小學(xué)信息技術(shù)教案模板錦集9篇

第頁共頁小學(xué)信息技術(shù)教案模板錦集9篇【推薦】小學(xué)信息技術(shù)教案模板錦集9篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1教學(xué)目的1、使學(xué)生純熟掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；2、進一步掌握調(diào)色板中前風光和背風光的設(shè)置方法；3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，進步繪畫才能等教學(xué)重點：涂色工具的應(yīng)用。教學(xué)難點:指導(dǎo)學(xué)生在繪畫中學(xué)會前風光和背風光的調(diào)配方法以及對封閉圖形涂色的方法。教學(xué)準備:1、計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。2、范圖。教學(xué)過程一、復(fù)習導(dǎo)入1、復(fù)習畫筆進入的方法和步驟〔1〕雙擊學(xué)生電腦圖標，指導(dǎo)第一種翻開程序的方法最小化〔2〕指導(dǎo)第二種進入方法，〔投影出示〕雙擊快捷菜單畫圖圖標。〔3〕雙擊快捷菜單畫圖圖標，使其最大化。2、復(fù)習繪畫工具箱中各種工具的名稱。____任務(wù)欄中學(xué)生電腦使其彈出，指導(dǎo)學(xué)生操作。二、教學(xué)新課1、調(diào)色板的應(yīng)用?！?〕教學(xué)前風光的操作。翻開畫筆以后，前風光和背風光在計算機中默認為黑色和白色。指導(dǎo)操作：先用鼠標____一下前風光，再按回車鍵.〔2〕練習操作一下。前風光設(shè)置為綠色、紅色等。____任務(wù)欄中學(xué)生電腦圖標使其彈出?！?〕教學(xué)背風光的操作。先用鼠標____一下背風光，再按回車鍵?！?〕練習：背風光設(shè)置為綠色、紅色等。2、涂色工具的教學(xué)。用左鍵單擊-用前風光涂色用右鍵單擊-用背風光涂色3、開文件。____任務(wù)欄中學(xué)生電腦圖標使其彈出。指導(dǎo)操作最小化4、翻開文件房子。5、練習涂色。三、學(xué)生練習、交流1、做練一練〔1〕〔1〕翻開文件：圖形涂色。繪畫P73頁試一試全課總結(jié)〔略〕〔課后記〕這個內(nèi)容其實不難的，而且學(xué)生很感興趣，所以安排學(xué)生多上機操作，有利于學(xué)生掌握涂色工具的用法。在實際操作過程中，學(xué)生會出現(xiàn)涂色不正確，左擊和右擊會操作相反導(dǎo)致前風光和背風光對調(diào)。所以特別提醒要注意。教學(xué)目的和要求1、理解文件和文件夾的根底知識；2、初步認識資管理器；3、掌握查找文件的一般方法。教學(xué)準備：計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，在學(xué)習計算機的過程中，你最喜歡干什么？有的時候，桌面上或開場菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學(xué)們就不會翻開這個游戲了，通過學(xué)習查找文件，你就會自己來找游戲了。二、教學(xué)新課〔一〕介紹文件和文件夾。電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應(yīng)的圖標?！矆D示〕練習：說出以下文件分別是什么類型文件。文件名有點像外國人的名字，格式是名.姓。他們的名叫主文件名，姓叫擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣?！步Y(jié)合圖介紹〕文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成?！步Y(jié)合圖介紹〕我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中〔圖示文件夾〕，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾?！捕吃谖业碾娔X中查找文件。１、怎樣翻開我的電腦？２、我們可以翻開某個盤，來查看文件信息。我們可以根據(jù)需要，選擇圖標的排列順序。３、假如再翻開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。練習：〔１〕查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？〔２〕翻開C盤，看有沒有five.exe文件?！踩吃谫Y管理器中查找文件１、教學(xué)怎樣翻開資管理器。〔師示范〕２、它與我的電腦窗口有什么不同？重點介紹所有文件夾框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現(xiàn)內(nèi)容。練習：查看Ｄ盤的文件夾和文件。觀察：＋-號分別表示什么？我們要看一個文件夾的內(nèi)容怎么辦？練習：找一下Ｃ盤的windows文件夾中有沒有readme.____文件。３、還有什么方法可以翻開資管理器？看試一試。練習：在D盤的five文件夾下找一個應(yīng)用程序，然后翻開它。全課總結(jié)〔略〕教學(xué)目的和要求1、學(xué)生初步認識Windows98、桌面和開場菜單。2、學(xué)生掌握啟動和退出Windows98的方法。3、學(xué)生理解鼠標指針的含義，初步掌握鼠標器的五種根本操作。