小學學校教研教學工作總結(jié)范文（通用11篇）

第頁共頁小學學校教研教學工作總結(jié)范文〔通用11篇〕小學學校教研教學工作總結(jié)范文〔通用11篇〕小學學校教研教學工作總結(jié)1本學期，我校教研工作在上級教育主管部門的正確領導下，以《小學管理規(guī)程》、《福建省小學教學常規(guī)的假設干意見〔試行〕》為根據(jù)，沿著“務實、立新、文化力”為主題，落實“青陽教育辦202_年秋季教研工作”內(nèi)容，立足我校教育教學的實際情況，落實本學期教研工作方案，積極開展各種研討活動，進步教研工作的針對性和實效性，促進學校內(nèi)涵提升、老師專業(yè)成長和學生全面開展。現(xiàn)就一學期來的主要工作總結(jié)如下：一、多管齊下，精鑄師能擴大“內(nèi)存”1、成立班子，狠抓教學。本學期來，我校成立了以校長為組長，兩位教誨為副組長，全體老師為成員的校本教研機構。學校行政經(jīng)常深化課堂，同時，與老師共同討論教學過程中出現(xiàn)的困惑與疑難問題，研究教育教學方法，對老師中存在的問題與缺乏，及時給予幫助和指導，催促全體老師認真上好每一堂課，課堂成為適應素質(zhì)教育的課堂2、學習培訓，提升素質(zhì)。開展全校性學習周活動，組織全體老師重溫各學科教學大綱、《象山小學校園文化建立的總結(jié)與展望》、《象山小學教學常規(guī)管理方案》、《中小學老師職業(yè)道德標準》、圍繞校園文化建立進展專題交流等一系列的學習活動。全體老師堅持學習《福建教育》、《福建教學與研究》等業(yè)務書刊、雜志、教育專著，潛心研究教學問題，感悟教學方法，并有重點摘記，提升“內(nèi)存”。同時，多爭取時機讓老師外出學習理解課改信息。一個學期來，共有10人外出參觀學習〔姚彩鳳、朱雅晶、李婉婷、吳菲芳、黃紅紅、黃雪峰、林桂花、童曉芬、吳琳、孫曉云〕回來之后均組織進展二級培訓。更好地效勞于教育教學工作。二、實事求是，實在進步校本教研的實效性1、課題研究向縱深推進。本學期來，我校繼續(xù)深化開展由進修學校姚永寧副校長負責的泉州市“xx”第二批課題《小學校本教研制度建構與施行的研究》子課題《改良加強傳統(tǒng)教研探究校本教研運行機制的研究》，在課題研究中，根據(jù)市《關于進一步加強小學校本教研年度建立的工作意見》的規(guī)定，繼續(xù)重點研究問題記錄制度、學習培訓制度，并逐步研究問題交流制度。每位老師均能積極參加校本課題研究，并建立個人課題檔案袋。2、制定施行《“小荷工程”老師培訓方案》，推動“青藍工程”的施行，以校本教研和校本科研為依托，組織新老師與骨干老師老老師結(jié)對子，其中我校今年新分配的老師李婉婷、吳菲芳、孫曉云等分別與學校骨干老師林桂花、林小亞、黃雪峰老師結(jié)成師徒結(jié)對。骨干老師和老老師認真做好傳幫帶工作，為加強對新老師的指導與培訓，提升新老師素質(zhì)，實現(xiàn)教、研、訓一體化。指導老師經(jīng)常深化課堂聽課，與新老師共同討論，共同探究合適的高效的教學方法及策略。3、校本教研活動實在而有效。繼續(xù)推行“周四聽課日”、“每聽必評制”、“教學開放日”等常規(guī)教研，堅持每兩周一次的教研組業(yè)務學習校本公開課活動、開展集體備課、說課、聽課、評課與典型教學案例分析^p等教學研究活動，通過理論學習與校本公開課教研活動等，引導老師在教研互動中不斷進步自身素質(zhì)。一學期來，全體老師均開展過校級公開研討課，并積極參加聽課、評課活動，每位老師在聽課、評課活動中提出問題，并把平時遇到的教育教學問題及時進展問題記錄、問題交流活動，老師的問題意識、教科研才能在校本教研活動中得到進步。其中，黃雪峰撰寫的《在學習中進步，在研討中成長》在青陽街育辦“校本教研”課題階段經(jīng)歷交流會中交流。4、大力開展“五個一”活動：一學期來，每位老師均能認真落實“五個人”活動，即每學期上交一篇自己滿意的教案、上交一篇質(zhì)量較高的教學論文、上好一節(jié)研討課、當一次中心發(fā)言人、上交一篇完好的教學反思。同時搜集校本教研中的問題、經(jīng)歷、總結(jié)等系列材料，匯編象山小學課題研究體會、案例、反思錄，象山小學校本教研課題論文集，建立校本教研檔案袋，并裝訂成冊。三、因勢制宜，精研開發(fā)校本課程一學期來，我校以“培養(yǎng)合格+特長的學生”為辦學理念，為全面提升學生素質(zhì)，開展學生個性特長，培養(yǎng)學生的藝術興趣，弘揚閩南鄉(xiāng)土藝術為宗旨，展示我校辦學的特色和學校強大的生命力為根本目的，在原有興趣小組活動的根底上，充分利用本校資，開發(fā)了小高甲校本藝術課程。本學期來，我?！赌虾Ｃ髦楦呒罪L氣》校本教材，在經(jīng)過一學期努力，終于在進展編排當中。爭取在新的學期進入課堂。四、加強常規(guī)管理，提升學校教學質(zhì)量1、我校繼續(xù)通過抓備、教、批、輔、改、考、思、研等各個環(huán)節(jié)，做好教育教學常規(guī)管理工作，健全各種規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行課程方案，堅持按課程表上課，提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成，確保學生正常休息。一學期來，我們嚴格落實《象山小學教學常規(guī)管理方案》加強了平時檢查力度，作好了《行政巡課記錄》、《技能科課堂情況調(diào)查表》、《減負抽查表》的記錄，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成標準的課程管理制度。同時，全力抓好課堂教學，保證課堂教學質(zhì)量。2、做好月查、月工作總結(jié)。把工作落實在“過程”，每月對老師進展月工作量檢查，重點檢查備課、修改作業(yè)、試卷等情況，做到有檢查就有反應。尤其是學生作業(yè)，期初制定“作業(yè)管理細那么”，全體老師可以按照細那么的要求，做到及時、認真、細致、標準。本學期來，我校全體老師認真做好教育教學常規(guī)備查工作，以務實、實事求是的態(tài)度迎接教育辦三次教育教學常規(guī)工作檢查，獲得常規(guī)工作檢查組的一致好評。3、繼續(xù)加強教學質(zhì)量的檢測與監(jiān)控。本學期，我校根據(jù)上級有關義務教育階段教學質(zhì)量監(jiān)控意見的有關要求，繼續(xù)加強教學質(zhì)量的過程性監(jiān)控，以確保學校教學質(zhì)量的穩(wěn)步進步。4、重視畢業(yè)班的管理。做好畢業(yè)班的教學管理和教育管理工作。如：定期召開“五會”；加強畢業(yè)班各學科教學，促進全體學生素質(zhì)的全面進步；定期召開豐富的課外活動，讓學生學得專、學得好；加強畢業(yè)班教研，促進教學質(zhì)量的進步。五、搞好活動，以活動促開展為促進老師專業(yè)成長和學生全面開展。一學期來，我校師生積極參加教育辦舉行的各項活動，獲得了一定的成績：我校被評為青陽街道“教育教學常規(guī)工作先進?！?、獲得青陽街育辦班級文化建立評比集體二等獎。榮獲全國小學生[標準書寫漢字，糾正錯別字]知識競賽“優(yōu)秀組織獎”。