小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期中試題分析

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期中試題分析^p小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期中試題分析^p一、試題分析^p：從整體上看，本次試題難度適中，內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認(rèn)知程度。試題注重根底，內(nèi)容嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，注重了興趣性、理論性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以才能立意命題，表達(dá)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。有利于考察數(shù)學(xué)根底和根本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)?！?〕強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容?？疾鞂W(xué)生根底知識(shí)的掌握程度，是檢驗(yàn)老師教與學(xué)生學(xué)的重要目的之一。學(xué)生根底知識(shí)和根本技能程度的上下，關(guān)系到今后各方面才能程度的開(kāi)展。本次試題以根底知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考察保證了較高的比例，并保持了必要的深度.〔2〕貼近生活實(shí)際，表達(dá)應(yīng)用價(jià)值。“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)根本理念。本次試題根據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過(guò)填空、選擇、解決問(wèn)題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值?！?〕重視各種才能的考察。本次試題通過(guò)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考察了學(xué)生的`計(jì)算才能，觀察才能和判斷才能以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的才能。二、考生答題情況分析^p；1、填空題：此題面廣量大，分?jǐn)?shù)占全卷的1/4。此題主要考察學(xué)生書(shū)本知識(shí)的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書(shū)本上知識(shí)靈敏處理問(wèn)題。錯(cuò)的較多的題是第3、4、6、7小題。此題平均得分率約60％，全對(duì)的約10％，總體情況不太好。2、選擇題：第3小題等量代換很多學(xué)生思維轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)，這說(shuō)明平時(shí)的思維訓(xùn)練不夠。第5題計(jì)算選擇出錯(cuò)也很多。3、判斷題：此題共5小題，五個(gè)知識(shí)點(diǎn)。其中3、5小題出錯(cuò)最多.對(duì)于什么是對(duì)稱(chēng)軸不清楚，如何正確地畫(huà)出長(zhǎng)方形的對(duì)稱(chēng)軸就不知所錯(cuò)了，結(jié)果失分較多。第3題沒(méi)有仔細(xì)理解題意，認(rèn)真分析^p。4、口算、列式計(jì)算題：口算12個(gè)小題。通過(guò)修改，發(fā)現(xiàn)全鎮(zhèn)學(xué)生對(duì)此題掌握得還可以，得分率在80%以上，有個(gè)別學(xué)生掌握的較差，偶然能做1題到2題。錯(cuò)的較多的是60+670，860-80，這幾題。建議教學(xué)中做好補(bǔ)差工作。用豎式計(jì)算，此題正確率在70%以上。學(xué)生計(jì)算方法學(xué)的較好，出錯(cuò)的原因主要有：〔1〕兩位數(shù)乘兩位數(shù)用十位相乘時(shí)不會(huì)對(duì)位；〔2〕商的末尾有0的除法，不知道在個(gè)位補(bǔ)0，.漏寫(xiě)余數(shù)。5、解決問(wèn)題。共4題，其中第3、4兩題錯(cuò)誤率達(dá)60%以上，第3題一步就能解決，很多學(xué)生不理解題意用兩步解答；而第四題需要同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)租車(chē)方案。有的同雖然設(shè)計(jì)出來(lái)了，但是不是最省錢(qián)的方案，不符合題的要求結(jié)果失分較重。這里看來(lái)要老師在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生審題才能以及靈敏解決問(wèn)題的才能。三、在今后的教學(xué)的注意方面1、學(xué)生的口算、估算才能有待于加強(qiáng)，進(jìn)步準(zhǔn)確度.2、在教學(xué)中，有意識(shí)的訓(xùn)練、進(jìn)步學(xué)生的思維才能.3、在教學(xué)中，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的才能.4、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而進(jìn)步學(xué)生的整體素質(zhì)5