小學低年級日記

第頁共頁小學低年級日記小學低年級日記小學低年級日記1作文需要早起步。對低年級同學來說，日記不失為一種有產的訓練形式。1.寫好一句話一年級同學學完漢語拼音后，就可以開場有意識地教給他們一些簡單句式，如：“什么時候，誰在什么地方干什么”、“什么時候，什么怎么樣了”、“什么時候，誰看見什么”等，指導他們借助漢語拼音寫一句話的日記，來記錄自身在一天里的點滴見聞，記載自身在一天里特有的發(fā)現(xiàn)或親身的感受。不能每天都寫差不多的話，那就沒有意義了。因此，日記的內容應該每天都是新穎的。2.寫好幾句話隨著小朋友眼界的擴大、認識的進步、識字量的增加和詞匯的日益豐富，他們已經不滿足于寫一句話的日記了，這時可因勢利導，過渡到寫幾句話日記。幾句話的日記與一句話的日記相比，主要特點在于日記的內容豐富了。這時要指導小朋友掌握句與句之間的內在聯(lián)絡和銜接，教給他們一些連接句子的技能。幾句話的內容應圍繞一個意思，按一定的合理的順序，連綴而成?？梢园聪群箜樞颍部梢园词虑殚_展的順序，還可以按方位順序。3.交流日記剛上小學的小朋友常會感到疑惑：我天天早上背書包上學，下午背書包放學回家，哪有這么多東西好寫？這就要求我們注意讓小朋友去挖掘生活，積累生活，把小朋友的目光引向家庭、學校、社會生活，指導同學處處做有心人?？梢詫⒁恍┢渌∨笥褜懙纳钊沼涀x給他聽，或上網(wǎng)看一些小朋友的文章，讓小朋友在互相欣賞中發(fā)生新的靈感：原來這事也可以寫啊！于是生活中的點點滴滴，都成為他們筆下跳動的音符。在家里聽到的大人的一些有趣的話；課堂上同學鬧的一個笑話；走在路上突然冒出的一個想法等，都成為同學筆下的好資料。小朋友寫得稍好的，或有進步的幫他傳到網(wǎng)上，讓網(wǎng)民評價也能促進小朋友寫日記的興趣。4.復述一段話有一些小朋友這方面才能可能稍差，家長不能急躁，可采用反復讀一段話后，要小朋友復述出來，再讓他寫出來，有的詞語也可以提供應他。讀的遍數(shù)越來越少，復述要求越來越完好，提供的詞語可以逐步減少，這樣，經過一兩個月訓練后，再改為看一段電視或錄像后讓其講解，在寫下來，訓練一段時間后，再要求把參與的活動說出來，寫下來……從學完漢語拼音到二年級完畢這段時間，堅持讓小朋友寫日記，其實就是不知不覺把小朋友領入了作文之門。待到三年級開場片斷訓練，小朋友就不會感到突然和困難了。小學低年級日記2愉快的電腦課今天下午，天空灰蒙蒙的，還灑著幾絲細雨，校園里鴉雀無聲，可仔細一瞧，哎!還有一支花花綠綠的“傘隊”。從遠處看，一個個背影三五成群地朝著電腦室走去。到了電腦室，覺察電腦室清清爽爽，白得發(fā)亮的.地板讓人心情舒暢，電風扇賣力地吹著，空氣中無半點濕氣，也沒有膩膩的感覺。舒教師說：“這節(jié)課，我們不學任何東西，你們就在網(wǎng)上干自己想干的事情吧!”“耶!”大家歡呼一聲，就開場各忙各的了。謝同學真“奸詐”!自己電腦壞了，就要看我的電腦，我本來想看一些圖片，他卻輸入“盜墓筆記”，要看第二集，我沒方法，只好跟著也看了起來。哇!不看不知道，真的超驚險!李易峰扮演無邪，還有其他我不認識的演員。第二集主要講了他們進了尸洞——里面有上古古墓，洞壁上全是耳朵，河水中還有各種各樣的怪物。進尸洞的一群人中有一個男的，一滴水滴在他的臉上，嚇得直喊“來了來了來了，來了!”三爺訓道：“什么來了?!”把我嚇得都不敢看了。愉快的光陰總是飛快，下課鈴響了，我們都放松的差不多了，懷著快樂的心情回到了班級。快樂的黃山游今天，小阿姨帶著我和弟弟程榿瑋一起去黃山玩耍。我們坐著越野車，開了四個多小時，終于到了黃山市，那時已經是中午了，我們隨意吃了點飯菜，就到賓館去休息了，因為我們第二天我們要去登黃山。這天晚上我的心情非常的沖動，我馬上就可以驗證書上的奇峰奇景了，但我們不知道黃山的地形，于是專門請了一個當?shù)氐膶в蝸頌槲覀儙?，介紹景點。因為黃山很高，所以我們得坐纜車到時半山腰，再向上爬!在黃山的迎客松的那里，是最讓我難忘的。因為在那里發(fā)生了一件相當危險的事，就在快到迎客松的地方，我們突然看到了一群小猴，于是大家紛紛拿面包等食品給它們吃，就在這時，突然竄出了一只身高差不多三尺，身上都是肌肉的大猴子，它呲牙咧嘴的對著我們，大家都嚇了一跳，這時同行的一個叔叔拿著登山棒去打這只猴子，好似要把它打跑，我們的導游去勸說，他還理