小學信息技術教案模板匯編五篇-1

第頁共頁小學信息技術教案模板匯編五篇小學信息技術教案篇1教學目的和要求1、理解文件和文件夾的根底知識;2、初步認識“資管理器”;3、掌握查找文件的一般方法。教學準備：計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件、軟盤。教學過程一、新課導入同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡干什么?有的時候，桌面上或開場菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會翻開這個游戲了，通過學習“查找文件”，你就會自己來找游戲了。二、教學新課(一)介紹文件和文件夾。電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。(圖示)練習：說出以下文件分別是什么類型文件。文件名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。(結合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構成。(結合圖介紹)我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾)，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。(二)在“我的電腦”中查找文件。1、怎樣翻開“我的電腦”?2、我們可以翻開某個盤，來查看文件信息。我們可以根據(jù)需要，選擇圖標的排列順序。3、假如再翻開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。練習：(1)查看軟盤中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?(2)翻開C盤，看有沒有five.exe文件。(三)在“資管理器”中查找文件1、教學怎樣翻開“資管理器”。(師示范)2、它與“我的電腦”窗口有什么不同?重點介紹“所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現(xiàn)內容。練習：查看D盤的文件夾和文件。觀察：“+”“-”號分別表示什么?我們要看一個文件夾的內容怎么辦?練習：找一下C盤的windows文件夾中有沒有readme.____文件。3、還有什么方法可以翻開“資管理器”?看“試一試”。練習：在D盤的five文件夾下找一個應用程序，然后翻開它。全課總結(略)小學信息技術教案篇2一、教學目的1、掌握“畫圖”軟件的進入和退出。2、認識并純熟地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。3、理解有些工具可以有不同的形狀。4、掌握滾動條的使用。二、教學重難點重點：〔一〕教學重點：1、按住鼠標左鍵在畫板中的功能。2、鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細?！捕畴y點：橡皮、刷子、噴槍不同選項的選擇。三、教學準備：課前準備好學生本課應完成的作業(yè)一份，以及學生要用到的素材。四、課時安排：一課時。五、教學設計?！惨弧痴勗捯耄撼鋈缃瘛爱媹D”軟件中畫的圖畫，激發(fā)學生學習畫筆的興趣。從而導入新課。〔二〕翻開“畫圖”窗口：1、開場——程序——附件——畫圖。2、名稱簡介：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、滾動條。3、補充：用鼠標指向你想理解的工具，在指針的下方就會顯示這個工具的名稱，狀態(tài)欄會出現(xiàn)介紹這種工具作用的文字?！踩扯嗖实你U筆。1、選用鉛筆：單擊工具箱上的鉛筆工具，后移到畫布就變成鉛筆的模樣，就可以畫了。2、顏料的選擇：單擊顏料盒中的某一個顏色，你就有了什么顏色的鉛筆了。小學信息技術教案篇3一、教學目的1.能說出鍵盤各個區(qū)域包含的按鍵，能純熟使用鍵盤敲字。2.通過觀察老師演示、小組合作等方法，進步合作交流的才能。3.通過鍵盤按鍵區(qū)域的認識，學會打字區(qū)分大小寫的根本操作，體會計算機的魔力。二、教學重難點【重點】鍵盤各區(qū)域按鍵組成和名稱。【難點】CapsLock鍵的靈敏使用。三、教學過程(一)導入新課老師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片，讓學生觀察圖中的不同款式鍵盤，觀察不同鍵盤的異同點。然后提問，“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤，我們上節(jié)課也理解了根本的打字指法，想不想理解更多關于鍵盤使用的知識?”本課以根本的經典鍵盤開展教學。(二)新課講授1.認識特殊鍵老師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上，并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標記出來，包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。