小學(xué)體育籃球室內(nèi)課教案范文（通用7篇）

第頁共頁小學(xué)體育籃球室內(nèi)課教案范文〔通用7篇〕小學(xué)體育籃球室內(nèi)課教案范文〔通用7篇〕小學(xué)體育籃球室內(nèi)課教案范文〔通用7篇〕1教學(xué)目的：通過體育游戲與球類運動相結(jié)合，進步運、傳、投搶等籃球技術(shù)動作的銜接、連接和應(yīng)用才能，開展的靈敏、速度、力量等體能。課的內(nèi)容：一、二球一賽〔一〕游戲目的：進步靈敏性和應(yīng)變才能?！捕硿?zhǔn)備工作：籃球場地一塊，籃球兩個〔球要有明顯的區(qū)別，或一個標(biāo)準(zhǔn)籃球，另一個是橡皮球〕?！踩秤螒虻倪M展：首先選出兩名裁判員，兩名助理裁判員，然后以5—6人為一隊，把學(xué)生分成假設(shè)干隊。游戲時，兩個隊上場比賽，其他隊準(zhǔn)備交換負(fù)隊。進展兩球一賽游戲時，雙方各有一名隊員手持球站在自己半場的端線外準(zhǔn)備發(fā)球。當(dāng)裁判員鳴笛后，各自發(fā)球開場比賽。比賽時，兩隊同時在場上傳遞、運球，打破，力求將本隊的球投入對方籃內(nèi)得分，同時又要設(shè)法阻截和防止對方的球被攻進自己的籃內(nèi)，并積極搶斷對方的球，力爭將其攻入對方籃內(nèi)。比賽中假設(shè)有一方將球投中，比賽即可完畢，勝隊留在場內(nèi)繼續(xù)游戲，負(fù)隊那么被交換下場。比賽中，如一方將球碰出界，那么由助理裁判員視情況令對方在前半場或后半場發(fā)球。如由于犯規(guī)造成“死球”時，也由助理裁判員執(zhí)行規(guī)那么，令對方在犯規(guī)隊員的本半場發(fā)球。〔四〕游戲規(guī)那么：1、比賽中出現(xiàn)犯規(guī)、違例、傳球出界等情況時，均按籃球比賽規(guī)那么判其在犯規(guī)、違例、失誤一方的半場發(fā)球，而不執(zhí)行罰球的條款。2、兩球一賽，除兩個球同時出界時才能停頓全場比賽，比賽始終不得連續(xù)，直至一方得分為止?！参濉辰谭ńㄗh：1、兩球一賽游戲的運動量、密度較大，比賽時間不易過長，勝負(fù)隊可同時下場，待各隊決出勝負(fù)后，勝隊與勝隊再重新組合比賽，防止連續(xù)獲勝隊負(fù)荷過大。2、有關(guān)比賽規(guī)那么，可視實際情況根據(jù)正式籃球比賽的規(guī)那么進展調(diào)整。二、換球投籃接力〔一〕游戲目的：進步運球、投籃技術(shù)動作的銜接、連接和應(yīng)用才能，開展靈敏和速度等體能?！捕硿?zhǔn)備工作：1、籃球場地一塊，在籃球場罰球圈頂和中線靠邊線處，各畫兩個直徑為50厘米的圓圈。2、籃球6個，每個圓圈各放一個籃球。〔三〕游戲的進展：老師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊，各成縱隊分別站在球場兩個端線外的兩側(cè)，排頭手持籃球。游戲開場，老師發(fā)令后，排頭運球至本場罰球圈頂處的圓圈，將手中球放至圓圈內(nèi)，拿起圈內(nèi)的球運球至中線處的圓圈處，將手中球放至圓圈內(nèi)，再拿起圈內(nèi)的球運球上籃，投中后迅速運球返回本隊，將球交給第2人后站到隊尾。第2人按同樣方法進展，直至全隊做完為止，以先完成的隊為勝?！菜摹秤螒蛞?guī)那么：1、交接球換人時，必須站在端線外。2、運球至圓圈時，必須換球，并將手中的球在圓圈內(nèi)放穩(wěn)方能繼續(xù)運球前進。3、運球人不得持球跑。運球失誤，那么應(yīng)從失誤處重新運球前進。4、投籃必須投中方能返回?！参濉辰谭ńㄗh：1、可要求運球人在換球后改為換手運球，以增加游戲的難度。2、在投籃命中后，可允許運傳球給本隊第2人，但接球人在接到球之前不得過線進入場內(nèi)。三、“30”投籃〔一〕游戲目的：穩(wěn)固和進步跳投、搶籃板球和補籃的技術(shù)，開展快速反響才能?！捕硿?zhǔn)備工作：籃球場地兩塊，籃球4個。〔三〕游戲的進展：老師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的4個隊，各成縱隊分別站在4個半場的罰球線后，排頭手持籃球。游戲開場，老師發(fā)令后，排頭做原地跳起投籃，投中計得2分。無論投中與否，只要在球未落地之前接到球，可補籃一次，投中那么得1分，然后，把球傳給第2人，自己站到隊尾處，第2人按同樣方法進展，以此類推，全隊依次輪換投籃，直至籃積30分為止，以先完成的隊為勝。〔四〕游戲規(guī)那么：1、跳投時，必須站在罰球線后起跳投籃。2、跳投后，如球落地那么不能再補籃，投中也無效?！参濉辰谭ńㄗh：1、根據(jù)游戲者的程度，可改投籃點、投籃的角度等條件。2、此游戲可改跳投為原地投籃，然后沖搶籃板球補籃，以減少游戲的難度。四、圓圈追傳球〔一〕游戲目的：開展視覺觀察和反響才能，進步傳球的速度和準(zhǔn)確性?！捕硿?zhǔn)備工作：1、在場地上畫一個大圓圈〔大小根據(jù)學(xué)生人數(shù)而定〕。2、籃球兩個。〔三〕游戲的進展：老師可將學(xué)生分成人數(shù)相等，且為奇數(shù)的甲、乙兩隊，并讓兩隊學(xué)生交織站在圓圈上。兩個籃球分別交給對稱站立的甲、乙隊各一名隊員手中。