小學夸張的臉美術(shù)教案

第頁共頁小學夸大的臉美術(shù)教案小學夸大的臉美術(shù)教案小學夸大的臉美術(shù)教案1課題：第七課夸大的臉課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學目的：1、引導學生欣賞畢加索等大師的作品特點，同時觀察京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。2、指導根據(jù)學生自己的想象，同時模擬運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點，設計出有新意的人物形象。教學重難點：1、指導學生模擬大師作品表現(xiàn)方法，設計有特點的作品2、學生大膽想象，設計富有創(chuàng)意和夸大的形象。教具學具：繪畫工具教學過程：一、組織教學：二、講授新課：〔一〕導入〔二〕新授揭題：夸大的臉1、欣賞課本中的范例：〔1〕《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖子上掛的圈圈"吞沒"了下顎，很好的表達了非洲某部落的形態(tài)?！?〕《青銅人頭像》：商代，嘴巴扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的"招風耳"更夸大的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開四川三星堆文化了歷史證據(jù)?！?〕《北方多聞天王》：明代雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實，額頭處可見到常人沒有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴與不可進犯。2、欣賞一些漫畫人物頭像作品，讓學生深化理解夸大。3、請幾位同學做模特，對他們的某些特征進展夸大變形練習。游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。觀察五官特征。方法：觀察--分小組討論各種表情的五官特征交流欣賞圖片4、提出作業(yè)要求：要求創(chuàng)作，畫面構(gòu)圖安排得當；能概括表現(xiàn)人物表情；三、作業(yè)：表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼，可以拼貼和畫相結(jié)合。三、學生作業(yè)，老師輔導。四、作業(yè)展評：五、課后拓展：1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。2、對著鏡子畫畫自己帶有夸大性的表情。小學夸大的臉美術(shù)教案2課題：第七課夸大的臉課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學目的：1、引導學生欣賞畢加索等大師的作品特點，同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。2、指導根據(jù)學生自己的想象，同時模擬運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點，設計出有新意的人物形象。教學重難點：1、指導學生模擬大師作品表現(xiàn)方法，設計有特點的作品2、學生大膽想象，設計富有創(chuàng)意和夸大的形象。教具學具：繪畫工具教學過程：一、組織教學：二、講授新課：〔一〕導入〔二〕新授揭題：夸大的臉1、欣賞課本中的范例：〔1〕《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖子上掛的圈圈"吞沒"了下顎，很好的表達了非洲某部落的形態(tài)?！?〕《青銅人頭像》：中國商代，嘴巴扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的"招風耳"更夸大的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開四川三星堆文化提供了歷史證據(jù)?！?〕《北方多聞天王》：中國明代雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實，額頭處可見到常人沒有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴與不可進犯。2、欣賞一些漫畫人物頭像作品，讓學生深化理解夸大。3、請幾位同學做模特，對他們的某些特征進展夸大變形練習。