小學四年級語文上冊教案15篇

第頁共頁小學四年級語文上冊教案15篇小學四年級語文上冊教案15篇小學四年級語文上冊教案1一、說教材我說課的內(nèi)容是小學語文第七冊第三單元11課《觀潮》，這是一篇繪景文，作者以事物本來的開展變化作為觀察順序，用人潮相對，動靜比照的方法，寫出了錢塘江大潮這一壯麗的“天下奇觀”，從而激發(fā)同學熱愛祖國大好河山的感情，本課要兩課時完成，按照大綱要求，第一課時，在指導同學朗讀課文，理解大意的根底上，引導同學利用工具書，解決生字、新詞，同時根據(jù)小標題給課文分段。這節(jié)課的教學目的是：1．認知目的：進一步理解課文內(nèi)容，能用“逐漸”、“恢復”造句，概括文章主要內(nèi)容。2．技能目的：學習作者有順序、抓特點的觀察方法，引導同學從中學習怎樣積累資料；通過語感訓練，能有感情地朗讀課文。3．情感目的：讓同學通過理解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)熱愛祖國大好河山的感情。因為本單元的重點訓練工程是“怎樣注意積累資料”，所以確定本課的教學重點是“注意積累資料”，即在理解課文內(nèi)容的過程中，學習作者是怎樣留心周圍事物和積累資料的?！俺眮碇畷r”是文章的重點部分，所以學習作者有順序、抓特點的觀察方法是本課的教學難點。本課是第三單元的第三篇講讀課文，而講讀課文在語文根本功訓練和重點讀寫工程的訓練方面負擔著最主要的訓練任務，因此，編者將這課布置在這里，是在前兩篇文章的根底上進一步以它為例，讓同學學習作者是怎樣留心周圍事物的，在知識體系上，它與上單元的訓練重點工程“抓住課文的主要內(nèi)容”街接緊湊。同時也為下單元“內(nèi)容中體會思想”奠定了根底。二、說教法在教學方法上，因為本課是篇文質(zhì)兼美的寫景記敘文，篇幅不長，但“天下奇觀”的景象極為少見，因此，我將借助電教手段〔錄相、錄像等〕采用“情境教學法”進展教學，即讓同學入境界，進角色，動真心，吐真情來體會潮來時宏偉的氣勢，從而感受到大自然的偉大力量。三、說學法根據(jù)教材的特點和同學的認知規(guī)律，這節(jié)課我將引導同學“邊聽邊看，邊讀邊思”的方法來學習，即引導同學在觀看錄像時要用心看，仔細聽，在閱讀文章時要一邊讀、一邊想，并能做到聯(lián)絡(luò)上下文，讀后想前，邊讀邊想。葉圣陶老先生曾經(jīng)說：“活讀運心智，不為書奴仆”，只有學會怎樣讀書，才干將一本死的教材讀活，“自能讀書”是語文教學的最終目的，因此，對同學進展學法指導尤為重要。四、課堂教學程序布置〔一〕這節(jié)課我的教學思路是：“會文——入境——動心——吐情”即通過讀課文，從整體上感知課文，再通過電教手段的輔助作用和對課文言語的細讀入境界，進角色，通過邊看邊想，動之以情，最后又能通過感情朗讀表達出對“天下奇觀”的贊嘆和對祖國山河的熱愛。通過以上四步的教學，要讓同學逐漸到達培養(yǎng)閱讀方法、養(yǎng)成閱讀習慣的目的。我的教學思路的根據(jù)是：1．符合兒童由感性到理性的認識事物規(guī)律；2．符合本課的教材特點；3．符合作者的思路。葉老常說：“作者思有路，遵路識斯真”?！捕痴n前準備：投影儀、膠片、放相機、電視機、錄音機。目的是要用電化教學手段，協(xié)助同學入情入境，理解課文內(nèi)容，進步教學質(zhì)量和效率，縮短教學時間?！踩辰虒W過程1．導課首先用解題切入的方法導入新課。今天我們繼續(xù)來學習第11課，課題是什么？板題〔11、觀潮〕“觀”是什么意思？“觀潮”是干什么？回憶2節(jié)學習內(nèi)容，本課是寫作者在哪兒觀什么潮？錢塘江大潮在世人眼中是怎樣的一種景觀？〔根據(jù)同學的答復板書：天下奇觀〕“天下奇觀”四個字說明了什么？這個稱號何時有的？從哪里知道？〔理解“自古以來”一詞〕作者是按怎樣的順序向我們介紹這天下奇觀的？〔結(jié)合同學的答復板書，潮來之前，潮來之時，潮過之后〕我這樣導課的根據(jù)是大綱對四年級閱讀才能要求的第一條、即培養(yǎng)同學理解題目的才能，懂得題和文的關(guān)系，養(yǎng)成讀文先讀題的習慣，學會以題目為線索去閱讀文章，并能找出表達中心的詞語和句子。同時遵循整體——部分——整體的教學原那么，讓同學閱讀課文，回憶寫作順序，完成教學思路中的“會文”。接下來由整體插入部分逐段分析^p。2．逐段分析^p課文〔1〕過渡學習第二段過渡語：錢塘江大潮自古以來就被稱為“天下奇觀”，那一定壯麗、雄奇、令人神往，遺憾的是這么壯觀的景象，老師卻沒有見過，你們見過嗎？想不想去看看？好，那我們就做好準備？〔帶什么去？〕老師建議大家?guī)Ш脙蓸訓|西：“眼睛”和“耳朵”。誰知道老師為什么這樣說？〔引導同學明白，要用心聽、仔細看〕，如今做好準備了嗎？好，我們?nèi)缃耨R上動身，以世界上最快的速度到達目的地。設(shè)計這樣的過渡語是為了下一步能帶同學入境界奠定根底，其次以幽默的語言，告訴大家要用心聽、仔細看，學習作者有順序、抓特點的觀察方法。接著老師利用文中的語言繼續(xù)渲染氣氛：農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日，這一天早上，我們來到了海寧縣的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。這時浪潮來了沒有？關(guān)于潮來之前是怎樣一番情景呢？書上哪兒告訴我們？引導學習第二段，自由朗讀第2小節(jié)，說說你知道了什么？〔江面平靜，人山人海、古塔、中山亭、觀潮臺、……〕按照同學的答復老師板書，江面很平靜。這一部分是文章的非重點地方，且語言通俗易懂，老師略講主要是讓同學通過讀之后，談談“潮來之前”的景觀特點，使同學理解這些特點反襯了“潮來時”天下奇觀的“奇”，接著引入下段的學習?！?〕過渡學習第三段老師過渡：海塘大堤上早已人山人海，大家昂首東望，等著、盼著，期待著那沖動人心的一幕，午后一點左右，從遠處傳來——〔放江潮來時的錄音〕請大家發(fā)揮耳朵的作用，用心聽，一會兒告訴老師你聽到了什么？潮來之時的壯觀景象，在文章哪兒詳細告訴了我們？引導學習第三段〔3、4小節(jié)〕，完成教學思路中的“入境”。a．抽2名同學來朗讀3、4自然段，其它同學邊聽邊思，作者抓住了潮水的哪些特點描寫的？〔板書、聲音、形狀〕潮來時是先聽到的？還是先看到的？為什么？聲音是怎樣變化的？自由朗讀，用“____”劃出有關(guān)詞句。檢查學習情況，相機板書，“悶雷滾動——越來越大———山崩地裂”，理解“悶雷滾動、山崩地裂”。投影句子：“哪聲音如同山崩地裂，好似大地都被震得顫抖起來”，齊讀“哪聲音”指什么？“山崩地裂”還可以用什么詞來代替〔震耳欲聾、地動山搖、山呼海嘯……〕？相比之下哪個詞更能給人以驚心動魄的感覺？“顫抖”可否換成“抖動”、“震動”？〔不行，顫抖是指短促而頻繁的振動，幅度最小，用于此處較恰當〕，引導讀這句，要讀出排山倒海之勢。請同學們按照由遠到近的順序把描寫江潮聲音的句子朗讀一下〔自由讀、分組讀〕。b．江潮由遠和近滾滾而來，它的形狀又是怎樣變化的？大家想不想親眼看看？好，不過老師呢要提兩點要求，第一要用心聽，仔細看；第二把你看后的體會告訴大家〔師放錄象〕。