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習Windows98的濃重興趣。教學(xué)重點：學(xué)生初識Windows98，掌握啟動和退出Windows98的方法。教學(xué)難點：學(xué)生掌握鼠標器的操作，特別是雙擊操作。教學(xué)準備：計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程一、質(zhì)疑導(dǎo)入同學(xué)們，通過前一段時間的學(xué)習，你們對計算機有所理解了嗎？把你知道的向同學(xué)們介紹一下。那你們想不想學(xué)會使用計算機呢？今天老師就和同學(xué)們一起走進神奇的Windows98，探究其中的微妙之處。老師板書課題：初識Windows98。二、Windows98是什么1、你知道怎樣啟動Windows98嗎？老師講解啟動Windows98的方法：先顯示器，后主機。并請一生復(fù)述。2、全體學(xué)生翻開主機與顯示器電，觀察Windows98啟動：你是怎樣開機的？你看到了什么？聽到了什么？指名答復(fù)，老師說明：計算機開機過程中，我們不要動其他設(shè)備。3、學(xué)生討論：Windows98是什么？你還能理解哪些與此相關(guān)的知識呢？4、小組討論匯報：通過剛剛的上網(wǎng)查詢與討論解釋：Windows98是什么？它的作用是什么？它的開展經(jīng)過怎樣呢？5、小結(jié)：Windows98是美國微軟〔Microsoft〕公司1998年推出的具有圖形界面的計算機系統(tǒng)軟件。它的作用是負責管理計算機的硬件、軟件資和為其它應(yīng)用軟件提供運行環(huán)境。三、Windows98的啟動1、剛剛，我們都啟動了Windows98，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？2、學(xué)生觀察討論。3、小組匯報，老師對照畫面小結(jié)：藍底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和挪動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做圖標；小箭頭隨著鼠標挪動而挪動，所以稱其為鼠標指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有開場兩個字，叫做開場按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執(zhí)行的任務(wù)都顯示在上面，所以是任務(wù)欄。4、同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的東西問對方。而后，老師用鼠標指針指到哪，學(xué)生說出所指物品的名稱。四、鼠標器的操作1、Windows98的許多操作是用鼠標器來完成的。請同學(xué)們仔細觀察一下鼠標器，它長什么樣？用手握一握鼠標器，怎樣握比擬適宜呢？2、學(xué)生觀察嘗試后，指名答復(fù)?！怖蠋煵蛔髦苯釉u價〕3、他說得對嗎？你還想進一步理解鼠標器嗎？請同學(xué)們上網(wǎng)理解一下鼠標器的構(gòu)造，學(xué)一學(xué)鼠標器的正確握法。4、學(xué)生匯報：通過上網(wǎng)你理解到了什么？你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？5、學(xué)生邊匯報，老師邊小結(jié)：鼠標的構(gòu)造、握法，鼠標的指針含義，鼠標的開展歷程。6、剛剛我們理解了許多關(guān)于鼠標器的根本知識。鼠標器怎樣操作呢？今天，我們請計算機陪著大家來學(xué)一學(xué)。學(xué)生使用輔助教學(xué)軟件練習指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。學(xué)生按照軟件的描繪性要求去操作。做對了，計算機提示做對了!，并由電腦老師告訴他這樣的鼠標操作就是某一操作；做錯了，計算機提示沒有成功并指出操作要點，電腦老師鼓勵學(xué)生加油啊，再試試!7、剛剛，你學(xué)會了什么樣的鼠標操作，是怎樣操作的？操作時你有什么要提醒同學(xué)注意的？老師相機小結(jié)。8、及時練：學(xué)生獨立完成課本第17頁試一試〔1、2號同學(xué)輪流操作〕。五、Windows98的關(guān)閉1、我們已經(jīng)學(xué)習了怎樣啟動Windows98，那怎樣關(guān)閉Windows98呢？2、請同學(xué)們自學(xué)P.16四、Windows98的關(guān)閉第一小節(jié)?？赐陼?，單擊開場按鈕，你看到了什么？3、你學(xué)到了什么？學(xué)生匯報，老師小結(jié)：開場菜單的內(nèi)容和菜單命令的含義。4、同學(xué)們閱讀第16頁的讀一讀理解一下開場菜單的命令作用及快捷菜單。5、比一比：哪個小組最先關(guān)閉Windows98。等關(guān)機30秒后，讓全體同學(xué)比一比哪個小組最先開機啟動好Windows98。6、〔在開機啟動Windows98時進展交流〕你是怎樣關(guān)閉Windows98的？老師小結(jié)：1、單擊開場按鈕；2、單擊關(guān)閉系統(tǒng)；3、單擊關(guān)閉計算機；4、單擊是；最后還要關(guān)顯示器。全課總結(jié)今天，我們一起討論了什么內(nèi)容？你有什么收獲？你還想知道什么？我們將會在以后的學(xué)習進一步研究Windows98。