小學(xué)信息技術(shù)教案模板錦集十篇-1

第頁共頁小學(xué)信息技術(shù)教案模板錦集十篇小學(xué)信息技術(shù)教案模板錦集十篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1一、教材分析^p本課是在第10課的根底上，進一步學(xué)習(xí)另一種選擇構(gòu)造——嵌套選擇構(gòu)造程序的編寫，這種選擇構(gòu)造可以對更加復(fù)雜的情況進展判斷；另外介紹碰撞傳感器的安裝與使用。二、教學(xué)目的1、知識性和技能目的理解碰撞傳感器的使用方法與工作原理，理解嵌套選擇構(gòu)造程序的含義。2、過程和方法目的〔1〕學(xué)會在機器人上安裝和使用碰撞傳感器；〔2〕學(xué)會在編寫程序時應(yīng)用嵌套選擇構(gòu)造；〔3〕能應(yīng)用碰撞傳感器解決日常生活中的問題。3、情感性目的讓學(xué)生在練習(xí)中體驗愉快、成功、競爭、和諧的心情，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、協(xié)同合作、勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)，進步學(xué)生互相交流的才能，三、教學(xué)重、難點1、教學(xué)重點〔1〕碰撞傳感器的安裝與使用；〔2〕編寫含有嵌套選擇構(gòu)造程序。2、教學(xué)重點〔1〕編寫有嵌套選擇構(gòu)造程序；〔2〕如何在日常生活中應(yīng)用碰撞傳感器。四、教學(xué)準(zhǔn)備與碰撞傳感器有關(guān)的視頻。五、教學(xué)過程1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。屏幕展示游樂園里的碰碰車碰撞情境，以及機器人碰撞后轉(zhuǎn)行走等有關(guān)視頻。老師：為什么它們碰撞后會自動改變方向呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)這個原理。2、分析^p、安裝碰撞傳感器原理。老師演示受到碰撞后會轉(zhuǎn)向行走的機器人，并簡單闡述一下碰撞傳感器工作原理，使用考前須知。老師演示如何安裝碰撞傳感器。學(xué)生分組安裝，老師指導(dǎo)幫助。老師再次闡述安裝方法、檢測程序。3、學(xué)生練習(xí)碰撞行走?？紤]：看書P74流程圖，考慮機器人受到碰撞后怎么辦？學(xué)生分析^p，交流匯報。老師根據(jù)學(xué)生匯報方法進展設(shè)置，完成后演示機器人碰撞行走〔假如不行，試著讓學(xué)生想想原因及解決方法?！场＠蠋熝菔菊_的設(shè)置方法，并根據(jù)學(xué)生匯報情況進展更正，說明原因。學(xué)生分組合作，老師指導(dǎo)幫助?！蔡嵝褜W(xué)生安裝的接口號〕小組表演，大家點評。4、強化練習(xí)、穩(wěn)固知識。請同學(xué)們完成書中“試一試”練習(xí)內(nèi)容。5、總結(jié)評價。老師引導(dǎo)學(xué)生對本課知識進展小結(jié)，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲，答復(fù)教材中的“評一評”內(nèi)容。小學(xué)信息技術(shù)教案篇2本課是黑教課標(biāo)版的小學(xué)《信息技術(shù)》第三冊〔上〕第二課，主要內(nèi)容：1、學(xué)生能翻開或新建畫圖文件；2、根據(jù)需要調(diào)整畫布大??；3、能用"直線"工具畫出各種直線，結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；4、用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為后面的進一步學(xué)習(xí)畫圖各種工具的使用打下良好的根底。教學(xué)目的：知識與技能：學(xué)生能掌握翻開畫圖文件、調(diào)整畫布大小等根本操作；能用"直線"工具畫出各種直線，結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。過程與方法：通過自主探究和討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的才能。情感、態(tài)度與價值觀：利用畫圖，培養(yǎng)學(xué)習(xí)電腦的興趣以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、鑒賞美的藝術(shù)情操。教學(xué)重點1、能運用"直線"工具結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；2、能使用"顏料盒"、"顏色填充"工具給圖畫上顏色。教學(xué)難點1、按住shift畫直線；2、填充區(qū)域需封閉。教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備1、將學(xué)生分為四小組坐好；2、準(zhǔn)備好課件、教學(xué)平臺；3、組織學(xué)生進展課前活動〔電腦打字、"手指操"〕，為教學(xué)做好準(zhǔn)備，活潑課堂氣氛，消除學(xué)習(xí)疲勞。二、情趣導(dǎo)入同學(xué)們好！老師在新課開場前先來和同學(xué)們分享動畫視頻《三只小豬蓋房子》，故事講的是：豬媽媽有三個孩子，呼呼蓋的草房被大灰狼吹掉了，嚕嚕蓋的木房子被大灰狼撞壞了，嘟嘟蓋的磚房子非常鞏固【播放動畫】提問：誰的房子最結(jié)實？大灰狼最后怎么了？〔學(xué)生觀看完動畫并舉手答復(fù)〕我們要向勤奮認(rèn)真的嘟嘟學(xué)習(xí)，如今嘟嘟想建一座新房子，你們能用電腦幫它設(shè)計好嗎？我們今天一起用畫圖軟件給嘟嘟設(shè)計一座新房子吧。出示課題：小小設(shè)計師三、新課講授1、翻開軟件并設(shè)置畫布。如今你們來當(dāng)小老師來告訴黎老師怎樣翻開畫圖程序。