小學(xué)體育教案模板集合十篇

第頁共頁小學(xué)體育教案模板集合十篇小學(xué)體育教案模板集合十篇小學(xué)體育教案篇1學(xué)習(xí)目的1、認(rèn)知目的：學(xué)習(xí)籃球傳接球的動作要領(lǐng)和以其相關(guān)的知識；體會籃球傳接球技術(shù)的多樣性。2、技能目的：通過各種練習(xí)，80%以上的學(xué)生學(xué)會用正確的手型傳接球。開展學(xué)生上肢力量及協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。3、情感目的：學(xué)會主動與別人合作，培養(yǎng)集體與互學(xué)互助的精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、小籃球的傳球：雙手胸前傳球2、游戲：搶收接力重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握傳接球動作要領(lǐng)與方法難點(diǎn)：正確傳接球的手型過程內(nèi)容老師指導(dǎo)學(xué)生活動組織與要求時間次數(shù)開場與準(zhǔn)備部分1、課堂常規(guī)2、準(zhǔn)備活動：球操3、小游戲“舞龍”舞龍的規(guī)那么：由老師為龍頭，要求學(xué)生依次看前面的同學(xué)舞動手里的球。1、集合隊(duì)伍2、師生問好3、檢查人數(shù)與服裝4、宣布本課內(nèi)容與要求5、共同參與，圓形慢跑6、講規(guī)那么，提要求，注意平安。組織：指導(dǎo)，參與7、“舞龍”音樂伴練1、集中精神，認(rèn)真聽講，換位考慮2、動作舒展，激情參與，積極練習(xí)3、共同參與，集中展示，共同評議。1、四列橫隊(duì)2、球操、“舞龍”隊(duì)形要求：動作形象、生動活潑3至5分鐘1根本部分1、自由玩球，熟悉球性。2、講解胸前傳球的動作要領(lǐng)3、練習(xí)，并增加難度穿越“火線”4、游戲：“搶收接力”游戲規(guī)那么：每小組5人，第一名把前方圈子里的兩個球分兩次抱到標(biāo)志線傳給下一位同學(xué)，然后返回?fù)粝乱晃煌瑢W(xué)的掌，下一位同學(xué)再把球用同樣的方法把球傳運(yùn)到前方的圈子里，依次輪換，看哪一組完成得最快最好。1、講解、示范，建立技術(shù)思維的定位，直觀、感知。自編口訣講解：五指分開貼兩側(cè)；母指相對手心空；手腕下壓指撥球；接球緩沖貼腹部。2、老師示范講解3、輔導(dǎo)、參與4、點(diǎn)評、鼓勵提要求，分組指導(dǎo)練習(xí)5、創(chuàng)設(shè)游戲情景，講解游戲規(guī)那么，語言引導(dǎo)、示范。1、學(xué)生嘗試，自由發(fā)揮。2、認(rèn)真聽講，巧用口訣。3、兩人一組練習(xí)，自我展示。4、穿越“火線”分組互動。5、游戲分八個小組，遵守規(guī)那么，積極配合參與，小組討論。1、練習(xí)隊(duì)形要求：動作標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)2、游戲隊(duì)形：要求：遵守規(guī)那么、團(tuán)結(jié)合作30至32分鐘2~3完畢部分1、在輕慢的音樂中跟隨老師做放松運(yùn)動。2、小結(jié)講評，師生道別，回收器材1、放音樂，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂放松2、小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，表揚(yáng)鼓勵，師生再見。1、隨音樂，深呼吸放松。2、反響練習(xí)感受。散點(diǎn)，動作輕松，身心愉快，踴躍評議5分鐘1地場器材籃球場一個，41個小籃球，呼拉圈16個，錄音機(jī)1部運(yùn)動密度與運(yùn)動量預(yù)測1、練習(xí)密度：45±5%2、平均心率：140±5次/分3、運(yùn)動負(fù)荷指數(shù)：1.5~1.6課后反思小學(xué)體育教案篇2一、教材分析^p：根據(jù)《體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持“安康第一”的指導(dǎo)思想，同學(xué)的開展為本。為了推動全國億萬同學(xué)陽光體育活動的深化開展，豐富學(xué)校的大課間體育活動形式和內(nèi)容，為廣闊同學(xué)提供科學(xué)的鍛煉手段，今年推出了第三套播送體操，這套操具有鮮明的教育性、健身性、科學(xué)性、藝術(shù)性。為了更快更好的在我校全面推廣和深化開展，這節(jié)課我選用了教學(xué)播送操為主教材，然后輔以“春種秋收”為補(bǔ)充教材，以游戲的形式開展同學(xué)的奔跑才能和靈敏素質(zhì)，并在有趣的游戲氣氛中潛移默化浸透思想教育，讓他們學(xué)會愛惜糧食，體會農(nóng)民伯伯的辛苦。二、學(xué)情分析^p：二年級的小朋友自我控制和約束才能較差，但只要是讓他們感興趣的活動〔游戲〕，他們就樂意去做，樂意去學(xué)，去鍛煉。只有讓小朋友在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才干符合他們的年齡特征和承受才能。根據(jù)以上我對教材分析^p和同學(xué)實(shí)際情況特制定以下教學(xué)目的與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：三、教學(xué)目的：1、運(yùn)動參與目的:使同學(xué)積極參與到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自身的動作。相信我能行,辭別我不行。2、運(yùn)動技能目的:使同學(xué)掌握科學(xué)鍛煉身體的方法和游戲規(guī)那么，開展同學(xué)的身體協(xié)調(diào)性，靈敏性和快速奔跑的才能。3、身體安康目的:通過做操進(jìn)一步開展“陽光體育”活動，樹立終身鍛煉的好習(xí)慣。