小學(xué)信息技術(shù)教案篇2教材分析^p《文檔的修改(一)文字的插入與刪除》是九年義務(wù)教育小學(xué)實驗教材，科學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊(下)，第三課的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)六年制五年級的學(xué)生，它是教材關(guān)于Word排版知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個Word排版知識的教學(xué)，是學(xué)生可以順利、快捷操作使用Word的根底之一，也是形成學(xué)生“理解熟悉—技巧掌握—綜合運用”這合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會插入文字與刪除文字，重點是利用插入文字與刪除文字的操作方法修飾文檔，表達信息技術(shù)學(xué)科與語文學(xué)科的整合。學(xué)情分析^p我校來自于轄區(qū)五個學(xué)校及外來務(wù)工子弟，由于生分布較散亂，因此學(xué)生根底參差不齊，有的學(xué)校還未開設(shè)信息課，因此要照顧大多數(shù)學(xué)生，利用邊講邊操作的方法，使學(xué)生逐步掌握電腦根本知識和根本技能。三年級學(xué)生已經(jīng)具備了初步的操作系統(tǒng)使用才能，大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了文字的錄入和簡單的文字處理，培養(yǎng)學(xué)生的自我探究才能及自主學(xué)習的才能。教學(xué)目的1．知識目的：每個學(xué)生都可以掌握插入文字與刪除文字其中一種操作方法，一半的學(xué)生能掌握多種操作方法。2．才能目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、自我探究、自主學(xué)習的才能和團體協(xié)作的才能。3．情感目的：通過詳細實例，讓學(xué)生自我展示、自我鼓勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探究中陶冶情操。教學(xué)重點和難點重點：插入文字與刪除文字的操作方法。難點：學(xué)會在實例當中運用插入文字與刪除文字教學(xué)過程〔一〕將課堂中學(xué)生所用到的兩個任務(wù)傳送到學(xué)活力上?！捕硠?chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入〔2分鐘〕1.首先在大屏幕上展示一段話。讓學(xué)生去觀察這段話，有什么發(fā)現(xiàn)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，又巧妙設(shè)計一個缺憾，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮觀察才能、運用語文所學(xué)知識引出課題1——插入文字?！踩承抡n授知a、插入文字1．老師演示插入文字的操作方法?！?分鐘〕2．四人一小組合作討論并操作練習任務(wù)1?！怖蠋熝惨暡⑦M展輔導(dǎo)〕〔10分鐘〕3．總結(jié)任務(wù)1，提煉特點，引出課題2〔1分鐘〕。此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是引導(dǎo)學(xué)生如何在句子插入文字，并通過詳細實例屢次操練，以到達在句子中插入文字的運用，在任務(wù)1在最后一個例子引出說明課題2——刪除文字。b、刪除文字1．老師演示刪除文字的操作方法?！?分鐘〕2．四人一小組討論，結(jié)合課本知識操作練習任務(wù)2，并帶著是否可以有其他的刪除文字的操作方法去完成任務(wù)2?！怖蠋熝惨暡⑦M展輔導(dǎo)〕〔10分鐘〕3．搜集學(xué)生的刪除文字的操作方法并獨個演示操作〔2分鐘〕4．讓學(xué)生用不同的刪除文字的操作方法去重新做一次任務(wù)2，并討論哪一種刪除方法去方便?！?分鐘上〕5．完成任務(wù)3〔2分鐘〕設(shè)計意圖是引導(dǎo)學(xué)生在句子中刪除多余的文字，并學(xué)會多種刪除操作。小學(xué)信息技術(shù)教案篇3［教學(xué)目的與要求］1．學(xué)習在演示文稿中插入影片的方法。2．學(xué)習在演示文稿中插入聲音的方法。3．學(xué)會挑選、甄別聲音及影片，學(xué)會通過聲音、影片來襯托主題，表現(xiàn)主旨。4．在插入聲音及影片的過程中學(xué)會欣賞，通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的品質(zhì)。5．能根據(jù)主題選取適宜的影片和聲音文件對演示文稿進展修飾、襯托。［課時安排］建議安排1課時。［教學(xué)重點與難點］插入影片和聲音。［教材分析^p與教法建議］1．教材的地位與作用插入“影片和聲音”的學(xué)習是在學(xué)生掌握插入圖片的根底上展開的，其教學(xué)難度并不大，插入的方法及插入文件的查找均與插入圖片類似，因此它豐富了插入的媒體素材，是對幻燈片主題表現(xiàn)形式的深化，是學(xué)生知識認知的延伸。2．教學(xué)方法指導(dǎo)(1)課前通過談話、觀看范例進展導(dǎo)入，營造良好的學(xué)習氣氛，鼓勵、激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習PowerPoint的興趣。(2)插入影片對象時，先要知道影片片段的文件名及其所在的位置?？