許婷婷老師被評為“晉江市優(yōu)秀班主任”；柯幼沫老師獲得青陽街道“先進教育工作者”的榮譽稱號；朱雅晶老師在青陽教育辦根底教育優(yōu)秀成果“創(chuàng)新教學”比賽中獲得數(shù)學科優(yōu)秀獎；吳菲芳老師在青陽教育辦舉行的閱讀教育名著寫作比賽獲得二等獎；許萍萍獲得青陽街育辦“美麗老師”的稱號；黃雪峰獲得教育辦信息工作先進個人。xxxx等三位老師的博客在“博客伴我成長”泉州青少年網(wǎng)絡博客教育交流展示活動小學組評比活動中獲得三等獎。在指導學生方面也獲得了一定的成績，其中，四年級學生獲得教育辦舉行的集體朗讀比賽三等獎，合唱隊獲得三等獎。在教育辦舉行的田徑運動會中，也獲得一定的成績。高甲戲《喜迎親》參加“晉歡歌——福建省水土宣傳晚會獲得極大的成功?？傊?，一學期來，我校在教研工作方面獲得了一定的成績，但在校本教研工作中，我們的工作思路才逐漸明晰。教研路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。下學期工作思路：1、加強學校制度管理，向精細化邁進。2、加大教研工作力度，向?qū)嵭ЩΑ?、繼續(xù)完善五項校本教研制度的建立和施行，特別是如何將老師參與校本教研與業(yè)績考核評價結(jié)合起來是下階段的重點工作。4、團結(jié)協(xié)作，圓滿完成各項日常工作任務。5、開拓創(chuàng)新，讓特色更加突顯。6、抓好新老老師的結(jié)對工作，實在做真、做實、做好實現(xiàn)新老老師共同成長。7、積極組織參加各級學科培訓和研討活動。小學學校教研教學工作總結(jié)2校本教研是施行新課程改革的重要內(nèi)容，是學校開展的動力。我校結(jié)實樹立“科研興教”、“科研興校”思想，以新課程為導向，以促進每個學生的開展為宗旨，以“四抓四促”為契機，著眼于教學活動的改良和教學質(zhì)量的提升，積極開展教學研究，建立直接效勞于老師的、開放的學校教研網(wǎng)絡，把開展校本教研作為學校開展的第一推動力。我校抓住校本教研的根本，以老師為關鍵，學生為主體，課堂為主戰(zhàn)場，通過大家的共同努力，真正表達享受教育，讓學生享受學習，讓老師享受教育。本學年，我校堅持“以校為本”，以課程施行過程中老師所面對的各種詳細問題，充分發(fā)揮學校、老師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視老師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)老師集體教研的作用，強調(diào)老師之間的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同別離經(jīng)歷?，F(xiàn)將本學期學校校本教研情況總結(jié)如下：一．把握科研方向，樹立校本教研新理念我校把重視和加強校本研究作為學校教育教學工作的大事來抓。在開展校本教研中，校長親自參與抓教學研究，制定教研制度、教研方案，發(fā)動全體老師積極參與教學研究，催促和評價學校教研工作。學校各教研組詳細負責校本教研工作，組織教研課題的施行，組織老師學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念，形成研究意識，自覺參與，進步素質(zhì)。重視學習，革新觀念，提升理念：理念是先導，學習是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣闊老師的教育觀念，讓所有老師的教育理念提升到一個新的層面，本學年，我們加強了老師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結(jié)合的方法，提倡學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而指導自己的教學理論，更好地為教育教學效勞。1、重視教育教學理論學習教育教學理論是老師課堂教學的指針，本學年度中我們組織進展了《新課程標準》、“微型課”、“生本課堂”等理論學習，每人還訂閱了一份教育教學期刊。通過學習，交流，總結(jié)等系列活動，讓老師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。2、組織老師外出培訓學習，不斷進步老師各項才能和程度。為了適應教育改革的新形勢，不斷進步老師教學業(yè)務程度，讓老師們走出課堂，走出學校，去感受和學習外面先進的教學方法和理念，從而不斷進步自己的教育教學程度。我們積極安排老師參加上級組織的在贛州、井岡山、贛縣、縣城等地的各種培訓學習及赴外校觀摩優(yōu)質(zhì)課等活動十余次，受培訓學習人數(shù)近百人次。二、建章立制，以推動校本教研新進程為引導老師真正進入教研的狀態(tài)，使我校的教研工作進一步標準化、制度化，創(chuàng)設有利于老師積極參與、促進校本教研活動開展的鼓勵機制和保障機制，尊重和保護老師進展多種形式教學研究的積極性和創(chuàng)造性，促進老師專業(yè)化成長，我校制定出詳細、合理且可操作性強的制度。如：老師培訓制度、教研組工作制度、教職工學年度考核方法、教學評價制度等。我校突出教學常規(guī)管理，其中，備課做到三熟悉：熟悉新課程標準、熟悉教材、熟悉學生，并設計好隨堂練習；上課，要求目的表達、主體確保、方法措施有效、老師行為標準、教學效果達成，尤其表達技能的訓練；課后善反思。學校制定了教育教學研究成果獎勵措施，其中規(guī)定：老師在縣級以上刊物發(fā)表文章或在各級論文評比中，優(yōu)質(zhì)課等各級各類比賽獲獎，在業(yè)績考評中加分獎勵；對老師教研活動、教研業(yè)績進展考核，考核情況作為老師評聘職稱、評先進的重要根據(jù)之一。三、重視研討，改革方式，推進課改1、加強集體備課本學年度，為全面推進教研工作，各學科教研組利用科組業(yè)務學習時間，開展集體備課活動，做到“四定”〔定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人員〕，確保活動有序、有效地開展?；顒觾?nèi)容、形式可以精心籌劃，突出重點，確?；顒娱_展的針對性與有效性，進一步提升了老師的新課改理念及業(yè)務才能。2、深化課堂，現(xiàn)場指導本學年度繼續(xù)實行領導深化課堂聽課制度。要求校長、分管教學副校長、兼職教研員、教誨主任分別深化課堂聽課調(diào)研，現(xiàn)場指導教學。聽課主要采用兩種方法：〔1〕調(diào)研課：事先通知老師，老師有準備上課，上課完畢后組織教學調(diào)研，檢查上課效果?！?〕推門課：事先不通知老師，聽課后將意見反應給老師。通過聽課調(diào)研活動的開展，全體老師能積極討論新教法，大局部老師的課堂教學才能有了較大的進步。1、積極開展示范課、公開課、亮相課等課堂教學研討活動。為進步課堂教學效率，開展課題研究，推廣先進經(jīng)歷，鍛煉老師隊伍，提升老師課堂教學程度，我校積極開展示范課、公開課、亮相課、“同課異構”等課堂教學研討活動，安排有經(jīng)歷的老師上示范課、公開課，安排新老師上亮相課，對____學內(nèi)容安排兩位老師在不同班級教學，進展比照研究，從而發(fā)現(xiàn)問題，吸收經(jīng)歷。課前進展集體備課，課后認真交流。4、舉辦語文老師綜合素養(yǎng)大賽。第一學期，我校組織了全學區(qū)語文老師綜合素養(yǎng)大賽，全學區(qū)6周年教齡內(nèi)的近二十位青年老師參加了競賽。各位參賽老師準備充分，在競賽舞臺上展示了他們的才華。