游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。觀察五官特征。方法：觀察--分小組討論各種表情的五官特征交流評價欣賞圖片4、提出作業(yè)要求：要求創(chuàng)作，畫面構(gòu)圖安排得當；能概括表現(xiàn)人物表情；三、作業(yè)：表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼，可以拼貼和畫相結(jié)合。三、學生作業(yè)，老師輔導。四、作業(yè)展評：五、課后拓展：1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。2、對著鏡子畫畫自己帶有夸大性的表情。小學夸大的臉美術(shù)教案3教學目的：1、學習抓住人物頭像特征，進展夸大的表現(xiàn)手法；并嘗試用彩泥進展頭像立體造型；2、啟發(fā)學生觀察感受人物五官、表情特征，探究用彩泥造型語言，夸大塑造，大膽興趣地表現(xiàn)人物頭像，進步學生對人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力；3、體驗用彩泥夸大表現(xiàn)人物頭像造型的樂趣，培養(yǎng)對漫塑人物的審美情趣。重點：用彩泥的形式表現(xiàn)夸大的臉。難點：能準確抓住人物的神、形等特征進展處理，表現(xiàn)出夸大的彩泥立體造型。課前準備：彩泥、課件教學過程：1、揭題大家有沒有看過跳舞？有沒有看見過臉跳舞？視頻《跳舞的臉》好看嗎？為什么？〔板書學生詞語〕這段影像是對人臉上的活動進展了夸大處理，讓我們看上去非常有趣，才會讓大家覺得好笑。那今天我們就來學習《夸大的臉》。其實，夸大無處不在，就像剛剛你們每個人在觀看時那開心的笑臉，也可以夸大的表現(xiàn)出來！2、畫開心的臉誰愿意上黑板上給我們畫一個夸大的笑臉？是很開心！有誰能讓他看上去更快樂嗎？這位同學改的怎么樣？他都改了哪些地方？抓住人臉部的主要特征進展夸大處理確實能給人留下深化印象。3、漫畫欣賞〔找出夸大的表現(xiàn)方法〕每個人都有自己的特點，都有與眾不同的地方。在生活中，有很多漫畫家非常喜歡繪畫一些明星臉，我們他們是怎樣漫畫明星的。這些漫畫家有沒有按照明星的照片原樣畫下來??？畫家抓住了什么特征？擴大了他的哪些特征？哪些地方進展了夸大？你看，他把成龍本來就大的鼻子畫的更大了，本來就小的眼睛畫的更小了，讓我們一眼就看出來了。而且顯得非常幽默?！舶鍟焊?，更小，更圓……〕剛剛我們看到了一組漫畫，與照片相比是不是更有趣了？雖然他們都被夸大了，可并沒有顯得丑陋或是被我們討厭，反而因為有趣更讓我們喜歡。4、游戲〔1〕接下去我們輕松一下，玩?zhèn)€小游戲?！蚕瓤匆?guī)那么〕比一比，誰做的最夸大〔2〕上臺表演5、泥塑作品欣賞夸大的表情好不好玩？可是這些表情只是一瞬間的，要是能讓這有趣的表情保存下來該多好??！〔師出示橡皮泥〕能不能用這些橡皮泥來塑造我們夸大的表情呢？老師找來了一些這樣的作品，我們來欣賞一下吧！請考慮：你最喜歡哪一個？為什么？都用了什么方法？〔揉、搓、壓、挖、粘……〕他們能做出來這么好的作品，你們想不想試試？請先在心中想好你喜歡的表情，然后用手中的'橡皮泥大膽、夸大的進展塑造。開場吧！6、學生作業(yè)：選擇自己喜歡的表情，運用夸大手法，用橡皮泥進展塑造。鼓勵學生大膽表現(xiàn)。還要注意顏色的搭配。7、學生作品展示。老師挑選一些好的作品，進展展示。8、課后延伸其實抓住人物頭像特征進展夸大的表現(xiàn)手法在古代就得到了運用。《說唱俑》藝術(shù)家截取說唱藝術(shù)最精彩的說唱舉動，利用形體夸大及人物面部表情變化來突出藝術(shù)形象，看似頭大身小，軀體粗短，身材比例失調(diào)，但恰恰如此，其豐富的說唱內(nèi)容醉人的表演形式，及演藝成功者的自然流露〔圖人〕，被刻劃的惟妙惟肖，恰到好處。請同學們在課下繼續(xù)尋找生活中夸大表情的圖片、實物，做出更好的作品,請把你的作品帶回家和你的爸爸媽媽分項你的歡樂，相信學習是快樂的，讓我們在優(yōu)美的歌曲聲中完畢這快樂的一堂課！同學們再見!教學反思：《夸大的臉》是人教版美術(shù)五年級下冊第7課，屬于造型·表現(xiàn)的學習領域.本課是讓學生抓住人物頭像特征，進展夸大的表現(xiàn)手法，嘗試用漫畫進展人物頭像寫生練習。啟發(fā)學生感受人物五官表情特征，大膽夸大并興趣性的表現(xiàn)人物頭像，進步學生的審美情趣。本課的教學目的是通過各種圖片來刺激學生的眼球，通過反復的讓學生來發(fā)現(xiàn)、比擬，人物臉部哪些地方來進展夸大的。本堂課中處理比擬成功的是，從欣賞名人漫畫開場，到學生作品的范圖欣