小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)(15篇)-1

第頁共頁小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)(15篇)小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)(15篇)小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)1這個學(xué)期，學(xué)校加大力度抓學(xué)生常規(guī)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，為了把班主任這千頭萬緒的工作做好，我繼續(xù)營造氣氛抓班風(fēng)建立，以愛導(dǎo)航做好思想教育和心理疏導(dǎo)，耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，重視攜手育人形成家校合力，這應(yīng)該是班級工作到達事半功倍效果的至關(guān)重要的一個個關(guān)鍵。一、營造氣氛繼續(xù)抓班風(fēng)建立1、抓好紀律衛(wèi)生常規(guī)教育一個班級能否正常的開展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開場我就制訂出合適本班實際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循，為良好班風(fēng)的形成奠下根底。建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學(xué)們言行“標準化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期催促、檢查學(xué)生遵守標準的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是安康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進展教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭場面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，開掘?qū)W生宏大的潛能。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的才能，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。2、培養(yǎng)班干部首先，我在研究班級情況，根據(jù)學(xué)校的要求，制定班級工作方案，確定每位班干部的管理工作，并細化分工，衛(wèi)生、紀律、常規(guī)都有專人負責(zé)，這就明確了職責(zé)。班干部職責(zé)不明，沒有詳細的工作目的，是造成他們工作缺乏主動性，積極性和方案性的重要原因。所以，要培養(yǎng)他們的責(zé)任感，調(diào)動他們的工作熱情，進步他們的工作才能。其次，還告訴他們在做好自己負責(zé)工作的前提下，能有效配合其他班干部完成班級工作目的，這就是分中有合。還有，作為班主任，我還會時常組織班干部會議和班會，傾聽班干部和同學(xué)們的心聲和建議，及時做好工作調(diào)整。作為班主任不應(yīng)該包辦代替班干工作，要大膽放權(quán)，讓班干部擺脫束縛，大膽處理班內(nèi)各種詳細事務(wù)。班主任不必事必躬親，應(yīng)該騰出時間來抓班級大事，這樣才能培養(yǎng)和鍛煉班干部的膽識，才能培養(yǎng)和鍛煉他們的獨立工作團結(jié)協(xié)作的才能。我結(jié)合班級實際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理構(gòu)造并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。所以工作、學(xué)習(xí)中，但凡班干部能做的，我都放手。如衛(wèi)生區(qū)的清掃、教室衛(wèi)生、紀律、各種活動等都有專人負責(zé)，競爭上崗，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢和專長，隨時總結(jié)、調(diào)整、表彰。放手讓班干部自己主持召開班會和隊會，組織開展學(xué)校組織的集體活動等，我只是當(dāng)好參謀，給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵。他們做不了的，我就教他們做或啟發(fā)鼓勵他們想方法去學(xué)著做、試著做。做好了，給予充分肯定和表揚，使他們在成功的喜悅中增強了自立意識，堅決了自我成才的信心和勇氣；做不好，及時指導(dǎo)他們分析^p并找出原因，重新再做，直到成功。二、以愛導(dǎo)航做好思想教育和心理疏導(dǎo)畢業(yè)班的學(xué)生隨著年齡的增長而心理波動比擬大，這樣導(dǎo)致了一些學(xué)生有厭學(xué)、對抗情緒和逆反心理的情況，班主任在這個時候有舉足輕重的作用，要時刻去理解每位學(xué)生的思想和心理變化，要以自己的愛心去找準原因，對癥下藥。在教學(xué)中，我們要常常注重語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還獲得了他們的信任。在生活上給予關(guān)心和保護，在精神上給予鼓勵和支持。多年的班主任工作告訴我，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣來關(guān)愛，付出愛的同時也在回收愛。在學(xué)生眼里，我不是一個發(fā)號施令的老師，而是一個長輩、一個朋友，是他們可以分擔(dān)煩惱的知心朋友。三、耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量進步至關(guān)重要一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品味到成功的歡樂和喜悅。四、攜手育人形成家校合力教育好孩子需要家校形成合力，老師和學(xué)生之間需要信任。要想教育成功，那學(xué)生先要“信其道”，才會產(chǎn)生“親其師”的效果。同樣的道理，老師和學(xué)生家長之間，也需要信任，建立了互信關(guān)系，那就容易形成教育合力，教育就會更加容易成功了。所以本學(xué)期，我班共召開兩次家長會，每次家長會，我都會說這樣一句話：我們的目的是一致的！為了孩子有個美妙明天，讓我們攜起手來吧！只有我們齊心協(xié)力，才能形成合力，這才是祝孩子最大力的好教育！一學(xué)期工作已經(jīng)接近尾聲，我們班比擬順利地完成了學(xué)校交給教育教學(xué)的各項工作，為每個孩子的小學(xué)生涯畫上了圓滿的一個句號，這是我作為老師最大的幸福！小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)2一、回憶及成績今年不負學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任六年級班的班主任工作。從思想認識上來說，通過其它各位老師的幫助和自己在工作中得到的啟示和考慮，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深化的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實實承當(dāng)了這一責(zé)任，才能體會從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學(xué)期來該班通過我的努力和學(xué)生、科任老師的共同努力、配合，有讓人快樂的也有讓人作進一步考慮的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人痛苦的事情。二、為人師表，率先垂范。我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)消費生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會對學(xué)消費生潛移默化的影響。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比方，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復(fù)三、加強思想品德的教育班主任的根本任務(wù)是對學(xué)生進展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的開展。對于六年級的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是他們認識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。