電腦小高手！1、學(xué)生聽教學(xué)習(xí)，理解電腦操作需要的課外知識。引導(dǎo)學(xué)生平時多看書，多積累，豐富自身的知識程度，進(jìn)步信息技術(shù)。學(xué)生學(xué)習(xí)評價表評價工程評價標(biāo)準(zhǔn)自我評價學(xué)生評價字體的設(shè)置已掌握—5分根本掌握—4分待努力—3分字號的設(shè)置已掌握—5分根本掌握—4分待努力—3分字形的設(shè)置已掌握—5分根本掌握—4分待努力—3分文字的編排編排精巧合理5分編排較精巧合理4分編排一般3分總得分注：總分為20分。得分18分以上為“你真棒”；得分15分以上為“你不錯”。得分12分以上為“你加油”。小學(xué)信息技術(shù)教案篇2教材分析^p：《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學(xué)信息技術(shù)》〔上冊〕的內(nèi)容。學(xué)生通過前兩課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該已經(jīng)可以純熟使用“橢圓”工具了，因此本課對于學(xué)生來說應(yīng)該是較容易掌握的。教材的第一、二局部主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗，因為有前面兩課的知識的鋪墊，學(xué)生應(yīng)該比擬容易掌握。對于如何畫出正方形和圓角正方形，可以通知知識的遷移來解決，這樣不但復(fù)習(xí)了畫正圓的方法，而且解決了問題。教材的第三局部，畫車窗是對橢圓工具的復(fù)習(xí)。在實際的教學(xué)過程中，學(xué)生可能使用先畫出圖形，再用“用顏色填充”工具進(jìn)展填充的方法來畫大卡車，就是完全可以的，老師應(yīng)加以肯定。綜上分析^p，我們發(fā)現(xiàn)本課知識點較易，學(xué)生掌握應(yīng)該不是問題，在教學(xué)中老師應(yīng)該安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)展實際的操作。學(xué)情分析^p：盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具，但是由于學(xué)習(xí)通過前兩節(jié)課已經(jīng)純熟掌握了“橢圓”工具，本課的教學(xué)，可以采用學(xué)生自主探究的方法進(jìn)展，老師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個體的差異，可能根據(jù)課堂實際情況，讓掌握得比擬好的同學(xué)幫助掌握得比擬慢的同學(xué)。教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。2、讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些根本圖形。3、通過畫大卡車，讓學(xué)生感受一個整體圖形的完成過程。4、讓學(xué)生理解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。課時安排：1課時。教學(xué)重點：“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。教學(xué)難點：讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些根本圖形。設(shè)計思路：情景創(chuàng)設(shè)，激活課堂聽，什么聲音？哈哈，是我們得意的多多，乘著大卡車來到了我們的教室。先請大家觀察一下：多多乘坐的這輛大卡車是由哪些圖形組成的？指名生匯報：這輛大卡車是由圓、橢圓、長方形、圓角長方形組成的。在數(shù)學(xué)里面我們把長方形和正方形都叫做矩形，今天我們就來一起學(xué)習(xí)畫矩形。出示課題：畫矩形設(shè)計意圖：書本教材的文字對學(xué)生來講是枯燥的。就小學(xué)三四年級學(xué)生心理特點而言，平淡的指導(dǎo)式教學(xué)形式更是最枯燥的'學(xué)習(xí)方式。那么我們對教材的開發(fā)，首先重點就是要通過各種各樣的方式將學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣化。我結(jié)合了我校的形象大使“多多”這一卡通形象。將整個畫圖教學(xué)取名叫“多多帶你學(xué)畫畫”。這次，“多多”奇怪地出場，立即吸引了所有同學(xué)的關(guān)注的目光。仔細(xì)觀察所出如今大屏幕上開車的構(gòu)造組成。提出任務(wù)，共同探究會畫長方形和圓角長方形的同學(xué)舉手。