老師利用圖片演示講解鍵盤各區(qū)域名稱，主鍵盤區(qū)包括字母鍵、雙字符鍵、和局部的常用功能鍵，其中字母鍵26個，雙字符鍵21個，標有數(shù)字的`雙字符鍵也叫數(shù)字鍵，第5行長條為空格鍵，第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個Enter回車鍵。2.理論觀察一老師提示學生敲擊不同的按鍵有不同效果，根據(jù)剛剛認識的鍵盤布局以左右兩個人為一小組完成課本任務步驟——找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵;翻開寫字板窗口，輸入26個英文字母，然后敲回車鍵，接著輸入10個數(shù)字;敲退格鍵，刪除數(shù)字9、8、7，體驗退格鍵的用法。老師根據(jù)學生完成情況，選取完成速度最快的學生上臺展示成果，展示完成后進展提問：回車鍵和退格鍵各有怎樣的用途?【回車鍵完成換行，退格鍵用來刪除錯誤輸入內容】評價學生動手操作才能非常強，并再次給學生強調各個特殊鍵的名稱，加深學生印象。3.理論觀察二老師結合大屏幕所展示的鍵盤圖片，拋出疑問：我們鍵盤左邊第3行有一個CapsLock鍵，你們知道它叫什么，是用來干什么的嗎?【大寫字母鎖定鍵，用來鎖定字母的大小寫】根據(jù)學生答復的情況老師評價同學們真聰明，生活經歷非常豐富。然后老師提示學生筆記本電腦和臺式電腦CapsLock指示燈所在位置不一樣。老師開場進展演示操作：首先連續(xù)敲擊字母鍵，讓寫字板窗口中顯示出小寫字母;接下來敲一下CapsLock鍵，讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲擊幾下字母鍵，讓學生根據(jù)敲出來的字母和步驟1的字母進展比照不同;最后再一次敲擊CapsLock鍵，讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲幾下字母鍵。提問學生：根據(jù)我敲出來的字母和第二步的字母進展比照有什么不同?【敲擊一下CapsLock鍵，指示燈亮，敲擊字母鍵是大寫】老師根據(jù)答復評價學生觀察非常仔細，思維很發(fā)散。老師最后再次強調出CapsLock鍵的作用，然后讓學生根據(jù)老師剛剛的演示，單獨進展5分鐘的操作，老師進展巡視。(三)穩(wěn)固進步在學生掌握了鍵盤操作之后，開展一個小比賽。請學生以同桌為單位，其中學生根據(jù)老師出示的圖片的字母和符號，同時開場使用鍵盤敲擊?？茨奈煌瑢W完成的又快又準確。(四)小結作業(yè)小結：老師根據(jù)大屏幕鍵盤圖片提問各區(qū)域名稱，學生快速說出。老師點評同學們聽課很認真，記憶力非常強。作業(yè)：用今天所學，嘗試用鍵盤打字一篇日記。四、板書設計小學信息技術教案篇4一、教學目的1、知識目的：理解“賬戶”的概念。2、技能目的：嘗試對OutlookExpress或Foxmail進展賬戶設置；純熟使用____軟件管理電子郵箱。3、情感目的：在學習中增進師生、生生之間的交流；養(yǎng)成良好的信息交流習慣，增進生生間的合作意識。二、重點和難點〔一〕重點1、“賬戶”的設置。2、____的收發(fā)和管理?！捕畴y點：“賬戶”的設置。三、知識點1、概念：賬戶。2、設置郵件賬戶。3、收發(fā)____。4、管理____〔刪除、附件的保存〕。5、OutlookExpress或Foxmail窗口工具欄按鈕、狀態(tài)欄圖標的含義。四、課時安排：建議1課時。五、教后反思：小學信息技術教案篇5［教學目的與要求］(1)學習“橡皮/彩色橡皮擦”、“選定”“放大鏡”等工具的使用方法。(2)能合理的對圖形進展一些修改。(3)在畫“太陽、月亮和星星”的過程中學習選擇適宜的方法修改圖形。(4)通過畫“太陽、月亮和星星”，讓學生感受修改圖形的多種方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維才能。［課時安排］建議安排1－2課時。［教學重點與難點］1、掌握“橡皮/顏色橡皮”、“放大”工具的使用方法。2、學會使用“撤消”命令。3、學會設置背風光。教學過程：一、組織教學。二、導入激趣。1、同學們，平常你們寫字、畫圖時，寫錯了，畫錯了該怎么辦？2、在我們的“畫圖”窗口中也有一塊“橡皮”，同學們能在工具箱中找到它嗎？利用這塊“橡皮”以及其他一些工具可以對圖形進展修改。3、提示課題。三、新授。1、使用“橡皮”工具進展圖形修改。⑴畫幾條直線，然后演示使用“橡皮”工具進展圖形修改的方法：先單擊工具箱中的“橡皮”，再觀察背風光和畫圖區(qū)內的背風光是否一致，假如不一致，那么應該先改變背風光，使其畫圖區(qū)內背風光一致。然后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”中，選擇橡皮的大小。接著，在畫圖區(qū)內拖動鼠標，經過地方就會被刪除。⑵學生按照老師演示，畫些直線、曲線后，使用“橡皮”進展修改。⑶請同學們試一試將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。2、使用“裁剪”或“選定”工具來修改。