梢韵认?qū)W生介紹一下影片文件，讓學(xué)生預(yù)覽一下影片的內(nèi)容，使學(xué)生清楚幻燈片中要插入的影片在哪里。插入影片后，讓學(xué)生雙擊影片，在幻燈片中預(yù)覽影片效果。(3)在學(xué)生學(xué)會在幻燈片中插入影片后，在幻燈片中插入動畫、聲音的操作就比擬簡單了，利用知識遷移進展教學(xué)即可。因此，教學(xué)中可以提供應(yīng)學(xué)生相關(guān)的素材文件，讓學(xué)生進展自主嘗試練習，老師進展巡視指導(dǎo)。(4)對于“影片對象”、“聲音對象”的編輯，教學(xué)中老師可以適當?shù)靥岢?，不要做過高的操作要求。(5)教學(xué)任務(wù)完成后，可以針對學(xué)生的作品進展講評，通過老師點評、學(xué)生互評、自評等形式，完善學(xué)生的認識，激發(fā)學(xué)生的成就感。［參考資料］對媒體播放的改良使用MicrosoftOfficePowerPoint20xx在全屏演示文稿中查看和播放影片。右擊影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯影片對象”，然后選中“縮放至全屏”復(fù)選框。當安裝了MicrosoftWindowsMediaPlayer版本8或更高版本時，PowerPoint20xx中對媒體播放的改良可支持其他媒體格式，包括ASX、WMX、M3U、WVX、WAX和WMA。假如未顯示所需的媒體編解碼器，PowerPoint20xx將通過使用WindowsMediaPlayer技術(shù)嘗試下載它。向幻燈片中添加的影片類型“影片”是桌面視頻文件，其格式包括AVI、QuickTime、和MPEG，文件擴展名包括.avi、.mov、.qt、.mpg、和.mpeg。調(diào)整影片大小可以將影片的大小調(diào)整到幻燈片的最大尺寸(盡管這可能不是放映影片的最正確尺寸)。1.調(diào)整大小至全屏右擊影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯影片對象”。彈出“影片選項”對話框，在“顯示選項”下面選中“縮放至全屏”復(fù)選框。2．通過拖動調(diào)整大小將鼠標指針定位在一個調(diào)整句柄上。假設(shè)要增加或減少一個或多個方向上的尺寸，請拖動鼠標分開或靠近中心位置。對于其他控制，請執(zhí)行以下任何操作：假設(shè)要使影片的中心保持在同一位置，請在拖動鼠標時按住Ctrl鍵。假設(shè)要使影片調(diào)整大小后不與網(wǎng)格對齊，請在拖動鼠標時按住Alt鍵。釋放鼠標，然后釋放Ctrl或Alt。注釋：默認情況下，拖動影片時MicrosoftPowerPoint保持影片的比例(鎖定縱橫比)不變。調(diào)整到所選的高度和寬度執(zhí)行“格式→圖片”命令，單擊“尺寸”選項卡。假設(shè)要保持影片的長寬比例，請選中“鎖定縱橫比”復(fù)選框。請執(zhí)行以下操作之一：①在“尺寸和旋轉(zhuǎn)”項中，在“高度”和“寬度”方框中鍵入數(shù)字或使用箭頭輸入數(shù)字。②在“縮放比例”項中，鍵入數(shù)字或使用箭頭輸入所需的相對于影片原尺寸的百分比數(shù)字。為演示文稿重置最正確縮放比執(zhí)行“格式→圖片”命令，再單擊“尺寸”選項卡。選中“幻燈放映最正確比例”復(fù)選框，再單擊“重新設(shè)置”按鈕。注意：選中“幻燈放映最正確比例”復(fù)選框可防止播放影片時的跳動；假如將影片作為MicrosoftWindows媒體播放機中播放的對象插入，“幻燈片放映最正確比例”選項可能無法使用。循環(huán)播放聲音或影片當循環(huán)播放聲音或影片時，該文件將持續(xù)播放直到換到下一張幻燈片。在幻燈片上，右擊聲音圖標或影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯聲音對象”或“編輯影片對象”，選中“循環(huán)播放，直到停頓”復(fù)選框。［參考教案］［課題］第26課讓演示文稿“有聲有色”［教學(xué)目的與要求］1．知識與技能(1)學(xué)習在演示文稿中插入影片的方法。(2)學(xué)習在演示文稿中插入聲音的方法。2．過程與方法學(xué)會挑選、甄別聲音及影片，學(xué)會通過聲音、影片來襯托主題，表現(xiàn)主旨。3．情感態(tài)度與價值觀在插入聲音及影片的過程中學(xué)會欣賞，通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的品質(zhì)。4．創(chuàng)新與行為能根據(jù)主題選取適宜的'影片和聲音文件對演示文稿進展修飾、襯托。［教學(xué)重點與難點］幻燈片中插入影片文件與聲音文件。［教學(xué)方法與手段］本課新的知識點不多，建議老師著重在知識技能的遷移上設(shè)計教學(xué)，多組織學(xué)生自主合作。本課可以視作是前幾節(jié)課的延伸與穩(wěn)固。本課采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，教學(xué)中始終以任務(wù)為主線，注意前后知識點學(xué)習的比照，加強老師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習的結(jié)合。［教學(xué)準備］與學(xué)生成長有關(guān)的影片、動畫、聲音。［教學(xué)過程］1．激情引趣，導(dǎo)入新課欣賞影片今天老師在電腦里放了好多好看的電影，一起去欣賞一下吧!出示影片的文件位置“D:小問號”?；脽羝且环N媒體集成軟件，我們已經(jīng)學(xué)會了在幻燈片中插入圖片，怎樣在幻燈片中插入影片呢？