游戲開場，持球的兩隊隊員，根據(jù)老師伸出左手或右手，向該方向同隊下一名同學(xué)依次傳球，老師不斷變換方向，最后以一個隊的球追上另一隊的球為止，追上的隊為勝。〔四〕游戲規(guī)那么：1、傳球時，必須依次傳遞，不得間隔傳球。2、傳球失誤時，必須由失誤人將球拾起跑回原位置后，方能繼續(xù)往下傳球。3、傳球中，兩隊隊員不得干擾對方的傳球?！参濉辰谭ńㄗh：1、此游戲可先規(guī)定向某一個方向傳球。2、也可規(guī)定某一種傳球的方法進展傳球?？刹捎貌环株?，全班站成一個圈，根據(jù)老師指定的方向傳球，直至兩個球集中到一人手的里時，游戲即可完畢。小學(xué)體育籃球室內(nèi)課教案范文〔通用7篇〕2教學(xué)目的〔教學(xué)目的確實定應(yīng)注意按照新課程的三維目的體系進展分析^p〕1、學(xué)習(xí)并掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)中的騰空與落地動作，體會踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個關(guān)節(jié)，使身體充分騰起。2、開展學(xué)生的跳躍才能和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和時空感。3、通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生投準(zhǔn)的才能，開展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、力量素質(zhì)，進步投擲的準(zhǔn)確性。教學(xué)重點和難點重點：單腳踏跳、準(zhǔn)確有力，騰空收腿。難點：跑、跳的自然結(jié)合，騰空的角度與高度。教學(xué)流程示意〔按課時設(shè)計教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能明晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要防止只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)施行的詳細(xì)內(nèi)容；還要防止把環(huán)節(jié)細(xì)化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間，這樣比擬有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的施行?！场惨弧硿?zhǔn)備局部：〔約需8分鐘〕1、常規(guī)教學(xué)：集合整隊、師生問好、宣布本節(jié)課內(nèi)容、提出教學(xué)要求、強調(diào)平安，安排好見習(xí)生。2、徒手操：〔全班呈體操隊形、四列橫隊進展〕4×8拍a.頭頸運動、b.腕、踝關(guān)節(jié)練習(xí)、c.體側(cè)運動、d.弓步壓腿、e.全身運動。3、針對性練習(xí)：跳越墊子：學(xué)生在已布置好的15—20米的場內(nèi)完成。組織方法：橫隊隊列不變，第一排行進間單腳起跳雙腳落地，其余學(xué)生原地練習(xí)，第一排完成后，依次為二、三、四排。達(dá)成目的：交換兩腳，純熟跳躍。培養(yǎng)學(xué)生集體思想、統(tǒng)一步調(diào)、勇于向前的精神。有利于集中學(xué)生精力、襯托課堂氣氛，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)?！捕掣揪植俊布s30分鐘〕這個局部共安排了兩個內(nèi)容，即蹲踞式跳遠(yuǎn)的新授內(nèi)容、游戲：沙包投準(zhǔn)。一是蹲踞式跳遠(yuǎn)的新授內(nèi)容，共20分鐘，其中講解、師生共同活動15分鐘，分組練習(xí)5分鐘。老師將學(xué)生帶到沙坑場地，進展現(xiàn)場跳遠(yuǎn)感受，其方法是：讓學(xué)生跳越一定高度的皮筋，進展跳遠(yuǎn)嘗試練習(xí)，體會踏板、前擺動作，并讓身體騰躍一定高度。練習(xí)時，提醒學(xué)生注意運動平安。二是安排游戲：沙包投準(zhǔn)，共10分鐘，每人5個沙包，投2-3次。〔三〕完畢局部〔約2分鐘〕這局部主要是放松整理、評價總結(jié)、安排收還器材、宣布下課、師生再見。小學(xué)體育籃球室內(nèi)課教案范文〔通用7篇〕3學(xué)習(xí)目的：懂得體育課堂常規(guī)要求，并知道如何排好體育課隊伍。學(xué)習(xí)內(nèi)容：引導(dǎo)課——課堂常規(guī)學(xué)習(xí)步驟：一、歌舞交流性引導(dǎo)：1、宣布上課，師生問好。2、歌舞“找朋友”。歌詞：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，記住我叫xxx，再見！”①集體學(xué)唱“找朋友”的歌。②老師示范、講解“找朋友”的方法。③同座位同伴表演“找朋友”，互相介紹名字。④請幾個同學(xué)出來邊唱邊邀請同學(xué)跳“找朋友”的`舞，最后一句互換角色，其余同學(xué)在座位上拍手、唱歌。