小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言演講稿

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言演講稿小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言演講稿小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言演講稿1尊敬的教師、親愛的家長(zhǎng)朋友們：大家晚上好！很榮幸能與大家一起交流，經(jīng)歷談不上，我們能一起和三位教師對(duì)孩子將來的成長(zhǎng)提供一些我們力所能及的幫助是我們共同的目的。說到孩子的教育，我們的父輩估計(jì)不會(huì)有時(shí)間和精力坐下來專門討論，但我們不也在自己的一片小天地里做最好的自己?jiǎn)?？這樣看來，學(xué)校里教師的功績(jī)應(yīng)該是最大的，尤其是小學(xué)階段的教師們。那么請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)給我們的尊敬的張教師、范教師、石教師道一聲：您們辛苦了！家庭教育中我們都知道要培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣應(yīng)該怎樣培養(yǎng)呢？我從孩子上一年級(jí)開場(chǎng)到今年這學(xué)期開學(xué)一直堅(jiān)持每天檢查、修改孩子的作業(yè)，然后再讓孩子把錯(cuò)誤一一改正過來，估計(jì)很多家長(zhǎng)也是這樣走過來的，甚至有些家長(zhǎng)比我下的功夫要大。但是自今年開學(xué)開場(chǎng)，我感到有些力不從心，我是初中的一名物理教師，每周有三個(gè)晚自習(xí)，上自習(xí)前孩子的作業(yè)不一定能完成不說，語(yǔ)文作業(yè)中需要理解的題目我也是無從下手，不知該如何給予孩子怎樣恰當(dāng)?shù)膸椭６姨拱椎恼f，我的脾氣不是太好，有時(shí)檢查周末的作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤太多，可能會(huì)和孩子發(fā)脾氣，孩子也特別不快樂，正玩在興頭上的時(shí)候，讓他改那么多的錯(cuò)誤。所以每次周末檢查作業(yè)的時(shí)候我們娘倆之間就可能會(huì)有一場(chǎng)小戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生。這時(shí)我便開場(chǎng)反省：孩子已經(jīng)養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的.習(xí)慣，何不就此完全放手讓他自己安排時(shí)間、檢查作業(yè)。我們不可能一直檢查下去，初中可能個(gè)別問題我們還能幫助他們，高中呢？于是我和我愛人商量后當(dāng)機(jī)立斷，和孩子平心靜氣的交談：以后的作業(yè)我們不再過問和檢查，完全靠自己，遇到自己無法獨(dú)立完成的問題再來尋求爸爸和媽媽的幫助。當(dāng)然，剛開場(chǎng)放手時(shí)我還是不太放心，每晚兒子睡覺后我會(huì)把他的作業(yè)拿出來看一下，還好，孩子比擬聽話，除了字體潦草以外，完成的正確率還是比擬高的。逐漸的，對(duì)兒子的作業(yè)問題我就成了“甩手掌柜”。周末我和孩子都有時(shí)間自由支配了，他完成作業(yè)后可以盡情的玩了；我也可以放心的安排自己的時(shí)間了！該放手的時(shí)候我們就得放手，讓孩子們有屬于他們自己的空間和時(shí)間！相信我們的孩子在教師和我們家庭的共同努力下一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)的！小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言演講稿2尊敬的各位家長(zhǎng)：大家晚上好！你們能抽出時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，我真是非常感謝，可見你們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是多么重視。各位家長(zhǎng)朋友們這么有心，我真是感到非常欣慰。家長(zhǎng)會(huì)并不是聽我在做報(bào)告，我只不過是向在座的各位家長(zhǎng)朋友們匯報(bào)孩子從開學(xué)到如今在校的情況，以便于我們教師與家長(zhǎng)，學(xué)校和家庭都能更好地教育孩子，我們的目的就只有一個(gè)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了這個(gè)目的，我們才走到一塊兒來。