小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊《認識面積及有關(guān)單位》教案

第頁共頁小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊《認識面積及有關(guān)單位》教案小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊《認識面積及有關(guān)單位》教案教學(xué)內(nèi)容：初步認識面積及有關(guān)單位教學(xué)目的1.結(jié)合詳細的測量活動，體會統(tǒng)一面積單位的必要性。2.認識平方厘米、平方分米、平方米等面積單位。教學(xué)重難點：1.體會面積單位。2.能選擇正確適宜的面積單位測量一些物體外表或平面圖形的大小。教學(xué)準備：每個學(xué)生準備一張格子紙。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、初步感知物體的外表?！?〕師：同學(xué)們你們的臉面是指哪一局部？學(xué)生摸臉，但也有學(xué)生比劃出臉的一周師強調(diào)：臉的一周的長度叫什么？〔一定要讓學(xué)生明白周長與面積的區(qū)別〕〔2〕師：黑板的外表是指哪局部？〔3〕師：你們還可以摸出哪些物體的外表？2、感知封閉圖形的大小。老師出示以下幾個封閉圖形，比擬它們的大小師：為什么你們一看就知道誰大誰?。磕銈兛吹氖悄囊痪植?？指名學(xué)生上講臺比劃三個圖形的大小是指哪局部。3、提問：有誰知道什么叫做面積？〔板書課題：認識面積〕不同學(xué)生說出自己不同的理解。4、同桌合作尋找教室里哪些物體有面積？學(xué)生答復(fù)：書面、桌面、地板、瓷磚……老師小結(jié)：同學(xué)們答復(fù)的非常好，知道物體的外表和封閉圖形的大小叫做物體的面積。3.引出面積單位。二、探究新知1、認識統(tǒng)一面積單位的必要性。老師提問教室及生活中一些常見物體的面積?！?〕提問：數(shù)學(xué)課本的封面大約有多大？感知數(shù)學(xué)課本封面有多大。讓學(xué)生動手摸一摸數(shù)學(xué)課本的封面，感覺一下它有多大學(xué)生1：大約三個手掌大小。學(xué)生2：大約有我玩耍撲克6個那么大。……〔2〕我們的黑板有多大？學(xué)生1：黑板的面積大約有兩個教室門那么大。學(xué)生2：黑板的面積大約有4平方米學(xué)生3：黑板的.面積大約有10個課桌那么大……師：同學(xué)們，你們的答復(fù)各種各樣，知道用身邊的物體大小來比擬所要求的物體的面積，假如老師不理解你身邊的物體，我就無法相象所要求的物體的面積大??？誰有好方法？學(xué)生答復(fù)：統(tǒng)一面積單位。2、認識面積單位〔平方厘米平方分米平方米〕讓學(xué)生拿出課前準備好的正方形紙片。〔1〕量:讓學(xué)生用刻度尺量一量它的邊長。老師指出：邊長是1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米，同時介紹1平方厘米的讀法和寫法?！?〕看：看一看面積是1平方厘米的大小?！?〕摸;讓學(xué)生摸一摸1平方厘米的面積有多大?！?〕想：要求學(xué)生把眼睛閉起來，在腦海里回想1平方厘米的形狀，大小。〔5〕應(yīng)用：說一說生活中哪些物體外表面積接近1平方厘米。〔拇指指甲蓋，中方格〕〔6〕估：估一估數(shù)學(xué)課本封面的面積大約是多少平方分米？〔7〕猜：黑板的面積大約是多少平方米？3.比擬面積單位的大?。喊讶齻€大小不同的面積單位重疊在一起進展比擬。生活中哪里會用到平方厘米、平方分米、平方米？三