二、常規(guī)性引導(dǎo)：1、講解什么是體育課課堂常規(guī)？2、說一說體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容？3、議一議怎樣排好體育課隊伍？三、興趣性引導(dǎo)：1、室內(nèi)游戲：快____隊。2、評價、小結(jié)。課的設(shè)計思路：通過歌舞交流，認(rèn)識同學(xué)，并通過常規(guī)性、興趣性引導(dǎo)，知道體育課課堂常規(guī)的主要內(nèi)容，以及如何排體育課隊伍，為今后上好體育課打下根底。小學(xué)體育籃球室內(nèi)課教案范文〔通用7篇〕4第一課時一、指導(dǎo)思想：根據(jù)《體育與安康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“安康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的主動為目的，讓學(xué)生主動參與，使每個學(xué)生在認(rèn)識上，情感上和運動參與中積極開展，通過游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生進入“樂學(xué)、樂練”的良好氣氛，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，在“玩中練、玩中學(xué)”，最終開展學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、教材分析^p：體育根底知識是小學(xué)五年級體育的根底引導(dǎo)課程，主要是幫助學(xué)生理解上好體育課的意義和要求。本課把根底常識與學(xué)生身體理論活動有機結(jié)合起來，指導(dǎo)他們逐步形成正確的體育課觀念，以確保“安康第一”思想落到實處。小學(xué)五年級的學(xué)生有著孩子的天真和靈氣，他們熱情、好動、好奇又擅長模擬，對體育根底知識的理解并不是很深化。本節(jié)課主要通過講解體育根底知識，使學(xué)生明確課堂常規(guī)和要求，懂得體育課應(yīng)該如何去做，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮和按時上下課的良好習(xí)慣。三、學(xué)情分析^p：學(xué)生對體育課特別感興趣，課堂上有很強的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學(xué)、好動、愛模擬、喜歡游戲。但他們對技術(shù)動作的學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)知比擬粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久。根據(jù)這些特點我在設(shè)計本節(jié)課時，我會先準(zhǔn)備一個小游戲，先調(diào)動起孩子們的積極性與注意力，使學(xué)生始終保持在最正確狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂。四、教學(xué)目的：1、通過教學(xué)使學(xué)生理解體育課和鍛煉身體的好處，知道一些體育課簡單的常規(guī)要求。2、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團結(jié)合作。五、教材重難點：重點：理解什么是體育課。難點：知道上好體育課的要求，遵守紀(jì)律、團結(jié)合作。六、場地器材：教室七、教學(xué)流程:1、開場局部：師生問好，老師自我介紹，宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)。2、根本局部：講解本學(xué)期體育課的要求和任務(wù)內(nèi)容；講解體育課的課堂常規(guī)及要求；講解游戲規(guī)那么，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作意識。3、完畢局部：老師總結(jié)本次課的情況，然后，下課。八、教案：授課年級：五年級人數(shù)：40任課老師：張鑫鑫課后反思：按照慣例，開學(xué)的第一堂體育課我安排為室內(nèi)課。這是我第一次講室內(nèi)課，內(nèi)容無非還是對課堂的要求、教學(xué)習(xí)慣、上課時應(yīng)注意的問題等方面的講解。頭一次講這些內(nèi)容時因為準(zhǔn)備的東西很多，所以一堂課都沒講解完。而這學(xué)期，我想孩子們已經(jīng)對我要講的東西有了大概的理解，所以不打算安排太多的理論知識，下節(jié)課我就打算安排外堂課，讓學(xué)生在理論中體會我教的知識，注意的一些問題。