步驟：在啟動Windows后，單擊"開場"按鈕，鼠標(biāo)指針依次指向"程序"－"附件"－單擊"畫圖"命令。畫布太小了，不夠畫，怎么樣設(shè)置好畫布大小？找到調(diào)整畫布大小的控制點，鼠標(biāo)指針對準(zhǔn)任一點，指針變成箭頭形狀，可拖動鼠標(biāo)調(diào)整合適的大小。2、畫好線條圖。老師設(shè)計了一座新房子，你們認(rèn)真觀察這幅圖有什么線組成？用工具箱中哪種工具比擬適宜？【展示房子圖片】學(xué)生認(rèn)真觀察，考慮并答復(fù)下列問題?！仓本€工具〕步驟：①單擊選擇直線工具；②選擇線型的粗細；③拖動鼠標(biāo)畫出房子。提問：按住shift鍵來畫線，會有什么效果？學(xué)生觀察老師演示過程，得出答案。學(xué)生練一練，完成任務(wù)一：畫出房子的線條圖。老師巡堂指導(dǎo)。3、給房子填充顏色房子畫出來了，怎么給房子涂上自己喜歡的顏色呢？步驟：①顏料盒—單擊選擇顏色〔前風(fēng)光、背風(fēng)光〕②單擊顏色填充工具—單擊左鍵上色。注意：填充區(qū)域要封閉，沒有封閉會有什么情況出現(xiàn)？〔放大鏡、橡皮擦〕學(xué)生練一練，完成任務(wù)二：給房子填充顏色。老師巡堂指導(dǎo)。4、自主創(chuàng)意請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)和自己創(chuàng)意，把小豬的房子設(shè)計更漂亮。提示：可以建不同形狀的小房子、添加圍欄、圍墻、小草小花等等?？纯凑l設(shè)計的房子最漂亮？最有創(chuàng)意？請做好的同學(xué)保存好作品，并舉手示意。學(xué)生練一練，完成任務(wù)三：自主創(chuàng)意，美化家園。老師巡堂指導(dǎo)，提醒學(xué)生保存好作品。四、交流評價同學(xué)完成得很好，我們一起分享一些同學(xué)設(shè)計的小房子，看看誰的房子最有特色？誰的房子顏色搭配最美麗？誰的房子風(fēng)景最漂亮？〔老師利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，全班欣賞幾幅有代表的作品，并組織交流評價〕五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)會用哪些工具來繪畫？我們一起學(xué)習(xí)了利用畫圖的直線工具來設(shè)計房子，并學(xué)會用填充工具來給房子上顏色，還進展自己的創(chuàng)意設(shè)計呢。希望同學(xué)們多觀察，多發(fā)現(xiàn)生活中的美，成為出色的"小畫家"！小學(xué)信息技術(shù)教案篇3教學(xué)目的嘗試使用畫筆畫圖與修改；練習(xí)統(tǒng)籌完成事情的過程。教學(xué)重點：使用畫筆畫圖與修改。教學(xué)難點：使用畫筆畫圖與修改。教學(xué)準(zhǔn)備：計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程一、導(dǎo)言與復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)：窗口的翻開與關(guān)閉利用畫筆，我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形，也可以繪制比擬復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。二、新課教學(xué)1、啟動“畫筆”。2、翻開一個文件。3、修改圖形?！?〕老師講解。使用“橡皮”的操作步驟是：用鼠標(biāo)單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。用鼠標(biāo)單擊“線條尺寸框”上的適宜線條，選擇合適的線條寬度。當(dāng)線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。用鼠標(biāo)左鍵在顏色盒中選擇適宜的顏色。將鼠標(biāo)指針挪動到要擦除的區(qū)域，這時鼠標(biāo)指針變成了“”。拖動鼠標(biāo)，鼠標(biāo)挪動什么位置，什么位置將被擦除干凈?！?〕老師示范?！?〕學(xué)生自由練習(xí)。老師巡視指導(dǎo)。4、放大鏡的使用。我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進展圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。老師演示：讓學(xué)生觀察使用放大鏡的效果。學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。全課總結(jié)〔略〕〔教后記〕小學(xué)信息技術(shù)教案篇4一、教學(xué)目的：1、理解淡入、淡出效果并純熟選取波形的操作；2、掌握制作淡入、淡出效果的方法。二、教學(xué)重點、難點1、淡入、淡出效果并純熟選取波形的操作。2、制作淡入、淡出效果的方法。三、教學(xué)過程要制作舒緩的《美妙光陰》獨奏曲音樂，首先要確定制作淡入、淡出的區(qū)域，然后進展效果制作。如今就開場吧！1、翻開音樂文件，啟動AdobeAudition。2、選擇波形。3、設(shè)置淡入效果。單擊【效果】菜單→【振幅和壓限】→【包絡(luò)〔進程〕】。4、制作淡出效果?！拘Ч坎藛巍菊穹蛪合蕖俊景j(luò)〔進程〕】→【SmoothFadeOut】→【確定】，結(jié)尾局部淡出效果制作完成。四、拓展延伸經(jīng)過反復(fù)試聽，淡入、淡出效果以多長時間為宜？小學(xué)信息技術(shù)教案篇5教學(xué)內(nèi)容分析^p：《給圖畫添加文字》這一課主要讓學(xué)生掌握以下幾方面知識：1、在“畫圖”窗口中找出“文字”工具，給圖畫添上文字。2、單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體、字號、顏色。