聽錄音、看錄像、說感受，可以讓同學對“潮來時”先有感性認識，隨后再學習文章，易使同學真正體會到祖國語言文字的魅力。這種驚心動魄的場面，作者是按什么順序觀察的？是怎樣描寫的？輕聲朗讀文，用“……”劃出有關(guān)詞句。檢查學習情況，相機板書：一條白線——白色城墻———白色戰(zhàn)馬，作者的觀察順序是什么？從遠處看怎樣？抽讀相關(guān)的這句話：“只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線”。理解“這條白線”是什么。為什么是“一條白線”呢？“逐漸”是什么意思？能否用它練習說句話？再近些呢？抽讀“只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻”這句聯(lián)絡(luò)實際〔如教室的高度等〕理解“兩丈多高”有多高，它怎么會是“白色城墻”？這與“線狀”相比方何？再近些呢？抽讀“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”。小學四年級語文上冊教案2教學要求：1.通過老麻雀奮不顧身地掩護小麻雀、英勇地與龐然大物獵狗搏斗的故事，引導學生體會母愛的宏大力量，理解作者所表達的同情、保護弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。2.掌握本課12個生字；理解“搖撼、無可奈何、拯救、嘶啞、搏斗、龐大”等詞語；會用“無可奈何”“搏斗”造句。3.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。教學重點：理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護小麻雀的。教學難點：理解“一種強大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝強大。課前準備：預習課文，自學生字詞。一段表現(xiàn)劇烈搏斗的音樂，由弱到強，再到弱。課時安排：二課時。教學過程：第一課時教學要求：朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。教學重點：熟讀課文，理解文中人物間的關(guān)系。教學難點：理清作者的寫作順序教學過程：一、導語:今天我們要學習的是一百多年前俄國作家屠格涅夫?qū)懙囊黄膶W作品的片段。在屠格涅夫生活的時代，俄國的農(nóng)民是奴隸，他們沒有任何人身自由，地主是農(nóng)奴主，他們對農(nóng)奴可以任意鞭打，可以把農(nóng)奴當作牲口買賣，可以隨意地殘殺農(nóng)奴。屠格涅夫非常同情農(nóng)奴，并且認為殘酷的農(nóng)奴制度一定要____。屠格涅夫小時候在農(nóng)村長大，有許多時機接觸大自然，使他深深地愛上了大自然，他的作品常常反映他對農(nóng)奴的同情，對大自然的熱愛。今天學習的《麻雀》就是其中的一篇。二、自學——引導學生理解大意1.先自讀課文，看有幾個角色？要搞清楚人物關(guān)系，誰是弱者，誰是龐然大物？板書：小麻雀老麻雀獵狗2.你還讀懂了什么？三、再自學——引導學生理解課文主要內(nèi)容：1.提示：1〕.“我”走在林陰道上發(fā)生了什么事？2〕.獵狗想怎么樣？3〕.老麻雀是怎么對付的？小麻雀摔下來老麻雀飛下來掩護準備搏斗獵狗張開露出愣住后退2.根據(jù)剛剛討論的，把這些重點句用“~~~~”畫下來。小麻雀從巢里摔下來了。獵狗走近小麻雀，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。老麻雀用自己的身體掩護小麻雀，準備著一場搏斗。獵狗愣住了，漸漸地向后退。3.請學生口述練習：文章先寫〔〕次寫〔〕最后寫〔〕。四、范讀課文通過朗讀感受鮮明的形象，體會作者表達的感情。五、作業(yè)：熟讀課文。抄詞。第二課時教學要求：通過課文朗讀，引導學生體會母愛的宏大力量，理解作者所表達的同情、保護弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。教學重點:想象老麻雀是如何奮不顧身保護小麻雀的。教學難點：理解“一種強大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝強大。教學準備：音樂錄音帶。教學過程：一、講讀課文1.邊讀邊想象畫面，感受全篇描寫的情境。〔引導學生邊讀文章，邊想畫面，讀著，想著，課文中的形象就會浮如今學生眼前，這不僅使兒童在不知不覺中進入了課文的情境，而且加深了對課文語言的理解?！?.提示：讀屠格涅夫?qū)懙墓适?，就好似在看一幅一幅的畫，如今就想方法，把課文寫的，把我們看到的畫面，畫下來，好似在畫連環(huán)畫。你們一共看了幾幅畫呢？學生隨手用簡筆畫形式再現(xiàn)課文情境。①獵狗跑在我前面②小麻雀被風刮下③老麻雀準備與獵狗搏斗④獵狗后退了3.再讀課文，抓特點：〔1〕小麻雀怎樣弱??？獵狗怎么龐大、厲害？〔用……畫出有關(guān)詞語〕板書進展比照。憑借已創(chuàng)設(shè)的情境，通過鮮明的強弱比照，使小麻雀、大獵狗的形象格外鮮明，為理解重點部分作鋪墊?！?〕分角色朗讀課文〔通過朗讀，突出比照，進一步渲染情境，加深對課文語言的理解?！场矐{借情境引導兒童在熱烈的情緒中考慮。在這里從故事的開頭一下子引向故事的結(jié)果，啟發(fā)學生從意外的結(jié)果中，關(guān)注故事的經(jīng)過。即引導學生進展從現(xiàn)象到本質(zhì)的考慮?！?.配樂默讀四、五自然段，理解老麻雀是如何奮不顧身保護小麻雀的。進一步提問：①老麻雀為什么絕望地尖叫？〔突出“絕望地”〕②老麻雀明明知道已經(jīng)沒有希望，為什么要飛下來？結(jié)合分析^p句子：“它不能［安然地］站在〔高高的〕〔沒有危險的〕樹枝上”。“它不能站在樹枝上”。因為老麻雀站在高高的沒有危險的樹枝上，所以是“安然的”。既然沒有危險，為什么不能安然地站在樹枝上？課文上說是一種強大的力量使它飛了下來。是什么力量？〔拯救自己的幼兒，保護弱小者，戰(zhàn)勝龐然大物〕既然是“強大的力量”就不是輕飄飄地飛下來，是充滿著對小麻雀的無限的愛，是準備與獵狗決一死戰(zhàn)的，所以老麻雀的“飛下來”是很有分量的。課文打了一個比喻“像一塊石頭似的”，后面的動詞是“落”而不是“飛”。畫下表現(xiàn)老麻雀這一形象的詞語。5.齊讀四、五自然段，突出以下詞語：“像一塊石頭似的”“落”“扎煞起羽毛”“絕望地尖叫”“用自己的身軀掩護”“拯救自己的幼兒”“呆立不動”“準備著一場搏斗”“不能安然地”“高高的”“沒有危險的”“一種強大的力量”放音樂朗讀，啟發(fā)：這一切，獵狗有沒有料到？它被老麻雀突如其來的行動愣住了，驚訝甚至害怕、后退。6.指名讀第六節(jié)。二、總結(jié)：由于老麻雀對小麻雀的愛，他不畏兇殘的獵狗，英勇地飛下來準備與獵狗搏斗，獵狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，這告訴我們什么呢？