四、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信六年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，可以讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。五、加強家校聯(lián)絡(luò)孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反響給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)絡(luò)，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學(xué)時與多位家長進展交流。當(dāng)然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，六、經(jīng)歷教訓(xùn)開學(xué)不久在我的帶著下，學(xué)生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級公約，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接影響到學(xué)生成績的好壞。全班學(xué)生在老師的帶著下能按時完成學(xué)校，布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù)，在各種勞動和活動中學(xué)生積極主動，只有少數(shù)學(xué)生不太認真，但是在老師的監(jiān)視下他們也在盡力完成自己的工作。各班干部都積極認真履行職責(zé)，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學(xué)生，同學(xué)之間互相幫助和監(jiān)視，使原先少數(shù)有點淘氣的學(xué)生都不能覺得有“英雄”無用武之地。七、缺乏之處我班的差生較多，學(xué)期快要完畢時，有幾個同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè)，對于這種學(xué)生我們只有加強教育和引導(dǎo)，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到初中學(xué)校承受教育。以上是我本學(xué)期擔(dān)任六年級班主任工作的總結(jié)。小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)3秋季學(xué)期，我所任班已成為六年級，無論是教學(xué)工作還是學(xué)生的行為管理，都比以前更嚴峻，針對本期對六年級一班班集體所作工作作如下總結(jié)：一、認真組織、開展每月主題班隊活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和標準學(xué)生日常生活行為。本學(xué)期共開展了四次主題班隊活動，九月開展了“創(chuàng)優(yōu)良校風(fēng)月活動”，以“尊師敬老我最好”為主題在全班開展了尊師敬老活動，不僅增強了學(xué)生尊師敬老的良好品德，還進步了學(xué)生對老年人及師長的辛勞的理解和理解；十月開展了“輝煌共和國”的系列活動，通過經(jīng)典課文的學(xué)習(xí)，從課堂上理解了共和國成長的偉大歷史，并通過唱紅歌、讀經(jīng)典、“我愛祖國”演講及征文活動，增強學(xué)生的愛國情感；十一月結(jié)合市少式委“讀書下鄉(xiāng)”活動，在學(xué)生中開展了“做新時代的讀書人”活動，在教育學(xué)生多讀書、讀好書的同時努力創(chuàng)立學(xué)習(xí)讀書型班級，在活動中學(xué)生平均每生買了一本課外書，并發(fā)動學(xué)生每生搜集了一定數(shù)量的課外讀物，創(chuàng)辦了班級圖書角，豐富了學(xué)生的知識量，拓展了學(xué)生的視野。本次讀書月活動中我班學(xué)生還結(jié)合課文“與詩同行”局部的學(xué)習(xí)，積極搜集課外讀物，查閱課外書籍，學(xué)詩、寫詩，并獲得了良好的效果，班上學(xué)習(xí)委員莫棣雯同學(xué)在國家級刊物《少年先鋒報》上成功出處女作一篇《綠意》，在學(xué)生中引起不小的轟動，在老師中也引起好評。在十二月開展的“誠信感恩”系列活動中，結(jié)合主題“學(xué)會誠信待人”活動，對學(xué)生加強誠信和感恩教育增強了學(xué)生自信心，創(chuàng)立平安和諧校園。二、深化學(xué)生群體，理解學(xué)生思想動態(tài)，及時處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題和及時化解學(xué)生間、師生間的矛盾。學(xué)生是一個群體，在班集體中所表達出的集體力量是很大的，既能齊心協(xié)力為班集體爭得無數(shù)榮譽，也能讓班集體產(chǎn)生負面影響，所以做為班主任，應(yīng)當(dāng)理解學(xué)生群體思想動向，才能做好班上的班務(wù)工作。在本期我特別注重學(xué)生逐漸進入青春期、進入六年級等關(guān)鍵因素，積極抓好學(xué)生的思想工作，每周、每天理解學(xué)生的思想動態(tài)，對學(xué)生中出現(xiàn)的情緒波動，師生之間的矛盾，進展分析^p、處理，疏通學(xué)生的心理障礙，使之得到安康開展。三、注重與任課老師溝通，掌握學(xué)生與老師、老師與老師之間的思想動態(tài)，讓班務(wù)工作做得更好。在本期的班務(wù)工作中，離不開各任課老師的鼎力配合，通過與他們的互動理解，對班上的情況有了更深的認識，更好的指導(dǎo)了班務(wù)工作，使班上在本期的紅歌比賽、體操比賽中都獲得了好成績，這些成績與任課老師的努力是相關(guān)的。并能在與任課老師的理解交談中，及時掌握班上的學(xué)生情況，對學(xué)生的工作有了更明確的目的。四、缺乏及打算。在本期的班務(wù)管理中，雖然獲得了一定的成績，但也有一些不良現(xiàn)象出如今班級，未能做到“防患于未然”，使得班集體聲譽受到一定的影響，如：同學(xué)之間打架斗毆〔文剛欺負冉銀龍〕、向窗外扔垃圾等到不良行為，還有待進一步加強管理。針對本期出現(xiàn)的現(xiàn)象，在下期的班務(wù)工作中應(yīng)加大力度，爭取讓班上各項工作做得更好！小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)4一、營造氣氛，促進優(yōu)良班風(fēng)的形成。1、抓好紀律教育一個班級能否正常的開展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開場本人結(jié)合《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生行為標準》和校規(guī)制訂出合適本班實際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下根底。2、開展班級活動，引導(dǎo)安康開展作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。3、鼓勵競爭，共同進步?jīng)]有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭場面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，開掘?qū)W生宏大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們到達自己的目的后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越別人的根底上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑，和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的才能，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生承受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出典范，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開場逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想獲得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的時機。比方隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的典范，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。2、加強日常行為標準教育，強化行為標準的養(yǎng)成訓(xùn)練。本學(xué)期我組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生日常行為標準》，開展爭創(chuàng)“行為標準標兵”的活動，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、保護公物、簡樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的根本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比擬大的進步。