3、挪動文字框到圖中適當(dāng)位置。通過教學(xué)，讓學(xué)生純熟掌握為圖畫添加文字的方法，為今后進一步學(xué)習(xí)文字編輯打下根底。教學(xué)目的：知識技能：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確掌握繪圖板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。才能目的：培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和審美創(chuàng)新意識，在操作中不斷學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新才能，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。情感目的：培養(yǎng)學(xué)生擅長與別人合作精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生動手動腦才能。教學(xué)重點：“文字”工具的使用方法。教學(xué)難點：“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。教學(xué)策略：教學(xué)設(shè)計時，首先熟悉教學(xué)內(nèi)容，抓住重點，打破難點。充分考慮到發(fā)揮學(xué)生主體作用，老師適當(dāng)加以輔導(dǎo)及時鼓勵，教學(xué)中以學(xué)生主動探究為主，讓學(xué)生多動手，多練習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會互相合作，學(xué)會自主創(chuàng)新。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何綜合地使用畫圖工具來創(chuàng)作一幅畫，如今，老師請大家欣賞一下幾位同學(xué)的作品?！渤鍪緝煞嫞阂环凶?，一幅沒有字〕你能找出上面兩幅畫有什么地方不同嗎？2、學(xué)生發(fā)言后，老師小結(jié)。同學(xué)們，假如你們想在畫好圖后，也像個小畫家一樣，喜歡在圖上添上個圖畫名，再寫上自己的姓名，要怎么辦呢？3、在我們的“畫圖”窗口中有一個“文字”工具，同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎？利用這個“文字”工具可以給圖形添上漢字，使畫面圖文并茂。今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何給圖畫添加文字?！舶鍟n題〕給圖畫添加文字二、新授，講練結(jié)合〔一〕、使用“文字”工具添加文字。1、出示圖畫：給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。〔老師演示〕①單擊工具箱中的“文字”工具按鈕。②在“工具欄狀態(tài)選擇器”中選擇透明方式。老師提出注意點：〔在選擇“文字”工具欄后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”會出現(xiàn)兩種圖標(biāo)：上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)別呢？中選擇“不透明方式”時，所添加文字的背風(fēng)光會帶入圖畫中；中選擇“透明方式”時，所添加文字的就不會把自身的背風(fēng)光帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理?！砙練一練]讓學(xué)生上機自己來觀察一下兩者的區(qū)別。③選擇前風(fēng)光為紅色。老師：這是所添加文字的顏色，要與背風(fēng)光進展區(qū)分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。④在畫圖區(qū)適宜的位置沿對角線拖動，形成一個文字框。老師：拖動時按住鼠標(biāo)器左鍵。形成文字框以后，在文字框中會出現(xiàn)一閃爍光標(biāo)。⑤單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體為黒體，字號為30?！拔淖止ぞ邫凇卑ㄗ煮w、字號的選擇，還可使文字進展加粗、變斜、加下劃線的修飾，并可使文字豎向排列。老師進展下拉菜單的演示，并依次選擇不同的字體、字號進展比擬。[練一練]讓學(xué)生進展字體、字號的變換。⑥單擊任務(wù)欄中的輸入法按鈕，彈出“輸入法”列表，選擇“智能ABC輸入法版本”。⑦分別輸入漢語拼音fang和zi，打出漢字“房子”。老師：如所要的這個字沒在當(dāng)前的列表中出現(xiàn)，可按“+”“-”鍵進展翻頁。⑧單擊文字框外任意區(qū)域，“房子”兩個字就添加到圖上了。老師：此時，文字便不能再做任何修改了。⑨把鼠標(biāo)放在邊框上，按住鼠標(biāo)的左鍵，就可以挪動文字框。(二)、用同樣的方法在圖畫上添加“小華畫”三個字。中添加文字的方法，通過操作，同學(xué)們能正確掌握操作方法，使得圖畫圖文并茂，讓人看了有一種美的享受。教學(xué)設(shè)計意圖及評價：教學(xué)時，通過老師講解，示范，讓學(xué)生操作，老師輔導(dǎo)。讓學(xué)生掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和審美創(chuàng)新意識，在操作中不斷培養(yǎng)學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新才能，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生擅長與別人合作精神，激發(fā)學(xué)生動手動腦才能。