競賽后選出一名老師參加了同類學校選拔賽，獲得一等獎，并參加了縣決賽，獲得二等獎。通過競賽鍛煉了老師隊伍，提升了青年老師素質(zhì)。5、舉辦“生本課堂”語文優(yōu)質(zhì)課競賽活動第二學期，我校組織了“生本課堂”語文競賽活動，從年級組派出的6位老師參加競賽。通過競賽，豐富了課堂教學經(jīng)歷，積累了教研成果，通過此類活動的開展，充分挖掘了我校的人力資，發(fā)揮了學科帶頭人和骨干老師的帶頭作用，使我校老師在備課、上課、評課方面有了較大的進步，且對用好新教材有了深一層的認識，在探究新教法上有了打破，從而為老師能較好地駕馭好今天的課堂教學起到了很好的效果。6、鼓勵老師積極參加各級各類教學競賽和教學教研論文評選我校老師先后參加了全縣小學語文老師綜合素養(yǎng)大賽、數(shù)學命題大賽等評比活動，鍛煉了老師。廣闊老師積極參與教學教研論文、課件等的撰寫或制作，許多老師撰寫的論文獲得了較高評價，其中在《江西教育》期刊上發(fā)表論文1篇，獲省市級以上獎勵十多篇。四、積極開展“四抓四促”活動，促進老師持續(xù)開展。為全面進步老師業(yè)務程度，促進老師持續(xù)開展，本學期我校積極開展“四抓四促’活動，廣開教研學習渠道，開展了一系列促進老師開展的理論活動，獲得了良好的效果。1、開展了“生本課堂”教學理論活動。為了進步課堂效益，學校分教研組開展“生本課堂”教學理論活動，集中組織老師學習“生本課堂”有關理論知識，安排近二十位老師上了研討課、示范課，研究討論理論形式，并組織了青年老師“生本課堂”教學競賽活動，積累了研究成果。2、開展了“微型課”研討活動。本學年各教研組分別舉行了屢次“微型課”研討活動，組織專題理論學習，全體老師均安排了最少一節(jié)微型課，并進展了評議。3、施行了老師”三全解“制度。為讓老師熟悉教材，把握教材，進步學生訓練效果，我校積極施行老師”三全解“制度，并把這項工作列入老師常規(guī)考評和業(yè)績考核中，按月檢查通報。4、施行老師“解題日”活動。為了促使老師熟悉測試內(nèi)容，破解重難點，進步老師解題才能，本學年集中組織老師分學科定期進展“解題日”活動，包含進展業(yè)務知識考試，并進展了通報。5、在全體老師中開展了根本素質(zhì)大練兵活動，本學年重點施行老師簡筆畫練兵活動，每個老師人手一本繪畫本，要求畫完規(guī)定內(nèi)容，學期完畢前上交學校，列入常規(guī)考評。為檢驗學習效果學校組織全體老師進展了一場簡筆畫競賽活動，并進展了評獎，成績列入老師業(yè)績考核中。學校還開展了數(shù)學命題大賽。我校的校本教研也存在一些缺乏之處。如，很多老師不擅長從理論中開掘提煉問題，不熟悉研究的根本策略和方法，不知道對理論經(jīng)歷進展理論升華和科學的總結(jié)，或者有總結(jié)而沒有進展理論應用，這在很大程度上成為影響校本教研廣泛開展和深化開展的關鍵環(huán)節(jié)。今后，我們將汲取成功經(jīng)歷，勇于理論創(chuàng)新，不斷改良。小學學校教研教學工作總結(jié)3課堂是教育教學研究的基地，標志著教學研究的重心要置于詳細的課堂教學情境中。我們學校乘上新課程的航船，全體老師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念，改革教學方法，各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教學研究活動；在做好課堂教學面向?qū)W生的同時，圍繞教科處開校工作方案，參加競賽和教學活動，獲得了可喜的成績?？偨Y(jié)如下：一、有力的領導小組是成功的前提在開校初的《校本教研工作方案》中，成立了以校長為組長，以教誨主任、教科主任為副組長的領導小組，有力的催促和推進了校本教研的'工作進程。在開展工作中，領導小組經(jīng)常深化工作當中，全力促進素質(zhì)教育，圍繞科研氣氛的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點工作，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研。二、完善了教研組織，健全了教研制度開校初，教研組根據(jù)教育局教研室、中心學校及校本部教研工作要點，結(jié)合各組老師實際，均制訂出了實在可行的學期教研工作方案和學科課題工作方案，加強了對老師教研、教改的課題指導。真正樹立科研興校的辦學理念，建立教學研究的保障機制，整合學校教科處、教誨處、教研組、年級組等的力量，建立直接效勞于教學、效勞于老師專業(yè)成長的開放的學校教研網(wǎng)絡；充分發(fā)揮老師個人、老師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，為老師交流信息、分享經(jīng)歷、開展專業(yè)、展示成果提供了平臺。三、進步認識，豐富校本教研含義學校是教育教學研究的基地。意味著教學研究的重心要置于詳細的學校教學情境中，教學研究的問題要在學校真實的教學情境中發(fā)現(xiàn)、并進展分析^p，最終解決。正基于這點，我們組織老師不斷進步研究程度，充分發(fā)揮老師集體的研究潛能和意識，不斷進步研究的解決教學實際問題的才能，進步課程開發(fā)和建立的才能，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了互相學習、共同商討、分享交流、進步教學研究程度。四、各教研組措施得力，活動有序進展本學期，學校結(jié)合實際，將原來的教研組整合，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動精彩紛呈。1、文科組：學習新課標，轉(zhuǎn)變老師的教育觀念；教學工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為主；老師們以新理念指導教學，結(jié)實樹立學生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同開展，并照方案開展了高質(zhì)量的教研課。2、理科組：注重理論學習，進步了老師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機，努力探究新的教學形式。積極參加課改實驗，做好課題研究。本學期，加大了對一、二年級課改班的研究力度，利用集體備課、集體學習等形式，針對老師在施行新教材中遇到的問題，研究新教材的特點、教學方法、學習方式，努力探究具有我校特點的教學形式。3、綜合組：組織全校英語老師學習《課改綱要》和《課程標準》，進步了英語老師教學理論，開展了“班級英語現(xiàn)狀”、“如何對待班中后進生”等教學沙龍，有力地進步了學生學習英語的興趣。組織老師繼續(xù)學習，努力進步老師業(yè)務才能。開展了具有特色的藝體活動，促進學生全面開展。并配合學校完成了學生的養(yǎng)成教育和11月的學校冬季校運會。在教研活動上突出一個“新”字?！犊茖W》、《自然》學科圍繞“三新”開展教學課堂研討、說課、上課評課活動。并進展了《在自然課教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識》、《自然課老師的根本功及訓練》等四次培訓，大大進步了老師的業(yè)務素質(zhì)。