板書課題：第26課插入影片和聲音。2．任務(wù)驅(qū)動，自主探究任務(wù)一：為“我的愛好”演示文稿插入一張“我喜歡的一段影片”的幻燈片〔1〕翻開“我的愛好”演示文稿?！?〕插入一張空白幻燈片，輸入“我喜歡的一段影片”標題?！?〕用插入圖片的方法為幻燈片插入“桃花扇”影片文件，并調(diào)整播放窗口的大小。合作探究：①)小組看書討論。②嘗試操作。③交流反應(yīng)?！?〕播放演示文稿，全班匯報交流?！?〕穩(wěn)固深化。在“我們的運動會”演示文稿中插入“運動會”影片文件。任務(wù)二：為“我的愛好”演示文稿中“我的興趣愛好”幻燈片插入“長大以后”聲音文件〔1〕出示任務(wù)及“長大以后”聲音文件的位置?！?〕學(xué)生嘗試操作?！?〕交流總結(jié)?！?〕穩(wěn)固深化在“我們的運動會”演示文稿中插入“運發(fā)動進展曲”聲音文件?！?〕評價欣賞。3．拓展練習，內(nèi)化認知欣賞資庫中的影片及聲音文件，為“我們的運動會”演示文稿添加適宜的影片及聲音幻燈片，使演示文稿更加豐富多彩，突出主題。4．評價交流，完善認知選擇不同學(xué)生的作品進展交流點評，完善學(xué)生的審美認知。5．小結(jié)任務(wù)，完畢新課今天這節(jié)課我們學(xué)習了在幻燈片中插入影片和聲音的方法，在演示文稿中插入什么樣的影片及聲音，要根據(jù)演示文稿的主題來確定，希望同學(xué)們能抓住這一點合理地完善我們的演示文稿。小學(xué)信息技術(shù)教案篇4【背景】本課應(yīng)用了任務(wù)驅(qū)動法，所謂“任務(wù)驅(qū)動”就是在學(xué)習信息技術(shù)的過程中，同學(xué)在老師的協(xié)助下，緊緊圍繞一個一起的任務(wù)活動中心，在強烈的問題動機的驅(qū)動下，通過對學(xué)習資的積極主動應(yīng)用，進展自主探究和互動協(xié)作的學(xué)習，并在完成既定任務(wù)的同時，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)生一種學(xué)習理論活動?！叭蝿?wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)教學(xué)理論根底上的教學(xué)法。它要求“任務(wù)”的目的性和教學(xué)情境的創(chuàng)立。使同學(xué)帶著真實的任務(wù)在探究中學(xué)習。在這個過程中，同學(xué)還會不時地獲得成績感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨立探究、勇于開拓進取的自學(xué)才能?！臼录勘竟?jié)課是由我自身執(zhí)教，教學(xué)本節(jié)課之前，同學(xué)已經(jīng)學(xué)習了word的大部分知識，本節(jié)課是word的綜合應(yīng)用的一堂課。一、信息技術(shù)的作業(yè)特別在上本節(jié)課前，我特意向同學(xué)透露了本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容，讓大家想想應(yīng)該編一份怎樣的小報，要用到哪些內(nèi)容。同學(xué)提出：“學(xué)校正在申請綠色學(xué)校，而且舉行了很多的有關(guān)環(huán)保的活動，所以我們可以編一份有關(guān)綠色環(huán)保的小報?！庇钟型瑢W(xué)說：“這也可以成為我們申請色學(xué)校的一項內(nèi)容，增加我們學(xué)校被評上的時機?！边€有同學(xué)說：“我們可以挑選好的小報做成一份學(xué)校的環(huán)保小報紙?！薄f到這里同學(xué)們都興奮了，紛紛發(fā)表自身的見解，課堂一下子活潑起來。最后我在聽取了同學(xué)意見的根底上，把全班同學(xué)分成了幾個小組，安排了如下要求和作業(yè)：每一小組合作一起完成一份小報；為自身的小報取一個亮麗的名稱和版面；結(jié)合學(xué)校這幾個星期所舉行與環(huán)保有關(guān)的活動寫幾篇稿件，搜集和調(diào)查統(tǒng)計一些自身需要用到的數(shù)據(jù)。二、作業(yè)的內(nèi)容豐富多彩同學(xué)在這一個星期通過全體小組成員的一起努力和在老師的協(xié)助下，積極的搜集有關(guān)環(huán)保的資料。資料的形式有文字，有圖片，還有一些統(tǒng)計圖表。其中所涉和到的內(nèi)容：有學(xué)校舉行的“維護環(huán)境，千人簽名儀式”，有少先隊大隊部發(fā)起的征集“環(huán)保警示語”，有沙門的水資調(diào)查情況，有社會理論“訪千年古樹”，有學(xué)校舉辦的大地作畫競賽，少先隊大隊部組織的“利用廢物做手工”的競賽，和各個班級開展主題班會的情景等。內(nèi)容豐富，可以說是前期搜集素材的準備工作做得非常扎實。在搜集資料的一周里，從每個小組到每一位同學(xué)都非常熱情地參與其中的工作，把自身當成是一個小記者、小作家、小攝影機……大家都樂在其中，享受這些作業(yè)的美妙，沒有人去逃避，沒有人說累。三、在信息技術(shù)課堂上當本堂課的上課鈴聲響起時，大部分同學(xué)紛紛帶著自身小組的“效果”來到電腦室，在小組成員的協(xié)調(diào)下，大家把這些素材輸入電腦〔圖片是在課堂老師的協(xié)助下輸入電腦的〕，然后整理這些素材。在小組中有一位同學(xué)負責將設(shè)計在草圖上的版面在word中畫出來，再將其他同學(xué)輸入電腦中的文章和圖片紛紛插入其中，忙完了自身手頭上的事的同學(xué)也到“版面設(shè)計師”旁邊開場指手畫腳起來，大家劇烈的討論著。