教學(xué)中，充分讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，通過讓學(xué)生閱讀各自的作品，讓學(xué)生發(fā)表意見，并提出修改建議。表揚積極完成任務(wù)的學(xué)生，讓大家選出優(yōu)秀作品，由作者談?wù)勼w會，讓學(xué)生發(fā)表意見，并提出修改建議。這樣設(shè)計教學(xué)，既有利于完成教學(xué)任務(wù)，又為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生充分掌握所學(xué)知識。小學(xué)信息技術(shù)教案篇6一、教學(xué)目的認(rèn)知目的：學(xué)會在word中設(shè)計標(biāo)志才能目的：充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、審美才能、自主學(xué)習(xí)的才能。情感目的：1.通過師生協(xié)作和學(xué)生小組合作、互助，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性.。2.激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美設(shè)計才能得到進步。二、教學(xué)重點、難點重點：利用繪圖工具的自選圖形設(shè)計標(biāo)志。難點：繪圖工具在設(shè)計標(biāo)志過程中圖形的旋轉(zhuǎn)和圖層位置的掌握。三、教學(xué)過程1、過程展示，激趣引課老師展示用紙設(shè)計標(biāo)志的過程〔八張紙〕師：同學(xué)們你們認(rèn)為用紙來設(shè)計標(biāo)志有什么缺點？生：浪費、不方便……師：那我們用什么工具來設(shè)計標(biāo)志可以解決這個問題？師：今天這節(jié)課我們來學(xué)慣用電腦中的word設(shè)計標(biāo)志〔板書標(biāo)題〕老師出示標(biāo)志〔圖〕師：請同學(xué)們說說這個班級標(biāo)志有哪些幾何圖形組成〔圓、弧線、閃電形、五邊形〕師：在word的自選圖形中你能找出這些圖形嗎？試一試〔圖〕2、主動探究，自主學(xué)習(xí)，理解用繪圖工具設(shè)計標(biāo)志師：下面就請同學(xué)們一起來用word設(shè)計班級標(biāo)志，老師展示用紙設(shè)計的第一步：畫圓學(xué)生嘗試設(shè)計第一步，并填充顏色〔圖〕學(xué)生展示，老師講解師：下面就請同學(xué)們翻開書本P50頁完成這個標(biāo)志的設(shè)計學(xué)生自主探究，操作理論師：在設(shè)計的過程中，郎老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)標(biāo)志設(shè)計得很好，但有幾個小問題？我們一起幫助解決一下，請看！師展示作品，并開展老師出示學(xué)生設(shè)計不好的標(biāo)志：1、火箭形狀沒有旋轉(zhuǎn)的作品2、圖層位置不對的作品師：這兩個標(biāo)志有什么不好的地方？學(xué)生簡單，老師進展反應(yīng)①選中對象，____自選圖形工具的左邊旋轉(zhuǎn)按鈕②選中對象，單擊右鍵——疊放次序——置于頂層學(xué)生完成操作通過反應(yīng)老師講解標(biāo)志的設(shè)計方法?！参淖中汀⑿蜗笮?、幾何型、綜合型三、展開想象，創(chuàng)作標(biāo)志〔課內(nèi)延伸〕老師出示學(xué)校的運動會、圍棋隊、足球隊、等校隊的工作室的頁。師：學(xué)校的運動會、足球隊、圍棋隊等團隊需要設(shè)計一個標(biāo)志，你能選擇其中一個幫助他們設(shè)計標(biāo)志嗎？學(xué)生展開想象，利用繪圖工具自主設(shè)計標(biāo)志四、老師師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？教學(xué)設(shè)計說明：我這節(jié)課主要是以探究自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，利用教材的設(shè)計內(nèi)容來設(shè)計標(biāo)志。導(dǎo)入引課〔過程展示，激趣引課〕老師通過班級博客的展示，引出標(biāo)志，通過展示用紙設(shè)計班級標(biāo)志的過程〔八張紙〕，讓學(xué)生體驗到用紙設(shè)計標(biāo)志的種種問題，通過電腦中word設(shè)計標(biāo)志是更好的方法。教學(xué)過程〔任務(wù)驅(qū)動，小組合作〕學(xué)生通過學(xué)習(xí)圓的設(shè)置，學(xué)會根本的設(shè)置操作，然后通過自學(xué)教材、探究學(xué)習(xí)完成班級標(biāo)志的設(shè)計。在自主學(xué)習(xí)的過程，老師通過開展等方式，對圖形的旋轉(zhuǎn)和圖層的位置進展重點和難點的掌握。教學(xué)延伸〔以博客為主線，開展標(biāo)志設(shè)計〕班級標(biāo)志設(shè)計好之后，老師展示圍棋隊、足球隊、運動會博客，讓學(xué)生給他們也設(shè)計自己的標(biāo)志，激發(fā)學(xué)生的興趣。小學(xué)信息技術(shù)教案篇7教學(xué)目的知識目的:認(rèn)識圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;理解藝術(shù)字庫中的各種款式.技能目的:掌握圖片的插入與調(diào)整方法;靈敏運用藝術(shù)字.情感目的:培養(yǎng)學(xué)生的審美感.重點難點重點：插入圖片(包括剪貼畫，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，到達圖文并茂的效果。難點：用圖片文件對幻燈片背景進展設(shè)置所涉及到的問題。老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過展示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處，說出哪組更漂亮，為什么？