這學(xué)期，為了讓孩子們愛讀書，多讀書，讀好書，我讓每個(gè)孩子捐一本到兩本的書，在班里輪流著閱讀，目的是培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，應(yīng)該說，這個(gè)方法不錯(cuò)，好多學(xué)生都喜歡，但是我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)不好的現(xiàn)象：不少學(xué)生喜歡看一些垃圾書。什么是垃圾書呢？就是一種小小的漫畫書之類的，里面的內(nèi)容沒有意義，這類書____版的較多，很多內(nèi)容是不安康的，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注一下自己的孩子，自己的孩子愛讀書是好事，但千萬不要看對(duì)自己不利的書。另外，我讓學(xué)生每一個(gè)周讀10篇作文，并把一篇優(yōu)秀的作文背下來，每周寫1篇周記。這樣做一方面也鍛煉孩子說話、寫話才能，并讓家長(zhǎng)在日記本上簽名。這樣做主要的是家、校能起配合作用，共同催促孩子的學(xué)習(xí)。有些家長(zhǎng)做得很好，每個(gè)星期下面都有家長(zhǎng)的簽名，而有些家長(zhǎng)，可能由于工作忙或者還沒有引起重視，連簽個(gè)名也懶了。有一些家長(zhǎng)平時(shí)不關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)，往往是到了考試時(shí)，孩子考得不好了，才想起跟教師這樣說：“教師呀，我的小孩怎么越學(xué)越落后了？”你們有沒有想過，平時(shí)你關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)了沒有？有沒有做到一個(gè)禮拜最少有兩次翻開自己孩子的作業(yè)？有一些家長(zhǎng)們有這樣錯(cuò)誤的想法：孩子學(xué)習(xí)的事情是教師的事情，跟自己沒有關(guān)。當(dāng)然這是個(gè)別現(xiàn)象，我也不是批評(píng)這些家長(zhǎng)，而是希望家長(zhǎng)們要糾正這樣錯(cuò)誤的想法。有些家長(zhǎng)會(huì)說：“教師呀，如今小孩子的作業(yè)挺深的，我想教他，可是我也不懂呀！”這些情況是有的，家長(zhǎng)不懂一點(diǎn)都不奇怪。我們當(dāng)教師的，每天看教案，在教學(xué)的過程中也有不懂的，何況是家長(zhǎng)呢？在學(xué)習(xí)上你沒有做到詳細(xì)的指導(dǎo)，那你可以在和孩子談心中去理解他呀。四年級(jí)的學(xué)生，根本上都是在10歲左右這個(gè)年齡。我們應(yīng)該如何去關(guān)愛我們的孩子呢？平日里爸爸、媽媽們很忙，而這個(gè)時(shí)期的孩子正是要定型的時(shí)期，我們除了要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)外，還要關(guān)心他的思想動(dòng)態(tài)！我不知各位家長(zhǎng)朋友們悉心關(guān)心孩子嗎？你們是否每天利用一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間過問孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況？哪怕是利用飯前或飯后的一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間理解也好。你們可以這樣問：“你最喜歡哪位教師？為什么？”“在學(xué)校里，你和誰最要好？”“今天在學(xué)校里，你最快樂的事是什么？”類似這樣的話。我覺得這么做，一可以理解孩子在校的情況，二可以促進(jìn)孩子與大人之間的感情交流，增加孩子與父母的親情，三可以鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)才能。但是，我不知道在座的各位家長(zhǎng)是否有這樣常與自己的孩子交流？俗話說，一分耕耘，一分收獲。孩子成績(jī)好不好，家長(zhǎng)和教師都有責(zé)任。我們這個(gè)四〔2〕班，學(xué)生人數(shù)是73個(gè)。教師要面對(duì)的是73個(gè)孩子，要教育的是73個(gè)孩子，73個(gè)不同個(gè)性的孩子，在一天滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)中，我們語(yǔ)、數(shù)兩位教師每人也只能占兩、三節(jié)課，或更多些，教師與孩子的交流也旨在于課堂上，孩子的表現(xiàn)如何也只表達(dá)在課堂與作業(yè)上，而家庭的作業(yè)是在于復(fù)習(xí)穩(wěn)固，這就應(yīng)該由家長(zhǎng)朋友們來關(guān)心關(guān)心了，教師是無法伸手涉及每個(gè)孩子在家中的表現(xiàn)了，那只能通過孩子簡(jiǎn)單的只言片語(yǔ)來互相理解，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)了。我也只能第二天檢查孩子的作業(yè)