如今我們來比賽，分別畫一個長方形和一個圓角長方形，并涂上自己喜歡的顏色，看誰畫得又快又好。學(xué)生動手操作，獎勵畫得快、好的學(xué)生。指名學(xué)生上臺演示：畫一個長方形和一個圓角長方形。師：是不是只要會畫這四個根本圖形，我們就能很快地畫出多多乘坐的這輛大卡車呢？答案是……出示圖片：多多要是坐著這樣的車，讓人肯定很擔(dān)憂。我們一起來做個小小汽車修理師，找找下面幾輛大卡車中哪些部件需要“修理”。指名學(xué)生演示畫第4幅圖中的____，提醒學(xué)生兩個車輪要畫得同樣大小，引導(dǎo)學(xué)生一邊使用Shift鍵，一邊注意觀察狀態(tài)欄內(nèi)信息。把要修理的部件小組里交流一下，然后說說看，怎樣可以防止這樣的錯誤。設(shè)計意圖：小學(xué)課程設(shè)置里有藝術(shù)課，在信息技術(shù)課上學(xué)畫畫，它的目的肯定與藝術(shù)課的教學(xué)目的的制定有很大差異的。它在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的設(shè)置，是為前面的操作系統(tǒng)知識教學(xué)提供一個緩沖、消化過程，更為重要的是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)畫圖的過程中，嫻熟運(yùn)用鼠標(biāo)，進(jìn)一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧，就足夠了嗎？這樣的看法肯定是片面的。信息技術(shù)教學(xué)的目的，不僅僅是技巧的教學(xué)，更為重要的學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。技巧掌握了，我們不能說他的信息素養(yǎng)就高了，這里有個“運(yùn)用”的過程。如何思維縝密地將這技巧用于準(zhǔn)確地表達(dá)自己所想傳遞的信息，這也尤為重要。所以，就有了這“小小汽車修理師”這一環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計過程中，也曾為此環(huán)節(jié)是放在學(xué)生自己畫卡車之前還是之后有過考慮。最終決定是放在之前。固然理論出真知，但先聽進(jìn)去的話或先獲得的印象往往在頭腦中會占有主導(dǎo)地位。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣的培養(yǎng)，還因正面引導(dǎo)為主。交流。師：好，如今我們自己來畫出這輛大卡車。在操作過程中如遇困難，可以從書中找解決方法，也可尋求會畫的同學(xué)的幫助。指名學(xué)生上臺演示操作，學(xué)生給予評價、老師評價。技巧穩(wěn)固，理論進(jìn)步好了，大卡車造好了。任務(wù)完成。那么多多乘著大卡車去做什么呢？原來，它要搬家。要搬哪些東西呢？生答：公文包、小床、書櫥、冰箱。師：小組內(nèi)說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。學(xué)生小組內(nèi)交流，集體匯報。師：請大家選擇兩幅自己喜歡的物品，動手畫一畫。學(xué)生練習(xí)，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。展示學(xué)生作品，學(xué)生進(jìn)展評價。設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是教材后安排的理論園。也是大局部課后都有的理論題。很多學(xué)生在技巧掌握后，對于穩(wěn)固進(jìn)步并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過程中，學(xué)生的興奮點已經(jīng)漸漸消退，如何進(jìn)一步激發(fā)其探究的興趣。這時，“多多”的再次使用，猜猜坐著卡車的它來做什么，又起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。個性創(chuàng)新，拓展練習(xí)請小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力，把畫上再添加一些你認(rèn)為應(yīng)該有的東西。學(xué)生先說說自己準(zhǔn)備添加的物品。學(xué)生1：我準(zhǔn)備在公文包下面添加畫兩個____。學(xué)生2：我準(zhǔn)備在小床上添加畫枕頭和被子。學(xué)生3：我準(zhǔn)備在書櫥上添加畫一個鬧鐘。學(xué)生4：我準(zhǔn)備在冰箱上添加畫一個花瓶。學(xué)生動手操作。