緊張繁忙的一學期已過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味的，因為我們一起努力過、奮斗過；也有我們感到遺憾的，因為受條件的制約，我們還有很多做得不夠好。我們堅信，隨著學校教學條件的改善和我們不斷的進取，我們一定會打破一個個瓶頸，從成功走向成功！小學學校教研教學工作總結(jié)4本學年在校領導的正確引導下，在各教研組以及全體老師的共同努力下，圓滿地完成了各項教研任務，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、指導思想為了真正讓素質(zhì)教育走進課堂，把教研活動作為教學工作的打破口和重中之重，實在改良教研工作，形成濃重的教研氣氛，為實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面進步、學生的全面進步奠定良好的根底。二、加大培訓工作1、培訓目的：通過校本培訓，解決學校、老師所面臨的詳細理論問題，改良學校的教育教學，不斷進步學校的辦學程度和老師的教育教學才能，從學校實際出發(fā)，最大限度地開發(fā)和利用學校自身的各種資和潛力，推動老師主動學習，自我完善，自我開展，建立一支師德高尚，素質(zhì)優(yōu)秀，業(yè)務精干的科研型、創(chuàng)新型老師隊伍，促進學校的全面、整體開展。2、培訓思路：確立“人人為本、科研興校、理念治校、質(zhì)量立校?！钡乃悸贰０堰^去的工作加以改良，把教研活動的形式和方法作大膽的創(chuàng)新。三、主要工作〔一〕、狠抓學習與交流，針對老師的理論功底還很薄弱的現(xiàn)狀，我們采取了如下形式進展學習。1、形式上集體學習和個人學習相結(jié)合，理論學習培訓與課堂教學理論相結(jié)合。2、內(nèi)容上除學習外，還要求老師有針對性地學習新的教學理念，閱讀有關教育教學的雜志和刊物，并摘抄新的教學理念，學習新的教學方法。3、加強老師之間的交流，利用教研活動經(jīng)常組織老師對新教育教學理念和新的教法進展交流，共同解決課堂教學中的困惑。交流有針對性，時效性，催促老師學習和自覺運用新的教育教學理念，理論好的教育教學方法，提升老師教學程度。事實證明：“通過學習，老師各方面素質(zhì)都有了進步”。教研活動推動了新課程改革，使開學初方案落到了實處。尤其是田霞云老師的數(shù)學課，她除了利用了多媒體，教學環(huán)節(jié)和方法安排的新穎，課堂氣氛活潑外，學生的學習積極性高，老師啟發(fā)得當，還培養(yǎng)了學生動手動腦的理論才能，寓教于樂浸透了思想教育，培養(yǎng)了學生的自學才能。向彩霞老師的作文示范課表達了小組探究的合作方式，在老師的正確引導下，學生能主動尋找合作伙伴探究問題，并及時反應，學生在濃郁的學習氣氛中自主學習發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新才能，教學效果良好。4、倡導老師撰寫學術論文，積極鼓勵老師參加業(yè)務進修，自我進步培訓。本學期我校一至六年級各級分別選派一名語、數(shù)老師分批到銅仁聽專家和名師授課，有效地進步了自身業(yè)務素質(zhì)，也帶動了其他老師的學習，整體進步了本校老師的素質(zhì)?！捕骋岳蠋煛罢J真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課?！睘樽谥?，組織老師有方案，有條理地進展了備課、上課。有效推進道德課堂順利進展。1、狠抓集體備課：①老師集體備課前熟悉學生，做到“四結(jié)合”：即理論與理論相結(jié)合，公開教學與日常教學相結(jié)合，公開教學與課題研究相結(jié)合，教與學相結(jié)。②集體備課以年級組為單位進展備課、聽課活動，堅持每周集體備課制度，各教研組長、年級組長負責，分科分組定內(nèi)容學習、備課、熱點、難點問題進展討論，不斷優(yōu)化教學目的、過程和方法，以做到熟悉教材、研究教材，進步教學質(zhì)量的目的。2、加強常規(guī)聽課，鼓勵老師多出課，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，規(guī)定每位老師每學期聽課不少于10節(jié)，中層領導每學期聽課不少于20節(jié)，聽課后注意評課，同時實實在在針對課堂中出現(xiàn)的難點、重點問題進展評析，且做好了記錄。3、倡導推門聽課，為進步老師的根本素質(zhì)和根本技能，進步老師心理調(diào)控才能。在本學期中，我校積極倡導推門聽課，教研組長及中層領導不定時推門聽課，并做好指導。各教研組長推門聽課節(jié)數(shù)每學期不少于10節(jié)。4、指導課后評課，對于每一節(jié)課，每一個做課老師來說，只聽不評達不到進步的效果，所以，指導老師確實有效地實事求事地進展評課，并提出建立性意見、導向性建議。并做好記錄，以到達共同進步，共同進步的目的。四、組織保證措施到位為了使教研活動的開展得到保證，行政領導要主動配合教研組長、年級組長，催促和指導老師積極開展教學研究活動，以保證教研活動順利有效的開展。五、總結(jié)經(jīng)歷，穩(wěn)步開展一學年來，我們堅持了每周教研活動，收效很大。但由于才能有限，工作中還有許多缺乏，希望各位領導批評指導。在今后的教學過程中，我校會在上級領導的正確指導下，不斷總結(jié)經(jīng)歷，使校本教研工作更上臺階。小學學校教研教學工作總結(jié)5以開展校本教研和校本培訓為依托，以培養(yǎng)老師施行素質(zhì)教育的才能為重點，全面提升老師素質(zhì)，培養(yǎng)一支適應新課程改革需要的，具有先進教育理念、銳意創(chuàng)新改革的老師隊伍，是我們進一步全面進步師資素質(zhì)和學校教育教學質(zhì)量的重要途徑之一。我校緊緊圍繞進步教學質(zhì)量這一個中心，充分利用學校校本教研平臺，做透做實校本教研文章。一、制定校本教研與培訓的目的：〔一〕總體目的：建立更加合理的師資隊伍構造，增強老師的職業(yè)道德修養(yǎng)和程度，進步學校老師隊伍的整體實力；重點培養(yǎng)一批具備施行和推廣新課程才能的老師隊伍，促進根底教育課程改革順利進展與開展?！捕吃敿毮康模毫⒆阌诒拘！⒈韭?、本崗，進步老師的綜合素質(zhì)和新課程的理論才能。重點關注老師對新課程的適應以及通過施行新課程而到達自身專業(yè)化程度的進步，目的是幫助老師盡快地成為新課程的有效參與者和積極的建立者。重點加強對新任老師的理論學習和理論指導工作。使這些老師可以在最短的時間內(nèi)進入課改角色，并能承當起學校教學的主干力量。二、加強管理，確?！靶１窘萄小钡挠行蜻M展?！惨弧辰⑿１窘萄兄贫取＝Y(jié)合我校實際制定了《校本教研八項制度》，并在施行的過程中對校本教研制度進展不斷完善。學校還成立了“校本教研工作指導小組”，教研活動由校長負總責，分管校長直接抓，教誨處、教科室負責人詳細抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制，確保教學研究工作落到實處，使教研活動有章可循，逐步走向制度化和標準化的軌跡。〔二〕建立周研討制度。確定每周二的上午為?？平M教研時間、下午為數(shù)學教研組活動時間，周三下午為語文組教研時間，開展形式新穎、實效性強的的教學研討活動?？偨Y(jié)、交流、反思教學情況，考慮、研討下次教學內(nèi)容。