讓學(xué)生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來,并讓學(xué)生觀察幻燈片,從而引出課題啟發(fā)探究，技巧點撥一個內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，〔師演示有多張幻燈片的演示文稿〕如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？師提示：遇到不會問題時該怎么辦？①看書；②與同學(xué)交流、討論；③請教老師；通過聽講、考慮，使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，1〉圖片的插入及調(diào)整〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自主去理論、解決自主探究，交流分享師：一個內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，〔師演示有多張幻燈片的演示文稿〕如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？師：同學(xué)們想不想試一試？生：〔〕師：趕緊動手試一下吧。探究完的同學(xué)請坐端正。師提示：遇到不會問題時該怎么辦？①看書；②與同學(xué)交流、討論；③請教老師；〔生自主探究討論〕〔讓學(xué)生演示如何插入幻燈片〕師：這位同學(xué)演示的好不好？生：師：下面請同學(xué)們從下面兩組內(nèi)容中選擇自己喜歡的一組來裝飾新幻燈片，看看誰能把幻燈片打扮得最漂亮！〈1〉圖片的插入及調(diào)整〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整生討論師：我看同學(xué)們通過自己的探究，已經(jīng)小有收獲了。下面各小組成員就把自己的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流，然后每個小組推選一名代表來發(fā)言，說說你們共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個小組的同學(xué)收獲得最多，匯報得最精彩。〔學(xué)生以小組為單位，自主交流，并推選代表發(fā)言。〕師：同學(xué)們討論的這么熱烈，看來收獲還真的不少。下面，我們首先請?zhí)骄繄D片插入的小組派代表來介紹他們小組的探究成果。生：師：講解得非常明晰。其他組員還有想補充的嗎？生：師：你真棒！同學(xué)們試一下這種方法師：插入圖片小組匯報得很精彩。下面我們接著請?zhí)骄坎迦胨囆g(shù)字小組的代表進展匯報?！矊W(xué)生操作演示藝術(shù)字的插入方法〕師：他說的正確、全面嗎？是否還需要補充？生：學(xué)生親自操作驗證。師：其余同學(xué)還有想補充的嗎？生：師：這個發(fā)現(xiàn)很有價值！其他同學(xué)也來試一試?！矊W(xué)生嘗試〕自主學(xué)習(xí)，解決問題讓學(xué)生帶著問題自己動手,去解決問題,從而培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的才能合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師：剛剛，我們分別聽取了二個學(xué)習(xí)小組的匯報，對于圖片和文字的插入及調(diào)整方法，同學(xué)們還有哪些不明白的地方，可以提出來，我們大家一起來共同討論?！矊W(xué)生提出問題〕師：同學(xué)們，你們有一雙關(guān)于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個擅長考慮的大腦，提出了這么多的問題，非常了不起！如今，老師將你們提出的問題進展了，主要有：請同學(xué)們在小組內(nèi)討論，咱們看看哪個小組的同學(xué)最先完成任務(wù)！開場！〔小組合作，研究問題〕師參加學(xué)生進展交流培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的才能,培養(yǎng)學(xué)生的集體,在此過程讓學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí),解決上一局部未解決的問題.理論創(chuàng)作，展示師：通過剛剛同學(xué)們對疑難問題的解答和匯報，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對今天所學(xué)的知識已經(jīng)掌握的不錯了。如今，你們想不想運用我們今天所學(xué)的知識自己來創(chuàng)作一幅作品呢？我們來辦一個電腦繪畫展怎么樣？〔學(xué)生積極性可能很高〕師：那還等什么，8分鐘時間，趕緊行動吧！學(xué)生完成作品。師：〔8分鐘后〕好了，大多數(shù)同學(xué)的作品已經(jīng)完成，讓我們先睹為快吧！首先請大家放下各自手中的鼠標(biāo)，分開座位，在本小組內(nèi)看看，評選出你們小組最棒的作品來參加我們X個小組的評選。〔學(xué)生小組內(nèi)對作品進展評選〕X個小組最優(yōu)秀作品展示：師：能介紹一下你的作品嗎？如何制作的？〔學(xué)生展示、介紹〕師：制作的真不錯！今天所學(xué)的知識用得非常好，而且整幅作品布局很好！師：大家喜歡他的作品嗎？為什么喜歡？假如讓你給他頒個獎，你覺得頒個什么獎比擬適宜？〔學(xué)生〕師：你覺得自己還不滿意的地方在哪里？有哪些地方還覺得不夠完美？相信時間再多點的話，你的作品會更優(yōu)秀的！