3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學(xué)們言行“標準化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期催促、檢查學(xué)生遵守標準的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。4、加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是安康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進展教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理構(gòu)造并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反響結(jié)果進展教育。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣班主任在開學(xué)初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。詳細操作如下：〔1〕抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我催促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。〔2〕抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前無視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。如今，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，如今的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。〔3〕抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣?！?〕實事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力可以達得到要求：①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。②上課用心聽講，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個堅實的根底。④講文明，守紀律，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量進步至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的`原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品味到成功的歡樂和喜悅。這個學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)歷，這些經(jīng)歷是我將來管理班級的財富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練進步。我希望能汲取到更多的班主任工作經(jīng)歷，把班主任工作做得更好。小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)5伴隨著時間的腳步，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)時間又過去了，本學(xué)期我還是擔(dān)任的六年級〔1〕班的班主任，并兼語文科的教學(xué)?，F(xiàn)將自己一學(xué)年來的班主任工作總結(jié)如下：一、加強學(xué)生良好的行為習(xí)慣和平安教育作為一名老師，不光是“教書”，更重要的是“育人”。我把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣列入班主任工作方案之首，教育學(xué)生做事先從做人開場。先從小事做起，見到老師問聲好，同學(xué)之間團結(jié)友愛，上課積極發(fā)言，開動腦筋，作業(yè)及時完成。看起來，這些似乎很簡單，但是，只要我們把這些簡單的事情做好就很不簡單了，我也經(jīng)常跟同學(xué)們說。平安教育是我晨間談話的主要內(nèi)容，假如平安出了問題，什么也得不到保障。我經(jīng)常問他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等。增強學(xué)生的平安意識，讓學(xué)生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應(yīng)該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當(dāng)然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我及時處理，設(shè)身處地為他們著想，漸漸地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。二、培養(yǎng)學(xué)生自身修養(yǎng)我在抓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，也不敢無視非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。天生我材必有用。我一直對我的學(xué)生們講我一直相信他們都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢的玉。在教育理論中，我利用每周一次的班會課，以班會主題形式和學(xué)生們討論交流。加強教育，凈化學(xué)生的心靈，陶冶情操。幫助學(xué)生充分認識自己在非智力因素的潛能，并將這一認識轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，增強學(xué)習(xí)的自信心。平時，我還常常和學(xué)生們談心，理解其內(nèi)心世界，注意開掘?qū)W生身上的閃光點，適當(dāng)?shù)亟o予表揚和肯定。三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進生更多幫助，以形成良好的學(xué)習(xí)氣氛六年級要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們浸透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個可以利用的時間：早晨和下午。早晨，我安排了班級里面比擬有威性的班干部進展管理。要求同學(xué)們進入教室后就進展早讀。下午，有時讓他們看課外書、有時給那些后進生做最根底的訓(xùn)練。我覺得這學(xué)期的下午時間利用得比擬充分，大局部學(xué)生進了教室后能真正靜下心來學(xué)習(xí)并獲得一定的實效。我們班后進生也不少，而且這些同學(xué)根本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點，給予必要的指導(dǎo)和幫助。對于這些后進生的表現(xiàn)我也及時給予反響，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，同時增強班級的學(xué)習(xí)氣氛。四、民主，公平，公正地對待每一個學(xué)生我覺得對高年級學(xué)生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，才能強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談?wù)勑摹⒄f說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的好心，你對他的關(guān)心和保護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添費事。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生可以承受你。其實剛開場的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生，如陳寶強、馬文建等。經(jīng)過幾個幾個月感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。五、加強家校聯(lián)絡(luò)。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反響給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)絡(luò)，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，或是平時放學(xué)時與多位家長進展交流。