下課了，每個小組都完成自身的小報。他們通過與其他小組完成的作品比擬，自行地評比出了幾張最優(yōu)秀的作品?！狙杏憽啃抡n程的理念，提倡信息技術(shù)教學(xué)要培養(yǎng)同學(xué)對信息技術(shù)的興趣，使同學(xué)具有獲取信息的才能，培養(yǎng)同學(xué)同學(xué)良好的信息素養(yǎng)把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習工作和生活打下必要的根底。一、開放、綜合的課堂讓信息技術(shù)課充溢了生命時下，任務(wù)驅(qū)動法是很多像上技術(shù)老師采用的，讓同學(xué)以實際的任務(wù)明確學(xué)習的意義，進展有意義的學(xué)習，而許多任務(wù)只是技能的訓(xùn)練，或者是孤立的，零散的。例如，把資管理器的操作作為一個個任務(wù)，說“今天我們的任務(wù)是為文件更改名字”等，上述的方法非但讓同學(xué)學(xué)習困難，持久必會厭倦，因為那些電腦的技能離我們的同學(xué)太“遠”了。在這課前，我所謂的作業(yè)是同學(xué)自身提出的，而且也不是一些機械的謄寫，每個小組中的每位同學(xué)可以選擇自身喜歡完成的那一項或幾項，對他們來說沒有負擔，有的只是從中獲得更多的樂趣。在課堂上，那些技能同學(xué)都已經(jīng)掌握了，他們只要把之前學(xué)習的知識再結(jié)合自身小組的素材靈敏運用技能就可以了，沒有老師的規(guī)矩、要求，有的是豐富的想象和創(chuàng)造。二、開放、綜合的信息技術(shù)課帶給同學(xué)的是更多的才能，更多的自信，更多的愛。同學(xué)在搜集素材的同時培養(yǎng)了很多的才能，如：寫作才能、版面設(shè)計才能、攝影才能……每位同學(xué)都會選擇自身能勝任而又喜歡的那一項或幾項任務(wù)，這是多么有趣而快樂的事物，因為他們獲得了成功。同學(xué)經(jīng)歷了各項活動，從這些活動中他們知道了環(huán)保的重要性，自身平時怎樣的行為才是環(huán)保的，怎樣維護學(xué)校的環(huán)境等等這些都是愛的表示：愛自身、愛班級、愛學(xué)?！屝畔⒓夹g(shù)課與詳細的實際活動、與其他學(xué)科相結(jié)合的教學(xué)，不但對信息技術(shù)教學(xué)自身有很大的協(xié)助，同時也使得其他學(xué)科更有興趣，更受同學(xué)的歡送，在深度和廣度上也拉長了！小學(xué)信息技術(shù)教案篇5課前準備課前談話：以學(xué)生上課用教材文字內(nèi)容及編排為談話內(nèi)容，請學(xué)生談?wù)剬镜挠∠蟆?、仔細聆聽，交流發(fā)言。談話導(dǎo)入，建立和諧的師生學(xué)習環(huán)境。范例激趣1、出示文檔《我的學(xué)?！贰?種不同文字設(shè)置的內(nèi)容〕2、提問：你覺得3個文檔的文字有什么不同？你認為哪個漂亮？為什么？3、老師在黑板上板書小結(jié)〔字體、字號、字形〕。1、學(xué)生認真觀察范例。2、理解從字體、字號、字形對文字進展設(shè)置，明確目的。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，明確學(xué)習任務(wù)。個案示范挑選學(xué)生最喜歡的一種效果進展示范〔老師邊示范邊講解操作要點〕1、先選中要設(shè)置的文字。2、然后在工具欄上選擇相應(yīng)的效果按鈕，對選中的文字進展字體、字號、字形的設(shè)置。1、聽教學(xué)習。以學(xué)生為主體，使學(xué)生掌握操作技能。小學(xué)信息技術(shù)教案篇6教學(xué)目的：1、知識目的：理解周歷的制作方法，通過制作周歷，理解有關(guān)歷史大事。2、才能目的：能利用網(wǎng)絡(luò)搜集每一個日期發(fā)生的歷史事件，并對其進展分類與整理；綜合運用PowerPoint制作一份周歷；進一步掌握超級鏈接的設(shè)置。3、情感目的：通過周歷的制作，讓學(xué)生理解歷史、關(guān)心歷史。教學(xué)重點：周歷的設(shè)計及制作。教學(xué)難點：合理選取有用的資料。課時安排：2課時。課前準備：周歷的實物和周歷的范例作品2~3個，最好是風格不一樣的。教材分析^p：本課的教學(xué)內(nèi)容是利用PowerPoint制作一份含有歷史事件的超級周歷。一方面讓學(xué)生進一步進步資料搜集和整理的才能，另一方面也讓學(xué)生對歷史事件有更進一步的理解。學(xué)生完成這份周歷，大量的時間是查找資料、選取資料。歷史事件的搜集，可以利用“百度”或“、google”搜索【關(guān)鍵詞】：^p“歷史上的今天”，進入專門的網(wǎng)站進展查看。周歷封面的設(shè)計，要充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性，切忌千篇一律，要鼓勵學(xué)生進展大膽的創(chuàng)新。教學(xué)建議：1、激趣引入。大家知道要珍惜時間，那么如何珍惜時間呢？很重要的一點就是有方案。有方案地安排好你的每一學(xué)期、每一個月、每一周，每天都知道今天有什么任務(wù)，必須完成什么，只有這樣，才不會浪費時間，因此，最好有一本屬于自己的記事周歷本。今天，我們就要在Powerpoint中制作自己設(shè)計的周歷。教案《第6課臺歷制作》，來自網(wǎng)！2、設(shè)計周歷。要讓學(xué)生知道做什么事都要先考慮，要有方案。鼓勵學(xué)生設(shè)計出具有個性的、風格各異的周歷。3、制作周歷。