結(jié)論：正是這種強大的愛，拯救了小麻雀；正是這種強大的愛，嚇住了獵狗；正是這種強大的愛，感動了“我”。三、有感情的朗讀課文，指導背誦課文。四、指導用“無可奈何”“搏斗”造句。小學四年級語文上冊教案3一、教學目的〔一〕學習《暮江吟》古詩，理解詩句的意思?！捕秤懈星榈乩首x詩句，體會每首詩所表達的思想感情。二、教學重點想象詩中描寫的情景，理解詩句的意思。三、教學難點體會每首詩所表達的思想感情。四、教學過程〔一〕導入新課。同學們，課前老師讓大家復習或搜集一兩首唐代詩人白居易、王維、李白的詩，你們完成了嗎？〔檢查二三人〕，今天，我們再學習著重體會詩人所表達的思想感情?！捕持v讀第一首古詩《暮江吟》。1．初讀指導，理解詩句意思?！?〕解題。板書題目：《暮江吟》這首詩是唐代著名詩人白居易寫的。詩中描寫了深秋的時候，從日落到夜晚江上的風光，表達了作者愉悅的心情。題目的意思是：吟詠暮色降臨的江上風光。暮，黃昏。吟，吟詠，作詩。指名讀題，用自己的話說一說題目的意思?！?〕老師范讀?！沧⒁馍?、新詞?！场?〕指名學生試讀?？紤]：這首詩寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？〔4〕學生試講，逐句理解，老師點撥。①一道殘陽鋪水中〔殘陽：指快要落山的太陽。鋪：展開，鋪展。這里是斜照的意思。句意：夕陽的余輝斜照在江面上?！尝诎虢虢t〔瑟瑟：這里指碧綠色，形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的顏色。句意：江水有一半是綠色的，有一半是紅色的?！尝劭蓱z九月初三夜〔可憐：得意的意思。九月初三：指農(nóng)歷九月初三，這時已進入深秋季節(jié)。句意：九月初三，這深秋的夜晚多么得意??！〕④露似珍珠月似弓〔似：好似。"月似弓"，農(nóng)歷初三晚上，是月牙開場出現(xiàn)的日子。月牙好似一張彎彎的弓。寒露降臨，附著在樹葉和草叢上的露珠，在月光的映照下，就像閃閃發(fā)光的珍珠。句意：露水像珍珠一樣晶瑩，月牙彎彎像弓一樣。〕2．精讀訓練，體會詩人的思想感情?！?〕指名朗讀?！?〕考慮議論，加深理解。①第一句，用了一個"鋪"字，在文中有什么作用？〔突出了江水的平靜，夕陽的美麗。"鋪"在這里是斜照的意思。〕②讀"可憐九月初三夜"，體會"可憐"在這里的意思?！?可憐"一詞表達了詩人對九月初三這個深秋的夜晚的留戀、喜歡。當時詩人的心情是非常愉快的。正因為喜歡，他才從黃昏到入夜，久久地停在江邊欣賞風光。〕③詩人在詩中運用了兩個貼切的比喻，比喻的作用是什么？〔作者抓住了事物的特征，用了兩個貼切的比喻，寫出了江邊美麗的月夜風光?！场?〕體會作者表達的思想感情。①輕聲自讀，想象詩的意境，說說這首詩表達了作者什么樣的感情？②指名學生有感情地朗讀，注意節(jié)奏和韻味。小學四年級語文上冊教案4一、課前組織〔播放歌曲〕同學們，剛剛播放的是《藍貓?zhí)詺馊枴愤@部動畫的主題曲。大家認識藍貓嗎？〔藍貓既淘氣而且懂得很多的科學道理?！承∨笥褌?，藍貓告訴我們：只要你"愛想愛問愛動腦，天地間奇妙的問題你會全明了。"這節(jié)課上，讓我們學習藍貓，做個"愛想愛問愛動腦"，學科學、愛科學的聰明孩子！二、導入激趣最近，藍貓科技創(chuàng)新公司研制出了五種新型玻璃，總經(jīng)理藍貓準備公開招聘新型玻璃的推銷員，大家想不想?yún)⒓?？不過，進展招聘之前，同學們首先得學習課文，熟悉掌握新型玻璃的知識。你們說，我們應該先學習新型玻璃的哪些知識？〔名稱、特點、作用、〕我們該如何理解這些知識呢？同學們，讓我們試一試用讀、想、劃、記的方法來學習〔板書學法〕。三、學習新課〔一〕學習第一種玻璃1、請大家自由朗讀描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃這一段，想一想它的特點和作用是什么？最好用簡潔的語言概括。再分別用橫線和曲線劃出文中有關(guān)的句子。如有不懂的問題，可將問題記下來并想方法解決。2、學生運用讀想劃記的方法自讀3、學后匯報指導學了這一段，你理解了什么？〔夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點是能自動報警，有防盜的作用?！痴l讀一讀有關(guān)的句子？〔略〕有沒有不理解的地方？4、"特殊"是不同一般的意思。在這里指這種玻璃里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)與自動報警器相連，所以能自動報警?！采R讀特點的句子〕最近藍貓公司在重新裝修，大家說，裝上這種玻璃，好不好？〔好〕除了公司，哪兒還可以用？〔生讀作用的句子，練習句式：可以……可以……可以……也可以〕師范句：新型玻璃可以用于軍事上，可以用于火車、飛機、輪船等交通工具上，也可以用于制造眼鏡、頭盔等方面。4、小結(jié)：剛剛學了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，這種玻璃真是奇妙，能自動報警，用處也廣?！舶鍟?、廣〕我們是用什么方法學的？〔讀想劃記〕大家學的不錯，證明這種方法好！接下來我們繼續(xù)用這種方法來學習另外四種玻璃。〔二〕小組討論，互相補充1、同學們，接下來我們分組來學習，每四人為一組，先通讀一下剩下的部份，從中選擇你最喜歡的一種玻璃，運用剛剛學第一種玻璃的學習方法進展自學，并且共同完成課后的填表練習。應該注意的是，大家要發(fā)揚合作精神，有不懂的地方，要在小組內(nèi)提出來，共同幫助解決。2、學后匯報誰先來匯報學習情況？〔根據(jù)學生匯報，相機點出重點語句〕〔1〕理解"藕斷絲連"準備一節(jié)藕，將藕輕輕折段拉開："同學們，藕雖斷了，但絲仍舊連著。本課是說夾絲玻璃即使碎了，碎片也會象這藕一樣粘連在一起，這樣就不會四處飛濺傷人了。"〔2〕理解變色玻璃是如何"反射陽光，改變顏色"〔邊演示課件邊講解〕當陽光很強時，變色玻璃不僅能反射陽光，而且玻璃顏色會由淺變深，從而調(diào)節(jié)室內(nèi)光線?！?〕理解"噪音"及"吃音"的意思：噪音是嘈雜、刺耳的聲音。而吃音就是阻擋、消除噪音的意思?！?〕自查填表內(nèi)容〔師點出表格：你們只要是用簡潔的語言概括出新型玻璃的特點和作用，我們都算它對?！乘?、舉行招聘會看來大家都已經(jīng)熟悉新型玻璃的知識了，我們的招聘會也快要開場了?？墒?，怎么進展推銷呢？好，聽聽藍貓怎么說？〔放錄象〕明白了嗎？如今就選擇你喜歡的那種玻璃，針對它的特點和作用進展一次產(chǎn)品推銷。先在小組內(nèi)試講，注意：做到語言通順、流暢，有創(chuàng)意的我們藍貓公司將優(yōu)先錄用，并發(fā)給他獎品。五、爭當小創(chuàng)造家同學們，你們真棒！相信將來你們將成為出色的推銷員。新型玻璃不僅奇妙，而且用處很廣，在現(xiàn)代化的建立中，它正起著重要的作用?！沧x最后一段：在現(xiàn)代化建立中，新型玻璃正起著重要的作用，在新型玻璃的研制中，人們將創(chuàng)造出更多的奇跡?！晨刹皇?