展示學(xué)生作品，學(xué)生給予評價，之后老師評價，及時給予鼓勵和贊揚(yáng)。師生共同評選出今天的優(yōu)秀作品，給予表揚(yáng)，頒給“藝術(shù)多多”章。設(shè)計意圖：學(xué)生作品展示，讓學(xué)生自評、互評，然后老師給予肯定性和鼓勵性的評價，充分表達(dá)老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。學(xué)生間的互相比擬、品評，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，有利于學(xué)生正確對待自己的長處和弱點?！八囆g(shù)多多”獎?wù)碌念C發(fā)，是對學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定，必將給予其進(jìn)一步學(xué)好本門課的信心。而對于那些暫時落后的學(xué)生也起到了鼓勵作用?！菜摹郴貞浛偨Y(jié)感悟升華小學(xué)信息技術(shù)教案篇3教學(xué)目的：1、知識目的：理解周歷的制作方法，通過制作周歷，理解有關(guān)歷史大事。2、才能目的：能利用網(wǎng)絡(luò)搜集每一個日期發(fā)生的歷史事件，并對其進(jìn)展分類與整理；綜合運(yùn)用PowerPoint制作一份周歷；進(jìn)一步掌握超級鏈接的設(shè)置。3、情感目的：通過周歷的制作，讓學(xué)生理解歷史、關(guān)心歷史。教學(xué)重點：周歷的設(shè)計及制作。教學(xué)難點：合理選取有用的資料。課時安排：2課時。課前準(zhǔn)備：周歷的實物和周歷的范例作品2~3個，最好是風(fēng)格不一樣的。教材分析^p：本課的教學(xué)內(nèi)容是利用PowerPoint制作一份含有歷史事件的超級周歷。一方面讓學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)步資料搜集和整理的才能，另一方面也讓學(xué)生對歷史事件有更進(jìn)一步的理解。學(xué)生完成這份周歷，大量的時間是查找資料、選取資料。歷史事件的搜集，可以利用“百度”或“、google”搜索【關(guān)鍵詞】：^p“歷史上的今天”，進(jìn)入專門的網(wǎng)站進(jìn)展查看。周歷封面的設(shè)計，要充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性，切忌千篇一律，要鼓勵學(xué)生進(jìn)展大膽的創(chuàng)新。教學(xué)建議：1、激趣引入。大家知道要珍惜時間，那么如何珍惜時間呢？很重要的一點就是有方案。有方案地安排好你的每一學(xué)期、每一個月、每一周，每天都知道今天有什么任務(wù)，必須完成什么，只有這樣，才不會浪費(fèi)時間，因此，最好有一本屬于自己的記事周歷本。今天，我們就要在Powerpoint中制作自己設(shè)計的周歷。教案《第6課臺歷制作》，來自網(wǎng)！2、設(shè)計周歷。要讓學(xué)生知道做什么事都要先考慮，要有方案。鼓勵學(xué)生設(shè)計出具有個性的、風(fēng)格各異的周歷。3、制作周歷?！?〕制作周歷的封面，并注意美化修飾?！?〕搜集歷史事件。把搜集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應(yīng)的文件夾里?！?〕重現(xiàn)歷史上的今天?！?〕設(shè)置超級鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來。4、交流評價。在班級里進(jìn)展交流，讓大家一起來改良周歷，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后，舉行一個周歷設(shè)計展，把信息技術(shù)課深化到學(xué)生的活動中。小學(xué)信息技術(shù)教案篇4教學(xué)目的：1、理解桌面背景，認(rèn)識顯示屬性，會設(shè)置背景。2、掌握窗口操作方法及其名稱，能設(shè)置“屏幕保護(hù)”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、學(xué)習(xí)改變桌面背景的顏色并會設(shè)置桌的大小；理解窗口的組成，并會窗口操作重點難點：會設(shè)置背景；掌握窗口操作方法及其名稱，能設(shè)置“屏幕保護(hù)”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、計算機(jī)教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入桌面背景一般可以設(shè)成深綠色或者是藍(lán)天白云的圖案，也可以將你喜歡的圖片設(shè)成桌面背景。