從教學研討、教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析^p、專題研討等使老師在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，在理論與探究中找到解決問題的途徑?！踩辰⒗碚搶W習制度，每雙周一次集中老師學習，通過多種形式組織全體老師深化學習課改理論知識，組織開展校本培訓活動。此外，還為廣闊老師提供專家講座、觀摩專家授課、學習專著等形式的專家引領的學習活動。要求每位老師每周寫一篇理論學習心得。三、豐富校本教研與培訓內(nèi)容：〔一〕老師通過親身理論，對照新課程理念，積極剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀念，每兩周至少進展一次教學反思，每學期上交至少四篇經(jīng)過整理的教學反思。〔二〕推行讀書筆記的撰寫和積累工作，每月至少摘錄一篇教育教學文章，并結(jié)合教育行為寫反思?！踩匙ズ霉歉衫蠋煹呐囵B(yǎng)工作，相對保持參加城區(qū)學科中心組人員的穩(wěn)定性，充分發(fā)揮骨干老師的示范和輻射作用，每學期，骨干老師必須在學校上一節(jié)匯報課或示范課，并積極與老師們進展交流商討，分享經(jīng)歷，促進教學研究的深化施行。同時，骨干老師與新上崗老師結(jié)成師徒對子，簽訂“師徒協(xié)議”，期末學校根據(jù)協(xié)議內(nèi)容對師徒工作進展全面考核，并評定等級予以獎勵?！菜摹掣髂昙壝恐苤辽儆幸淮窝杏懡涣鲿r間，實行以年級為單位的集體備課，增進平時的集體備課與教學研討。要求老師結(jié)合自己的研究專題，以新理念指導教學，提倡即時交流，老師之間互相聽課，加強互動與研討。將立足點放在解決課改實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在新課程理念與教育教學理論的結(jié)合上。使廣闊老師在不斷地提出問題和解決問題的過程中實現(xiàn)自我開展。堅持集體備課制度，同年級語、數(shù)學科組采用新的備課方式，優(yōu)化教育資。語文學科采取的是集思廣益、分工與合作的方法進展備課，同年級老師分單元進展備課，在資共享的同時施行個性化教學。數(shù)學學科采取的是：零教案法。即執(zhí)教老師直接在書上寫出教學重點、教學設想，寫出簡單的教學步驟。這樣，老師只要把握好教材重點，理清教學思路即可，減去了原來那些煩瑣過程，表達教法的靈敏性。〔五〕每學期結(jié)合教育教學理論至少提供一篇教學論文、一個典型個案或一篇優(yōu)秀教學反思?！擦趁繉W期至少參與一個課題研究。〔七〕請進來走出去學校每學期結(jié)合當前的教改實際和我校的教改實際，有重點地組織老師外出參加培訓或聽課研討活動，外出學習的老師回校后要有成果匯報，或?qū)憣W習心得，或上示范課，或作專題講座，或報教改提案，實在進步學習的成效。另外，我們也將組織學校的學科教改帶頭人和校骨干老師走出校門，到兄弟學校參觀學習，加強橫向教學研究和交流，同時進步校骨干老師的知名度?！舶恕畴S堂聽課校長、教誨主任、教研組長要經(jīng)常性地深化老師的課堂，對老師的課堂教學問題進展研究，尋找課堂教學中存在的問題，研討教法和學法的改良方法，進展實實在在的理論探究。要求每學期聽課不少于16—32節(jié)?！簿拧吵青l(xiāng)聯(lián)動XX年10月第二周開場了每星期一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)活動，按鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的不同要求分別向xx小學送出了由吳艷芬老師執(zhí)教的六年級語文課《只有一個地球》和x____師執(zhí)教的六年級數(shù)學《雞兔同籠》以及由x____師執(zhí)教的“三生教育”示范課《學會合作》；xx小學送去了由x____師執(zhí)教的二年級語文上冊《識字七》和x____師執(zhí)教的六年級數(shù)學《雞兔同籠》。x____師共同執(zhí)教了以上課題，在互相商討中，對課堂教學的技巧有了更深化的認識。特別值得一提的是今年的送教下鄉(xiāng)活動除了城鄉(xiāng)同上的語文、數(shù)學課外，我校還特地準備了一節(jié)由x____師執(zhí)教的“三生教育”觀摩課《學會合作》。這一活動獲得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的一致認可，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校“三生教育”課堂教學起到了導向作用，促進了我校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師的課堂教學程度的進步。在送教下鄉(xiāng)活動中，殷開仙副校長為鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師作了“如何聽評課，如何撰寫評課稿”的專題講座，實在進步了鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師的教學根本功，促進了學校之間互相交流、共同進步，從而縮小了城鄉(xiāng)差異。小學學校教研教學工作總結(jié)6在學校校本教研工作在縣教研室的指導下開展了一系列工作，現(xiàn)總結(jié)回憶如下。一、成立了教研工作領導小組，詳細安排如下組長：袁應華副組長：執(zhí)行組長：胡泉〔負責教研工作的籌劃、落實〕成員：二、主要開展的工作和獲得的成績1、嚴格執(zhí)行了學校工作方案和校本教研工作方案，堅決不移地貫徹上級教育教研精神，以新課標為指針，發(fā)揮教研在教學中的先導作用，積極為我校教學質(zhì)量的進步進言獻策。初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因此也初步形成。2、領導并指導各教研組開展工作，加大了對教研組長的管理、培訓工作，落實了組長工作例會的詳細內(nèi)容并全程跟蹤催促施行，實在保證了會議精神的嚴格執(zhí)行。3、深化推進了教研活動，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結(jié)果反應等，每位老師原先的被動變?yōu)榱酥鲃铀鸭牧显跁辖涣?，并各抒己見，真正開成了具有學習研討性價值的會議，堅決杜絕了不開臨時性的會，不開無方案無準備的會，不開無針對性不能解決問題的會，不開搞形式走過場邀功請賞的會。4、以新課程大練兵活動為切入口，開展“三課”活動。認真貫徹石教辦[xxxx]58號文件精神，加快我校新課程改革的步伐，整體進步老師的教育科研程度，全面推進素質(zhì)教育的開展，在學校領導的指示下，有方案有組織地實在開展好“五個一”活動〔即一篇優(yōu)秀教案、一堂優(yōu)質(zhì)課、一件優(yōu)秀課件、一篇優(yōu)秀論文、一那么高質(zhì)量教學反思〕。同時以教研組為單元開展了“示范課、匯報課、公開課”，并作為一項長期的根底教研工作來抓。各教研組將每次組上活動作好登記并交學校教誨處備案。5、加強了常規(guī)工作的檢查力度，每位老師要做到：學習一篇教育教改理論文章；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；積極鼓勵老師互相聽課，每人每學期聽課至少15節(jié)。