當(dāng)然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會汲取更多工作經(jīng)歷，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學(xué)生，用熱情對待生活，把我的班主任工作做得更好。小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)6忙繁忙碌的一學(xué)期又完畢了，回憶這一學(xué)期的歷程，我做一番反思與總結(jié)。班主任工作千頭萬緒，如何從這些繁雜的事務(wù)中解脫出來，只是起指導(dǎo)、引導(dǎo)作用。我認為班主任必須如同將帥，可以熟悉每位學(xué)生的特長、愛好、才能等等方面，可以不局限于那幾位成績優(yōu)秀學(xué)生的管理，而是不拘一格用人才，只要哪位學(xué)生哪一方面有特長，就讓他負責(zé)那一方面，不但班主任的工作壓力小了，而且班級的事務(wù)也會有條不紊。在平常，很多的班主任經(jīng)常談到對班干部的培養(yǎng)，在我班，差不多有一半的學(xué)生就是班干部，他們分管班級中日常事務(wù)的各個方面。例如衛(wèi)生管理人員，又細分為講臺桌的衛(wèi)生，作業(yè)架的衛(wèi)生，電視機、實物投影儀的衛(wèi)生，玻璃窗的衛(wèi)生，瓷磚的衛(wèi)生，畚斗、紙簍的衛(wèi)生等等都有專人負責(zé)，監(jiān)視值日生做好值日。這些管理的學(xué)生不見得成績優(yōu)秀，只要他們有為班級效勞的思想，只要他們做事認真負責(zé)，就受權(quán)于他們，讓他們管理，為班級出一份力。我班的汪蕾同學(xué)，成績處于班級中的倒數(shù)上的，但是我發(fā)現(xiàn)他對班級比擬關(guān)心，誰扣分了，誰在班級中老老違背紀律等等，他總能在第一時間告訴我，于是我就讓他發(fā)揮這一特點，讓他將每天四項競賽的扣分紙搜集起來，便于統(tǒng)計我班一周來，一月來，甚而半學(xué)期來哪些方面扣分比擬多，以利于下一周，下個月，下半學(xué)期的改正。我發(fā)現(xiàn)他擔(dān)任了這一職務(wù)后，不但把工作做得非常的到位，而且他的成績也進步了不少。作為班主任老師對學(xué)生進展思想品德教育、平安教育等等，假如單純的說教，灌輸，老師苦口婆心地講，講得口干舌燥，嗓門冒煙，但是學(xué)生聽著覺得枯燥乏味，用學(xué)生的一句話來講就是“耳朵都聽出老繭來了”，于是采用一只耳朵進，一只耳朵出的方法來應(yīng)付，因此效果不見得好。我經(jīng)過幾年班主任工作的探究后，得出這樣的經(jīng)歷：巧用事例，提醒學(xué)生干這種事可能會產(chǎn)生的不良后果。本學(xué)期，我協(xié)調(diào)好與各位任課老師的關(guān)系，從他們的口中理解學(xué)生其它方面的表現(xiàn)，通過與學(xué)生的談話，理解學(xué)生自己或別人的思想動態(tài)，通過分析^p一些學(xué)生的行為表現(xiàn)，透過表像看本質(zhì)，對學(xué)生的理解更為全面。我班的學(xué)生劉歡歡剛來的時候，真的可以說是三棍子打不出一個悶屁來，不管什么事情總是悶在心中，班級中的事務(wù)好似與她無關(guān)，即便她被人欺負，她也不聲不響，“忍”字當(dāng)頭。從學(xué)生的口中得知她是一位領(lǐng)養(yǎng)的孩子，自我感覺低人一等，而同學(xué)們對她的遭遇不是同情，而是看不起她，好欺負?？吹竭@種現(xiàn)象之后，首先我找來劉歡歡同學(xué)進展談話，讓她充滿自信，在老師的眼里，不管是誰，地位是一樣的，你不能因為自己是領(lǐng)養(yǎng)的孩子而瞧不起自己。其次，對學(xué)生進展教育。在平常的學(xué)習(xí)生活中，對她總是更多的照顧。挑選容易相處的學(xué)生成為她的同桌，多找她談話等等。她的轉(zhuǎn)變是非常明顯的，臉上的笑容多了，與同學(xué)的交往多了，成績進步也是非常的顯著。畢業(yè)語文考取了優(yōu)秀，要知道她剛來的時候，語文成績才70來分。當(dāng)然在這學(xué)期中，雖然我們班獲得了一定成績，但還有許多缺乏的地方，在班級的管理過程中還存在著破綻、缺陷。今后，我們師生將共同努力會做得更好！小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)7這學(xué)期，我擔(dān)任六〔x〕班語文教學(xué)及班主任工作。學(xué)期即將完畢，下面我就本學(xué)期班主任工作作如下小結(jié)。一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級氣氛。體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進展親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛，這是班主任順利開展一切工作的根底。一個班就是一個大家庭。那么我是如何努力來營造一個溫馨的“家庭”的呢？首先是要全面理解。一是理解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，理解全班主要的優(yōu)缺點并分析^p其原因所在，理解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二是要研究學(xué)生的個性特征〔包括才能、氣質(zhì)、性格、愛好等〕，理解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。其次是要對學(xué)生傾注滿腔的愛。1、“偏愛”后進生。對于班上的后進生，我傾注了較多的精力和愛心。在班中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，努力消除他們的心理障礙，引導(dǎo)他們力爭上游、安康成長2、嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被無視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，所以更應(yīng)對他們嚴格要求。3、博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比擬穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。二、施行自我管理，培養(yǎng)管理才能。班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有時機上崗“施政”，有效勞同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、進步自己的時機。當(dāng)然，班規(guī)的詳細內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷進步要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次開展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。三、建立常規(guī)機制，形成競爭氣氛。讓學(xué)生參與競爭是進步學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應(yīng)增強學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的開展。但它必須以常規(guī)機制作為保障，因此，我在班級中建立常規(guī)機制，創(chuàng)造競爭氣氛，扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容包括《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進展〔根據(jù)詳細情況選擇〕，務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。競爭是一股宏大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力。1、激發(fā)與本班學(xué)生的競爭意識：班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起學(xué)生間、小組間劇烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了獲得共同的、更大的進步。2、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體精神的培養(yǎng)。3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、鼓勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。四、重視主題班會與主題隊會的開展。