〔1〕制作周歷的封面，并注意美化修飾?！?〕搜集歷史事件。把搜集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應(yīng)的文件夾里?！?〕重現(xiàn)歷史上的今天?！?〕設(shè)置超級鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來。4、交流評價。在班級里進展交流，讓大家一起來改良周歷，互相學(xué)習，互相借鑒，最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后，舉行一個周歷設(shè)計展，把信息技術(shù)課深化到學(xué)生的活動中。小學(xué)信息技術(shù)教案篇7【適用教材】重慶大學(xué)出版社【適用單元】小學(xué)信息技術(shù)第四版第一冊一、教學(xué)目的知識與才能：學(xué)生在自己喜歡的情境中，掌握繪圖工具欄各工具用法，學(xué)會繪制熱帶魚和海底植物，把各種圖形有機組合起來形成美麗的海底世界。過程與方法：在老師、同學(xué)及課件的幫助下，感受學(xué)習繪制海底世界的過程。初步學(xué)會分析^p解決問題的過程和方法。任務(wù)驅(qū)動和老師引導(dǎo)相輔相成，完成教學(xué)任務(wù)。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識；初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動手操作的才能及與同伴合作交流的意識、才能；培養(yǎng)學(xué)生審美才能。二、課題分析^p本節(jié)課是信息技術(shù)第一冊中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內(nèi)容。本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境，利用優(yōu)美、生動的畫面，豐富有趣的情境，讓學(xué)生從親身的感受中說、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，改良學(xué)習方式，并倡導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習和交流合作，用不同的學(xué)習方式來學(xué)習制作賀卡以及指導(dǎo)學(xué)生解決同一問題可用不同方法。學(xué)生通過問題情境的感受，學(xué)習解決問題的方法，通過自己的討論交流進展探究和實現(xiàn)問題的解決，形成一定的知識解決模型，并最終解決問題。重點：繪圖軟件各工具的運用和圖形的組合。難點：變形工具的使用和復(fù)制、粘貼命令的運用。三、教學(xué)策略分析^p1．學(xué)習者分析^p小學(xué)三年級學(xué)生的有意注意大約保持20分鐘左右。學(xué)生在學(xué)習本課前已經(jīng)有了一定的計算機操作才能。學(xué)生可以純熟的運用畫圖軟件中的各種工具進展圖畫作品的創(chuàng)作。對作品的保存和上傳也有根本掌握。2．教學(xué)理念和教學(xué)方式信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同開展的過程。信息技術(shù)教學(xué)要嚴密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際。采用探究式學(xué)習，老師可以利用網(wǎng)絡(luò)和課件的優(yōu)勢，成為信息的播送者，為學(xué)生提供動態(tài)的、豐富的信息；問題情境的創(chuàng)設(shè)者，鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習；嘗試點撥的引導(dǎo)者，為學(xué)生的主動學(xué)習創(chuàng)設(shè)空間；知識反應(yīng)的調(diào)整者，激活學(xué)生積極探究的自信心。學(xué)生是學(xué)習的主人，在老師的幫助下，學(xué)生動手操作探究，發(fā)現(xiàn)新知，自主學(xué)習。教學(xué)評價方式多樣化，師生評價、生生評價、學(xué)生自我評價等多種方式，以過程評價為主。對學(xué)生的學(xué)習和練習做出評價，以有趣多樣的評價鼓勵學(xué)生的積極情緒，實現(xiàn)人機對話，每個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。四、教學(xué)準備共30臺計算機，全部聯(lián)網(wǎng)，多媒體演示課件。五、設(shè)計思路六、教學(xué)過程導(dǎo)入語：同學(xué)們在電視或書本上一定看過海底的風光吧，美不美？今天老師再一次帶著大家去游覽海底世界，愿意嗎？〔課件演示海底世界視頻片斷。學(xué)生觀看海底世界視頻?！忱蠋熖釂枺和瑢W(xué)們，看到這么美麗的海底世界，你想說點什么或者想做點什么呢？結(jié)合學(xué)生答復(fù)，老師導(dǎo)入：老師也想到了把它畫下來，并且老師已經(jīng)畫了一條熱帶魚，大家想看看嗎？〔板書課題〕設(shè)計意圖：利用直觀課件讓學(xué)生快速進入到學(xué)習的最正確狀態(tài)。美麗的畫面讓學(xué)消費生了想畫一畫海底世界的學(xué)習動機，從而讓學(xué)生自己提出了學(xué)習任務(wù)?！惨弧撤治鯺p作品，理清思路〔課件演示：一幅只畫了一條熱帶魚的范畫?！忱蠋熖釂枺河^看這幅畫，想一想要畫出這樣的魚，要用到畫圖軟件中的哪些工具，或者命令。