小學(xué)六年級英語教案合集5篇

第頁共頁小學(xué)六年級英語教案合集5篇小學(xué)六年級英語教案合集5篇小學(xué)六年級英語教案1一、內(nèi)容與目的：1.能聽、說、讀、寫61個(gè)短語和單詞以及7個(gè)句子和4個(gè)句子〔包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個(gè)話題〕。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并且能讀懂簡短語篇。2.能完成1個(gè)手工制作。3.能聽懂、會唱6首歌曲。4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。5.能完成4個(gè)自我評價(jià)活動。6.能理解6個(gè)幽默小故事。Unit1Hoetable.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽懂、會說“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshortertha____e.You’re4cmtallertha____e.并能在情景中運(yùn)用。2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是：能通過詢問調(diào)查完成一張timetable.三、課前準(zhǔn)備1、老師準(zhǔn)備假設(shè)干張圖片。2、老師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。3、老師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。4、學(xué)生準(zhǔn)備一張調(diào)查表。四、教學(xué)過程1、Warm-up(1)學(xué)生聽并跟說Let’schant.〔P2〕(2)指名讀dtallerstrongerolderyoungershorter新學(xué)五個(gè)單詞。2、PresentationandpracticeLet’stalk〔1〕Howtallareyou?I’m164cmtall.引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)。然后完成Let’sstart(P2)〔2〕做完后老師根據(jù)圖片問Howtallareyou？請學(xué)生來答復(fù)。同樣問：Howheavyareyou-再請學(xué)生問，老師答復(fù)后接著說：Whoistallerthanyou?請比擬好的學(xué)生答復(fù)此問題。老師示范操練問句，老師問學(xué)生答，男女生互問，互答。再板書Howtallareyou?I’m164cm.You’reshortertha____e.You’re4cmtallertha____e.請學(xué)生做交換練習(xí)。〔3〕把圖片出示給學(xué)生，讓他們進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。例如：ZhangPengisstrongertha____ike.同桌或小組間互相練習(xí)?！?〕學(xué)習(xí)歌曲“Mypets”3、Consolidationandextension〔1〕做本單元ALet’stalk局部的活動手冊配套練習(xí)?！?〕聽ALet’stalk局部的錄音讀給同伴、朋友或家長聽?！?〕兩人小組完成Let’splay。小學(xué)六年級英語教案2教材分析^p1、本課主要學(xué)習(xí)一般如今時(shí)主語是第三人稱單數(shù)的用法，包括陳述句、否認(rèn)句、一般疑問句及其肯定否認(rèn)答復(fù)，學(xué)生要掌握其用法，并能運(yùn)用。本節(jié)內(nèi)容是第一課一般如今時(shí)，主語是第二人稱用法的一個(gè)延續(xù)，屬于本冊課本一般如今時(shí)六課中的第二課。2、本課的話題是“日常生活”，通過對Let’stalk會話局部的對話掌握，來用英語議論時(shí)間，進(jìn)展交流。學(xué)情分析^p1．本課的話題是：(Dailylife),通過議論時(shí)間，引出本課主題句“Doyoualwayshavelunchattwelve?”及相關(guān)答語，再由此引出本課的另一個(gè)主題句“Whatdoyouusuallyhaveforlunch?”及相關(guān)答語。所有對話內(nèi)容均圍繞話題，重點(diǎn)突出本課主題句，使學(xué)生初步熟悉一般如今時(shí)的一般疑問句和特殊疑問句形式及相關(guān)答語。2．通過學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一般如今時(shí)的一般疑問句形式和特殊疑問句形式的問句及答語、構(gòu)成掌握較好，并能用不同動詞做替代練習(xí)，能結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)展交際。3．通過去年五年級一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定根底。掌握了一定的詞匯，一般疑問句，特殊疑問句的問和答已經(jīng)掌握，對上一節(jié)課一般如今時(shí)的時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，一般如今時(shí)的概念很清楚。4．主語是第三人稱單數(shù)的一般如今時(shí)的用法。