⑴老師引入。使用橡皮工具修改的區(qū)域較小，雖靈敏，但速度慢，假如要刪除大片區(qū)域，要用“裁剪”或“選定”工具進展圖形修改。⑵老師在畫圖區(qū)簡單地畫些曲線或幾何圖形，以“選定”為例講解刪除的步驟。①單擊選定工具。②在畫圖區(qū)拖動出需要的矩形區(qū)域。③單擊“編輯”菜單中“去除選定區(qū)域”命令。④學生任意畫一些簡單的幾何圖形，分別使用“裁剪”或“選定”工具來進展刪除。⑤請同學們試一試，用這種方法將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。⑶使用“放大鏡”工具進展圖形修改。以“鉛筆”為例講解使用“放大鏡”對圖形進展細微修改的方法。⑷讓學生獨立完成“試一試”，先畫好一條直線，然后用放大鏡把它修改成一條虛線。三、布置作業(yè)。完成課后“練一練”。四、完畢教學。第二課時一、導入1、師述：同學們，在你們前幾節(jié)課的畫圖作品中，老師搜集了一些圖畫，下面我們一起來討論一下，這些圖畫中有哪些畫得好的地方，也說說這些畫在哪些地方還需要進展修改？2、交流、互動。3、師述：感謝這些圖畫的作者，為我們剛剛的交流了話題。其實，這些圖畫畫得都挺不錯的，但假如我們能把剛剛發(fā)現(xiàn)的美中缺乏的地方修改好，那它們就更加完美了！好，下面我們就一起來研究一下如何修改圖形的問題。4、板書課題圖形的修改5、老師將圖畫作品發(fā)送給學生。二、新課〔一〕用“直線”、“曲線”修補圖形1、師述：首先，請同學們在畫圖中翻開第一張圖。2、談話：同學們想一想，如何來把這個缺口補全？〔使用“直線”工具〕3、全班練習。老師巡視，個別指導，同時留心學生修補過程中出現(xiàn)的新問題。4。師述：使用“直線”工具，我們可以很快捷地把圖畫的缺口給補上。同學們，假如缺口比擬小，我們也可以使用“鉛筆”工具來做修補工作。在剛剛巡視的過程中，謝老師發(fā)現(xiàn)了一個新問題：有些同學在用直線補缺口的時候，一不小心補過頭了。老師演示操作：如圖。師述：很可能這個問題是因為鼠標不太靈敏造成的，假如不是這個原因，就要請這些同學在操作時要更加用心一些了。好，我們一起來解決這個新問題！〔二〕“橡皮/顏色橡皮”的使用1、使用“橡皮/顏色橡皮”擦除圖形〔1〕談話：圖畫有缺口，我們可以進展修補。圖畫有多余的局部了，咋辦呢？〔擦除〕哦，在畫圖工具箱中有這樣的工具嗎？〔有，“橡皮/顏色橡皮”〕〔2〕師述：好，請同學們選好“橡皮/顏色橡皮”工具?！?〕談話：選擇了“橡皮/顏色橡皮”工具后，在工具箱底部的“工具狀態(tài)選擇器”中出現(xiàn)了幾個選項，你們能猜出它們的作用嗎？〔能改變橡皮的大小〕〔4〕師述：同學們在平時的學習中都能純熟地使用橡皮，下面，請你們來試試“畫圖”工具箱中的這塊橡皮好用嗎？〔5〕學生獨立完成修改圖形；老師巡視，個別指導?！?〕，過渡。師述：通過努力，同學們終于把鈴鐺變得更完美了。〔播送教學〕謝老師這邊的鈴鐺還是剛剛的樣子，請同學們監(jiān)視我完成最后的工作?！怖蠋煶尚牟吝^頭，意在生成新的問題，為下面的教學創(chuàng)設情境〕師述：哎呀，出現(xiàn)了失誤！如圖：2、用“撤消”命令修改圖形〔1〕談話：誰能來幫幫謝老師？〔2〕師述：謝謝剛剛幫老師出主意的同學！“誤操作”是我們在畫圖過程中經常會碰到的問題?！爱媹D”程序專門為“誤操作”準備了一個特殊功能——“撤消”命令。請同學們查看書本P31頁最后一段，找一找在哪里可以找到“撤消”命令?！?〕談話：好，如今誰愿意再謝老師？〔指名操作〕〔4〕。師述：單擊“編輯”菜單中“撤消”命令，我們就可以撤消剛剛做過的一次操作，將圖形恢復到這次操作之前的樣子。而且，這樣的“撤消”操作最多可以連續(xù)進展三次。也就是說，我們可以使用“撤消”命令，把圖形恢復到最近三次操作前的樣子?！怖蠋熯呎f邊演示操作〕“撤消”最近三次操作后，“撤消”命令選項變成灰色，無法繼續(xù)使用。這時，我們可以通過“重復”命令來重做已撤消的操作?！怖蠋熯呎f邊演示操作〕3、使用“放大鏡”工具輔助修改圖形〔1〕師述：好。如今老師的鈴鐺圖恢復到擦除前的樣子。為了確保不再出現(xiàn)誤操作，謝老師想到了另外一個工具——“放大鏡”工具，使用“放大鏡”工具可以輔助我們來修改圖形，特別是在修改的圖形的細微之處時，“放大鏡”工具可以很好地助我們一臂之力。下面，我們先來齊讀書P32頁上關于如何使用“放大鏡”工具的文字描繪，理解一下它的使用方法?！?〕全班齊讀?！?〕老師繼續(xù)播送教學，擦除鈴鐺多余局部。〔4〕布置學生練習：請同學們先使用“撤消”命令，將圖形恢復到擦除多余局部之前的樣子，然后借助“放大鏡”工具再來擦除多余局部。體會一下，借助“放大鏡”工具修改圖形的用途?！?〕。討論：“放大鏡”工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)的“1X”“2X”“6X”“8X”字樣，表示什么？使用“放大鏡”工具修改圖形完畢，如何將圖形恢復到原來的大?。?、背風光的設置〔1〕過渡?！财聊徊ニ?，出示以下圖〕師述：美麗的夜空中，閃爍著五彩的星星。請同學們仔細看一下，這些星星有什么區(qū)別沒有？〔顏色不同，大小不同，中間沒有線等〕〔2〕談話：我們可以把其它星星中間的線