2023屆山西省陽泉市高三三模語文試題 【含答案解析】

第1頁/共1頁2023年陽泉市高三年級第三次模擬測試試題語文注意事項：1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡相應(yīng)的位置上。2．全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無效。3．回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案用0．5mm黑色筆跡簽字筆寫在答題卡上。4．考試時間150分鐘。考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：溫暖現(xiàn)實主義影視創(chuàng)作不是一個簡單的名詞，而是基于現(xiàn)實題材影視創(chuàng)作多年來存在的諸多問題和弊端而做出的時代性回應(yīng)。在現(xiàn)實題材影視創(chuàng)作中存在著兩種“極端”傾向。一種是有意無意地回避社會生活中存在的問題，進而以概念化、口號化的表達狀態(tài)，為觀眾描繪表面乃至浮淺的生活困景。這些抽取掉社會生活復(fù)雜而尖銳的矛盾問題，只留下表象真實的影視創(chuàng)作，可以稱之為“懸空現(xiàn)實主義”。另一種傾向是雖然觸碰到了社會現(xiàn)實中復(fù)雜尖銳的矛盾問題，也在某種程度上喚起了觀眾的某種共情，卻沉迷于這些矛盾問題難以自拔，從而將人們的情感引入消極負(fù)面的狀態(tài)，可以稱之為“灰暗現(xiàn)實主義”。溫暖現(xiàn)實主義影視創(chuàng)作實踐和理念的提出，恰恰是針對這兩種“極端”傾向的反駁與回正。一方面，溫暖現(xiàn)實主義影視創(chuàng)作濃郁的生活質(zhì)感，有力地克服了“懸空現(xiàn)實主義”可能產(chǎn)生的“假大空”的弊端；另一方面，溫暖現(xiàn)實主義所傳達的積極向上的思想精神也有效克服了“灰暗現(xiàn)實主義”給人們帶來的種種思想情感的負(fù)面影響，對營造新時代影視創(chuàng)作風(fēng)清氣正、健康向上的良好生態(tài)具有重要的引領(lǐng)作用。溫暖現(xiàn)實主義影視創(chuàng)作還可以以影視藝術(shù)的方式參與到對中國之問、世界之問、時代之問的回應(yīng)中。溫暖現(xiàn)實主義影視創(chuàng)作能夠緊扣時代脈搏，聚焦大時代不同群體的喜怒哀樂，真實呈現(xiàn)改革發(fā)展的生動圖景，為滿足人民群眾不斷增長的精神文化需求做出獨特貢獻。溫暖現(xiàn)實主義影視創(chuàng)作還可以以影視藝術(shù)的方式，為建構(gòu)人類命運共同體的宏偉目標(biāo)，講述豐富而生動的中國故事，貢獻鮮活的中國智慧、中國經(jīng)驗和中國方案。當(dāng)然，要以溫暖現(xiàn)實主義理念推出更多優(yōu)秀影視作品，廣大影視工作者需要以更加強烈的使命感、責(zé)任感投入艱苦工作當(dāng)中方能實現(xiàn)。溫暖現(xiàn)實主義創(chuàng)作需要用心、用情、用力，方能使作品獲得應(yīng)有的社會效應(yīng)。所謂用心，即心懷天下、心懷國家、心懷人民。詩人艾青在國破家亡、山河破碎的20世紀(jì)30年代寫下“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”的詩句。所謂用情，意味著有深情、用真情。《守島人》中王繼才與父親、妻子、女兒之間多次互動的場景，令觀者無不為之動容淚目，這是主創(chuàng)者與拍攝對象之間產(chǎn)生強烈情感共鳴的真誠流露。所謂用力，指的是影視創(chuàng)作者要有藝術(shù)功力。善于從平凡的日常生活中獲取素材，進行獨特的藝術(shù)再造，從而達到藝術(shù)化的境地?！