小學信息技術教案合集5篇-1

第頁共頁小學信息技術教案合集5篇【】小學信息技術教案合集5篇小學信息技術教案篇1一、說教材我采用的教材是省編《小學信息技術》第一冊，我所講的《給圖畫上顏色》便是這一單元內(nèi)容?！惨弧辰虒W目的：1、知識目的：①純熟使用“用顏色填充”工具，理解其它工具給畫涂色的方法②正確使用前風光與背風光、橡皮與顏色橡皮。2、才能目的：培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能，進步審美才能、觀察才能、想象才能及信息處理才能。二、說教法：情景導入法與任務驅(qū)動法三、說學法:本課學生學習的方法是“承受任務—嘗試自學—掌握方法”四、說教學過程：〔本課以40分鐘為例，加以說明〕〔一〕創(chuàng)設情境，激趣引思〔大約3分鐘〕〔出示課件〕以動畫引領學生進入彩色世界，激發(fā)興趣，接著提出問題：“這些圖片大家喜歡嗎？”“喜歡它〔指圖片〕什么？”“你想用色彩描繪身邊的世界嗎？”由學生的逐一答復，提示課題——《給圖畫上顏色》。〔二〕分層自學探究新知：〔大約15分鐘〕本課包括三局部知識，我把第三局部融入到前兩個知識中，分兩層展開：第一層學習給圖畫上顏色〔這是重點局部〕1、布置任務：提示課題后，用課件布置任務〔出示課件〕。2、學生自學：學生在任務的驅(qū)動下，看書自學，練習給畫涂色。信息技術教學往往以老師的演示替代學生看書，使教材不能發(fā)揮作用，我把讀的過程還給學生，使他們在嘗試中掌握操作方法。3、演示匯報：經(jīng)過自學，請一名學生到前面演示，把講的時機讓給學生，此時，我有意把圖樣中設計不封閉圖形，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，自主解決問題，使他們明白填充工具只對封閉圖形進展色彩處理。同時，引出放大鏡，找到破綻進展填補。4、總結方法：根據(jù)實際情況總結涂色方法和應用要點〔三〕解決質(zhì)疑，打破難點〔大約3分鐘〕“我們把小房子涂好了顏色，這里玻璃的顏色不適宜，還能改變嗎？你有哪些方法”？根據(jù)情況點撥，加以鼓勵?！菜摹尘毩暦€(wěn)固體驗樂趣〔大約10分鐘〕新授局部講完后，要留給學生上機時間練習，通過課件布置作業(yè)〔出示課件〕。〔五〕作品展示互評進步〔大約5分鐘〕通過師生間的交流，有助于學生的語言表達才能，讓學生在創(chuàng)作中享受成功的喜悅，樹立自信心?！擦硽w納總結完成故事〔大約4分鐘〕小學信息技術教案篇2第一課：拼音寫漢字教學目的：1、學會智能abc輸入法的根本使用方法。2、能用拼音輸入漢字。重點、難點：智能abc輸入法的根本使用方法。教學方法：演示、上機指導教學過程：一、導入我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當然能，這一節(jié)課我們就學習一種漢字的輸入法智能abc輸入法。二、學習輸入法。首先翻開寫字板，也就是翻開一張我們寫字的白紙。輸入xuema的拼音。如今只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計算機我要輸入漢字了，怎么告訴計算機呢？1、選擇輸入法師演示：找到右下角en〔xx下是ch〕，單擊en出現(xiàn)幾個選項，我們把鼠標挪動到智能abc輸入法上并單擊它，這時會出現(xiàn)這樣一個圖標，這就說明我們已經(jīng)選擇了智能abc輸入法。學生根據(jù)師演示和講解一步步選擇智能abc輸入法。2、輸入單個漢字的方法。a、輸入拼音xue出現(xiàn)什么，〔xue的拼音沒有出如今白紙上，而是出如今一個框中，這個框叫“輸入框”?！砨．按空格鍵，觀察現(xiàn)象〔出的新框叫“選字框”，里邊有很多xue的讀音的'字，并且前面都標有數(shù)字，〕c．選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個漢字了。d．假如所要的字出如今輸入框中時直接按“空格鍵”就可以輸入這個漢字了?！矌熛妊菔救缓笞寣W生跟著做，一個學生完成后另一個學生輸入?！?、總結輸入漢字的方法：輸入拼音按空格鍵根據(jù)選字框提示、選所要的字前面的數(shù)字三、學生自己練習：出示：學喜打五認漢小大來等漢字自己練習輸入，一個學生完成后另一個學生輸入。四、總結小學信息技術教案篇3一、教學目的1、知識目的：理解“賬戶”的概念。