從而有效進(jìn)步同學(xué)身體素質(zhì)，促進(jìn)身體的正常發(fā)育。4、心理安康目的:在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信心，得到成功的喜悅。5、社會適應(yīng)目的：培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。不怕苦，不怕累，熱愛勞動和勞動人民。重點(diǎn)：會正確地模擬動作，舒展大方，節(jié)奏感明顯。難點(diǎn):能純熟自如地按口令做出相應(yīng)的動作。四、教學(xué)方法教法：這節(jié)課我主要采用了形象直觀性原那么，因材施教原那么，循序漸進(jìn)原那么和穩(wěn)固進(jìn)步原那么。學(xué)法：因?yàn)樾⊥瑢W(xué)的注意力容易分解，集中時間短，易承受外界干擾等特點(diǎn)，課中采用“講解示范法、直觀法、練習(xí)法、游戲競賽法”充分調(diào)動同學(xué)積極主動性。五、教學(xué)過程1、準(zhǔn)備部分：同學(xué)成四列橫隊(duì)站立，師生問好，老師檢查服飾，宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容，然后由反義詞很自然地引到反口令小游戲做熱身運(yùn)動和做模擬操。目的是使人體可以有準(zhǔn)備地從相對恬靜狀態(tài)逐步過渡到運(yùn)動狀態(tài)，進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性，活潑課堂氣氛，同時為后面的鏡面示范奠下根底。2、根本部分：a、教學(xué)播送體操時，根據(jù)同學(xué)的詳細(xì)情況正確的運(yùn)用教學(xué)原那么，我積極采用直觀性原那么，通過〔正面、鏡面、側(cè)面〕老師準(zhǔn)確優(yōu)美的完好示范首先給同學(xué)建立一個正確的動作表象和概念。輔以簡明、生動的語言向同學(xué)說明動作名稱、動作要領(lǐng)、學(xué)習(xí)方法和要求等，以指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展有效的學(xué)習(xí)。同學(xué)的承受才能，協(xié)調(diào)才能個體差異很大，對差生要耐心的進(jìn)展協(xié)助，和時給予鼓勵以到達(dá)統(tǒng)一的程度標(biāo)準(zhǔn)。難度大的動作要重點(diǎn)指導(dǎo)，把它簡單化，通過不時的分解和完好練習(xí)，使全體同學(xué)逐漸穩(wěn)固進(jìn)步，最終到達(dá)動作標(biāo)準(zhǔn)、舒展大方這一要求。詳細(xì)步驟是:師完好示范并講解動作分解師生齊練動作展示反響糾錯集體扮演b、你們喜歡這連綿不時的春雨嗎？〔不喜歡〕可“春雨貴如油”是怎么得來的?誰會喜歡它呢？讓人不得不想到農(nóng)民伯伯是喜歡這場和時雨的，他們在忙著春種呢！由此而導(dǎo)出“春種秋收”這個游戲。給大家介紹了游戲規(guī)那么和游戲方法后，各組小農(nóng)民開場躍躍欲試。第一人持木塊跑向本隊(duì)目的地播種，把木塊放在指定的盆內(nèi)徒手返回與第二人擊掌，第二人迅速跑向目的地收回勞動效果，撿回木塊交給第三人……以此類催，以先跑完的隊(duì)為勝。對獲勝隊(duì)獎給勞動的果實(shí)，讓他們體驗(yàn)到豐收的喜悅。在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)膮⑴c各組的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使同學(xué)在輕松愉快中學(xué)習(xí)。通過游戲競賽的形式培養(yǎng)同學(xué)良好的團(tuán)結(jié)合作才能。3、完畢部分:同學(xué)與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進(jìn)展放松活動，同學(xué)在輕松愉快的情緒中完畢本課。從而到達(dá)恢復(fù)同學(xué)生理和心理狀態(tài)的目的，同時浸透美育，陶冶情操?？傊麄€教學(xué)過程表達(dá)了以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的原那么，使同學(xué)學(xué)得活潑，學(xué)得主動，學(xué)得積極，學(xué)得愉快，身體素質(zhì)得到了進(jìn)步。最終在五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成程度一的教學(xué)目的，使每位同學(xué)在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。六、場地器材木塊四個小盆四個獎品假設(shè)干個小學(xué)體育教案篇3一、指導(dǎo)思想:隨著根底教育改革的不斷深化，為了更好適應(yīng)課程改革的需要、課程與教學(xué)的需要、理論與理論結(jié)合的需要，根據(jù)我校體育與安康課程施行的要求，堅(jiān)持學(xué)校教育要樹立“安康第一”的指導(dǎo)思想，圍繞堅(jiān)持全面貫徹素質(zhì)教育方針，推動體育與安康新課程建立校本化、科學(xué)化施行為中心、堅(jiān)持加強(qiáng)體育與安康課程改革的整體性設(shè)計(jì)研究和推廣，把體育與安康課程建立、課外體育活動開展、學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)施行與“每天鍛煉一小時，安康工作50年，幸福生活一輩子”進(jìn)展有機(jī)整合；用素質(zhì)教育的觀念和“安康第一”的思想為指導(dǎo)，推進(jìn)體育與安康課程教學(xué)改革，使之在學(xué)校教育中真正發(fā)揮出健身育人的功能，促進(jìn)中小學(xué)生德智體美等方面全面開展；面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面開展，積極開展學(xué)校群眾性的體育活動及競賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和適應(yīng)社會開展的理論才能，努力進(jìn)步體育老師的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應(yīng)世代開展的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)才能。