教學(xué)目的1、能聽、讀、說、拼寫before,并理解其含義。2、能靈敏運(yùn)用重點(diǎn)句型，并清楚其運(yùn)用的場合和語言；Shealwaysebeforesixthirty?3、能模擬本文對話，并能在一定的語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)展交際。培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力，激發(fā)學(xué)生積極考慮，挖掘?qū)W生運(yùn)用語言的創(chuàng)新才能。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重難點(diǎn)句型：Doesshealwayseherebeforesixthirty?Yes,shedoes.No,shedoesn’t2、掌握單詞before。3、Listenandact!(學(xué)生按老師的指令做動作)如：老師說：“Let’seat!”(做吃東西狀)學(xué)生跟著做。教學(xué)過程首先，老師讓學(xué)生按照要求做老師讓做的動作。然后老師和學(xué)生一起做每個(gè)動作。老師在做的時(shí)候一邊做一邊有英語表達(dá)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生邊做邊說：“Me,too.”其次，老師問話，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好用已經(jīng)學(xué)過的句型“Yes,Ido.No,Idon’t.答復(fù)。然后老師出示卡片，讓學(xué)生看卡片學(xué)單詞，在做游戲時(shí)，老師從中抽調(diào)一張，再讓學(xué)生看卡片讀單詞，然后讓學(xué)生說出拿掉的是哪一張。再次，老師先向?qū)W生講明交際的環(huán)境，然后老師一人扮演兩個(gè)角色表演該對話，讓學(xué)生感知對話內(nèi)容。隨后學(xué)生自己讀對話，聽錄音。最后，1、學(xué)生聽錄音，逐句跟說。2、學(xué)生邊說，老師邊在簡筆畫下給出【關(guān)鍵詞】：^p。3、學(xué)生根據(jù)【關(guān)鍵詞】：^p，同座位同學(xué)兩個(gè)人一組看圖分段練習(xí)。4、整段對話復(fù)述。5、學(xué)生純熟后，叫幾組同學(xué)站起來分角色表演。小學(xué)六年級英語教案3一、學(xué)情分析^p：我們六(1)班和六(3)共113人。兩個(gè)班局部學(xué)生根底比擬好，能準(zhǔn)確掌握所學(xué)的知識點(diǎn)。但也很多學(xué)生由于根底較差，單詞量不多，沒有掌握做題技巧，主要在聽和寫兩方面較弱。針對學(xué)生缺乏的方面，進(jìn)展專項(xiàng)，有效的復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)目的：1、認(rèn)讀四會單詞，在學(xué)生原有的根底上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習(xí)。2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識?？梢詤^(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。4、可以認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：1、單詞。單詞是英語的根底和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。有關(guān)交通工具，地點(diǎn)，職業(yè)，情緒等方面的單詞。2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。每天聽寫一個(gè)單元單詞。2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的根底。把詞組歸類，分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會自己組詞。3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比擬中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。3)讓學(xué)生可以運(yùn)用句型進(jìn)展問答練習(xí)。4、閱讀，寫作。根據(jù)每單元的話題進(jìn)展練習(xí)。四、復(fù)習(xí)方法及原那么1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己才能過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)絡(luò)。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)步學(xué)生整體運(yùn)用知識的才能。2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的根底上不斷進(jìn)步聽和寫的才能。聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生根底差，見過的英語習(xí)題比擬少，要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的多做習(xí)題。