展示各自小組成果，并對其它小組成果進展進一步鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作才能,穩(wěn)固所學(xué)的知識梳理，拓展延伸這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖片和藝術(shù)字的插入及調(diào)整的方法，還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的知識運用到我們的實際生活中去。如今，我還想請大家來認(rèn)識一位朋友。師：如何在一幅幻燈片中插入表格呢？感興趣的同學(xué)，課下可以自己試著去研究研究。板書設(shè)計圖文并茂的幻燈片(一)遇到不會問題時該怎么辦？①看書；②與同學(xué)交流、討論；③請教老師；教后反思在以前學(xué)習(xí)WORD時，本節(jié)課的內(nèi)容都有所涉及，學(xué)生應(yīng)用也比擬流暢，所以我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生能自己完本錢節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，個別學(xué)生經(jīng)過指導(dǎo)也能掌握，有word根底，這節(jié)課目的完成很順利。小學(xué)信息技術(shù)教案篇8一、教材分析^p1、第三冊第三單元安排了三個課題，用6課時學(xué)習(xí)運用word的相關(guān)知識。2、這節(jié)課是在學(xué)生已掌握了Word的文字錄入與簡單修飾的根底上而設(shè)立的學(xué)習(xí)任務(wù)，是Word的一個根本知識點，學(xué)生在Word中繪制自選圖形和編輯自選圖形的方法。為以后學(xué)習(xí)版報制作及一些應(yīng)用程序作鋪墊。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會自選圖形的繪制、圖形顏色的添加、圖形的旋轉(zhuǎn)、組合等。二．教學(xué)目的知識與技能：掌握在word中插入自選圖形、編輯自選圖形和設(shè)置自選圖形格式、圖形組合的方法?？梢赃\用所學(xué)知識，綜合利用自選圖形創(chuàng)作簡單、美觀的圖案。過程與方法：通過老師創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計任務(wù)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷自學(xué)探究、合作交流獲得知識的過程，從而獲得學(xué)習(xí)方法和進步技能，并體會合作學(xué)習(xí)的快樂與意義。情感與態(tài)度、價值觀：在制作中體會信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對信息整理的興趣，進步學(xué)好信息技術(shù)的信心。三、教學(xué)重、難點重點：插入和編輯自選圖形。難點：根據(jù)實際調(diào)整自選圖形使之美觀。四、教學(xué)方法設(shè)計根據(jù)課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念，結(jié)合本課教學(xué)目的和學(xué)生實際情況，主要采用教學(xué)方法如下：1、任務(wù)驅(qū)動：通過北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫導(dǎo)入，學(xué)生在情景中主動承受任務(wù)，帶著真實的任務(wù)在探究中學(xué)習(xí)。不斷獲得成功。2、直觀演示：圍繞任務(wù)，學(xué)生在老師的幫助下進展演示，制作過程明晰展如今學(xué)生面前。使學(xué)生掌握制作方法。3、自主嘗試：在任務(wù)的驅(qū)動下，學(xué)生進展自主探究、合作交流，在嘗試中解決問題，到達成功。完成既定任務(wù)的同時也培養(yǎng)了學(xué)生獨立探究、勇于開拓的進取精神。五、學(xué)生分析^p五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些word軟件使用的方法，但是運用word進展自選圖形的操作還是第一次。自選圖形在生活中用處廣泛，在學(xué)習(xí)生活中也隨處可見。能運用word自選圖形創(chuàng)作簡單、美觀的圖案自然也是孩子們的愿望。五年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自控才能和組織才能，絕大多數(shù)的學(xué)生會與別人交流、合作。因此，本課通過學(xué)生觀察自學(xué)、自主探究、合作交流等方法讓學(xué)生自主探究新知識，體驗成功的快樂。六、教學(xué)媒體與資選擇教學(xué)素材：北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫、PPT課件。七、教學(xué)施行過程本課教學(xué)流程為：創(chuàng)設(shè)情境、明確技能探究交流、學(xué)習(xí)技能探尋規(guī)律、形成技能互動練習(xí)、穩(wěn)固技能綜合運用、開展技能1、創(chuàng)設(shè)情境、明確技能：通過北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫導(dǎo)入新知。2、探究交流、學(xué)習(xí)技能：通過多種教學(xué)方法的交融，使學(xué)生通過自己的努力，學(xué)會新知。3、探尋規(guī)律、形成技能：師生共同回憶學(xué)習(xí)過程，總結(jié)全課自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)到的知識。4、互動練習(xí)、穩(wěn)固技能：通過完成任務(wù)，進一步使學(xué)生掌握方法，純熟應(yīng)用。5、綜合運用、開展技能：激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)生的熱情。