二、教學(xué)目的：運(yùn)動參與：激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動的興趣與自覺鍛煉的意識；學(xué)會向別人展示自我動作并學(xué)會欣賞別人或自己的動作；更好的參加到全民健身的方案當(dāng)中來。運(yùn)動技能：做出多項(xiàng)球類運(yùn)動中的簡單組合動作、體操的簡單組合動作、武術(shù)的簡單組合動作、舞蹈或韻律活動中的簡單組合動作、地域性運(yùn)動工程中的簡單組合動作并能說出他們的名字或動作中的術(shù)語。知道不按規(guī)那么運(yùn)動和游戲會導(dǎo)致身體受到傷害；知道在平安的環(huán)境中運(yùn)動和游戲。身體安康：根本保持正確的身體姿勢；開展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡才能；描繪身體特征即說出身體各主要部位的功能、描繪自己的身體特征、比擬自己的與同伴的身體特征。心理安康：讓學(xué)生在參加較劇烈的游戲或運(yùn)動時，在身體有細(xì)微難受感覺的情況下堅(jiān)持完成運(yùn)動任務(wù)；對體育活動表現(xiàn)出較高的熱情并在體育活動中努力展示自我。理解體育活動對心理安康的作用，認(rèn)識身心開展的關(guān)系；正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系；學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控情緒。社會適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；在體育活動中表現(xiàn)出合作行為即知道在集體性體育活動中如何與別人合作、與別人合作完成體育活動任務(wù)。三、教學(xué)任務(wù)：1、繼續(xù)抓好課堂教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真執(zhí)行體育教學(xué)大綱及課程方案，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，正確引導(dǎo)學(xué)生能自覺鍛煉身體2、加強(qiáng)對體育教學(xué)的鉆研，通過聽隨堂課，備課筆記和課后小結(jié)，老師參加教研活動。3、著實(shí)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程。在教學(xué)理論過程中，對課程改革經(jīng)歷從理解、逐漸熟悉到創(chuàng)造性地施行的過程，與教研組老師應(yīng)互相學(xué)習(xí)、交流，共同進(jìn)步、共同成長的過程。4、組織開展好豐富多彩、富有實(shí)效的課外文體活動，引導(dǎo)學(xué)生能自覺鍛煉身體，使學(xué)生更加生動活潑地開展，在創(chuàng)新精神和理論才能上有較大的開展和進(jìn)步。鍛煉中關(guān)注學(xué)生的平安，杜絕事故發(fā)生。5、在教學(xué)理論過程中，使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學(xué)會一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等工程的根本技術(shù)，掌握簡單的運(yùn)動技能，進(jìn)一步開展身體素質(zhì)，進(jìn)步身體根本活動才能。培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)根本技術(shù)的興趣和積極性，以及英勇，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)那么，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。四、三年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)分析^p〔一〕生理發(fā)育的特點(diǎn)1、三年級學(xué)生一般為910歲，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9—10歲開場突增，女生均自89歲開場突增，女生均早于男生。三年級學(xué)生相比照擬是屬于身體發(fā)育最快的時期。2、三年級學(xué)生安靜時脈搏均值比二年級相對減少；女生血壓指標(biāo)10歲時增長迅速；肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。3、三年級學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有進(jìn)步，50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯；速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為三年級學(xué)生的敏感期，既關(guān)鍵開展時期。靈敏素質(zhì)開展也極為敏感，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動作較快。