6、加強教研課題研究。①不斷深化了原有課題的研究實驗，穩(wěn)固進步語文《教學案導讀導寫自主合作探究》、思品《和諧德育實驗與研究》實驗成果。②做好《城鄉(xiāng)學生學業(yè)成績的差異》課題的申報、立項工作。③根據(jù)課程改革的需要，加強了信息技術課、綜合課的研究。7、不搞封閉性的教學研究，親密注意全國各地的教研教改信息，周密安排我校老師外出參加上級教研活動，從而準確把握新課程改革、開展的脈搏；在老師外出教研乘車方面，堅持做到“花小錢，辦大事”。從老師們期末交來的培訓匯報材料來看，普遍反映有一定收獲，能進步自身課堂授課才能和教學效益。8、落實了有效的獎勵機制①鼓勵老師撰寫教育教學論文，一學期對發(fā)表的或是獲獎的老師論文實行分等級獎勵制度〔詳細獎勵方法見細那么〕；②為鼓勵老師加強自學和自修，促進老師的整體成長，對積極參加組上和學校教研活動的老師，利用業(yè)余時間加強自學的老師，根據(jù)讀書隨筆和教研記錄等情況，一年度評選學校教研先進個人；③根據(jù)教研組活動的開展情況記錄，一年度在全校評選出2個優(yōu)秀教研組，以促進教研工作的有效落實。以上評出先進個人或教研組，學校給予一定的獎勵和表彰。小學學校教研教學工作總結(jié)7本學年我校根據(jù)校本培訓總體要求，以抓師德為動力，抓學習課程標準轉(zhuǎn)變觀念為契機，結(jié)合課題研究，加強了老師理論學習與理論探究相結(jié)合的培訓，實在注重老師的專業(yè)開展，進步老師教育教學才能和科研程度，較好的完成了校本培訓任務，現(xiàn)將相關工作總結(jié)匯報如下：一、以課堂教學為基點，加強課題管理工作本學期，學校加強了對立項課題的管理，關注課題組對課題研究的資料的搜集和積累狀況，并持續(xù)關注這些立項課題的研究的進展情況。為學校課題進展打下了良好的根底。二、以教研活動為平臺，進步老師的整體素質(zhì)集體備課活動，本學期，我校繼續(xù)按校本培訓的要求進展集體備課活動。備課組長是集體備課和年級學科教學管理的第一責任人。要求集體備課有準備有主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人，組內(nèi)老師廣泛參與?！耙蝗艘徽n”活動，即每位老師承當一節(jié)組內(nèi)公開課和評課任務。這種教研活動具有較強的針對性，效果較好。通過老師參與式的研討，引導老師運用課改的理念，對課例進展分析^p、模擬、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，獲得了很好的效果?！安莞摻獭被顒邮俏覀儗W校教研活動的一大特色。“草根論教”展示的工程是課堂教學的拓展，往前拓展是教材解讀、設計闡述；往后延伸是專題評課、活動反思、過程記錄闡述。參與“草根論教”活動的老師們得到的是課堂外的另一種鍛煉。三、以學習培訓為載體，促進老師的專業(yè)開展縣學時培訓，申報縣學時培訓的老師能積極按時參加培訓，并獲得好的培訓效果。縣外中短期培訓。本學期有局部老師參加了縣外中短期的培訓。在培訓中，開拓了視野。外派學習活動。本學年，有語、數(shù)、英、音、美等學科等20來位老師參加了“千課萬人”的聽課活動。外派學習的老師把聽課學習的所感所想內(nèi)化為自身的教學行為，并組內(nèi)進展交流分享，發(fā)揮學習的輻射作用。四、以各類比賽為契機，營造學校的校本教研氣氛組織老師參加學科素養(yǎng)比賽，教學案例、教學論文比賽，學業(yè)評價命題比賽，多媒體課件制作比賽，班主任根本功大賽等。在各級各類比賽中，老師專業(yè)得到了開展，素養(yǎng)得到了提升。為了使校本培訓工作真正能促進老師專業(yè)化開展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面進步我校老師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕老師為培訓重點，著眼于老師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的進步，把校本培訓真正落到實處，促老師的專業(yè)化開展。小學學校教研教學工作總結(jié)8校本教研是學校的核心工作，是老師成長的主陣地，工作開展得是否有效將直接關系老師的專業(yè)成長，并且關乎學校的教學質(zhì)量。到在各教研組和教科室的配合下，可以算是比擬順利地完成預定的任務，仔細回想過去的工作結(jié)合學期初的教科研方案，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、重視老師培養(yǎng)根據(jù)縣局素養(yǎng)提升工程的方案指示，學校特別重視各層次的老師培養(yǎng)。1、加強理論學習，更新老師的教學理念開學初，根據(jù)教誨處的要求，各教研組必須將理論學習納入日常的教研活動中，學校下發(fā)了《202_新修訂的課程標準》和《有效教學最需要什么》等書，各教研組開展“自學”和“集中學習”相結(jié)合，“集中學習”做到定時、定點、定人、定與之相關的內(nèi)容進展解讀和學習，其中共讀《有效教學最需要什么》時與校本培訓中的讀書活動相結(jié)合，要求老師上交書本查看讀書筆記，并每人上交一篇。這樣做到開學初有方案，過程有開展，期末有檢查，使理論學習不再是喊口號。2、創(chuàng)造學習時機，提升老師的業(yè)務程度〔1〕鼓勵老師參解決好工學矛盾，積極參加各級各類培訓，本學期教誨處合理安排人員參加培訓，做到去前有登記，回來有匯報。參加學校的校本培訓做到人人參與，參加縣級類的培訓達30人次，幾乎讓每個老師都有出去培訓的時機。〔2〕發(fā)揮骨干老師的引領作用學校到目前已有縣級教壇新秀1人，縣級教壇中堅1人，縣級骨干老師1人，十二五期間骨干班培訓2人，這對于我們一所農(nóng)村學校有著很好的自身資。因此教誨處“就地取材”，要求骨干老師向全體老師每學期一次公開展示，或公開課或理論講座或說課等等。本學期陳麗麗老師上示范課《威尼斯的小艇》還進展了說課現(xiàn)場展示；潘曉瓊上示范課《三角形的面積》；鄒肖錦老師做“文本解讀”的專題講座。二、保證教學常規(guī)的質(zhì)進步課堂教學效率，功夫在課前。繼續(xù)狠抓教學常規(guī)的質(zhì)量，保證不增加老師無效勞動的前提下，根據(jù)前今年老師在備課上偷懶的實際特點，本學期要求老師備課要精。1、學期初在備課上做了新的調(diào)整：5年內(nèi)教齡精備；5—10年教齡，精備3/5；10年以上，精備1/2，其余可以用反思來代替。這樣的修訂減少了備課的數(shù)量，增加了反思的量，要請教后反思要做到真實記錄自己上課后的感想，可以是成功經(jīng)歷的積累，可以是無效教學的深化地反思。因為老師平時的事情繁雜要做到天天書面寫教案不太可能，最終導致老師們?yōu)榱藨稒z查只好抄教案，可以說對老師專業(yè)素養(yǎng)的提升可以說是無效的。而本學期的規(guī)定加強了老師的反思，一位專家曾說過寫一輩子的教案可能成不了名師，但堅持寫反思做一個愛考慮的老師或許能成為名師，至少可以成就優(yōu)秀的老師。2、加強過程監(jiān)控：教誨處為了催促老師們認真完成常規(guī)做到定期和不定期檢查相結(jié)合。