一、創(chuàng)設(shè)情境、明確技能1、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，看到這幅圖，你知道這是什么活動的宣傳畫嗎？〔出示北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫〕生：熄燈一小時活動。師：對，3月27日晚8：30分至9：30，全世界在那一刻統(tǒng)一行動：熄燈一小時?？葱▲B都在夸我們呢！2、明確技能師：這幅宣傳畫，我們可以用Word中“自選圖形”工具來完成的。今天我們一起用Word中“自選圖形”工具來創(chuàng)作簡單、美觀的圖案。二、探究交流、學(xué)習(xí)技能〔一〕、學(xué)習(xí)插入自選圖形1、老師出示任務(wù)一：請給小鳥說話填加標(biāo)注。2、學(xué)習(xí)插入自選圖形師：小鳥說話的橢圓形標(biāo)注是用Word中“自選圖形”工具來完成的。師：如何在Word中找到自選圖形呢？這些圖形工具怎樣使用？下面咱們來個“尋寶大賽”！只要是敢于大膽理論的同學(xué)，相信你肯定能很快學(xué)會使用他。請嘗試過程中參照教材中63頁內(nèi)容：生：自己迫不及待地動手操作。師：哪位同學(xué)來說一說你是怎樣找到的？生1：“插入”—“圖片”—“自選圖形”。生2：在繪圖工具欄上直接能找到自選圖形。師：假如繪圖工具欄關(guān)閉了怎樣翻開？生3：可以通過“視圖”菜單——“工具欄”——“繪圖”翻開。師：你怎么知道的？生：老師，你以前教過翻開和關(guān)閉常用工具欄和格式工具欄，我試著做了一下就是這樣的。師：咱們班的同學(xué)就是聰明，還會學(xué)以致用，點子還很多呢，真是太棒了！師：誰能來說一說這些工具怎樣使用？生：邊演示邊講解。師板書：插入→圖片→自選圖形3、老師點拔小結(jié)師指導(dǎo)評價：師：這位同學(xué)做的好嗎？師：老師想獎勵給他一顆小星星，哪位同學(xué)能幫助老師做出一顆小星星！〔二〕、學(xué)習(xí)設(shè)置填充效果1、老師出示任務(wù)二：請給自己一枚金光閃閃的星星。師：假如是金光閃閃的星星就更漂亮了，請大家看大屏幕。2、師演示，板書：選中自選圖形→右擊→設(shè)置自選圖形格式→“填充”3、小組嘗試探究：師：下面我們就給完成任務(wù)的同學(xué)畫金光閃閃的星星，要求以小組為單位，在畫的過程中想一下，如何答復(fù)屏幕上的這幾個問題。A用什么方法將五角星畫規(guī)那么？〔Shift鍵輔助〕B如何改變自選圖形的大小、位置？C如何為圖形添加顏色？D如何刪除不需要的圖形？E如何進展五角星的旋轉(zhuǎn)？學(xué)生自主嘗試。4、老師引導(dǎo)小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生評價師：請完成任務(wù)的小組內(nèi)為自己畫上小紅旗?！采僮?，師巡視指導(dǎo)解決問題?！场踩?、學(xué)習(xí)在自選圖形中添加文字1、出示任務(wù)三：請在小紅旗上添上文字“加油”，為我們自己鼓勁，你自己嘗試做一做。2、學(xué)生自主探究添加文字的方法。3、學(xué)生匯報演示。師板書：選中自選圖形→右擊→添加文字4、老師引導(dǎo)小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生評價三、探尋規(guī)律、形成技能師：剛剛大家做的很不錯，動手操作才能都很強，要是大家能把剛剛的操作用準(zhǔn)確的語言表述出來，那就更好了。下面老師就請同學(xué)們試著小結(jié)繪制圖形、填充顏色、圖形旋轉(zhuǎn)與組合的方法。生：每小組代表發(fā)言?！苍鰪妼W(xué)生的語言表達才能〕?！兜吞夹袆?，從我做起》在學(xué)生的答復(fù)中老師逐步進展知識的拓展。四、互動練習(xí)、穩(wěn)固技能1、出示任務(wù)四：設(shè)計熄燈一小時活動的宣傳畫。師：通過以上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們做得都很好，下面，我們?yōu)橄粢恍r活動設(shè)計制作宣傳畫好嗎？2、課件出示幾個圖例。熄燈一小時3、宣布比賽規(guī)那么：要求同學(xué)們獨立完本錢次任務(wù)，在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品?？凑l的作品最完美，最標(biāo)準(zhǔn)。4、學(xué)生自主操作，時間五分鐘。5、指導(dǎo)評價：小組用自選圖形笑臉進展評價。五、綜合運用、開展技能1、出示任務(wù)五：設(shè)計低碳生活宣傳畫，向全校師生宣傳。師：同學(xué)們，參與“地球一小時”活動，就是低碳減排活動，其實低碳生活非常簡單，假如你注意做以下事項，你就是個一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士。出示幻燈片出示幻燈片，請同學(xué)們根據(jù)文字提示進展創(chuàng)意繪畫?！窕亟^塑料袋●巧用廢舊品●遠離一次性●提倡水循環(huán)●出行少開車●用電節(jié)約化●植物常點綴提倡水循環(huán)出行少開車爭做志愿者●爭做志愿者師：通請同學(xué)們運用剛剛所學(xué)到的知識，發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計自己低碳生活宣傳畫，為環(huán)保出一份力。2、出示宣傳畫設(shè)計要求：〔1〕、設(shè)計上明確的主題〔2〕、設(shè)計獨特，圖案新穎、別致〔3〕、顏色搭配協(xié)調(diào)3、學(xué)生自主操作4、班級中展示評價5、歸納總結(jié)：師：學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談自己的收獲，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。