優(yōu)秀初三歷史復(fù)習(xí)課教案5篇

優(yōu)秀初三歷史復(fù)習(xí)課教案5篇

優(yōu)秀初三歷史復(fù)習(xí)課教案篇1

一、考試狀況分析：

本次考試我所帶班級初三6、7班級歷史成果總體下滑，有許多地方需要進(jìn)一步提高?，F(xiàn)歸納如下：

失分緣由：

從試卷的結(jié)果來看，同學(xué)普遍失分較多的題是第23、24、25、28和36題。歸納綜合同學(xué)失分的緣由有：

1、讀懂材料，獵取有效信息的力量欠缺。如第24題，此題首先要讀懂古文，而很多同學(xué)不能正確地獵取信息，造成答題困難，從而失分。

2、歷史概念的理解不透徹，不能把握本質(zhì)內(nèi)涵。如36題，這道題目失分率相當(dāng)高。主要是對材料了理解不精確?????。

3、解題方法與技巧運用力量欠缺。

4、綜合分析問題的力量較差，對一些地理概念比較生疏。如第28題失分較多，如在材料中，提到古巴和海地，這是美洲的，好多同學(xué)不知道

5、材料題失分較多。緣由是綜合性比較強(qiáng)，訓(xùn)練也較少，同學(xué)沒有注意方法，隨便性比較大。

二、今后的對策：

1、強(qiáng)化訓(xùn)練。廣泛收集資料，進(jìn)行篩選整合，針對同學(xué)的弱點，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，適時組織復(fù)習(xí)和檢測，鞏固學(xué)問，深化理解。檢測試卷要創(chuàng)新，問題情境要精妙，要能給人耳目一新的感覺。這樣，才能提高同學(xué)的分析、推斷、比較、綜合的力量。

2、個別輔導(dǎo)。對于各科成果都較好，而歷史成果不抱負(fù)的同學(xué)，對差生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，以促進(jìn)同學(xué)全面和諧進(jìn)展，促進(jìn)全班級整體水平的提高。

3、激發(fā)愛好。只有激發(fā)同學(xué)愛好，才能增加歷史學(xué)科的`吸引力。愛好是最好的老師，讓愛好牽引著他們探究歷史的神秘，靠強(qiáng)制手段強(qiáng)迫他們?nèi)ニ烙浻脖呈遣恍械摹?/p>

4、在平常教學(xué)中，不僅要留意學(xué)問點的講授，還要在課堂教學(xué)過程中多提一些有利于同學(xué)發(fā)散思維的問題，培育同學(xué)分析問題的力量。每堂課的小結(jié)部分都出幾道與本課學(xué)問點相關(guān)的`問題，使同學(xué)加深對學(xué)問點的印象。

5、注意同學(xué)養(yǎng)成教育∶

①加強(qiáng)審題力量的訓(xùn)練，讀懂題，明確問題。

②加強(qiáng)記憶訓(xùn)練，重視基礎(chǔ)學(xué)問的把握。

③仔細(xì)鉆研教材，教給同學(xué)答題的方法。

6、加強(qiáng)合作。以后我要多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。多向周邊學(xué)校的同行取經(jīng)，更進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

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一、指導(dǎo)思想：

堅持增加老師職業(yè)素養(yǎng)，深化新課程改革，全面推動素養(yǎng)教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，努力實現(xiàn)促進(jìn)教育的均衡進(jìn)展的目標(biāo)。

二、學(xué)情分析

從上學(xué)期末的考試的狀況來看，部分同學(xué)的成果普遍偏低。近期與科代表、部分同學(xué)座談，發(fā)覺這些同學(xué)對歷史的學(xué)科愛好較差，對初一、初二的歷史沒有形成整體的清楚的熟悉，這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對老師的水平提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時間內(nèi)，提高同學(xué)對于歷史學(xué)科的愛好，而且能在有限的時間內(nèi)既把握好新學(xué)的學(xué)問、又能將以前所落下的學(xué)問彌補(bǔ)上來，這都增加了課堂教學(xué)的難度。另外，初三的同學(xué)從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講，是一個培育愛國主義，形成正確的價值取向，進(jìn)而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