3、進(jìn)展分類專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的進(jìn)步和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在單詞，句型等根底知識上。總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，要求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的進(jìn)步和進(jìn)步，不但在考試中獲得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。五、期末復(fù)習(xí)課時(shí)安排：課時(shí)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容12月25，26日復(fù)習(xí)Unit1,2,3的重點(diǎn)單詞12月29,30,日復(fù)習(xí)Unit1,2,3的重點(diǎn)句子12月31日,1月4日復(fù)習(xí)Unit4,5,6的重點(diǎn)詞匯1月5，6日復(fù)習(xí)Unit4,5,6的'重點(diǎn)句子1月7,8日詞匯句型專項(xiàng)練習(xí)1月9日寫作練習(xí)1月12,13日綜合練習(xí)小學(xué)六年級英語教案4一、教學(xué)內(nèi)容1．字母A～G。2．句型：初步理解以下句型：1〕What’syourname？2〕Mynameis…3．日常交際用語：打招呼用語〔Greetings〕：1〕Hello！2〕Goodmorning．3〕Nicetomeetyou！教具錄音機(jī)；姓名卡片一張〔上面寫著老師自己姓名的漢語拼音〕；字母卡片A～G〔含大、小寫〕；字母組合卡片〔Part3〕；劃有四線格的小黑板〔為教字母的書寫準(zhǔn)備〕。二、重難點(diǎn)掌握A，B，C，E，D，F(xiàn)，G的讀音、書寫；運(yùn)用簡單的問候語進(jìn)展日常交際活動。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)Step1Presentation(10mins)1．老師用英語說：Nowclassbegins．然后借助手勢讓學(xué)生起立，用英語向?qū)W生問好。T：Goodmorning，class！S：Goodmorning，teacher！然后用英語說：Sitdown，please．并同時(shí)做出請學(xué)生坐下的手勢。老師向?qū)W生解釋Goodmorning的意思，并告訴學(xué)生下午好應(yīng)說“Goodafternoon”。用手勢介紹teacher和class這兩個(gè)詞，然后要全班用一樣的語句來應(yīng)答。T：Goodmorning，class！Ss：Goodmorning，teacher！T：Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher！反復(fù)訓(xùn)練幾次，直到學(xué)生練熟為止。老師可以反復(fù)重復(fù)：Standup．及Sitdown，please．等用語，讓學(xué)生們做出相應(yīng)的動作，直到確信學(xué)生已經(jīng)能聽懂為止。2．老師告訴全班學(xué)生：We’regoingtolearnLessonOnetoday．并用中文〔今天我們學(xué)習(xí)第1課〕重說一遍，讓學(xué)生聽懂即可，并板書LessonOne在黑板上。老師拿出事先準(zhǔn)備好的寫有自己姓名的漢語拼音卡片，指著自己，對學(xué)生說：Mynameis×××．重復(fù)幾遍后，問一位學(xué)生：What’syourname？假如學(xué)生仍不明白，可反復(fù)借助手勢，引導(dǎo)學(xué)生答出他／她的名字。3．播放對話演示錄像〔見媒體素材視頻類：對話演示Lesson1part1〕4．讓學(xué)生看LessonOne中的兩張圖，老師可對圖中人物及對話做些解釋，也可請學(xué)生描繪在圖中能看到什么人，這些人在干什么。放錄音，第一遍學(xué)生只聽不讀，從第2遍起跟讀，反復(fù)幾次，并要求學(xué)生認(rèn)真模擬。5．播放Part1的課文對話跟讀〔PowerPoint文件〕中的Lesson1的音頻〔見媒體素材課文對話跟讀〕，讓學(xué)生反復(fù)跟讀。Step2Drill(6mins)l．老師說I’myourteacher〔請自己并解釋〕領(lǐng)讀teacher詞。2．師生對話，操練數(shù)遍。T:Goodmorning,class.S:Goodmorning,teacher.3．先讓一學(xué)生上講臺當(dāng)老師向全班問候，然后讓幾個(gè)學(xué)生分別當(dāng)老師進(jìn)展操練。S:Goodmorning,class!C:Goodmorning,teacher!Step3Practice〔8mins〕1．將全班分為兩人一組，仿照圖中對話，進(jìn)展練習(xí)。數(shù)分鐘后，請幾組同學(xué)到前面演示。老師從第一節(jié)課起，就要鼓勵學(xué)生敢于表演，表演時(shí)聲音洪亮，并一定要伴有動作〔如本課中招手、握手等〕，以增強(qiáng)交際效果。2．播放動畫：Greeting〔見媒體素材日常交際用語：Greeting〕，先整個(gè)觀看動畫一遍，然后老師把聲音關(guān)閉，讓學(xué)生根據(jù)場景模擬動畫。Step4Presentation〔10mins〕1．