我注重每次活動的實效性，其主題可以隨機而定：根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深化印象并指導(dǎo)自己以后的言行。本學(xué)期，我班開展了一系列活動：校知識競賽，網(wǎng)絡(luò)知識手抄報比賽，中秋節(jié)手抄報比賽，我愛家鄉(xiāng)手抄報比賽，法制宣傳手抄報比賽，我愛家鄉(xiāng)繪畫比賽，國防征文比賽，“我的天堂我的水”征文比賽，“幸福校園”征文比賽，法制宣傳繪本比賽，七彩語文硬筆書法比賽等，學(xué)生們都努力積極參與，他們在各級各類比賽中也獲得了一定成績，如我指導(dǎo)的學(xué)生錢逸在鎮(zhèn)“幸福校園”征文中榮獲二等獎，“”吳可昕在市級書法比賽中榮獲三等獎……這充分說明只要大家努力付出，多少是會有一定收獲的，關(guān)鍵是看你是否愿意辛勤付出。五、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c：1、好學(xué)上進，不辜負學(xué)生。教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，博覽群書，認真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。2、尊重學(xué)生，不遠離學(xué)生。俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘谋Ｗo我的學(xué)生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的根底上嚴格要求的。六、協(xié)調(diào)與任課老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。班主任只憑自己的威信和力量是不可能獲得教育成功的，必須力爭本班任課老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，因此，我時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)的重要途徑，我高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長獲得共識。會上介紹成功教育孩子的經(jīng)歷，表揚孩子們的點滴進步，談教改的方向，進展作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議等。充分調(diào)動家長的積極性，讓他們配合學(xué)校教育好孩子，促進他們安康成長。班主任是班級工作的直接收理者，直接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建立的主力軍，是學(xué)生個性開展的典范和帶路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美妙生活的信心和勇氣。小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)8過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校帶著的統(tǒng)一社團、任課老師的大力支撐以及配合下，各項事情順遂開展，進修、事情等方面都獲得了必然的成就，現(xiàn)將我做的一些事情做一番總結(jié)。下面我就從班級方面來談?wù)劚旧硪粚W(xué)期的所得、所悟與所感。一、營造氣氛，促進優(yōu)良班風(fēng)的形成。1、樹立正確的言論導(dǎo)向。小學(xué)生思惟還不可熟，區(qū)分長短的才能不強，對于錯誤的言論容易贊同盲從。這直接影響到班風(fēng)的建立。對于班級言論，我注意加以引導(dǎo)。學(xué)期開場初，我社團學(xué)生進修《小學(xué)生遵守的規(guī)那么》以及《小學(xué)生日常行為標準》，在此根底上，還訂出切合實際可行的、為絕大部門所能篤守的《班規(guī)》，這更切近學(xué)生的糊口，更容易為學(xué)生承受。2、開展班級活動，引導(dǎo)安康成長作為六班級的班主任，我不僅注重她們良好進修習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)她們主動地、富有個性地進修，并且從多方面著手，力求使她們認識自我、創(chuàng)造自我、穩(wěn)固建立自信。在所舉行的，我是小廚師、平安常識交流會、一對一互幫合作互學(xué)、成功生理培養(yǎng)，古詩背誦擂臺賽等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的生理，養(yǎng)成為了讀書讀報看新聞的好習(xí)慣。3、鼓舞勉勵競爭，共同前進沒有競爭機制，集體便沒有活氣，小我私人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這類相對于平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活氣的競爭場面，就必需鼓舞勉勵競爭，用競爭引發(fā)學(xué)生高昂的斗志，掘客學(xué)生偉大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成穩(wěn)定的，可以不停更替，當(dāng)她們到達本身的方針后，又要重新選擇一個有真格的力量的競爭伙伴，所以她們在逾越別人的根底上，不停地逾越自我，如許形成一個良性輪回的態(tài)勢。以及時間賽跑，以及成就賽跑的班訓(xùn)有用地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我辦理的才能，班上形成為了你追我趕的進修氣氛。二、做好學(xué)生的思惟事情，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體周全成長的人才。做好學(xué)生的思惟事情從兩方面入手，一是正視班會，開好班會，一是正視與學(xué)生的思惟交流，多與學(xué)生交心。正視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的言論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)校風(fēng)氣，為學(xué)生提供一個向好的大情況，正視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項事情，我們班積極開展了很多有益于學(xué)生身心安康成長的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。開班會沒必要然要等一節(jié)完好的課，哄騙一些零碎的又不影響學(xué)科進修的時間開短小精干的班會也能獲得良好的效果。沒必要長篇大論，班主任把及時創(chuàng)造的不良思惟的端緒一針見血地指出來，對事不對人，進展警示性的引導(dǎo)教導(dǎo)，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)校風(fēng)氣的不良思惟消滅在萌芽階段。正視與學(xué)生的思惟交流，多與學(xué)生交心，注重的是學(xué)生的個性以及因材施教。我常哄騙課余時間以及學(xué)生把臂而談，及時對學(xué)生進展針對性的教導(dǎo)。在這個時候，我就是她們的好朋友，只管即便為她們排難解紛，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的心愛以及信任。三、積極主動地以及各科老師聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教導(dǎo)氣力，發(fā)揮好聯(lián)絡(luò)樞紐作用。在與任課老師的交往中，我尊敬她們的意見，同時又把她們當(dāng)作班級的主人，視為本身的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、采取她們的意見?？梢匀莼蛏髦氐靥幹脩土P學(xué)生以及任課老師的瓜葛，在處置懲罰師生矛盾時，只管即便制止了激化矛盾，在這方面，我日常平凡注意到多教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊敬老師的勞動，樹立老師的威信，促進師生交誼。四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化事情，努力使后進生以掉敗者來，以成功者走。后進生的教導(dǎo)以及辦理歷來是班主任事情的難點，卻又是影響班級整體教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量進步至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任起首做到了以正確的立場對待她們，深切調(diào)查摸底，弄清她們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對她們處處真誠相待，不時耐心相幫，真正做她們的知心朋友、最可托賴的朋友;及時對后進生增強生理勸導(dǎo)，幫助她們消弭或減輕種種生理擔(dān)憂，讓她們認識到本身的價值;同時，我還創(chuàng)造前提以及時機讓后進生表現(xiàn)其長處以及長處，及時表揚她們，及時使她們品味到成功的歡喜以及喜悅。