三、教材分析

1、教材內(nèi)容

《世界歷史》內(nèi)容包括：西方文明之源，資本主義時代的曙光。英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命及資本主義的進(jìn)展，兩次工業(yè)革命，國際工人運動與馬克思主義的誕生。下冊的內(nèi)容包括：國際工人運動的進(jìn)展及挫折，國際關(guān)系格局的進(jìn)展與演化，亞非拉美的民族獨立和解放運動等。

2、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與力量：

通過教學(xué)，使同學(xué)全面、系統(tǒng)地把握中外歷史所敘述的重要歷史年月、歷史人物、歷史大事和歷史概念，把握中外歷史進(jìn)展的基本規(guī)律和基本線索，全面把握所學(xué)學(xué)問。

過程與方法：

在把握基本歷史學(xué)問的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，把握正確計算歷史年月、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和學(xué)問遷移力量，通過歸納、分析和推斷的規(guī)律方法，初步形成在獨立思索的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的力量，培育同學(xué)表述歷史問題的力量，學(xué)會客觀的評價歷史人物、歷史大事和歷史想象的力量。

情感教育目標(biāo)：

通過對中外歷史的學(xué)習(xí)，對同學(xué)進(jìn)行歷史情感教育、歷史唯物主義教育和愛國主義教育，培育同學(xué)的愛國主義情感；對歷史人物做出實事求是的評價，學(xué)習(xí)他們的報國熱忱和優(yōu)良品德；堅持史論結(jié)合，論從史出，力求做到科學(xué)性、思想性和生動性的統(tǒng)一。

四、教學(xué)措施

1、細(xì)讀中考說明，課程目標(biāo)，進(jìn)一步分析歷年中考試題，把握中考脈搏。

2、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，仔細(xì)備課，既備教材、教法，又備同學(xué)。

3、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，細(xì)心設(shè)計教案，教案的設(shè)計力求做到符合教材需要和同學(xué)實際。上課精講多練，努力提高課堂質(zhì)量。

4、依據(jù)同學(xué)共性實施因材施教。留意對優(yōu)秀生培育，定準(zhǔn)目標(biāo)，定期輔導(dǎo)，對他們提出更高的要求，促使他們更好進(jìn)展。同時做好績差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、加強(qiáng)對同學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，因材施教，努力做到整體優(yōu)化。注意拓寬歷史教育的情感功能，教書育人并重。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

1、新授課內(nèi)容：《世界歷史》上、下兩冊，方案28課時。

2、綜合復(fù)習(xí)，訓(xùn)練，測試以及講評，方案2周，4-6課時

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初三的歷史面臨中考，可以說初三歷史是整個學(xué)校歷史教學(xué)的重中之重。我們初三歷史備課組，今年的目標(biāo)只有一個，那就是打好初三歷史中考這場攻堅戰(zhàn)，爭取在中考時取得一個抱負(fù)的成果。千里之行，始于足下，我們從現(xiàn)在開頭就要樂觀備戰(zhàn)歷史中考。為了能給明年的。歷史中考打好基礎(chǔ)，特制定初三歷史備課組本學(xué)期的工作方案，詳細(xì)內(nèi)容如下：

一、深化討論中考考綱與教材，注意中考的科學(xué)性和實效性

我們?nèi)w備課組老師認(rèn)真研讀爭論教材，在深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，分析教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)重難點，逐一討論考綱與蘇州市歷年中考試題，并對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了整理與歸納。我們還要關(guān)注跟蹤當(dāng)前熱點，設(shè)計新奇的思索題對同學(xué)進(jìn)行有針對性的`訓(xùn)練，并對其進(jìn)行了整理與歸納，努力提高中考備考工作的科學(xué)性與實效性。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮利用備課組的集體力氣，構(gòu)造和諧團(tuán)隊。