4、三年級學(xué)生骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比擬大，富彈性，鞏固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習(xí)前的準(zhǔn)備活動。5、三年級學(xué)生肌肉中含水率較高，肌肉細(xì)長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多安排跑、跳、投等根本活動才能的練習(xí)，在注意開展大肌肉群的同時，也要注意小肌肉群的開展。6、三年級學(xué)生的心臟容積和血管容積之比小于高年級，因此，不易進(jìn)展過分劇烈或耐久性過大的練習(xí)活動。7、三年級學(xué)生的第二信號系統(tǒng)活動逐漸占有主要地位，為抽象邏輯思維才能的開展提供了可能性，因此，要有意識地將體育教學(xué)的五大領(lǐng)域目的有機(jī)的結(jié)合起來進(jìn)展教學(xué)?！捕承睦黹_展的特點(diǎn)：1、三年級學(xué)生感知覺的無意性和情緒性比擬明顯。身體練習(xí)時容易被新穎的內(nèi)容所吸引，經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的。興趣非常廣泛，幾乎那項(xiàng)體育活動都喜歡，感知動作的要領(lǐng)比擬籠統(tǒng)，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。2、三年級學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，有意注意雖有開展，但還很不完善。集中注意力的才能較好，交換練習(xí)的時間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)3、三年級學(xué)生無意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢，因此，講解不宜過長，表達(dá)動作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。4、三年級學(xué)生的情感容易外露，愛爭論問題，容易沖動，動不動就提出批評意見，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主。5、男女生之間開場出現(xiàn)界限，男女生之間容易保持一定的間隔，站隊(duì)時的間距都比低年級大了，不愿意站的很近。6、自我評價意識開場形成，擔(dān)憂自己體育成績不佳、擔(dān)憂自己在練習(xí)中影響集體。開場能分辨同學(xué)中體育才能的上下及學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。愿意聽表揚(yáng)，要求老師采取公平態(tài)度，老師批評不當(dāng)，就不樂意，特別是女生。五、學(xué)生根本情況分析^p：三年級的學(xué)生比一、二年級學(xué)生注意力有了較大的進(jìn)步，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意；但注意力仍然容易分散。參加活動的動機(jī)還是以直接興趣為目的，喜歡的活動都愿意參加。特別是集體活動，非常樂于表現(xiàn)自己的才能展示自身的價值。因此，在教學(xué)中要注意選擇多種多樣的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用靈敏多樣的教法手段，滿足學(xué)生參與活動和學(xué)習(xí)的需要。而且，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一些體育與安康課堂中所常見的體育術(shù)語，如向前看、向右看齊、報數(shù)等，并能準(zhǔn)確的做出各個術(shù)語所要求的動作與行為。有些學(xué)生由于缺乏體育根底，身體素質(zhì)差，在課堂學(xué)習(xí)活動中感到困難較大，盡管很努力，也很難跟上教學(xué)。要求，得不到好成績，從而喪失信心，產(chǎn)生自卑心理，害怕或逃避體育課，也就談不上學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生對體育缺乏正確的理解和認(rèn)識，認(rèn)為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也知道參加體育鍛煉可以增進(jìn)自己的身心安康，增強(qiáng)體質(zhì)。但他們同時又認(rèn)為，我不參加體育鍛煉，身體狀況也可以，也根本能滿足學(xué)校開展的各種正?；顒?，因此往往錯誤地認(rèn)為參加體育鍛煉可有可無，這是造成如今大部分學(xué)生的體質(zhì)得不到普遍進(jìn)步的不可無視的實(shí)際情況。小學(xué)體育教案篇4學(xué)習(xí)階段：程度二學(xué)習(xí)目的：進(jìn)展各種運(yùn)球練習(xí)，并對自己的表現(xiàn)感到滿意。學(xué)習(xí)內(nèi)容：各種運(yùn)球練習(xí)重點(diǎn)：掌握各種運(yùn)球的方法和要領(lǐng)。難點(diǎn)：在練習(xí)中發(fā)揚(yáng)堅(jiān)忍不拔的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)步驟：自主活動、活潑情緒老師活動：1、組織學(xué)生有秩序地進(jìn)展拿球。2、集合隊(duì)伍，講解該課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要到達(dá)的目的。3、帶著學(xué)生進(jìn)展胸前、頭上點(diǎn)撥球練習(xí)和頭部、腰部、跨下繞球練習(xí)，熟悉球性，激發(fā)起學(xué)生的練習(xí)興趣。