第二課時一、指導(dǎo)思想：根據(jù)《體育與安康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“安康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的主動為目的，讓學(xué)生主動參與，使每個學(xué)生在認(rèn)識上，情感上和運動參與中積極開展，通過游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生進入“樂學(xué)、樂練”的良好氣氛，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，在“玩中練、玩中學(xué)”，最終開展學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、教材分析^p：立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)高年級跳躍動作教學(xué)的重點教材，是開展學(xué)生腿部力量和彈跳才能的重要手段，同時對促進學(xué)生的下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機能的開展，進步學(xué)生靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有著積極意義。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的立定跳遠(yuǎn)是學(xué)生在根本掌握一些簡單單腳、雙腳跳躍的技能上加以提升，它是由擺臂、蹬地、起跳、落地四個環(huán)節(jié)組成，將兩腳用力蹬地起跳動作協(xié)調(diào)作為本課教學(xué)重點。為今后學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)、跳高等教學(xué)內(nèi)容打下一個堅實的根底。三、學(xué)情分析^p：學(xué)生對體育課特別感興趣，課堂上有很強的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學(xué)、好動、愛模擬、喜歡游戲。但他們對技術(shù)動作的學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)知比擬粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久。根據(jù)這些特點我在設(shè)計本節(jié)課時，我會先準(zhǔn)備一個小游戲，先調(diào)動起孩子們的積極性與注意力，使學(xué)生始終保持在最正確狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂。四、教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)95％左右的學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作。2、學(xué)生通過立定跳遠(yuǎn)的學(xué)與練，開展學(xué)生彈跳力和身體協(xié)調(diào)性。3、進步群體意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神。五、教學(xué)難重點：重點：向前上方擺臂要迅速有力，蹬地收腿，落地要緩沖。難點：動作要連接，蹬擺的協(xié)調(diào)配合六、場地器材：小墊子12塊小學(xué)體育籃球室內(nèi)課教案范文〔通用7篇〕5一、指導(dǎo)思想根據(jù)《體育與安康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“安康第一”的指導(dǎo)思想，與“人本”教育理念接軌，使學(xué)生在運動參與、運動技能、身心安康、心里安康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的鍛煉和開展。在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮老師的主動作用，通過各種興趣小游戲，培養(yǎng)學(xué)生體育意識，以教材難點與興趣點的結(jié)合設(shè)計練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、討論、競爭中逐步到達(dá)教學(xué)目的。二、教學(xué)目的1、運動參與：在練習(xí)與游戲活動中，進步足球射門的才能，開展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反響、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學(xué)，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。3、身體安康：能利用足球進展運球和射門。4、心理安康：充分促進個性的開展，體驗足球射門的樂趣。5、社會適應(yīng)：培養(yǎng)交往才能和團結(jié)協(xié)作的意識。三、學(xué)生分析^p我校地處城郊結(jié)合部，學(xué)生比擬喜歡參與體育活動，特別是足球運動。