學(xué)生討論答復(fù)以下問題：直線工具、曲線工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、復(fù)制—粘貼命令。教學(xué)意圖：先讓學(xué)生觀察、考慮作品的創(chuàng)作方法，既復(fù)習了以前的知識，也為后面嘗試學(xué)習打下了鋪墊。而且學(xué)生在觀察分析^p作品的同時，激發(fā)了創(chuàng)作的欲望，使學(xué)生在不知不覺的承受了任務(wù)?！捕硣L試學(xué)習，完成任務(wù)老師過渡：那同學(xué)們想不想自己動手畫一條這樣的魚呢？學(xué)生嘗試練習。練習要求：嘗試的過程中學(xué)生可以借助教材和課件中的范畫進展學(xué)習，假如遇到了問題自己先想方法解決，假如有解決不了的先記下來，一會兒一起解決。像的復(fù)制方法，要求學(xué)生一邊演示一邊講解。教學(xué)意圖：通過學(xué)生質(zhì)疑，同學(xué)間解疑，老師演示，學(xué)生演示解答了學(xué)生所遇到的問題，并且打破了教學(xué)重點?！菜摹惩卣咕毩?，訓(xùn)練思維老師：通過剛剛那位同學(xué)的操作之后，大家發(fā)現(xiàn)畫面中已經(jīng)多出了幾條魚了，但是海底只有魚嗎？還有哪些東西呢？〔學(xué)生會問答：水草、石頭等〕那看看老師畫的這幅畫像不像呢？〔課件展示：已經(jīng)繪制完成了的海底圖，包括魚、草、石頭、泥沙等〕那同學(xué)們自己也來創(chuàng)作一幅美麗的海底世界吧！老師相信你們會畫得比我好的。有信心嗎？開場動手吧！學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)?！舱n件播放輕音樂〕教學(xué)意圖：拓展練習能加深學(xué)生對根底知識掌握，進步對知識的遷移運用才能。同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，探究精神的重要環(huán)節(jié)?！参濉匙髌方涣?，取長補短通過投影儀展示學(xué)生作品，然后對作品進展評價。學(xué)生自評。鼓勵學(xué)生大膽說自己的創(chuàng)作意圖，以及作品成功的地方。同學(xué)互評?；ハ鄬W(xué)習，說出同學(xué)作品優(yōu)點的同時也要指出缺乏。老師點評。以鼓勵、希望為主。教學(xué)意圖：作品評價不僅讓學(xué)生看到了優(yōu)秀的作品，給學(xué)生以美的薰陶，同時讓學(xué)生看到了自己的缺乏,并在以后加以改良，對于老師來說，更可以通過學(xué)生作品的評價不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，更好地幫助學(xué)生學(xué)習?！惨弧抄h(huán)保教育，注重情感老師：剛剛展示的作品都是做得很好，有的同學(xué)還給海水著了色。同學(xué)們海水是什么顏色的？海水本來是藍色，但是由于人們的污染如今的海水也并不全是藍色了。請大家看課件〔展示被污染了的海洋的圖片〕。同學(xué)們，看到這樣的圖片，你想說些什么呢？學(xué)生發(fā)言。老師：那我們回到我們身邊我們周圍，我該怎么做呢？學(xué)生發(fā)言?！捕辰虒W(xué)總結(jié)，完成建構(gòu)老師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習，我學(xué)會了什么？懂得了什么？學(xué)生總結(jié)答復(fù)。老師：海底世界是美麗，海水是湛藍的，但是由于人們的不注意，美麗的海洋已經(jīng)在遭到破壞，假如我們再不保護環(huán)境、保護大海，也許有一天我們再也看不到藍色的地球，也看不到美麗的海底世界了。請同學(xué)們從自己做起，保護環(huán)境、保護自然?！舱n件演示海底世界的視頻〕七、板書設(shè)計小學(xué)信息技術(shù)教案篇8一、教學(xué)目的1．知識目的：知道“曲線”工具的用處，從而判斷和選擇“曲線”工具認知“曲線”的存在并理解其重要性，學(xué)會保存文件及翻開文件2．才能目的：通過學(xué)習，學(xué)會選擇和運用“曲線”工具繪出圖形3．情感目的：在欣賞圖片重，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感意識二、教學(xué)重難點重點：文件的保存與翻開，“曲線”工具的用法難點：“曲線”工具中的用法及一個彎曲與兩個彎曲的不同畫法教學(xué)設(shè)計：第一課時：1．課件演示，導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，我們一起學(xué)習了“畫圖”中“橢圓”工具的用法，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習“曲線”工具的用法，首先，我們來欣賞一組圖片?！舱n件演示〕師：通過這些圖片，我們發(fā)現(xiàn)“曲線無處不在”，假如缺少曲線，生活九號虧變得單調(diào)乏味。下面請大家找一找，在你們身邊還有哪些曲線事物呢？〔生尋找，答復(fù)〕師：看來曲線組成世界的一部分，非常重要，那么今天我們也動手把曲線參加到我們的圖畫中。2．師提出任務(wù)，生自主探究〔翻開“畫圖”軟件〕師：上節(jié)課，我們用“橢圓”工具畫太陽要“三步走”，請位同學(xué)說說哪三步走呢？〔生答〕師：好，同樣，畫曲線時大家可以仿照畫太陽的方法，自己動手試一試。任務(wù)一：畫出2個彎的圖形〔1〕展示圖片，提出任務(wù)〔展示課件2〕〔2〕生自主探究，師巡回指導(dǎo)〔假