在平常的教學(xué)中，備課組內(nèi)的老師要常常溝通，資源共享，相互聽課，互通狀況，共通商討，出謀劃策。開學(xué)初，備課組老師共同商討制定具體的備課組工作方案及初三班級歷史備課組教育教學(xué)方案，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。堅持單周一集體備課制度，做好分工合作和溝通，細(xì)心備好每一堂課。堅持無論是平常的教學(xué)還是各種大型的教學(xué)活動，都表現(xiàn)出劇烈的團(tuán)隊意識，集眾人才智，展個人才華，大家在相互學(xué)習(xí)中共同提高。在今后共同工作的日子里，大家毫無保留，彼此取長補(bǔ)短，要讓豐富的教學(xué)閱歷、超前的創(chuàng)新意識、扎實穩(wěn)妥的教學(xué)作風(fēng)以及好學(xué)上進(jìn)精神在組內(nèi)得到淋漓盡致的發(fā)揮和融合。

三、教學(xué)常規(guī)規(guī)范，不斷追求教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)上我們要嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求完成教學(xué)工作，大到每一節(jié)上課，小到一分鐘到位，時刻都要嚴(yán)格要求自己。為了適應(yīng)新課程改革以及中考的要求，在作業(yè)批改上，我們要仔細(xì)準(zhǔn)時，做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。本學(xué)期要進(jìn)行三次月考，每次考試后，我們都要進(jìn)行仔細(xì)的分析和統(tǒng)計，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)準(zhǔn)時進(jìn)行改進(jìn)，以提高工作的實效性。除此以外，備課組五位老師還要樂觀參加本學(xué)期學(xué)校組織的公開課，并準(zhǔn)時組織老師進(jìn)行評課和總結(jié)。

四、樂觀做好教學(xué)反思與總結(jié)，準(zhǔn)時溝通同學(xué)動態(tài)，分析學(xué)情。

我們組三位老師平常也很留意教學(xué)積累，樂觀撰寫教學(xué)閱歷，教學(xué)總結(jié)、教學(xué)感悟與教學(xué)反思，以便更好的為下面的教學(xué)探究總結(jié)出好的教學(xué)規(guī)律與方法。連續(xù)在提高課堂教學(xué)效果和同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性上苦下功夫。針對不同班級不同同學(xué)的不憐憫況，我們對他們作出了不同的學(xué)習(xí)要求和訓(xùn)練，努力使孩子們都能在中考中取得令人滿足的成果與效果。

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討論近年來的中考?xì)v史不難發(fā)覺，中考特別注意檢測同學(xué)的閱讀概括、綜合比較、分析評價等力量。然而同學(xué)力量培育是一個漸進(jìn)過程，力量提高也是一個逐步進(jìn)行的過程。因此歷史老師不能“到處設(shè)防”、“全線出擊”，而應(yīng)“集中優(yōu)勢兵力”，各個擊破。初三階段，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)科自身特點，重點培育同學(xué)的上述力量，才能起到強(qiáng)化和漸進(jìn)的功效。本學(xué)期初三面臨中考升學(xué)，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與科組活動和備課組活動，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，爭取在中考時取得最佳成果.。盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高。

1、備課方面：

備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提條件。在本學(xué)期的備課中，我虛心向老老師請教，堅持集體備課----發(fā)揮共性特長----課后反思的過程，在每一個環(huán)節(jié)都仔細(xì)完成。課本資料內(nèi)容較為簡潔，針對學(xué)校同學(xué)求知欲強(qiáng)，在備課的過程中準(zhǔn)時留意結(jié)合時政熱點，吸引同學(xué)眼球，讓同學(xué)去主動關(guān)注身邊的歷史，對學(xué)習(xí)歷史更加感愛好。

作為老師我把最新的理念和教學(xué)思路都吃透，做到每一課都“有備而來”，在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩方案，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)編寫教案。