五、班級榮譽一學(xué)期來，我們班在老師以及同窗的共同努力下獲得了必然的成就，每個月均獲得文明班榮譽稱號，在全校的運動會中獲得了高班級組集體總分第一，走進科學(xué)技術(shù)作文比賽及高班級數(shù)學(xué)競賽中均獲優(yōu)勝班級?？傊?，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級事情較以前有了較大轉(zhuǎn)機。但我還會不停的努力，及時總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，爭奪獲得光芒的成就。小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)9一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，作為一個班的班主任感受頗多。有沾沾自喜時，也有失敗困惑時，一絲感慨，五味俱陳?？偨Y(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)，我有以下幾點感觸：一、加強心理疏導(dǎo)根據(jù)我班學(xué)生們的年齡特點和六年級這一的過度學(xué)年，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作。雖然六年級學(xué)生們與以前相比，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，但是，由于在學(xué)段上他們?nèi)匀粚儆谛W(xué)階段，因此這種年齡段上的差異往往又被學(xué)段上的一致性所掩蓋，致使他們許多心理和生理上發(fā)生的本質(zhì)變化，沒能得到老師和家長的足夠重視，教育方式?jīng)]有跟上學(xué)生們生理和心理上的急劇變化，從而導(dǎo)致因教育行為與受教育者承受方式之間的不協(xié)調(diào)而出現(xiàn)的學(xué)生們心理和行為上的許多異常表現(xiàn)，甚至出現(xiàn)與家長和老師之間的明顯或不明顯、有意或無意的對立和沖突。針對這種情況，我親密地關(guān)注著每一個同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會等時機加強學(xué)生們的思想工作，使其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學(xué)期以來，班級的學(xué)生們沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。二、把握談心尺度我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比擬一下，每個學(xué)生們都是家中的寶，他們需要愛，需要鼓勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我大方的把贊美送給每一位學(xué)生們，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生們，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。三、激發(fā)競爭意識競爭是一股宏大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起劇烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了獲得共同的、更大的進步。激發(fā)與外班學(xué)生們的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動中都能積極參與，學(xué)校征文，手抄報，書法比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體精神的培養(yǎng)。四、擬定遠、近期目的目的才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、才能、情感等方面的遠、近期目的，讓每一個學(xué)生們明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目的是什么，防止盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生們擬定實在的個人遠、近期目的，將集體的動力落實到每個學(xué)生們身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目的的制定是高學(xué)生們的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生們年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目的較之遠期目的更有鼓勵作用;二是目的的制定必須實在，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。五、盡量做好家長工作經(jīng)常保持與學(xué)生們家長聯(lián)絡(luò)，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至屢次，經(jīng)常保持聯(lián)絡(luò)。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體?？傊?，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的形式，但只要我們班主任講究方法，從保護他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生們樂于承受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，擅長總結(jié)自己的經(jīng)歷，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質(zhì)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)10接手六〔5〕班已有一年多了，班主任工作也由初時的懵懂到如今的初步理解，其中感觸最深的是孩子們的成長，在這個學(xué)期中，感覺班主任工作的壓力突然加大，五年級和六年級好似就是一個分水嶺，孩子們好似是突然間就長大了許多，這種成長帶著些不安分和期盼，心理上的轉(zhuǎn)變加大。這就需要班主任及時從他們的穿著打扮、一言一行中掌握他們思想上的異動，并作及時的引導(dǎo)。在這個學(xué)期中，我們班出現(xiàn)了幾個不好的苗頭：第一，出現(xiàn)思想較成熟，行為獨特，追求時髦，與老師的對抗情緒較強的學(xué)生；第二，打游戲，上網(wǎng)聊qq的現(xiàn)象增多；第三，學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣和文明意識薄弱；第四，作業(yè)馬虎應(yīng)付。到了六年級，按理說學(xué)習(xí)的壓力增強，學(xué)生的自覺性應(yīng)該好轉(zhuǎn)，但出現(xiàn)這種種現(xiàn)象，歸根結(jié)底與學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確有直接關(guān)系。針對此種情況，我主要從以下幾個方面開展工作：第一，從小事中觀察學(xué)生，召開主題班會：“怎樣才最美？”最初發(fā)現(xiàn)我們班幾個學(xué)生的變化是從她們的穿著打扮中感受到的。那天班上突然出現(xiàn)幾個女孩穿著很長的t恤，在t恤外套件外套，t恤長長的下擺就露出在外，很是搶眼，接下來的幾天班上就有好些女生效仿，在我的嚴禁下，學(xué)生又想出其他對策，在校服里穿一件男襯衫，把領(lǐng)子大大地反在外面，也出現(xiàn)了個別女生戴耳環(huán)的現(xiàn)象。女孩子們有了自己美的追求，該如何去引導(dǎo)她們呢？我召開了一次主題班會：“怎樣才最美？”讓學(xué)生自由討論心靈美、行為美、外表美，并從中去答復(fù)：“怎樣才最美？”收到了較好的效果。第二，教育從心抓起，召開主題班會：“早戀的危害”這個學(xué)期班上有兩個女孩行為舉止較為突出，出現(xiàn)“早戀”現(xiàn)象，這與班上有段時間同學(xué)間的交談涉及誰與誰要好的青春萌動有很大關(guān)系，我在網(wǎng)上查找了大量有關(guān)早戀的危害性的資料，利用班會課與學(xué)生共同學(xué)習(xí)“早戀的危害”，并找有這方面傾向的學(xué)生談心，引導(dǎo)她們把注意力放在學(xué)習(xí)上，與家長加強聯(lián)絡(luò)，讓其配合學(xué)校教育，掌握學(xué)生在家在校的時間。第三，動之以情，曉之以理，召開主題班會：“樹正氣，良好班風(fēng)迎期末”學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確是教育上阻力，學(xué)校及時組織老師、學(xué)生、家長開會，討論如何把學(xué)生的注意力引到學(xué)習(xí)上，效果最明顯是主題班會：“樹正氣，良好班風(fēng)迎期末”的召開。