學(xué)生活動：1、可以有秩序地進(jìn)展拿球，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的精神。2、細(xì)心聆聽觀察老師的講解示范，對老師的動作有一種欲望，并能積極進(jìn)展模擬練習(xí)，在練習(xí)中可以嚴(yán)格要求自己，做到盡量不掉球。組織：四列橫隊(duì)合作探究、掌握技能重點(diǎn)：掌握各種運(yùn)球的方法和要領(lǐng)。難點(diǎn)：在練習(xí)中發(fā)揚(yáng)堅(jiān)忍不拔的良好品質(zhì)。老師活動：1、由于學(xué)生拿到球后，比擬興奮，老師先做幾個比擬難的動作示范，再組織學(xué)生自由模擬練習(xí)。2、老師總結(jié)，萬事開頭難，鼓舞學(xué)生的斗志，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，再講解示范簡單的動作方法，組織學(xué)生練習(xí)?！苍刈蟆⒂沂肿兿蜻\(yùn)球練習(xí)，原地左、右手高、低運(yùn)球練習(xí)，原地左右手交替運(yùn)球練習(xí)?！?、講解示范運(yùn)球急停急起練習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)展嘗試，體驗(yàn)運(yùn)動中運(yùn)動和靜止的變化，應(yīng)如何做才能較好控制好自己的球。學(xué)生活動：1.細(xì)心觀察聆聽老師的`講解示范，積極進(jìn)展模擬練習(xí)。2.通過老師的講解，對籃球練習(xí)充滿細(xì)心，斗志昂揚(yáng)。3.練習(xí)中可以互相觀察比擬，堅(jiān)持不懈，認(rèn)真積極完成老師交代的任務(wù)，并且對自己的練習(xí)表現(xiàn)感到滿意。老師活動：總評此次課上學(xué)生的練習(xí)情況，對表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)展表揚(yáng)和鼓勵。學(xué)生活動：總結(jié)自己的得失，對自己的表現(xiàn)和進(jìn)步感到愉悅。組織：原地運(yùn)球時隊(duì)列同上，行進(jìn)間繞籃球場進(jìn)展。創(chuàng)新延伸、展示技能老師活動：組織學(xué)生進(jìn)展短繩練習(xí)，并回收器材學(xué)生活動：認(rèn)真完成短繩的練習(xí)，積極回收器材。場地器材：籃球場一片、籃球36個、短繩36根課后小結(jié)：學(xué)生在籃球活動中，都根本上可以按照老師的要求，互相觀察模擬，比擬，表現(xiàn)出了良好的上進(jìn)心。并且在練習(xí)中學(xué)生可以克制酸痛的困難，堅(jiān)持到底完成學(xué)習(xí)目的，獲得了極大的快樂。小學(xué)體育教案篇5教學(xué)目的：通過體育游戲與球類運(yùn)動相結(jié)合，進(jìn)步運(yùn)、傳、投搶等籃球技術(shù)動作的銜接、連接和應(yīng)用才能，開展的靈敏、速度、力量等體能。課的內(nèi)容：一、二球一賽〔一〕游戲目的：進(jìn)步靈敏性和應(yīng)變才能?！捕硿?zhǔn)備工作：籃球場地一塊，籃球兩個〔球要有明顯的區(qū)別，或一個標(biāo)準(zhǔn)籃球，另一個是橡皮球〕?！踩秤螒虻倪M(jìn)展：首先選出兩名裁判員，兩名助理裁判員，然后以5—6人為一隊(duì)，把學(xué)生分成假設(shè)干隊(duì)。游戲時，兩個隊(duì)上場比賽，其他隊(duì)準(zhǔn)備交換負(fù)隊(duì)。進(jìn)展兩球一賽游戲時，雙方各有一名隊(duì)員手持球站在自己半場的端線外準(zhǔn)備發(fā)球。當(dāng)裁判員鳴笛后，各自發(fā)球開場比賽。比賽時，兩隊(duì)同時在場上傳遞、運(yùn)球，打破，力求將本隊(duì)的球投入對方籃內(nèi)得分，同時又要設(shè)法阻截和防止對方的球被攻進(jìn)自己的籃內(nèi)，并積極搶斷對方的球，力爭將其攻入對方籃內(nèi)。比賽中假設(shè)有一方將球投中，比賽即可完畢，勝隊(duì)留在場內(nèi)繼續(xù)游戲，負(fù)隊(duì)那么被交換下場。比賽中，如一方將球碰出界，那么由助理裁判員視情況令對方在前半場或后半場發(fā)球。如由于犯規(guī)造成“死球”時，也由助理裁判員執(zhí)行規(guī)那么，令對方在犯規(guī)隊(duì)員的本半場發(fā)球?！菜摹秤螒蛞?guī)那么：1、比賽中出現(xiàn)犯規(guī)、違例、傳球出界等情況時，均按籃球比賽規(guī)那么判其在犯規(guī)、違例、失誤一方的半場發(fā)球，而不執(zhí)行罰球的條款。2、兩球一賽，除兩個球同時出界時才能停頓全場比賽，比賽始終不得連續(xù)，直至一方得分為止?！参濉辰谭ńㄗh：1、兩球一賽游戲的運(yùn)動量、密度較大，比賽時間不易過長，勝負(fù)隊(duì)可同時下場，待各隊(duì)決出勝負(fù)后，勝隊(duì)與勝隊(duì)再重新組合比賽，防止連續(xù)獲勝隊(duì)負(fù)荷過大。2、有關(guān)比賽規(guī)那么，可視實(shí)際情況根據(jù)正式籃球比賽的規(guī)那么進(jìn)展調(diào)整。二、換球投籃接力〔一〕游戲目的：進(jìn)步運(yùn)球、投籃技術(shù)動作的銜接、連接和應(yīng)用才能，開展靈敏和速度等體能?！捕硿?zhǔn)備工作：1、籃球場地一塊，在籃球場罰球圈頂和中線靠邊線處，各畫兩個直徑為50厘米的圓圈。2、籃球6個，每個圓圈各放一個籃球?！踩秤螒虻倪M(jìn)展：老師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，各成縱隊(duì)分別站在球場兩個端線外的兩側(cè)，排頭手持籃球。游戲開場，老師發(fā)令后，排頭運(yùn)球至本場罰球圈頂處的圓圈，將手中球放至圓圈內(nèi)，拿起圈內(nèi)的球運(yùn)球至中線處的圓圈處，將手中球放至圓圈內(nèi)，再拿起圈內(nèi)的球運(yùn)球上籃，投中后迅速運(yùn)球返回本隊(duì)，將球交給第2人后站到隊(duì)尾。