2、技能目的：嘗試對OutlookExpress或Foxmail進展賬戶設置；純熟使用____軟件管理電子郵箱。3、情感目的：在學習中增進師生、生生之間的交流；養(yǎng)成良好的信息交流習慣，增進生生間的合作意識。二、重點和難點〔一〕重點1、“賬戶”的設置。2、____的收發(fā)和管理?！捕畴y點：“賬戶”的設置。三、知識點1、概念：賬戶。2、設置郵件賬戶。3、收發(fā)____。4、管理____〔刪除、附件的保存〕。5、OutlookExpress或Foxmail窗口工具欄按鈕、狀態(tài)欄圖標的含義。四、課時安排：建議1課時。五、教后反思：小學信息技術教案篇4課型新授課教學目的〔思想、知識、才能〕1、文件的翻開。2、學會顏料桶的使用。3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。教學重難點教學重點：學生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。教學難點：學生對圖形進展填色時，容易忘記圖形是否封閉。教學準備課前準備好學生本課應完成的作業(yè)一份，以及學生要用到的素材課時安排一課時修改記載教學設計一、談話引入：平常，我們經(jīng)常看到一些色彩絢麗的畫面。那么，這些圖畫是怎么涂顏色的呢？我們首先翻開保存的文件看看。二、翻開文件進入“畫圖”，翻開“文件”菜單，選擇翻開。在對話框中選擇fangwen.單擊對話框翻開按鈕。三、顏色的填充給fangwen.填上美麗的顏色。單擊填充工具，這時指針變成工具。將指針移到顏料盒中，選擇藍色。將指針移到一個窗子中間單擊，一個窗口就填好了顏色。四、隱藏與恢復工具欄、顏料盒1、檢查菜單設置2、隱藏工具欄、顏料盒3、恢復顯示工具欄、顏料盒五、作業(yè)練習：1、涂色2、換色板書設計給圖畫涂上美麗的顏色翻開選擇顏色填充顏色隱藏與恢復工具欄、顏料盒小學信息技術教案篇5一、教學目的認知目的：學會在word中設計標志才能目的：充分發(fā)揮學生主觀能動性，培養(yǎng)學生的想象力、審美才能、自主學習的才能。情感目的：1.通過師生協(xié)作和學生小組合作、互助，充分發(fā)揮學生學習的積極主動性.。2.激發(fā)學生表現(xiàn)美的欲望，使學生的審美設計才能得到進步。二、教學重點、難點重點：利用繪圖工具的自選圖形設計標志。難點：繪圖工具在設計標志過程中圖形的旋轉(zhuǎn)和圖層位置的掌握。三、教學過程1、過程展示，激趣引課老師展示用紙設計標志的過程〔八張紙〕師：同學們你們認為用紙來設計標志有什么缺點？生：浪費、不方便……師：那我們用什么工具來設計標志可以解決這個問題？師：今天這節(jié)課我們來學慣用電腦中的word設計標志〔板書標題〕老師出示標志〔圖〕師：請同學們說說這個班級標志有哪些幾何圖形組成〔圓、弧線、閃電形、五邊形〕師：在word的自選圖形中你能找出這些圖形嗎？試一試〔圖〕2、主動探究，自主學習，理解用繪圖工具設計標志師：下面就請同學們一起來用word設計班級標志，老師展示用紙設計的第一步：畫圓學生嘗試設計第一步，并填充顏色〔圖〕學生展示，老師講解師：下面就請同學們翻開書本P50頁完成這個標志的設計學生自主探究，操作理論師：在設計的過程中，郎老師發(fā)現(xiàn)有些同學標志設計得很好，但有幾個小問題？我們一起幫助解決一下，請看！師展示作品，并開展老師出示學生設計不好的標志：1、火箭形狀沒有旋轉(zhuǎn)的作品2、圖層位置不對的作品師：這兩個標志有什么不好的地方？學生簡單，老師進展反應①選中對象，____自選圖形工具的左邊旋轉(zhuǎn)按鈕②選中對象，單擊右鍵——疊放次序——置于頂層學生完成操作通過反應老師講解標志的設計方法?！参淖中?、形象型、幾何型、綜合型三、展開想象，創(chuàng)作標志〔課內(nèi)延伸〕老師出示學校的運動會、圍棋隊、足球隊、等校隊的工作室的頁。師：學校的運動會、足球隊、圍棋隊等團隊需要設計一個標志，你能選擇其中一個幫助他們設計標志嗎？學生展開想象，利用繪圖工具自主設計標志四、老師師：通過今天這節(jié)課的學習，你學會了什么？教學設計說明：我這節(jié)課主要是以探究自主學習為主，學生通過小組合作學習，利用教材的設計內(nèi)容來設計標志。導入引課〔過程展示，激趣引課〕老師通過班級博客的展示，引出標志，通過展示用紙設計班級標志的過程〔八張紙〕，讓學生體驗到用紙設計標志的種種問題，通過電腦中word設計標志是更好的