在這次班會中，我從孩子們的掌聲中觸動了感情的閥閘，我動情地給孩子們講起我對他們的第一印象，就是他們的掌聲激起了我做班主任的熱情；我給他們講他們給我的第一次感動，第一次帶給我的驕傲。孩子們都被這些第一次深深吸引了，這些老師眼中的他們原來有那么美妙的一面。在接下來談到學(xué)習(xí)目的時，他們都涌躍發(fā)言，我就勢逐步引導(dǎo)他們從遠大的理想過渡到近期目的期末考試，并在黑板上方板書：“間隔期末考試還有x天”，讓他們感受到時間的緊迫性，并對他們進展學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在本學(xué)期中，本班也獲得了一些突出的成績，在第九周羅詩慧、趙漪同學(xué)在校宣傳欄舉行個人畫展；第十一周，xx班在校宣傳欄舉行英語手抄報展；第十周，江夢瑤同學(xué)參加首屆文博會“東方少年”形象大使總決賽獲“小記者”組第五名，單項獎“最正確創(chuàng)意獎”；第十四周，參加新安街道英語劇比賽獲二等獎；第十六周，在體育節(jié)播送操比賽中，被評為“優(yōu)秀班”等。小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)11班主任工作是一項繁瑣的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的六年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性開展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上安康全面開展。作為六年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣這些學(xué)生都來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，自控力差，紀律松散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進展興趣教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表如今學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽講、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。二、關(guān)心保護每個學(xué)生作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生落伍。如我班高燦同學(xué)，每次上課發(fā)愣，不能完成作業(yè)，寫字不工整，學(xué)習(xí)有困難。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，提醒學(xué)生講究衛(wèi)生，保護環(huán)境，經(jīng)常到宿舍檢查問寒問暖。三、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)е鴮W(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如陽光體育活動、跳集體舞、慶“六一”等活動。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到教室，協(xié)助學(xué)生搞好教室及清潔區(qū)工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，展示學(xué)生各方面的才能，開展個性。逐步形成一個安康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。四、加強與家長聯(lián)絡(luò)平時，我能關(guān)心保護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)絡(luò)，向他們理解情況，耐心地做他們的工作，獲得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密配合，更好地教育了學(xué)生。五、做事要貴在堅持自己做事總是比擬激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能施行，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒可以一下子就完成，更何況是六年級的學(xué)生，所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克制的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這需要有一個比擬慢長的時間，因此更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心?？傊?，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，需要在理論中去探究總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)歷，使班級管理工作的程度不斷躍上新臺階。小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)12六年級的最后一個學(xué)期即將完畢，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規(guī)管理、課堂紀律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。一、思想方面進入六年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動較大，許多男生變得更加淘氣，經(jīng)常違背課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多觀察，多理解，及時對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進展交流。有必要時還和家長聯(lián)絡(luò)，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六年級的學(xué)生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，并多方面理解，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，防止“早戀”的煩惱。二、常規(guī)管理方面我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學(xué)生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習(xí)開場，到下午離校這一段時間內(nèi)，學(xué)生的課間紀律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進展量化評估。主要是積分制，一個月一總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生進展表彰獎勵。早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶著全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的珍貴時間，讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴重影響了教學(xué)樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學(xué)們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比擬樂于參加的，但天氣炎熱時，有個別同學(xué)會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。三、學(xué)習(xí)方面六年級下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)方案，合理安排復(fù)習(xí)時間。尤其是對一些后進生多了一些關(guān)注，對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對他們放低了要求，只要求他們學(xué)會最根底的知識，腳踏實地，搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué)，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學(xué)。四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量進步至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品味到成功的歡樂和喜悅。