第2人按同樣方法進(jìn)展，直至全隊(duì)做完為止，以先完成的隊(duì)為勝?！菜摹秤螒蛞?guī)那么：1、交接球換人時，必須站在端線外。2、運(yùn)球至圓圈時，必須換球，并將手中的球在圓圈內(nèi)放穩(wěn)方能繼續(xù)運(yùn)球前進(jìn)。3、運(yùn)球人不得持球跑。運(yùn)球失誤，那么應(yīng)從失誤處重新運(yùn)球前進(jìn)。4、投籃必須投中方能返回?！参濉辰谭ńㄗh：1、可要求運(yùn)球人在換球后改為換手運(yùn)球，以增加游戲的難度。2、在投籃命中后，可允許運(yùn)傳球給本隊(duì)第2人，但接球人在接到球之前不得過線進(jìn)入場內(nèi)。三、“30”投籃〔一〕游戲目的：穩(wěn)固和進(jìn)步跳投、搶籃板球和補(bǔ)籃的技術(shù)，開展快速反響才能。〔二〕準(zhǔn)備工作：籃球場地兩塊，籃球4個。〔三〕游戲的進(jìn)展：老師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的4個隊(duì)，各成縱隊(duì)分別站在4個半場的罰球線后，排頭手持籃球。游戲開場，老師發(fā)令后，排頭做原地跳起投籃，投中計(jì)得2分。無論投中與否，只要在球未落地之前接到球，可補(bǔ)籃一次，投中那么得1分，然后，把球傳給第2人，自己站到隊(duì)尾處，第2人按同樣方法進(jìn)展，以此類推，全隊(duì)依次輪換投籃，直至籃積30分為止，以先完成的隊(duì)為勝?！菜摹秤螒蛞?guī)那么：1、跳投時，必須站在罰球線后起跳投籃。2、跳投后，如球落地那么不能再補(bǔ)籃，投中也無效。〔五〕教法建議：1、根據(jù)游戲者的程度，可改投籃點(diǎn)、投籃的角度等條件。2、此游戲可改跳投為原地投籃，然后沖搶籃板球補(bǔ)籃，以減少游戲的難度。四、圓圈追傳球〔一〕游戲目的：開展視覺觀察和反響才能，進(jìn)步傳球的速度和準(zhǔn)確性?！捕硿?zhǔn)備工作：1、在場地上畫一個大圓圈〔大小根據(jù)學(xué)生人數(shù)而定〕。2、籃球兩個?！踩秤螒虻倪M(jìn)展：老師可將學(xué)生分成人數(shù)相等，且為奇數(shù)的甲、乙兩隊(duì)，并讓兩隊(duì)學(xué)生交織站在圓圈上。兩個籃球分別交給對稱站立的甲、乙隊(duì)各一名隊(duì)員手中。游戲開場，持球的兩隊(duì)隊(duì)員，根據(jù)老師伸出左手或右手，向該方向同隊(duì)下一名同學(xué)依次傳球，老師不斷變換方向，最后以一個隊(duì)的球追上另一隊(duì)的球?yàn)橹梗飞系年?duì)為勝。〔四〕游戲規(guī)那么：1、傳球時，必須依次傳遞，不得間隔傳球。2、傳球失誤時，必須由失誤人將球拾起跑回原位置后，方能繼續(xù)往下傳球。3、傳球中，兩隊(duì)隊(duì)員不得干擾對方的傳球?！参濉辰谭ńㄗh：1、此游戲可先規(guī)定向某一個方向傳球。2、也可規(guī)定某一種傳球的方法進(jìn)展傳球?？刹捎貌环株?duì)，全班站成一個圈，根據(jù)老師指定的方向傳球，直至兩個球集中到一人手的里時，游戲即可完畢。小學(xué)體育教案篇6學(xué)習(xí)階段：程度三學(xué)習(xí)目的：主動參與播送操的復(fù)習(xí)，并能做出示范。積極參與跳長繩活動。學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳長繩播送操學(xué)習(xí)步驟：一、小組活動，積極參與老師活動：1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。2、提出分組練習(xí)要求，組織學(xué)生分組練習(xí)。3、組織學(xué)生比賽展示。學(xué)生活動：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。2、聽口令進(jìn)展隊(duì)列練習(xí)，復(fù)習(xí)二路縱隊(duì)行進(jìn)走。3、全班分成三組，在組長的帶著下進(jìn)展“8”字跳長繩和“1+1”跳長繩。4、在小組長的帶著下進(jìn)展2分鐘“8”字跳長繩。5、分組展示“1+1”跳長繩。組織：六列橫隊(duì)、小組分散二、合作學(xué)練，進(jìn)步質(zhì)量老師活動：1、講述上節(jié)課播送操練習(xí)情況，提出本節(jié)課復(fù)習(xí)要求：對前三節(jié)播送操要做到精雕細(xì)鑿，把每一節(jié)動作細(xì)細(xì)過關(guān)。2、組織學(xué)生分組練習(xí)。3、組織學(xué)生分組過關(guān)。學(xué)生活動：1、理解本課復(fù)習(xí)的要求。2、在與同學(xué)的合作中不斷改良動作質(zhì)量，反復(fù)體會各節(jié)動作的重難點(diǎn)。3、分兩組〔女生組、男生組〕進(jìn)展過關(guān)，男生過關(guān)時女生作評委，女生過關(guān)時男生做評委，不僅能積極參與評價，更要做到公正。組織：場地器材：操場、錄音機(jī)、長繩三根小學(xué)體育教案篇7一、指導(dǎo)思想為落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹“安康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合低年級學(xué)生活潑、好動、模擬才能強(qiáng)這一生理和心理特點(diǎn)，本課以情景教學(xué)為主線，通過童話故事，配上歡快、活潑的音樂，讓學(xué)生融入其中，加上老師的引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓每個學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng)，充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)練、合作學(xué)練、合作創(chuàng)新的才能，使整堂課氣氛活潑，讓學(xué)生在掌握運(yùn)動技能的同時充分體會到體育課的快樂。