八、教學(xué)反思美國學(xué)者波斯納認(rèn)為，沒有反思的經(jīng)歷是狹隘的經(jīng)歷，至多只能形成淺薄的知識。只有經(jīng)過反思，老師的經(jīng)歷方能上升到一定的高度，對后繼行為產(chǎn)生影響，他提出了老師的成長公式：老師的成長=經(jīng)歷+反思對于《低碳生活，從我做起》這課，我按照課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念，結(jié)合本課教學(xué)目的和學(xué)生實際情況進展了教學(xué)，收到了良好的效果，通過反思，我認(rèn)為成功之處如下：1、情景導(dǎo)入，貼近生活課堂教學(xué)貴在氣氛，而好氣氛的形成要老師付出一萬份的努力。我的感悟：“一節(jié)課、一場戲、一份心”。本課教學(xué)設(shè)計真正表達了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，通過意義建構(gòu)，學(xué)生的技能不斷加強，實效性強。結(jié)合學(xué)生實際的生活經(jīng)歷，與當(dāng)前的時代背景聯(lián)絡(luò)起來，學(xué)生很快的融入到課堂中來。2、探究合作，解決問題處理知識點時，老師大膽放手，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究運用自選圖形的整個過程，在學(xué)習(xí)插入自選圖形時，以學(xué)生看書自學(xué)為主；在處理為自選圖形填充顏色、在自選圖形中添加文字時，采用老師引導(dǎo)、小組合作、學(xué)生自主探究等多種方法，到達“老師教”是為了“不教”的目的。整堂課尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨特體驗，實現(xiàn)教學(xué)的有效性。3、開放任務(wù)，培養(yǎng)才能教學(xué)不能局限于一節(jié)課，局限于一時，必須著眼于學(xué)生的長遠開展，以更高、更長遠的目光來處理教材，實現(xiàn)課程的`拓展延伸。在綜合運用、開展技能這一環(huán)節(jié)，開放任務(wù)，制作宣傳低碳生活宣傳畫，讓學(xué)生在動手理論中感悟知識，發(fā)現(xiàn)知識，形成技能，培養(yǎng)才能。學(xué)生由“必然王國的跋涉與歷練”，到達了“自由王國的馳騁與翱翔”的境界。小學(xué)信息技術(shù)教案篇9一、設(shè)計思想本課內(nèi)容是浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四〔下〕的第11課《端午節(jié)》，屬于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用單元，整個單元主要是學(xué)習(xí)網(wǎng)上資料的應(yīng)用，表達一個搜集信息、整理信息、加工信息和應(yīng)用信息的過程。而本課側(cè)重于主題性綜合運用與練習(xí)，要求學(xué)生能純熟運用搜索引擎查找資料并下載管理。1、猜詞游戲——激趣導(dǎo)入、實用表達、鍛煉才能導(dǎo)入局部老師，采用猜詞游戲，要求學(xué)生根據(jù)端午節(jié)的三個風(fēng)俗猜節(jié)日。這種學(xué)生喜聞樂見的形式，有效激發(fā)學(xué)生的好奇心，進而擄取學(xué)生的學(xué)習(xí)心。老師精心設(shè)計了三個學(xué)生相對生疏的風(fēng)俗，提升猜想的難度，讓學(xué)生通過搜索來獲取正確答案。一方面由于未知，才需要搜索，為用而學(xué)，進一步表達出了信息技術(shù)的實用性；另一方面也是關(guān)注學(xué)生【關(guān)鍵詞】：^p的選擇，進一步鍛煉學(xué)生的搜索才能。2、主題探究——感受文化、激發(fā)思維、自主探究本課的重點是主題性應(yīng)用，而主題應(yīng)于學(xué)生的生活。通過說一說“你理解的端午節(jié)”，讓學(xué)生一起感受身邊的端午節(jié)，感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。再在這個根底上，進一步激發(fā)學(xué)生思維，由學(xué)生自主提出希望進一步研究端午節(jié)的內(nèi)容。老師那么從由來、風(fēng)俗、文化等各個方面加以歸納引導(dǎo)，并最終由學(xué)生自主選擇主題進展探究，充分表達出主體性。3、競賽比拼——寓教于樂、合作奮進、顯現(xiàn)評價本著快樂學(xué)習(xí)的原那么，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，老師設(shè)計了一個“賽龍舟”活動，讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)的樂趣，活潑課堂氣氛。由于每組主題搜索文件資料的質(zhì)和量決定著龍舟前進的速度，所以組員之間為了共同的目的，一定會合作奮進，有效地加強了學(xué)生之間的合作與交流。同時，老師巧用小程序?qū)⒈荣惤Y(jié)果顯現(xiàn)展示，有效幫助老師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使得學(xué)生評價更為量化，更加顯現(xiàn)化。4、比照體驗——落實技能、培養(yǎng)習(xí)慣、老師在課堂中通過體驗不同【關(guān)鍵詞】：^p對搜索效率的影響，讓學(xué)生充分感受到【關(guān)鍵詞】：^p提煉的重要性，進一步落實操作技能。同樣，通過文件歸類前后的不同，讓學(xué)生充分領(lǐng)會分類保存的重要性，指導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì)。二、教材分析^p《端午節(jié)》位于四年級第三單元，本單元主要學(xué)習(xí)網(wǎng)上資料的應(yīng)用，共6課，由兩個綜合任務(wù)組成，