老師拿出A～G的英語字母卡片，教學(xué)生認(rèn)讀字母。在出示字母卡片時(shí)，應(yīng)按字母表順序。并說明英語字母有大、小寫之分。教字母讀音時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真觀察老師口型變化，仔細(xì)模擬。2．放字母的錄音，可反復(fù)播放幾次。先是由學(xué)生集體跟讀，在學(xué)生有一定理論的根底上，叫幾行學(xué)生依次朗讀。從一開場就要把字母朗讀的兩種語調(diào)教給學(xué)生，即升調(diào)和降調(diào)。對于在開場階段學(xué)生出現(xiàn)的一些讀音上的失誤，假如誤差不大，可先不予逐一糾正，表揚(yáng)發(fā)音好的學(xué)生，鼓勵其他學(xué)生也積極模擬。在本課字母中，C、f、g這3個(gè)字母的讀音，老師在教學(xué)時(shí)，放慢速度，多做示范；必要時(shí)，可走到教室中間或后面，以使坐在后面的同學(xué)看得清，聽得真，有利于模擬。3．播放動畫：學(xué)字母〔見媒體素材：學(xué)字母〕，更形象地教學(xué)字母A—G，同時(shí)可以吸引學(xué)生的注意力。4．拿出事先準(zhǔn)備好的劃有四線格的小黑板，老師在小黑板上逐一示范A～G這些字母的大、小寫格式、筆順，以及各個(gè)字母在四線格中所占的位置。并簡要告訴學(xué)生英語字母有書寫體和印刷體之分，要求學(xué)生按照書寫體的示范去書寫字母。5．讓學(xué)生拿出練習(xí)本抄寫，要求學(xué)生書寫工整。并按筆順仿寫。老師檢查，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫英語字母時(shí)出現(xiàn)的筆順、格式處理不當(dāng)?shù)腻e誤。Step5Consolidation〔5mins〕1．拿出事先準(zhǔn)備好的字母組合卡片，讓學(xué)生讀Part3中的字母：CDBCADCBACAACABCBBCCBCBA等?？梢苑配浺糇寣W(xué)生跟讀。2．聽寫A－G大小寫，可以按順序念。3．要2名同學(xué)師將課文第一局部對話練習(xí)一遍。Step6Workbook(5mins)1．先全班做Ex.l，Ex.4，然后個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀，老師糾正其發(fā)音。2．聽寫字母，不按順序單獨(dú)中聽寫字母。Step7Homework1．聽錄音帶，并跟讀本課所學(xué)的日常用語；反復(fù)操練Part1的對話，并能背誦。2．書面做Ex.2，Ex.3四、交際用語講解1．Goodmorning，class！同學(xué)們，早上好！句中class是老師對全班同學(xué)的稱呼。類似的表達(dá)法還有：boysandgirls；everyone等。例如：Hello，everyone！同學(xué)們好！Pleaserepeatafterme，boysandgirls．同學(xué)們請跟我讀。2．Goodmorning，teacher！老師，早上好！Goodmorning．早安?。缟虾?！這是西方人在上午見面時(shí)打招呼的用語。一般從早晨到中午均可使用。其應(yīng)答用語一樣。例如：A：Goodmorning！B：Goodmorning！有時(shí)在熟人之間可略作：Morning！注意，在英語中“王老師”，“李老師”等不可稱為：TeacherWang；TeacherLi.這是因?yàn)閠eacher一詞不能放在姓氏前作稱呼語。假如是男老師，可稱為：Mr.Wang或Mr.Li，假如是女老師，可稱為：MsWang或MsLi。但Goodmorning，teacher！〔老師，早上好！〕這個(gè)句子還是可以承受的。小學(xué)六年級英語教案5一、教學(xué)內(nèi)容let’strylet’stalkpairwork二、教學(xué)目的1.可以聽、說、認(rèn)讀句子：“howareyou,liuyun?youlooksohappy.i’mgoingonabigtrip.ifailedthemathtest.i’msorrytohearthat.”并能在實(shí)際情景中進(jìn)展運(yùn)用。2.可以掌握四會句子：“howareyou?youlooksohappy.youlooksadtoday.3.可以根據(jù)let’stry局部的錄音并選出正確答案。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生四會掌握句型：“howareyou?youlooksohappy/sad.”能聽、說、認(rèn)讀句子“i’mgoingonabigtrip.ifailedthemathtest.i’msorrytohearthat.”2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生可以陳述產(chǎn)生某種心情的原因。四、課前準(zhǔn)備1.老師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。2.老師準(zhǔn)備課件。3.老師和學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的帶有表情的卡片。五、教學(xué)步驟1.warm-up(1)greetings.(2)let’schantofpage14.(課件展示吟唱視頻)(3)日常口語練習(xí)。t：howareyoutoday?s1：i’mfine.t：i’mgladtohearthat.…如學(xué)生答復(fù)說：