2、課堂教學(xué)方面：

初三歷史面臨中考，有自己的特別性，所以我認(rèn)為要在“講”上下功夫，選題要精，講題要細(xì)，但同時要生動，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，使同學(xué)在課堂上動起來，與中考無關(guān)的不講，太簡潔的不講，主要通過在教學(xué)工作中設(shè)置問題來激發(fā)同學(xué)的思索和愛好，層層深化。注意同學(xué)學(xué)科力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。此外，在提問上做到分層提問，針對不同層次的同學(xué)提出不同層次的問題。在提問方面既要面對中等同學(xué)，又要照看邊緣同學(xué)。這樣做既滿意了基礎(chǔ)好的同學(xué)的求知欲，又賜予基礎(chǔ)差的同學(xué)自信，使各個層次的同學(xué)在課堂上都有收獲。

3、課后反饋方面：

為了減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時，我都會細(xì)心地選擇，仔細(xì)地選擇一些有利于同學(xué)力量進(jìn)展的、有利于同學(xué)發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能準(zhǔn)時賜予講解；對于作業(yè)錯誤多的同學(xué)，我利用課余時間對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的`急躁講解，準(zhǔn)時查缺補(bǔ)漏。進(jìn)行單元測驗，出題難度科學(xué)，能夠全面反映同學(xué)的把握狀況。建立記分簿，將每次考試成果記錄，并分析班級的整體狀況和同學(xué)的個別狀況，留意優(yōu)秀和及格的邊緣同學(xué)，爭取提升優(yōu)秀率和及格率。

4、培優(yōu)輔差方面：

在課后，我依據(jù)不同層次的同學(xué)的狀況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次同學(xué)的不同需求，避開只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。對于基礎(chǔ)差的同學(xué)，主要在課后找其談心，樹立信念，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決同學(xué)的疑難問題的同時，不斷的賜予鼓舞和支持，讓他們熟悉到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，漸漸培育他們學(xué)習(xí)的愛好，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。

5、遠(yuǎn)程規(guī)劃方面：

歷史中考，無論識記、理解、運用都能出多種題型，這樣使得歷史學(xué)問的講解和考試范圍擴(kuò)大了將近一倍，面對這么多的學(xué)問，為了更有效的關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)，我在教學(xué)上做了總體規(guī)劃，初三上學(xué)期先教九班級上冊。下學(xué)期開學(xué)初用1個月的時間講授九下內(nèi)容，接下來開頭復(fù)習(xí)初二、初一內(nèi)容。爭取在五一前完成第一輪復(fù)習(xí)，六一前完成其次輪復(fù)習(xí)。同時樂觀爭取班主任的支持與關(guān)心，對識記層次的歷史學(xué)問要盡量背誦。材料要熟識，題目要完成。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，同學(xué)的特點和問題也隨著社會的不斷進(jìn)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決教育教學(xué)工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣使命。

優(yōu)秀初三歷史復(fù)習(xí)課教案篇5

九·八班學(xué)習(xí)《冷戰(zhàn)中的對峙》一課中，我采納的是同學(xué)分段閱讀方式進(jìn)行，在同學(xué)分目閱讀之前，提出閱讀要求，然后講解，但整個過程同學(xué)樂觀性不高，參加度比較窄，最終還未完成教學(xué)任務(wù)。

主要問題有：

1.部分同學(xué)始終未進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；

2.提問后響應(yīng)者較少；

3.第一部分內(nèi)容用時太多；

4.第一部分內(nèi)容閱讀前所提問題大部分同學(xué)不能作答。

我想，造成以上緣由主要有：

1.引入是根據(jù)給九·三班上課時的設(shè)想，這對于八班同學(xué)理解較難，沒有激發(fā)起同學(xué)探究新課的.熱忱，使其遲遲不能進(jìn)入狀態(tài)，所以不同班級的教學(xué)設(shè)計、設(shè)想要有所不同。

2.在閱讀前所提問問題可能難度較大。

3.沒有讓同學(xué)起來回答相關(guān)問題，造成同