期中和期末兩次大檢查雷打不動，每次檢查后在教室會議上肯定亮點，毫不留情地指出老師們教學常規(guī)上的缺乏。從最終的教學常規(guī)檢查來看，值得肯定的是老師們的備課中反思的量增加了，作業(yè)修改每位老師都非常認真，參與教研活動率到達了98%左右。但是仍然存在一些形式：比方電子備課的老師修改程度未到達80%，《有效教學最需要什么》有網(wǎng)上下載的嫌疑，聽評課聽課節(jié)數(shù)到達要求，但評課缺乏。教學常規(guī)有待下學期繼續(xù)完善。三、把握教學質(zhì)量的關教學質(zhì)量是學校的生命力，教學質(zhì)量的好與壞關系到學校今后的前景。因此，學校緊抓教學質(zhì)量關。學校關注課程評價改革和新課程教材教法的特點，研究新課程學科教學檢測形式，本學期我們組織了兩次自行命題對六年級進展命題測試，學校統(tǒng)一安排試場，對調(diào)監(jiān)考，流水改卷，最后組織老師對測試進展質(zhì)量分析^p，對六年級學生和老師提出了珍貴的意見。這樣的安排外表上考學生的學習掌握情況，實際上考察了老師們平時的教育教學情況，每一次質(zhì)量抽測都給任課老師敲響了警鐘，任課老師也更加認真教學了。四、繼續(xù)推進主題式校本教研為了防止校本教研流于形式，幾年校本教研開展下來，教誨處汲取以往的經(jīng)歷，在上學期開展的“主題式校本教研”的根底上繼續(xù)推進。1、教研組以團隊打磨和主題式教研的方式開展教研活動。語文教研組根據(jù)老師所教的年級段分成“低、中、高”三組，各年級段根據(jù)不同文體的特點開展教學。前期團隊互相解讀文本——磨課——團隊展示〔一人上課，一人文本解讀，一人說課，一人評課反思〕，做到公開課少而精。數(shù)學組繼續(xù)就課堂語言觀察跟綜教學。數(shù)學組由于人數(shù)少，年齡跨越大，開課的量少，但是他們團結(jié)合作，集體備課開展得有聲有色。2、以課題為核心，開展教科研活動，教誨處陳麗麗負責的省級立項課題“基于課堂觀察促老師專業(yè)開展”與教科研活動有機整合，制定了比擬切合實際的觀察量表，分別對老師的課堂語言進展觀察分析^p，以以此為途徑提升老師們課堂語言的有效性。3、繼續(xù)開展聯(lián)片教研活動。本學期我們西溪片開展了語文、數(shù)學兩個學科的聯(lián)片教研活動，加強了兄弟學校教學經(jīng)歷的分享和互補。還借支教老師燕為中介媒介，開展了一次與甌北一小的教學聯(lián)誼活動，與會的老師受益匪淺。五、回憶成績，總結(jié)反思校本教研的有效開展讓我們收獲了許多喜人的成績：李智慧老師評上了縣骨干班主任，陳麗麗老師榮獲縣說課比賽一等獎，鄒肖錦老師評為市優(yōu)秀班主任。陳麗麗、李智慧、鄒肖錦、應牡丹、潘育苗、潘曉瓊、陳潔、鄒淑娟等老師在論文、征文、多媒體課件、兒童詩歌征集等比賽中成績優(yōu)異，學生獲獎數(shù)更是枚不勝舉。當然校本教研的開展仍有許多反思之處：1、教學常規(guī)的突擊檢查和推門聽課會因領導工作忙而沒有落實。2、教研活動的開展有些老師時間觀念不強。3、教研活動的資料沒有及時上傳學校網(wǎng)站和校本博客。小學學校教研教學工作總結(jié)9本學期，我校堅持以教育教學改革為核心，深化教育教學改革，大力開展教育科研、教改實驗，全面推進素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，扎扎實實地做好教學各項工作。現(xiàn)就本學期的工作總結(jié)如下：一、標準課程設置，推進課程改革嚴格執(zhí)行教學法規(guī)，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走形式，確保高質(zhì)量完成各科教學。二、強化教學內(nèi)部管理，以制度強化教學管理學校著力構建符合學校實際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制，努力理論“以情感管理為根底，以制度管理促標準，以目的管理為導向，以過程管理為關鍵”的管理思路，堅持了“以教學為中心、以學生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進步、以機制求活力”的方向，進一步明確了“以人為本、自主開展”的教育理念，強化內(nèi)部管理，健全和完善了學校管理制度。1、學校實行年級組長、教研組長教育教學目的責任制，對老師進展動態(tài)管理；實行了教學教研工作教研組常年級組長負責制，在教學常規(guī)活動中充分發(fā)揮教研組長工作的主動性；2、強化教學常規(guī)管理，修訂和完善了《雙鶴小學教學常規(guī)管理根本要求》；3、為了不斷進步教育教學質(zhì)量，學校繼續(xù)施行每月教學常規(guī)檢查。每個月學校領導親自參加每月的教學常規(guī)檢查工作，嚴格對每位老師的備、教、改、輔、聽、評析等日常工作，實行“多勞多得、獎勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得、進步質(zhì)量”的原那么，并將結(jié)果納入學校老師績效考核，在4月上旬組織全校老師“優(yōu)秀常規(guī)工作展示”活動，以取長補短，到達齊頭并進、共同開展的目的。4、堅持月考或單元檢測，本學期，我校進展了屢次學生的單元檢測，每次考試認真組織，嚴格批閱，并針對每次月考的成績進展分析^p評價，查缺補漏；5、加大獎勵力度。根據(jù)學生月考實情分析^p，制定了獎優(yōu)目的，對年級前十名學生進展大會發(fā)獎，堅持開好每學期教學成績表彰大會，確實不斷進步學生的教學成績。6、堅持開展備課、聽課、教研和集體備課活動活動，特別是在本學期，我校認真開展老師課堂教學互聽互評活動。賀淑嫻等老師主動講公開課，展現(xiàn)了我?！八牟綄W”教學形式，凸現(xiàn)教學新舉措，獲得了良好的效果。三、積極優(yōu)化課堂教學，以實效進步教學質(zhì)量1、構建教學形式，優(yōu)化課堂教學本校積極圍繞進步課堂教學質(zhì)量的工作中心，面對學校教學改革的實際需要，將“以人為本、自主開展”教育理念與教學實際有機結(jié)合，針對課堂效率不很高的現(xiàn)狀，開展了轟轟烈烈的“四步導學”課堂教學形式的研究活動。通過深化課堂聽課評課，尋找存在的問題的癥結(jié)，積極構建有效的學科教學形式。通過一系列活動，逐步改變了“以老師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學場面，大多開場運用“自主、探究與合作”的學習方式，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使學生主動參與、樂于探究、勤于動手，使獲得根底知識和根本技能的過程同時成為學生學會學習的過程、形成正確價值觀的過程和構建學生精神生命的過程。同時，通過組織集體備課、組織好老師之間的教學經(jīng)歷交流，抓好資共享，智慧共享、強調(diào)了行動的全員化、多元化、進步了老師研討的時效性，進步了老師適應新課程的程度。每位老師按自身優(yōu)勢來選擇適宜的教學行為、設計自己個性化的教學、創(chuàng)造獨特的教學風格，為大面積進步教育教學質(zhì)量尋找到了新的支撐點。