今天我們就來學(xué)習(xí)。二、交流學(xué)習(xí)任務(wù)一：看書或小組討論后，嘗試改變桌面背景的顏色并設(shè)置桌的大小，并說明如何操作？老師小結(jié)：步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“屬性”彈出對話窗口，如書中6.1所示；步驟2：在“墻紙”框中，選擇你喜歡的背景，關(guān)在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應(yīng)用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。步驟3：利用“顯示屬性”的“設(shè)置”，改變屏幕區(qū)域大小。如書中6.3所示。任務(wù)二：看書或小組討論后想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成？小結(jié)：標(biāo)題欄：位于窗口頂部，用來顯示應(yīng)用程序的名稱；菜單欄：位于標(biāo)題欄的下方，安一般包括許多菜單項選擇項，單擊每個菜單項可以翻開相應(yīng)的菜單。工具欄：位于菜單欄的下方，它為我們提供一些常用的操作工具按鈕最小化：可以使應(yīng)用程度窗口縮小成任務(wù)欄中的一個按鈕，此時單擊按鈕可以恢復(fù)窗口的顯示。最大化/復(fù)原：單擊可使應(yīng)用窗口充滿整個屏幕，最大化時也可使窗口復(fù)原到原始大小。關(guān)閉按鈕：關(guān)閉當(dāng)前窗口。滾動條：可以將當(dāng)前窗口中未顯示的內(nèi)容顯示出來。任務(wù)三：看書或小組討論后，怎樣移窗口并且改變其大小？小結(jié)：將鼠標(biāo)挪動到某一窗口的標(biāo)題欄，拖動鼠標(biāo)即可____最大化、最小化、復(fù)原及關(guān)閉按鈕可以改變窗口大小。三、穩(wěn)固練習(xí)練習(xí)上述一個任務(wù)中的內(nèi)容：考慮：改變窗口大小還有什么方法？不純熟的可以小組講座或請教老師，教巡視指導(dǎo)。四、學(xué)情反應(yīng)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，你掌握了哪些內(nèi)容？小學(xué)信息技術(shù)教案篇5教學(xué)目的：1.知識目的：理解循環(huán)的根本原理；理解哪些情況下需要用循環(huán)的方法設(shè)計程序。2.才能目的：初步學(xué)會使用循環(huán)的方法解決實際問題，完成機(jī)器人巡邏一周和不停巡邏的任務(wù)。3.情感目的：通過互相幫助，共同解決問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)才能。教學(xué)難點：理解什么是循環(huán)。課時安排：1－2課時。課前準(zhǔn)備：機(jī)器人；編程環(huán)境；機(jī)器人巡邏場地。大樓起點機(jī)器人巡邏場地教材分析^p：本課實際上是要求控制機(jī)器人走正方形道路，教材設(shè)計有兩個意圖：首先，機(jī)器人走正方形道路，學(xué)生可以理論“模塊化”的方法，對任務(wù)進(jìn)展分解。機(jī)器人沿大樓巡邏一周，實際上可以分解成8個動作：4個“前進(jìn)”和4個“轉(zhuǎn)彎90°”，假如把“前進(jìn)和轉(zhuǎn)彎90°”看成一個小任務(wù)，那么巡邏一周就是執(zhí)行4次小任務(wù)。這樣分析^p以后，學(xué)生運(yùn)用已有的知識就可以完成巡邏一周的任務(wù)了。第二，教材對機(jī)器人衛(wèi)士的要求是“不停地巡邏”，假如學(xué)生運(yùn)用原有的方法和經(jīng)歷，也就是運(yùn)用順序構(gòu)造編寫程序，這樣的程序勢必會很長很長，這樣使學(xué)生充分感受到順序構(gòu)造程序的局限性，從機(jī)器人周而復(fù)始走正方形的詳細(xì)事件來引出循環(huán)，方便學(xué)生理解循環(huán)并從這個詳細(xì)案例中體會和學(xué)習(xí)運(yùn)用循環(huán)編寫程序的方法。教學(xué)建議：1.創(chuàng)設(shè)情境，引出主題?？梢哉故緳C(jī)器人活動范圍，宣布機(jī)器人的工作任務(wù)：不停地沿著大樓巡邏。2.引導(dǎo)學(xué)生分析^p任務(wù)并嘗試，初步完成巡邏一周的任務(wù)。3.讓學(xué)生考慮完成巡邏2周、10周、100周的程序，讓學(xué)生體會到程序的“太長太繁”。4.引出循環(huán)的概念：解釋循環(huán)，并以巡邏一周為例，示范用循環(huán)的方法編寫程序。5.嘗試運(yùn)用循環(huán)的方