二、案例介紹：小學(xué)一年級(2)(一)教學(xué)內(nèi)容1、跳躍：單雙腳跳圈2、綜合游戲：小白兔采蘑菇(二)設(shè)計(jì)理念：1、對于一年級小學(xué)生來說，在體育課中體驗(yàn)運(yùn)動參與的樂趣，增進(jìn)安康，并掌握一定的技能是主要任務(wù)。所以在上課時要充分考慮到學(xué)生的身表達(dá)狀和心理需要，讓學(xué)生在富有情景的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育，參加鍛煉。2、體育與安康課應(yīng)關(guān)注如何滿足學(xué)生開展的需求和情感的體驗(yàn)，所以我在設(shè)計(jì)時，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在練習(xí)中有自我設(shè)計(jì)、自我展示、自我體驗(yàn)的時機(jī)，以完成動作參與、運(yùn)動技能、社會適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目的。3、突出“以人為本”的教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相對開放的環(huán)境。適當(dāng)浸透自我保護(hù)的常識，有利于學(xué)生在日常生活中平安地參加體育活動，進(jìn)步自我保護(hù)才能。(三)教學(xué)目的運(yùn)動參與：對跳躍活動感興趣，積極參加各項(xiàng)練習(xí)。運(yùn)動技能：知道單雙腳連續(xù)向前跳的動作方法。初步掌握單雙腳用前腳掌蹬地向前跳及單雙腳落地的動作社會適應(yīng)：勇于克制困難，與同伴互相合作，克制困難，完成游戲任務(wù)。(四)教材分析^p本節(jié)課的內(nèi)容是程度一(五)跳躍章節(jié)的第一部分，模擬動物的跳躍，也是日常生活中的實(shí)用性技能，具有很大的實(shí)用價值，是一項(xiàng)深受低年級小學(xué)生喜歡的根本活動教材。該教材內(nèi)容豐富、形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地進(jìn)步學(xué)生的跳躍才能，增強(qiáng)下肢力量，進(jìn)步協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、克制困難的自信心和勇氣。(五)學(xué)情分析^p本次課的授課對象是小學(xué)一年級學(xué)生。他們模擬才能和承受新惹事物的才能強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自我。但因?qū)W生年齡小，自控才能較差，在體育活動中自我意識強(qiáng)，友好合作精神不夠。注意力容易分散，不易長時間集中，所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，我根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，采用游戲活動為主要教學(xué)手段，不斷變化游戲方法，用游戲引趣、激趣、促趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，不斷進(jìn)步學(xué)生的身體素質(zhì)。(六)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：屈膝前腳掌用力蹬地起跳教學(xué)難點(diǎn)：連接、協(xié)調(diào)地連續(xù)向前跳(七)教法學(xué)法：1、教法：講解示范法、理論法、糾正錯誤法、評價鼓勵法。2、學(xué)法：通過觀察引導(dǎo)誘導(dǎo)表達(dá)模擬練習(xí)設(shè)疑自練參與比賽互相評價、互相鼓勵的整個過程。(八)教學(xué)流程：1、身心準(zhǔn)備(四路橫隊(duì)、用時6~8分鐘)(1)課堂常規(guī)整隊(duì)、師生問好、宣布本課內(nèi)容和目的、隊(duì)列練習(xí)。(2)快樂體驗(yàn)師導(dǎo)言：“在這片綠色的大森林里，住著一群得意的小白兔，一天到晚蹦蹦跳跳可快樂了。”學(xué)生聽音樂，跳兔子舞。[設(shè)計(jì)意圖：營造一種“課”的起始?xì)夥?，是調(diào)動整個課堂氣氛的關(guān)鍵，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。由于小學(xué)生好動、好奇心強(qiáng)，因此通過歡快活潑的音樂渲染，讓學(xué)生進(jìn)展韻律操鍛煉，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課的內(nèi)容做好了鋪墊。]2、學(xué)習(xí)本領(lǐng)(散點(diǎn)隊(duì)形、用時14~16分鐘)(1)啟發(fā)思維，掌握技能，1)師導(dǎo)言：“今天我們小白兔到蘑菇莊園去采蘑菇，但是，去蘑菇莊園的路可難走了，每只小白兔必需要練好本領(lǐng)才能采到又好又大的蘑菇?！?)將小朋友分組，然后利用呼啦圈跳進(jìn)、跳出(注意雙腳同時落地)3)師導(dǎo)言：“小白兔只能用雙腳前進(jìn)，而有些小兔子一只腳受傷了，該怎么辦呢?”引出單腳跳。4)請個別優(yōu)秀學(xué)生展示引導(dǎo)點(diǎn)撥。5)帶著孩子們練習(xí)單腳跳。單腳跳呼啦圈。6)最后，老師將單雙腳跳圈的方法示范一次，讓學(xué)生模擬，并提醒練習(xí)時注意平安。