但由于學(xué)生的生差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間根本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來進步自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習(xí)，進步足球技術(shù)；課余時間，對局部有興趣的學(xué)生進展免費的輔導(dǎo)，讓他們更加喜歡足球運動。四、教材分析^p足球是學(xué)生特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和興趣性，通過足球活動能開展學(xué)生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性。進步少年兒童的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神。但如何進一步進步足球技能，需要老師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下初步學(xué)會足球的簡單運動動作，知道簡單足球動作術(shù)語。在教學(xué)中主要強調(diào)突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習(xí)慣。難點：腳內(nèi)側(cè)部位對學(xué)生來講不是很清楚，老師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物，通過多種游戲強化，讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。興趣點：1、用人體設(shè)置門，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，同時也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、讓學(xué)生進展小足球比賽游戲，讓學(xué)生展示自我，符合兒童心理。五、設(shè)計思路本課以“在活動中進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線，時時把學(xué)生的主體地位放在第一線，教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象，鼓勵學(xué)生主動體驗，在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時，層層深化地讓學(xué)生體驗合作交往，老師及時的鼓勵和引導(dǎo)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動，從而貫徹“安康第一”的指導(dǎo)思想。本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—老師既以趣引情，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生有良好的情緒，為上課做好準(zhǔn)備。群龍戲珠—－學(xué)生排好隊，在組長的帶著下，模擬老師動作，進展小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運用特制的足球練習(xí)腳射門，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，在教學(xué)中老師設(shè)計安排多種練習(xí)方法，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”，參與射門練習(xí)。在練習(xí)中能與別人合作探究，共同完成任務(wù)。比賽游戲——通過比賽小游戲，互相協(xié)作，共同完成任務(wù)，體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團隊精神。六、場地器材設(shè)置一片足球場小足球〔紙球〕40個跨欄架6個七、教學(xué)效果預(yù)計：1、心理效果預(yù)計：根據(jù)本課特點，學(xué)生將會積極參與活動，并能在活動中體會到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感。2、生理效果預(yù)計：由于本課是新課，負(fù)荷適中，但練習(xí)密度較大。平均心率為110－120次/分八、本課特色1、課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資是激發(fā)學(xué)生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在學(xué)生手中變成了一個一個足球，為足球走進生活游戲翻開了綠色通道。2、體育于生活，更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性。