，最近在國外的一次展銷會上，參觀者們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在一塊透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原來，這是一種導電玻璃菜鍋，既平安衛(wèi)生又省電。同學們，這是多么奇妙的事情??！讓我們聽聽藍貓大哥又有什么話說〔放錄象〕同學們，你們能不能自己也來創(chuàng)造一種新型玻璃呢？把你想到的說給同學們聽，當然你也可以根據(jù)你創(chuàng)造的玻璃畫一張設(shè)計圖。六、總結(jié)你們真了不起！相信只要大家努力學科學，熱愛科學，不斷地研究科學，將來一定會創(chuàng)造出更多的奇跡！七、布置作業(yè)小學四年級語文上冊教案5【學習目的】１、通過多種形式的交流，理解童話故事的特點。２、積累詩中優(yōu)美語句，為創(chuàng)作童話提供參考。３、交流閱讀本單元課文和開展綜合性學習的收獲，提升對童話的認識。４、在寫童話、講童話、演童話過程中，激發(fā)創(chuàng)作童話的興趣，訓練想像力和語言表達才能?！菊n前準備】搜集有關(guān)童話故事的插圖與資料?！窘虒W時數(shù)】２課時?！窘虒W過程】第一課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累一、播畫面，猜名稱１、猜一猜：投影童話故事插圖，讓同學看插圖，說出童話故事名稱，如《白雪公主》、《小紅帽》、《青蛙王子》等。２、賽一賽：你還能說出哪些童話故事的名稱？看誰說得多。３、贊一贊：是啊，正是這許許多多美妙的童話故事伴隨著我們的生長，為我們的生活增添了色彩。今天，就讓我們一起走進童話世界，去感受它的美妙與神奇吧。二、議一議，找特點１、讀了那么多的童話故事，你們有沒有注意到童話故事在編寫上有些什么特點嗎？２、同學自由暢談。３、有兩位細心的同學也有他們的發(fā)現(xiàn)：引導學習“我的發(fā)現(xiàn)”：先快速默讀，再男女生分角色讀小林和小冬的對話。４、歸納童話故事編寫的特點，老師投影：《童話故事編寫歌》編寫童話請記住，主人公呀不簡單，要有言行和思想，結(jié)合生活想情節(jié)，〔擬人、夸大〕故事當中蘊道理無拘無束去創(chuàng)作。５、只要我們擅長想像，大自然中的許多事物就會美妙無比。學習“日積月累”中的詩歌《雨中的樹林》：自由讀──齊讀──師生合作讀。６、結(jié)語：同學們，希望你們以后能以想像為船，夸大為漿，擬人為帆，駛進迷人的童話海洋吧。第二課時口語交際與習作一、談話激趣以前我們在別人編寫的童話故事里感受到了快樂，這節(jié)課，讓我們來嘗試自身去編寫童話故事，相信我們能用我們的手我們的口，營造一個美麗的童話王國。二、想一想，編一編１、齊練《童話故事編寫歌》，再次明確編寫要求。２、自身創(chuàng)編一個故事：內(nèi)容提示：⑴可選擇幾種動物。⑵可選擇幾件物品。⑶也可續(xù)編小木偶的故事。三、講一講，評一評１、把你的故事講給好朋友聽。２、把你的故事講給全班同學聽：講故事者要求：大膽、大方、大聲；抓住故事主要內(nèi)容。聽眾要求：認真聽，給評價。３、總結(jié)經(jīng)歷，聽取建議，再次準備。四、演一演，練一練１、自由組合小組，從本組同學所編的童話故事中選大家最喜歡的一個故事，自導自演。２、在班上扮演，評出最正確劇組和最正確演員。五、寫一寫１、老師發(fā)動：同學們大膽的創(chuàng)編，動聽的講述，出色的扮演，讓我們在童話王國里快樂的遨游。下面，讓我們拿起筆，把這些有趣的童話故事寫下來，我們把它組稿為《童話天地》，讓更多的人一起來分享我們的快樂吧。２、同學動筆作文。小學四年級語文上冊教案6第一課時學習要點：有趣的漢字、詞語超市、寫字板、閱讀欣賞教學程序：一、有趣的漢字：理解漢字的一字多音。1.學生讀一讀各組詞，注意同一個字的不同讀音。2.查找工具書，理解多音字在詞語中的意思。3.積累帶有多音字的詞語。二、詞語超市。1.學生讀一讀與“勇氣與正義”有關(guān)的成語。2.拓展：你還知道哪些類似的成語？三、寫字板。1.學生發(fā)現(xiàn)寫字板中六個字的構(gòu)造特點及寫的時候應該重點留意的筆畫。2.學生匯報發(fā)現(xiàn)所得。3.學生寫字練習，老師巡視指導。4.同桌互評寫字情況。四、閱讀欣賞：《兒童和平條約》。1.學生自學短文，理解短文的內(nèi)容。2.學生通過工具書、聯(lián)絡(luò)上下文等方式理解難字詞的意思。3.學生交流閱讀體驗。4.寫一寫自己最深的感觸。5.完成詞語庫的積累。第二課時學習要點：語文生活〔關(guān)注世界兒童〕學習程序：一、提早布置。學生準備：分組搜集反映世界兒童生活和命運的文字、視聽資料。二、主題班會或出板報。1.分組推選口頭或書面匯報的學生，完成任務。2.其他同學可以提問質(zhì)疑，展開互動。三、活動小結(jié)，布置習作。第三課時學習要點：語文生活〔習作寫信〕學習程序：一、明確習作要求：1.回憶活動過程。2.談一談自己的感受。3.把活動過程和自己的感受寫下來。二、學生習作。老師巡視學生習作情況，隨時評價，并及時指導困難生的習作。第四課時學習要點：語文生活〔講評習作〕學習程序：一、引導學生自評將你的習作讀一讀，重點修改不通順的句子、標點符號，還可以增減一些內(nèi)容，對文章進展?jié)櫳?。二、引導學生互評同桌之間或者好朋友之間交換習作，互相評價?；ピu重點：發(fā)現(xiàn)對方習作的優(yōu)點；幫他提建議，如錯別字、內(nèi)容方面等。三、老師點評1.老師評介本次習作的整體情況。2.老師以兩三篇不同程度的習作做范本，引導學生共同點評，老師作引導講評。小學四年級語文上冊教案7設(shè)計理念：略讀文章的教學應嘗試權(quán)利下放，由學生自主學習。在此根底上，老師稍加點撥，從整體上把握，無須處處玩味文字。本課教學要求學生主動討論內(nèi)容，理解、運用課文，與文本對話，扎實掌握。同時，也要請教學內(nèi)容充實，以“讀”貫穿主線，讀出神奇，讀出便利，在讀中想象事物和場景。教學目的：1、在課文中認識6個生字，解決課文中的難解字和重點字詞。2、通過默讀、交流，可以想象出課文場景和事物，理解電腦的神奇，感受現(xiàn)代技術(shù)給人們生活帶來的舒適與便利。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、學習作者按一定順序說明事物的方法。教學重點：1、體會按一定順序說明事物的方法。2、通過說明文語言理解電腦的神奇，感受現(xiàn)代技術(shù)給人們生活帶來的舒適與便利。教學難點：通過語言文字想象課文場景和事物，感受電腦的神奇。教學流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入師：我們天天住在房子里，你對自己家的房子理解嗎?說說你如今住的房子是什么樣的?師：我來先說說我家的房子吧。我住在和生小區(qū)10幢1單元502室，我家有121平方米，是一個三房二衛(wèi)一廚的房子，坐北朝南，光線很好?？蛷d里有沙發(fā)、電視機是用來招待客人的，餐廳里有酒柜，可以放一些的飲料和酒類的物品，廚房是用來烹飪的。