(重點(diǎn)提出用前腳掌蹬地，屈膝迅速向前連續(xù)跳)[設(shè)計(jì)意圖：抓住低年級學(xué)生對童話故事向往的心理，由淺入深，先練習(xí)雙腳跳，再通過小兔受傷，讓學(xué)生模擬進(jìn)展單腳跳的練習(xí)，適時地點(diǎn)撥、引導(dǎo)讓學(xué)生融入故事情節(jié)進(jìn)展單雙腳連續(xù)向前跳。讓學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、互評，改變了老師講學(xué)生做，機(jī)械地模擬的教學(xué)方法。通過故事老師引導(dǎo)點(diǎn)撥由淺入深，層層深化，充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)]三、拓展延伸(四路縱隊(duì)、用時14~16分鐘)綜合活動：“小白兔采蘑菇”(將隊(duì)伍分成四組，利用單腳跳從起點(diǎn)出發(fā)，途中遇到呼啦圈時，雙腳跳三下，將前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中，跑回到起點(diǎn)，第二個小朋友出發(fā)，依次到最后一個小朋友，看哪一個隊(duì)伍采的最快。)1、師導(dǎo)言：“如今已經(jīng)冬天了，小兔子們要采些蘑菇過冬了，你們看，前面就是蘑菇大莊園了，你們想不想幫助小白兔一起去采蘑菇，下面我們就來看哪一組的小白兔采的又快又多?！?、老師將接力賽的方法示范一次，并簡單講解規(guī)那么，提醒孩子們注意平安。3、學(xué)生游戲，老師統(tǒng)一指揮練習(xí)，并隨時鼓勵孩子們。4、組織學(xué)生小組間比賽，給獲勝的小組頒獎。[設(shè)計(jì)意圖：在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生分組進(jìn)展單雙腳連續(xù)跳的游戲，使學(xué)生充分體驗(yàn)到比賽的樂趣，成功的心情及其團(tuán)隊(duì)的力量，意識到集體的力量是強(qiáng)大的。]四、放松小結(jié)(散點(diǎn)隊(duì)形、用時2~4分鐘)1、放松身心(音伴)師導(dǎo)言：“小白兔可真能干，收獲了那么多的蘑菇，那么你們想邀請其他小動物分享你們的快樂嗎?那讓我們一起去邀請那些得意的小動物吧!(學(xué)生自由發(fā)揮想象，模擬各種小動物。)2、共同小結(jié)說說自己本節(jié)課的收獲和需要努力的地方，說說別人的優(yōu)點(diǎn)。老師歸納總結(jié)，學(xué)生學(xué)會了很多本領(lǐng)，懂得了團(tuán)結(jié)的力量是宏大的，并進(jìn)展保護(hù)動物的思想品德教育。3、布置作業(yè)把今天學(xué)到的本領(lǐng)做給家人看一看，如能和家人比賽就更好了。4、師生道別宣布下課，師生道別，回收器材。[設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，模擬各種小動物。同時做了放松活動。在輕松愉快的氣氛中完畢了這節(jié)課。]八、場地器材，練習(xí)密度，平均心率場地器材：錄音機(jī)一臺，磁帶一盤，海綿球，小筐，呼啦圈練習(xí)密度：30—35﹪平均心率：125—130次/分九、課后反思本節(jié)課以小白兔的活動為主線，通過童話故事，引導(dǎo)學(xué)生融入其中，并可以表達(dá)不同場景的情緒體驗(yàn)，學(xué)生可以全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，始終保持濃重的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)單雙腳跳圈時，我遵循由易到難的教學(xué)原那么，讓學(xué)生先練習(xí)雙腳跳圈，再練習(xí)單腳跳圈，讓學(xué)生采用自學(xué)、互學(xué)、互評的方法進(jìn)展學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教學(xué)中適時地對學(xué)生進(jìn)展表揚(yáng)鼓勵，個別體質(zhì)弱的學(xué)生進(jìn)展區(qū)別對待，重點(diǎn)指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。在游戲時，學(xué)生之間能互相合作，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。本堂課課堂氣氛活潑，通過各種活動發(fā)揮了各方面的潛能，學(xué)生樂于展示自己的才能，能在練習(xí)中獲得愉快的心理體驗(yàn)和情感交流，可以懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，較好了完成了本課的教學(xué)任務(wù)。小學(xué)體育教案篇8教學(xué)目的：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道吃好早飯?jiān)谝惶飚?dāng)中的重要性。教學(xué)用具：相關(guān)課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課小朋友，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了怎樣養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。做好它可以保護(hù)我們的身體不受病菌的損害，可是想要有一個安康的身體還需要小朋友們注意飲食，尤其是吃好我們的早飯。二、教授新課1、出示圖片提問：你知道圖上這些小朋友為什么會不舒適嗎？小結(jié)：早飯對一天來說非常的重要。假如不吃早飯，會影響同學(xué)們的身體正常開展。2、教兒歌同學(xué)每天要早起，吃好早飯?jiān)賹W(xué)習(xí)，干稀搭配質(zhì)量好，身體學(xué)習(xí)大進(jìn)步。3、出示圖提問：知道圖上這些叫什么嗎？你每天吃早飯嗎？經(jīng)常吃哪幾種？四、總結(jié)全文