2、推進特色教育，凸顯教學品牌為了推進特色教育，凸顯教學品牌，并培養(yǎng)學生的理論才能，進步學生人文素質(zhì)和科學素養(yǎng)，學校在以課堂教學為主陣地的同時，認真開展學科競賽和藝術特長教育，緊緊依托少年宮活動，音樂、美術、體育、等特色科目，認真進展學生藝術、特長的培養(yǎng)，積極開展這些學科的興趣小組活動。三、打造科研型老師隊伍，以師資促進持續(xù)開展高素質(zhì)的老師隊伍是學校持續(xù)開展、不斷進步教育教學質(zhì)量的關鍵。目前學校35歲以上的老師占老師總數(shù)的80%，針對中老年老師增多、素質(zhì)教育對老師要求日益進步的現(xiàn)狀，學校強化內(nèi)部造血挖潛，進步師資素質(zhì)。狠抓骨干老師隊伍建立，充分發(fā)揮骨干老師的示范和帶頭作用，為同科老師上好指導課、示范課和組織好集體備課；積極推舉優(yōu)秀老師參加各種教學比武活動，打造名師；充分發(fā)揮有經(jīng)歷的老老師和優(yōu)秀青年老師的傳幫帶作用。本學期我校在課堂教學中收獲不少，劉淑蓉、馬娟兩名老師分別參加縣教科局組織的“課堂教學技能大賽”獲得了“一等獎”、“二等獎”的好成績，為我校課堂教學添磚加瓦?？傊緦W期在全體老師的共同努力下，獲得了一定的成績。但是我們也深知本學期工作的缺乏，由于學生生和教學管理不力，我校本學期教學質(zhì)量在全鄉(xiāng)屬于中等程度，進步甚微。我們深知各班教學成績有待進一步進步。在下一學期，我校將緊緊圍繞教育教學效益這個中心，迅速將硬件設施優(yōu)勢轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強勢，埋頭苦干，克難制勝，開拓創(chuàng)新，走質(zhì)量立校、科研興校之路，以務實創(chuàng)新謀求開展，加大教育科研力度，強化教學工作各個環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學程度，努力向“積淀文化底蘊、注重精細管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目的邁進，實在將我校教育教學邁上一個新的臺階！小學學校教研教學工作總結(jié)10一學期來，我校緊緊圍繞教育局、總校及學校教學工作重點開展活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極施行素質(zhì)教育，積極探究課改的新經(jīng)歷，新方法，以教學質(zhì)量建立為中心開展工作。本學期我校各項工作開展得有聲有色，較好地完成初期制定的各項任務，現(xiàn)就本學期的教學工作總結(jié)如下：一、求真務實，加強了學校教學常規(guī)工作的管理業(yè)務學習，備課、上課、輔導、作業(yè)的布置與修改以及聽課、評課、考察，均是教學管理的一局部，本學期，我校標準了老師的教學行為，建立良好的教學秩序，推動了課改的開展。1、開學前學校領導便根據(jù)新課程標準和教材要求，制定出本學期實在可行的教學與教研工作方案。開學第一周就組織全體老師學習、討論，并制定教研組工作方案和老師自己的教學方案。使全體老師在詳細的教育教學工作中做到心中有數(shù)，有的放矢，明明白白地進展教學。2、在備、講、輔、批、改、評、考幾個教學環(huán)節(jié)上對老師的要求及監(jiān)視檢查，都作了明確而且詳細的規(guī)定，標準了老師的教學行為，使每個老師認真做到教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學秩序嚴格。促使學校老師認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔導、認真修改、認真組織考評。學校堅持每周檢查各科組老師的工作方案落實情況，教學處還標準了老師的備課，要求老師提早備課，遵守課堂教學要求，杜絕了老師在教學上的盲目性和隨意性。3、一學期來，加強了隨堂聽課的力度，加強課堂教學指導。我們教學處經(jīng)常深化課堂，進展聽課。我們大多數(shù)都采用聽推門課的形式。直接進入課堂，聽老師的常態(tài)課，然后進展指導。這一學期以來，我們聽課都大都在40節(jié)左右。我們組織老師進展聽課、評課，大多數(shù)老師都能在繁忙的上課之余，深化課堂聽課，互相取長補短，為進步教學效率奠定了根底。老師一學期聽課都能到達20節(jié)以上。通過聽課，我們發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，查找缺乏，我校的老師上課程度得到了進步。二、深化開展“135課堂教學達標活動”。課堂教學達標評優(yōu)活動是進步課堂教學程度的“質(zhì)量工程”，是對老師業(yè)務素質(zhì)提出的最根本要求。本學期我們結(jié)合學校實際情況，進一步改良、完善了課堂達標評優(yōu)活動施行方案，組織好老師“135”課堂教學達標活動。本學期我們對16名老師進展了驗收。各位老師認真準備，積極參與，獲得了理想的成績。我們每周安排不同學科、不同學科的老師進展課堂教學達標驗收。每聽一節(jié)課，我們教學處全體成員積極參與，還組織相關學科老師參與聽評課。所有聽課老師進展公正打分，對沒有到達80分以上的老師進展手把手的指導，使老師認識到自己的缺乏，然后二次上課，再次驗收，直到過關為止。我們還舉行了“135”課堂教學示范課、觀摩課活動，經(jīng)過校長、主任的認真挑選和屢次指導，使示范課活動收到了非常理想的效果。數(shù)學學科張淑琴老師的《長方體和正方體外表積的計算》、語文學科芝兩位老師的《自然之道》、科學學科徐桂梅老師的《人體的組成》三課，中小學校領導和全體同學科老師參加了聽課和評課活動。通過示范課和觀摩課，使我校老師純熟掌握了135互動式教學形式的根本理念，形成了我校老師的教學風格，全校老師的課堂教學又上了一個新臺階。三、加強學科質(zhì)量監(jiān)控，營造良好的競爭氣氛教學質(zhì)量是學校的生命線。學校要求每位任課老師堅持做好單元檢測。每次檢測要求老師認真監(jiān)考、評卷，并根據(jù)班級詳細情況寫出詳實的試卷分析^p，從根底知識教學，到根本技能應用，老師都能熟記于心，為下一步教學打好根底。這學期期中，我們經(jīng)過充分醞釀，精心籌劃，嚴格把關，對全校語、數(shù)、英三科進展了嚴格的全面考核，對成績優(yōu)異或有進步的班科任老師不僅給予精神鼓勵和榮譽表彰，同時給予物質(zhì)獎勵，進步老師們的競爭意識，營造良好的教育教學氣氛，進一步調(diào)動全體老師的工作積極性，促進學校各項工作安康、有序、協(xié)調(diào)開展。對于薄弱的程度較低的老師，成績較差的班級，及時催促，幫助他們尋找原因，幷進展有效調(diào)整，優(yōu)化組合，努力進步教育教學質(zhì)量。學校教學處在期中組織監(jiān)控的結(jié)果說明，各個年級語、數(shù)平均成績穩(wěn)中有升，學生掌握根底知識比擬扎實，優(yōu)秀生比擬突出。臨近期末，為了給老師提供查找工作缺乏和指導下一步工作的時機，學校教學處幫助老師找往年的期末合格率驗收試卷，并組織了全校范圍的模擬考試，同時進展認真的質(zhì)量分析^p，分析^p錯題的原因，針對學生的知識薄弱點，提出合理有效的建議，尋找補救措施，為期末質(zhì)量檢測成績的全面進步奠定根底。四、抓好畢業(yè)班工作開學初，根據(jù)本校學生的實際情況，制定了畢業(yè)班工作方案，并按照方案嚴格