衛(wèi)生間有兩個，一個大的，一個小的。大的里面有洗漱間，和淋浴。小的里面也有淋浴。三間臥室，一間是我和我老公住的，大一些。小一些的是我兒子住的，最小的是書房也是客人來住的。每間臥室都有電腦。家里的環(huán)境比擬溫馨、舒適。生：我住的房子是土瓦屋，有臥室、堂屋、廚房等，既寬闊又亮堂。生：我住的房子是樓房，上下共有三層，一樓是門面，二樓、三樓是臥室、客廳，還有洗手間、廚房。師：說說自己理想中的住宅是什么樣的?生：我如今的住房就比擬理想。生：我理想中的住宅小區(qū)應該是以人為本、崇尚環(huán)境、親近自然的小區(qū)。生：我理想中的住宅處在交通便利的住宅小區(qū)。是公寓。師：同學們講的真好!隨著科學技術(shù)的開展，人類將來的住宅又會如何呢，今天我們一起去參觀一下位于____東京市中心的一座電腦住宅。[板書課題：30.電腦住宅]二、課文學習1、請同學們翻開課本146頁，讀的時候把你不明白的詞語用圈表示出來。帶著問題讀這篇課文。1.電腦住宅里有什么?2。電腦住宅有哪些特點?(生自讀課文)2、在教室內(nèi)走動。巡視1)出示詞語燈片并理解詞語意思。預設(shè)：第一組：儲存職能指令判斷第二組：倉庫防盜綜合集裝箱第三組：烹飪烹調(diào)調(diào)運第一組詞語采取換同義詞或近義詞的方式理解，如“職能”可以換成“功能”;第二組采取字_釋，如“倉庫”就是“儲存”東西的地方，“集裝箱”那么是“儲存”東西的箱子;第三組詞語抓住難讀字和多音字，“烹”讀準后鼻，“調(diào)”有兩種讀音。2)出示生字燈片3、默讀課文，找找電腦住宅有哪些特點?預設(shè)：神奇、方便、舒適、功能多(板書：神奇、豐富、方便、舒適)4、是呀!這是一座神奇的電腦住宅。那么，我們從哪些句子可以看出電腦住宅非常神奇呢?接下來，老師就請同學們默讀課文，用波浪線劃出課文中讓人感受神奇的句子，同時用橫線劃出是哪項設(shè)施。把讓你感受特別深的詞語加上著重號。出示燈片(生默讀課文)(設(shè)計意圖：略讀教學最重要的是將學習的主動權(quán)交還給學生，通過一題多問抓住教學主線，引導全文教學。)5、反應：A.這座住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮。(“一切”、“都”表達了說明文語言的準確性，同時告訴我們這是一所全自動電腦住宅，讀出神奇的味道。)B.電腦根據(jù)這些氣象資料，為主人提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。(1)這些氣象資料由誰提供?(板書：風向標)(2)為你提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境又是誰呢?(電腦)(3)練讀：是呀!多么神奇的電腦!請一個同學來讀讀這句話。C.假如電腦確認你是“未經(jīng)登記”的生疏人，你即便知道密碼也無法將大門翻開。這時，只有主人下達“同意入內(nèi)”的指令后，大門才會翻開。(1)電腦住宅里誰有這樣的本領(lǐng)?(板書：微型攝象機)(2)這兩個句子里有兩組關(guān)聯(lián)詞語，看看我們班誰是火眼金睛。(3)說明文的語言不僅準確而且好懂，還讓我們?nèi)菀紫胂蟆Ｗ屛覀儼l(fā)揮想象，假設(shè)我們就來到了這座電腦住宅的門口，我能直接進去嗎?要通過哪些關(guān)卡?(4)一個小小的攝象機竟有如此大的功能!多么神奇!住在這樣的房子里也會讓我們感覺非常(平安)。讓我們來讀讀這句話。D.進入住宅，輕松悅耳的樂曲會立即播放。E.沿著門廳走進會客室，發(fā)現(xiàn)里面只有幾件家具。原來，其他物品都分門別類地放在地下倉庫的“集裝箱”里。需要的時候，可以通過電腦，將相關(guān)的“集裝箱”調(diào)運到指定的地方，以便取出或放回物品。(1)多么神奇的集裝箱!(板書：集裝箱)你的家有如此功能嗎?這一切都是因為這是(手指板書：電腦住宅)F.電腦儲存了中餐、西餐和____菜等的烹調(diào)方法的資料。它能告訴人們?nèi)绾蝹淞?、烹飪，還能示范如何操作和自動控制烹炒的火候。(1)(板書：廚房)(出示兩組關(guān)聯(lián)詞：除了…還…;不僅…而且…)把這兩組關(guān)聯(lián)詞分別送到句子里頭試一試。(生自瀆)比擬：單單一個“還”，不僅把課文說清楚，還讓我們的句子顯得更簡潔。G.主人在睡覺前，只要按一下開關(guān)，整棟房子便進入“休息狀態(tài)”。(1)(板書：臥室)想象：只要一個開關(guān)就可以控制整棟房子。H.浴室的裝置也受電腦指揮，人們可以“預約”洗澡時間。假如想一回家就能洗上熱水澡，可以給家里的電腦發(fā)指令，告知使用浴室的時間，到時候浴缸里便會放滿熱水，做好洗浴的準備。(1)(板書：浴室)想用一個詞來說這一段話?(方便、舒適等)(設(shè)計意圖：反應階段的教學除了要抓電腦住宅的特點以外，同時還要通過品詞析句從大體上把握說明文的特點。)6、如此方便、舒適的住宅生活都是由(電腦)提供的。讓我們不禁發(fā)出贊嘆：_______________________!7、綜合：電腦住宅功能神奇而豐富，回過頭來讓我們看看課文是按怎樣的順序把事物寫得有條有理呢?請看圖，出示圖片。生：(按參觀順序或空間轉(zhuǎn)換順序)正是這樣由外而內(nèi)，由下到上的介紹讓我們對電腦住宅有了更多的理解。我們在學寫介紹類說明的時候也可以嘗試這樣的順序。(設(shè)計意圖：對寫作順序的把握是課文教學的重點，通過示意圖，學生能較快得出本文寫作的特點，從而使之成為一個整體。)三、拓展延伸出示燈片1、如今老師就讓你當電腦住宅主人，領(lǐng)著大家到你的住宅參觀，先同桌試練。注意你的順序和語言。2、請生上臺展示。四、小練筆：出示燈片假如讓你來當一名設(shè)計師，你會怎樣設(shè)計電腦住宅?(教室、商場、學校、醫(yī)院……)以“我設(shè)計的電腦————”(教室、商場、學校、醫(yī)院……)為題把自己的設(shè)計寫下來。五、總結(jié)：師：同學們，今天我們一同走進了____設(shè)計師坂村健設(shè)計的一棟電腦住宅，不但領(lǐng)略了它的神奇，還真切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷。我相信在不久的將來，世界上也會出現(xiàn)一座由你們設(shè)計的，具有中國特色的電腦住宅，讓我們努力奮斗，創(chuàng)造出屬于自己的那份“神奇”吧!下課!附：板書設(shè)計設(shè)計30.電腦住宅{大門會客廳廚房臥室浴室}神奇、豐富、方便、舒適小學四年級語文上冊教案8教材分析^p：本次練習安排了五項內(nèi)容。處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際、學寫毛筆字。教學要求：1．通過閱讀短文,讓學生知道讓學生懂得：處處留心隨處都能學習語文。2．繼續(xù)學習把句子寫通順、意思表達清楚。3．練習寫好鋼筆字。4．熟記成語，積累詞匯。5．口語訓練，說漫畫。教學重點、難點：重點：詞句訓練、口語交際。