這個學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)歷，這些經(jīng)歷是我將來管理班級的財富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練進步。我希望能汲取到更多的班主任工作經(jīng)歷，把班主任工作做得更好。小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)13本學(xué)期，我擔(dān)任六年一班班主任，短短一學(xué)期的班主任工作是對我擔(dān)任班主任工作的一個考驗。一、班級根本情況：1、分班后課上紀律良好，個別學(xué)生偶然有一些小動靜稍加提醒即可收斂。2、課下紀律不好，打架事件不斷。3、對于班內(nèi)課間違背紀律行為，全班同學(xué)敢怒不敢言。班干部不負責(zé)任，唯恐打擊報復(fù)。4、個別學(xué)生不做值日不帶著巾日常行為散漫。沒有榮譽感，破罐子破摔。5、學(xué)習(xí)氣氛不濃，沒有趕、幫、超的學(xué)習(xí)勁頭，學(xué)習(xí)好的同學(xué)起不到表率作用，不愿意幫助別人。6、楊子進、趙旭、蔣立偉三個學(xué)生不寫作業(yè)，課上也很少動筆。二、詳細措施：〔一〕班級管理：1、召開班干部會議：說明班級情況，指出班內(nèi)首要解決的問題就是班級紀律問題，并指出班里敢怒不敢言、班干部不負責(zé)任的現(xiàn)狀，征求大家意見，同學(xué)們指出只有讓將、趙兩人不敢報復(fù)的同學(xué)監(jiān)管班級紀律，最后撤掉楊子進紀律委員職務(wù)〔雖然將、趙兩人不敢報復(fù)他。但是他對于班里的事情他置之不理甚至背后慫恿〕一致推舉由代一婷擔(dān)任紀律委員，監(jiān)管班里紀律。教育班干部只有大家同心協(xié)力敢說真話才能制止這種不良風(fēng)氣。約定班干部會議每周一次，及時反響班內(nèi)情況。2、個別談話：找挨打的同學(xué)〔楊心遙、張雨、趙詩琪〕談話，告訴他只有敢于說出真相，英勇的站起來才能走出困境。單獨找超談話，對他進展心里輔導(dǎo)，有的人把他的過激行為視為兒戲才會不斷的找茬兒，要分清別人的行為是否是成心的，假如不是要寬容。對于別人的成心行為要采取正確的處理方法，不要大喊大叫的過激行為。對于小事要忽略。3、對于散漫行為和破罐子破摔的態(tài)度：成立競爭小組，利用言論的力量約束他。把全班分成三個組，分別編進楊子進、趙旭、蔣立偉三人，綜合考慮值周成績，對于優(yōu)勝的組口頭表揚并利用雛鷹爭章獎勵。堅持以組為單位驚醒評價，不提及個人。這樣分數(shù)低的小組同學(xué)們就會產(chǎn)生一種言論是因為某人減分，個別學(xué)生雖然自己沒有榮譽感迫于集體的言論也不得不有所收斂。另外與同軌班進展比擬評價，形成集體的榮譽感?！捕臣倚Ｂ?lián)絡(luò)和家長打交道不可防止，一個學(xué)期以來屢次和家長聯(lián)絡(luò)，請家長到校，家長都很配合。有不少家長的家長委員會上獻計獻策。楊子進、趙旭、蔣立偉不寫作業(yè)，我用手機給三位家長發(fā)短信，家長均有不同程度和方式的配合，效果不錯。朱愛心、單子月、張子學(xué)家長能主動配合詢問孩子的學(xué)習(xí)情況。楊子進、趙旭、蔣立偉不止一次被請到學(xué)校解決孩子出現(xiàn)的問題，我堅持既要實事求是的說明厲害關(guān)系，又要給家長一點希望的原那么，家長比擬配合?！踩碃I造學(xué)習(xí)風(fēng)氣1、成立學(xué)習(xí)競爭小組：利用以上紀律小組同樣開展學(xué)習(xí)競爭，有所不同的是在評價上既評價集體也評價個人，大組下在細分二人小組，方便互相檢查，和討論問題。對于完成任務(wù)快和好的組和個人利用雛鷹爭章進展獎勵。楊子進、趙旭、蔣立偉由老師檢查或在老師監(jiān)管下三人互相檢查。2、對于個別學(xué)生放低要求：個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不思進取或者索性什么都不敢原因可能有兩種1、又懶惰心里。2、根底太差破罐子破摔。針對這種情況。征得大家的同意我決定對這幾個學(xué)生采取扣分值，即先把卡發(fā)到個人手里，完不成老師布置的任務(wù)扣分，完成不扣分。這種“上打租”的方法讓學(xué)生有了平安感。另外對他們放低要求，數(shù)學(xué)只完成計算等根底任務(wù)，背誦古詩可以一首一首的背誦，這樣課上不動筆的學(xué)生也動起來了。3、組織單元檢測、模擬測試與單項練習(xí)相結(jié)合。每人找一個競爭對手，實力相當(dāng)?shù)?。每次測驗成績進展比擬獎勵勝出的，幫助差的分析^p原因在報紙上〔報紙題多不可能多做完，用來做為單項聯(lián)絡(luò)〕類似題目練習(xí)。防止題海戰(zhàn)術(shù)又扎實根底。小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)14時間轉(zhuǎn)眼逝去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，哪怕有很多的費事和心酸。今年我擔(dān)任的是六年級畢業(yè)班的班主任，如今的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的理解比擬深，個性都比擬強，要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。為讓孩子們順利的、愉快的完成小學(xué)學(xué)業(yè)，我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地，給孩子自由的空間，使他們得到更多的鍛煉。一、言傳不如身教。這學(xué)期的孩子，自尊心強，叛逆心理也強，學(xué)習(xí)上、習(xí)慣上自以為是，承受不了別人的建議，常常為了一件小事而發(fā)脾氣。為改變這種狀況，使學(xué)生有良好的心態(tài)完成六年級學(xué)業(yè)。我時刻謹記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。平時，我時刻注意從小事做起，對學(xué)生進展言傳身教。如：自覺的拾起地面上的一片紙；和孩子一起進展晨誦午練，這學(xué)期在進展的最后一次寫字比賽活動中，我們班總體程度得到大幅度進步，獲得第二的好成績。大課間和孩子一起進展體育活動；主動整理學(xué)生的桌面，主動把黑板擦干凈，有耐心的引導(dǎo)學(xué)生；注意自己的說話方式；及時的修改學(xué)生作業(yè)，平時在學(xué)生中注意使用“請、謝謝、對不起”文明用語等等。用自己的言行來感化帶動每一個孩子，使他們從心里反思自己的行為，哪些是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的。二、注意進展學(xué)生的思想教育工作。針對孩子的年齡和心理特點，結(jié)合學(xué)校的工作方案，有效的對學(xué)生進展思想教育，使學(xué)生成為一個講文明、懂禮儀的新營少年。1、每周的主題班會是對學(xué)生進展思想教育的主陣地，如：“做文明學(xué)生，創(chuàng)和美校園”、“講文明禮儀，做和美少年——坐立行走”優(yōu)秀習(xí)慣養(yǎng)成、“講文明禮儀、做和美少年——衛(wèi)生習(xí)慣的”養(yǎng)成、“端午節(jié)”、“平安文明”等主題班會，即發(fā)現(xiàn)了身邊的美，發(fā)揮典范作用；又進步學(xué)生對自己言行的要求，給自己的行為指出了方向。在這些主題班會的實行過程中，為讓孩子進一步養(yǎng)成習(xí)慣，改革了一定的評價措施，如：六人一組，選定小組長，每天都進展評價，每周一總結(jié)，優(yōu)秀人員全班表揚，發(fā)校訊通向家長通報，發(fā)揮家校結(jié)合作用，并在班級博客中登出優(yōu)秀人員的，及他們的獲將證書，充分利用典范作用，帶動其它孩子的習(xí)慣培養(yǎng)興趣。所以在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各位老師的幫助下，在學(xué)校兩次對學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的評選中，我們班分別獲得了“坐立行走”示范班級和“灑掃應(yīng)對”衛(wèi)生習(xí)慣文明班級的榮耀稱號。2、積極參與各種活動，讓孩子找到自信。本學(xué)期，我們經(jīng)歷了讀書節(jié)和藝術(shù)節(jié)。每一個行動的舉行，都是對師生的一次鍛煉，一次提升。3、讓學(xué)生參與班級管理，發(fā)揮小主人的作用?！叭巳耸切」伲巳擞惺伦?，”讓每個孩子都參與班級管理。6人一小組，每人分工不同，但同進參與管理。每周一總結(jié)評價，根據(jù)表現(xiàn)減星加星。及時的解決班級中出現(xiàn)的一些不和諧因素，如：同學(xué)間矛盾，讓同學(xué)們盡量內(nèi)部解決；玩牌現(xiàn)象嚴重，獻言獻策；地面廢紙?zhí)啵绾谓鉀Q等現(xiàn)象，讓學(xué)生都參與到每天的10分鐘管理中來，充分發(fā)揮孩子的主人翁意識，讓每個孩子單獨形成