如今越來越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜歡，根據(jù)這一情況，本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動，讓學(xué)生親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了學(xué)生的個性。備注：本主題單元方案共5節(jié)課，比賽課為第3課時—“快樂的小足球”小學(xué)體育籃球室內(nèi)課教案范文〔通用7篇〕6教材分析^p體育課中我們的準(zhǔn)備活動的目的：一是為了引起學(xué)生的興趣，二是作好熱身運動為根本的教學(xué)內(nèi)容作鋪墊，在以往的教學(xué)中我們往往通過徒手操、素質(zhì)練習(xí)、隊列隊形的訓(xùn)練來活動，學(xué)生是被動的承受，興趣不高，完全沒有主動參與的意識，只是由于受老師的權(quán)威而消極的參加。這與我們新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和以學(xué)生開展為中心，重視學(xué)生的主體地位”相違犯。學(xué)情分析^p因為游戲是學(xué)生最喜歡的活動，他們的興趣非常容易激發(fā)，學(xué)生在游戲中會忘情的投入，參與的意識也會大大增強，完全沒有被動承受的現(xiàn)象，老師在游戲中不再是簡單的指揮棒，而是教學(xué)的先行組織者，是課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)者，通過游戲教學(xué)代替枯燥的準(zhǔn)備活動，即可以愉悅學(xué)生身心，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中鍛煉，又可以很好的為根本教學(xué)內(nèi)容作好鋪墊，何樂而不為？教學(xué)目的1、技能目的：開展學(xué)生的動作速度素質(zhì)和靈敏性、協(xié)調(diào)性；2、認(rèn)知目的：培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題和解決問題的才能；3、情感目的：體驗集體活動和個人行為區(qū)別，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。教學(xué)重點和難點體驗集體活動和個人行為的區(qū)別，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。教學(xué)過程游戲準(zhǔn)備：學(xué)生1—4報數(shù)，每組4人，老師可參與人數(shù)缺乏的小組；游戲方法：請1號為追者，2—4號學(xué)生手拉手圍成圈，1號選擇追拍者，令下后〔也可以是音樂〕開場追拍，2—4號學(xué)生互相合作保護，不讓1號學(xué)生抓到他想要抓的學(xué)生，在規(guī)定的時間內(nèi)〔大致20秒，令下或者音樂?！?，追拍到的為勝者，未追拍到為失敗，在小組中表演節(jié)目，而后游戲繼續(xù)進展，分別由2、3、4號學(xué)生做追者。游戲規(guī)那么：被追拍者必須與其他學(xué)生的手互相拉著，不能松手；追者可以鉆、爬、跑等各種手段追逐目的。小學(xué)體育籃球室內(nèi)課教案范文〔通用7篇〕7教材分析^p跳躍在體育課程標(biāo)準(zhǔn)各個程度目的中都有所出現(xiàn)，但不同年級達(dá)成的目的有所不同，是逐步深化和遞進的過程。單雙腳連續(xù)跳是跳躍工程內(nèi)容之一，也是教材中最根本的教學(xué)內(nèi)容。低年級單雙腳連續(xù)跳學(xué)習(xí)以根底的單雙腳跳動作為主，活動形式接近生活，在鍛煉學(xué)生身體的同時,也有對身體進展自我保護的實用價值，是小學(xué)生必不可少的一項重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在正確掌握動作方法的同時，強調(diào)體育與音樂的結(jié)合，體育與旋律相配合，為下一程度目的一腳蹬地雙腳落的學(xué)習(xí)延伸奠定良好根底。通過以前掌握原地單雙腳跳后,在本次課主要學(xué)會單雙腳連續(xù)跳的完好動作，感受身體的空間變化，明確利用連續(xù)跳進展身體自我保護的實用價值。學(xué)情分析^p二年級小學(xué)生具有好動、任性、模擬力強、缺乏合作意識的情感特征。因此本課力求從情感教學(xué)入手，結(jié)合學(xué)生的心理、生理及認(rèn)知特點，在學(xué)生對原地單雙腳跳有初步認(rèn)知的根底上，采用了單雙腳連續(xù)跳與音樂節(jié)拍相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃重的娛樂氣氛，使他們在游戲、感知、思維等過程中進展自主合作學(xué)習(xí)，在觀察考慮中得到啟示與鍛煉。通過興趣的情境活動，在有效激發(fā)求知意識、團隊意識、合作精神的同時，也使學(xué)生體會到“學(xué)會了”的愉快，“成功了”的喜悅，“獲勝了”的自豪感。教學(xué)目的〔一〕認(rèn)知目的：通過跳躍的練習(xí)與游戲，激發(fā)學(xué)生主動參與體育活動的積極性，培養(yǎng)和進步學(xué)生自主學(xué)習(xí)