難點：口語交際課前準備：卡片、掛圖教學時間：三課時第一課時教學目的：1.通過閱讀短文,讓學生知道讓學生懂得：處處留心隨處都能學習語文。2.繼續(xù)學習把句子寫通順、意思表達清楚。教學過程：一、導入：這節(jié)課，我們就學習練習4二、教學第一題：1．誰來把第一題的題目要求讀一讀？〔指名讀〕處處留心就能發(fā)現(xiàn)漢字的學問真不少2．練習：讀短文考慮：〔1〕我和楊雨恬在預習過程課文時，對哪個漢字產(chǎn)生了疑惑？〔2〕他們有什么新的發(fā)現(xiàn)？〔3〕閱讀短文考慮：醒為什么不用目而用酉？醒為什么不用目而用酉，師引導：酉是象形字，形如古代酒壇之類的器具，用以指代酒。用酉作偏旁的漢字，大多與酒有關(guān)，醒原指醉酒后醒過來，睡醒的醒正是借用醒酒的醒，是其引申意義。〔4〕說說在生活中處處留心你都學會了哪些生字？〔5〕遇到類似的疑問，大家研究一下，可以通過什么方法學習〔通過查找工具書，也可小組互動〕第二課時教學目的：1.練習寫好鋼筆字。2.熟記成語，積累詞匯。教學過程：教學第二題：1.讀讀背背2.下面請大家在小組長的帶著下自由認讀，全對的請舉手。錯了的同學可要再接再厲啊。3.指名讀、齊讀、小組比賽讀，自由練讀這8個成語，讀準每個音。4.來把你會讀的詞語帶著大家一起讀一讀？〔指名讀〕5.開火車讀。齊讀。6.同桌商量這8個成語是什么意思。7.交流。8.看誰背得最快。指名背。齊背。同桌互背。教學第三題：1.寫好鋼筆字2.老師范寫提醒：口在不同的位置，大小形狀也不同3.筆筆誰的鋼筆字寫得最棒第三課時教學目的：1.看懂漫畫，通過編故事和形式和同學交流，并通過練習使學生初步理解和感受漫畫的特點。小學四年級語文上冊教案9教學目的：1、認識本課8個生字。2、有感情地朗讀課文，從描寫父親言行的詞句中，感受并學習父親的執(zhí)著和勤勞。3、積累并學習描寫人物言行的語句。重點難點：從描寫父親言行的詞句中，感受并學習父親的執(zhí)著和勤勞。積累并學習描寫人物言行的語句。教學過程：一、談話導入，質(zhì)疑課題1、同學們我們家家都有菜園？你能用自己的話向大家介紹一下你家的菜園嗎？〔板書課題、生齊讀課題〕2、讀了課題你產(chǎn)生了哪些疑問？〔鼓勵學生自主質(zhì)疑課題，最后梳理問題：為什么叫“父親的菜園”？〕二、讀通課文，整體感知1、自由朗讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復多讀幾遍，練習讀正確，讀流利。疑難字詞可以請教學習工具或老師。2、檢查認讀字詞：課件出示：嬰兒、疑惑、堅毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。3、解釋詞語。〔先指生說詞語的意思。再出示注釋〕4、請同學們默讀課文，想一想說說課文的主要內(nèi)容。三、品讀課文，交流感悟1、出示自學提示：父親是在什么情況下決定開墾菜園的？他又是怎樣開墾菜園的？勾畫出描寫父親言行的詞句，想想從這些詞句里，你感受到了什么？把你的感受簡單的寫在空白處。2、感悟交流重點詞句，感受父親的勤勞、堅忍不拔、對土地的熱愛，帶著感受朗讀課文。重點研讀：〔1〕“父親堅毅地說：‘我們?nèi)ラ_荒！’”〔勤勞〕〔2〕“每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、箢箕上山去，直到黃昏，才挑著一擔柴草回家來?！薄睬趧凇⒊钥唷场?〕“父親沒有氣餒，，,蓋住了那可怖的巖石?！薄矆匀滩话巍场?〕當我問能否長出豌豆，父親“信心十足地說：‘當然能！’”〔對土地的信賴〕〔5〕“父親說：‘我們不能光臨眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧。’”〔對土地的保護、熱愛〕〔6〕拾糞肥田?！坝袝r候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒?！薄矠榱朔释痢ν恋氐臒釔邸?、為什么叫“父親的菜園”？談談你的理解。引導歸納：①父親付出了艱辛的勞動，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。②當暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。③為了育肥土地，把自己的勞動成果──豌豆翻進土里，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個四季常青的菜園。4、讀描寫父親的句子，想想從這些描寫可以看出父親是個怎樣的人？讀“遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的弱翠，嵌在荒涼的山坡上?！闭f說這個比喻說明了我和父親對菜園是懷著怎樣的情感？這個情感可以從文中找出一個詞來表達，是哪一個詞?！矏邸⒕乃藕颉乘?、體會精神，拓展延伸1、父親的菜園收獲的是什么？收獲的僅僅是四季的蔬菜嗎？作者收獲了什么？你呢？”〔收獲的是一種人生精神：堅毅、勤勞、不畏艱辛、堅忍不拔、熱愛土地、熱愛勞動〕你此時心里最大的感受是什么？〔一個人，無論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠保持自信，什么事情都能做成?！?、在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，這位普通的農(nóng)民以同樣的精神在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊菜園。請你用自己的話夸夸這位父親。〔如，您的身上有一種百折不撓的精神，沒有土，沒有肥，您都想方法解決，真了不起。做任何事假如都像您一樣，不達目的.不罷休，肯定會獲得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出，這種精神值得我們學習。您雖然平凡，卻有一種偉大的精神，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡〕3、有感情地齊讀課文中描寫父親言行，表達不畏艱辛、堅忍不拔的句子?！舱n件出示〕五、總結(jié)全文，提煉方法1、父親的精神令人欽佩，那么作者是如何寫出父親的這種精神的？〔總結(jié)歸納出本文的寫作方法：選取典型事例，詳細描寫人物的言行?！?、父親雖然平凡，卻有一種值得我們所有人學習的偉大的精神，正是這種執(zhí)著、堅持不懈的精神，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡！讓我們帶著對父親的敬仰之情再讀課題小學四年級語文上冊教案10教學目的認識8個生字，理解“自慚形穢、神采飛揚、熱淚盈眶、妄自菲薄、自言自語”等詞義。閱讀課文，能抓住課文主要內(nèi)容。聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。分角色朗讀課文。教學重點分角色朗讀課文，抓住課文主要內(nèi)容。教學難點聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。教學過程一、導入新課1、提問：誰去過長城？誰知道長城磚是什么樣子的？2、老師小結(jié)：長城是我國勞動人民修建的為了抵御外來侵略者用的。長城上的磚一般重量為15千克，長36.5－38.5厘米，寬18－18.5厘米。厚9—9.5厘米。今天我們來看一看這篇童話中的長城磚有哪些經(jīng)歷，遇到了什么問題，看看我們能不能幫助它。二、檢查學生自學生字情況1、字詞：綿延、防御、羨慕、自慚形穢、軟緞、陳列、鍍金、里程碑、熱淚盈眶、剛毅、靈魂、妄自菲薄2、解詞：自慚形穢：原指為自己的容貌舉止而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。綿延萬里：延續(xù)不斷，很長很長。妄自菲薄：過分地輕看自己。里程碑：比喻在歷史開展過程中可以作為標志的大事。三、閱讀課文1、學生自讀課文，邊讀邊批注。2、考慮：〔1〕在武器高度開展的今天，長城磚產(chǎn)生了哪些想法？〔2〕后來發(fā)生了一件什么事？〔3〕聽到人們對自己的高度評價，長城磚的思想有了什么樣的轉(zhuǎn)變？3、展開小組討論，合作學習。4、全班討論。5、分角色朗讀。注意長城磚的心里變化過程，先是自慚形穢后驚訝而深思，到自信的語氣。6、提問：這篇課文的主要內(nèi)容是什么？〔武器高度開展的今天，長城磚失去自信。有一天他被運往美國一座大城市展覽，在人們的贊揚聲中，他重新認識到自己的價值，懂得了要自尊自信的道理。7、老師總結(jié)你是如何理解文章中的最后一句話的？聯(lián)絡(luò)生活實際談談你的想法。四、小結(jié)我們每個人都要有自信心，自尊心，有的時候可能會遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正確對待。成功了也不驕傲，這樣才使我們有一個積極的生活態(tài)度，保持良好的心態(tài)。板書設(shè)計20長城磚自慚形穢——贊揚——自尊自信小學四年級語文上冊教案11教學目的：1、讀懂例文，從中學到利用擬人化手法來介紹生活中常見事物的方法，并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。2、領(lǐng)會本次習作要求，采用“的自述”的形式，用擬人的手法來寫熟悉的事物。要抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫得詳細生動。教學重點：讀懂例文，從中學到利用擬人化手法來介紹生活中常見事物的方法，并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。教學難點：領(lǐng)會本次習作要求，采用“的自述”的形式，用擬人的手法來寫熟悉的事物。要抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫得詳細生動。教學過程：一、導入新課1、出示鬧鐘。2、學生交流：你看到了什么？〔小鬧鐘在說話?！痴f的是什么?3．揭題：自述(自己述說自己的事情)。二、聽讀1．聽一聽：朗讀。2．議一議。聽了，討論：鬧鐘的自述與我們平時介紹鬧鐘的有什么不一樣?3．說一說：自愿上臺交流。老師提示：要張開想象的翅膀，想象自己就是這一事物，用第一人稱來介紹它的特點，使讀者感到很有趣。4．評一評。你覺得《小鬧鐘》這好在哪兒?5．品讀《小溪流的自述》，用筆畫出寫得好的詞句，說說好在哪兒？三、練寫自述1．啟發(fā)談話，開拓選材思路。2、獨立選材，分組互議。出示題目《的自述》，讓學生根據(jù)自己的興趣、愛好、印象補充題目，然后分組討論、交流。3、練習寫稿，老師巡視指導。4、修改評議。板書設(shè)計：的自述要求：抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫得詳細、生動。小學四年級語文上冊教案12【教學目的】1。學會6個字，會認1個字。2。有感情地朗讀課文。能準確流暢地背誦課文。3。讓學生理解____戰(zhàn)爭年代英烈們英勇的戰(zhàn)斗精神和熱愛和平的感情?！窘虒W重難點】1。理解重點詩句的意思，理解詩歌的內(nèi)容。2。體會詩歌表達的思想感情?！菊n前準備】1。搜集紅軍長征的有關(guān)資料。2。組織學生收看電影《飛奪盧定橋》。【教學安排】2課時。【教學過程】第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導如。1。出示圖片或CAI課件，從不同角度展示鐵索橋的風貌。2。請學生談一談對鐵索橋的理解。3。師描繪激情：大渡河河谷寬闊，河水浩蕩，氣勢磅礴，欲爭脫群山的束縛，以氣吞山河之勢，奔流而去。鐵索橋高臨江水之上，橋下江水湍急，莫說從鐵索橋上走過去，就是看一眼也不寒而栗?？墒羌t軍是英雄好漢，他們冒者對岸射來的彈雨，攀橋欄，踏鐵索，邊前進，邊鋪板，沖進了對岸漫天大火的橋頭堡。經(jīng)過兩個小時的激戰(zhàn)，終于在敵人增援____到達之前，占領(lǐng)了盧定城。____的詩句“大渡橋鐵索寒”已給人驚心動魄之感。詩人站在這座橋上又會寫什么呢？二、初讀課文，認讀生字詞。1。自由朗讀，要求讀準字音。2。檢查生字讀音。重點指導：樓梨3。齊讀課文三、整體感知課文1。讀課文，考慮：本詩有幾小節(jié)？每節(jié)寫什么？2。學生答復。四、學習第一節(jié)1。指名讀2。考慮：人在鐵索橋上看到什么？說明什么？〔高又險〕3。指導感情朗讀五、學寫生字重點指導：滾六、作業(yè)1。寫生字。2。有感情地朗讀課文。第二課時一、復習，導入新課。1。認讀生字。2。詩人站在橋上看到什么？說明什么？二、品讀詩歌，體會情感。1。閱讀課文，快速找出反映作者此時心情的詞語。〔心潮洶涌激蕩〕2。作者站在鐵橋上，心潮洶涌激蕩，思接古今，找出有關(guān)的詩句，同桌互相讀一讀。對自己喜歡的詩句，可以多讀幾遍，有疑問的地方可作記號。3。學生匯報〔1〕重點學習第二節(jié)。A圈出最能表達紅軍戰(zhàn)士英勇的詞語。B補充《飛奪盧定橋》中有關(guān)資料，豐富學生認識。〔2〕指導朗讀第二節(jié)4。采用多種方式朗讀。三、作業(yè)1。讀下面的句子，說說你從帶點的詞語中體會到了什么？“勇士們哪，攀著一根根鐵索，冒著密密的彈雨，沖破了敵人的火網(wǎng)！”我體會到：2。“在這英雄的土地上，我要高聲歌唱！”假設(shè)你就是詩人，站在鐵索橋上，看到壯觀的景象，想到英勇的紅軍，你會高聲歌唱：板書設(shè)計：我站在鐵索橋上紅旗火光鐵索彈雨英勇無畏火網(wǎng)小學四年級語文上冊教案13教學目的：1、認識4個生字，會寫11個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。4、學習作者觀察和描寫人物的方法。教學重點：引導學生從語言文字中體會文章說明的道理，受到啟發(fā)。教學難點：理解“魚游到了紙上”和“魚游到了心里”的關(guān)系。教學策略：情境教學法、讀寫結(jié)合法課前準備：多媒體課件課時安排：二課時第一課時教學過程：一、初讀，建構(gòu)執(zhí)著的主題(一)師生交流，揭題并質(zhì)疑。(二)學生初讀課文，要求把語句讀通順，字音讀準確。(三)檢查學生初讀情況。相機指導難寫的生字。(四)學生默讀課文，概括文章的主要內(nèi)容。設(shè)計意圖：1.質(zhì)疑是培養(yǎng)學生擅長考慮的重要手段。文題中是文章的題眼，對于理解文章具有重要的意義。因此，引導學生抓住文題質(zhì)疑有助于學生直奔文章的重點。2.扎實進展初讀，掃清讀音障礙，引導學生在默讀中獨立考慮，進步學生對文章的概括才能。二、細讀，洞察執(zhí)著的內(nèi)心(一)生自主學習課文，要求1.邊讀邊劃，找出文中表達青年人特別的句子，把它劃下來;2.邊讀邊寫，寫出對句子理解與感受。(二)反應匯報，相機指導1.觀察中感受一份專注重點指導句子“他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話?！?1)學生讀句子，談感受并請其他同學補充。(2)學生通過朗讀初步明白“呆呆地”與“靜靜地”的含義(3)關(guān)注“老是”，引出他長期觀察的句子“他告訴我，他學畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。”通過對句子中三個時間詞的引讀，讓學生體會青年對魚的喜歡是逐層深化的，進一步體會到神態(tài)描寫的表達效果。設(shè)計意圖：1.抓住“呆呆”與“靜靜”這兩個神態(tài)描寫的詞語，讓學生體會青年看魚的認真。2.學生對青年的那份認真體會得并不深,只體會在一種“喜歡”的程度，通過學習課文內(nèi)容，讓學生從“一整天、每個星期天、一年”中，逐層深化體會青年對魚的癡迷與沉醉。2.品讀中展現(xiàn)高超的畫技重點指導句子“他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致;有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動?！?1)學生讀句子，談感受。(2)老師相機點撥，讓學生理解“工筆細描”與“揮筆速寫”的意思，體會比喻句的妙用及青年的畫技高超。(3)學生想象青年在畫畫時的其他動作，從動作描寫中體會其品質(zhì)。(4)朗讀“喲，金魚游到了他的紙上來了!”，進一步體會“魚游到了紙上”的含義。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要運用體悟與內(nèi)化，先讓學生通過直觀的方法區(qū)別兩種不同的技法，再讓學生聯(lián)絡(luò)文本進一步理解兩種技法。更重要的是學生不僅從外表理解這兩個動詞的含義，而且體會出它的表達效果。3.讀寫中體會一種境界重點指導句子“他好似和游魚已經(jīng)融為一體了。”(1)讓學生觀察插圖，想象當時人們議論的情境，把它寫下來，注意運用神態(tài)、動作等的方法進展描寫。(2)全班反應交流，并在引讀“喲，金魚游到了他的紙上來了!”深化體會其畫技高超。(3)品味“融”字，體會青年愛魚到達深層次的境界。設(shè)計意圖：1.雙引號的作用是本單元“我的發(fā)現(xiàn)”中提出來，旨在讓學生在詳細的語境中體會其意思。教學中以“特別”為切入點，原因之一是青年在看魚、畫魚、談魚中處處表達其特別之處;原因之二是以其作為切入點，隨著對青年特別之處體會的深化，“特別”中帶雙引號的意義也潤物無聲般地讓學生理解了。2.讀寫結(jié)合是本環(huán)節(jié)的特點?；谖恼率峭ㄟ^側(cè)面描寫進一步襯托青年忘我投入，另外，體會文章描寫人物的方法也是重要的，因此，小練點就能表達出才能的遷移。三、提升，追尋執(zhí)著的根(一)結(jié)合青年所做的事，讓學生談談懂得了什么。(二)布置作業(yè)1.有感情地把課文多讀幾遍2.把描寫聾啞青年的外貌和他看魚、畫魚的句子抄了下來設(shè)計意圖：1.本環(huán)節(jié)在于讓學生在體會青年人勤奮、專注的根底上，聯(lián)絡(luò)其活實際，暢談自身的體會，內(nèi)心青年的品質(zhì)。2.作業(yè)的布置有助于積累人物描寫的好詞佳句，為單元習作做鋪墊。第二課時教學過程：一、引入。通過談話交流，幫助學生回憶上節(jié)課對青年做事勤奮、專注的感悟。二、考慮。理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”之間的關(guān)系。三、學習課文。從作者的角度理解課文，理解其情感的變化，體會他是如何進展觀察的。四、有感情地朗讀課文。積累好詞佳句。五、拓展閱讀。進一步體會人物執(zhí)著的追求以及描寫人物的方法。小學四年級語文上冊教案14教學目的：【知識與技能】1．正確認讀、書寫本課生字、詞語。2．熟讀課文，理解課文內(nèi)容，理解文章中含義深化的句子。3．體會作者心情的變化，感受童年生活的美妙。【過程與方法】1．理解文章內(nèi)容，體會人物的內(nèi)心活動。2．抓住主要內(nèi)容體會作者刻畫人物的語言魅力。【情感、態(tài)度與價值觀】1．在反復的朗讀中體會游戲中蘊含的道理。2．讓學生體會作者對童年的眷戀，感受童年生活的美妙。豐富情感體驗，更深化地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。教學重難點：重點引導學生隨著作者的表達，在頭腦中想象出一幅幅生動的畫面，從而感受作者情感的變化，并在學習中提出問題。難點在品讀課文中，學習梳理問題，解決問題，理解和體會“人不可貌相，海水不可斗量”的含義。教學準備：老師：準備有關(guān)高洪波的錄像資料、圖片、多媒體課件。學生：課前查閱高洪波的。教學時間：2課時第一課時教學目的：1．正確認讀、書寫本課生字、詞語。2．熟讀課文，理解課文內(nèi)容，在自己體會比擬深化的地方作批注。3．培養(yǎng)學生在學習課文時開動腦筋，積極考慮。教學重難點：重點理解課文內(nèi)容，對自己理解深化的句子作批注。難點培養(yǎng)學生在學習課文時開動腦筋，積極考慮的習慣。教學過程：一、初讀課文，掌握詞語本課中用了很多成語，把自己喜歡的成語抄寫下來。二、檢查學生自學情況1．請你從中找出描寫戰(zhàn)斗性強的詞讀一讀，讀這些詞語你有什么感受？2．簡介作者高洪波，看多媒體課件，從這些詞語中你能看出小作者有怎樣特點。3．默讀課文，在自己體會比擬深的地方作批注。三、梳理文章的脈絡(luò)根據(jù)提綱把文章分成下面幾部分。1．陀螺的名字2．陀螺制作方法3．陀螺的玩法4．“我”制陀螺5．叔叔送“我”陀螺6．陀螺給“我”帶來歡樂和自豪7．明事理四、抄寫本課的生字詞抄寫本課的生字詞并識記。板書設(shè)計：陀螺毫無怨言-重整旗鼓不甘人后-好勝心強?第二課時教學目的：抓住課文內(nèi)容體會人物的心情變化。理解和體會“人不可貌相，海水不可斗量”的含義。教學重難點：重點抓住課文內(nèi)容體會人物的心情變化。難點理解和體會“人不可貌相，海水不可斗量”的含義。教學重難點：一、回憶上節(jié)內(nèi)容，提出本節(jié)學習要點二、賞析文章語言美1．玩陀螺曾經(jīng)由于什么原因讓“我”感