稕]有過不去的年》主創(chuàng)者用戲內(nèi)戲外相呼應(yīng)的特殊方式在銀幕上講述了富于戲劇張力的故事，產(chǎn)生了較為強烈的視聽新感受。（摘編自胡智鋒《新時代影視創(chuàng)作呼喚溫暖現(xiàn)實主義》）材料二：黨的十八大以來，中國電影人堅持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，緊跟時代潮流，反映人民關(guān)切，創(chuàng)作出一大批觀照現(xiàn)實生活、表達人民心聲的優(yōu)秀作品?！艾F(xiàn)實題材電影并不是讓觀眾在兩個小時內(nèi)逃避現(xiàn)實，而是留下了這個時代的困頓、無奈，用溫暖的方式來表述，給后世留下今天創(chuàng)作者的立場、態(tài)度和智慧?！敝麑?dǎo)演尹力說，“現(xiàn)實主義創(chuàng)作應(yīng)該具備共情的特點，同時有表達的銳度與鋒芒。因此，‘溫暖現(xiàn)實主義’的提出，為電影創(chuàng)作者打開了一扇窗，是當(dāng)下現(xiàn)實主義創(chuàng)作的‘解決方案’?！北本╇娪皩W(xué)院院長胡智鋒認(rèn)為，“當(dāng)下的現(xiàn)實題材創(chuàng)作存在幾種不同的表達方式。一種表達方式是頂著生活的外包裝，打著基于現(xiàn)實、超越現(xiàn)實的名義，實則是懸浮于現(xiàn)實、遮蔽現(xiàn)實的偽現(xiàn)實。第二種表達方式是以批判現(xiàn)實主義為名，以直面現(xiàn)實矛盾為由，過度地發(fā)掘社會的灰暗甚至黑暗面，讓觀眾被撲面而來的負(fù)面信息、情緒、價值理念沖擊得喘不過氣來”。他表示，“更多更主流的現(xiàn)實題材創(chuàng)作是第三種表達方式——在關(guān)注平民敘事、直面現(xiàn)實困境的同時，以溫暖為主基調(diào)，表現(xiàn)人對真善美、光明和未來的追求，即溫暖現(xiàn)實主義。在穿越、魔幻、宮斗題材逐漸隱退，一度呈現(xiàn)式微態(tài)勢的現(xiàn)實題材創(chuàng)作逐漸走到影視舞臺中央的當(dāng)下，‘溫暖現(xiàn)實主義’才是我們最需要的現(xiàn)實題材創(chuàng)作方法。”清華大學(xué)教授尹鴻表示，不論什么年代，現(xiàn)實題材電影都是反映生活、與社會共情的一種重要類型，現(xiàn)實主義一直存在于電影血脈里?！皽嘏F(xiàn)實主義”既關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注時代的需求，還要關(guān)注觀眾和市場的選擇，這是現(xiàn)實題材影視作品的創(chuàng)作平衡點。北京電影學(xué)院研究生院院長王海洲表示，人們希望在作品中看到他們的困難，并且從中得到安慰與引導(dǎo)，并看到光明與希望。因此，如果作品不能呈現(xiàn)現(xiàn)實，戲者呈現(xiàn)現(xiàn)實后不能給予觀眾溫暖，這類作品是不能讓人滿意的?！皽嘏F(xiàn)實主義”作品順應(yīng)了當(dāng)下中國觀眾的審美需要。（摘編自李霆鈞《以人民為中心與時代同步伐探尋溫暖現(xiàn)實主義創(chuàng)作之路》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.近年來，我國現(xiàn)實題材影視創(chuàng)作存在諸多問題和弊端，溫暖現(xiàn)實主義影視創(chuàng)作實踐和理念的提出，正是在這種背景下做出的時代性回應(yīng)。B.“懸空現(xiàn)實主義”打著基于現(xiàn)實、超越現(xiàn)實的旗號，卻回避了社會生活的中矛盾和沖突，實際上描繪的是一種脫離生活與時代的偽現(xiàn)實。C.溫暖現(xiàn)實主義以溫暖為主基調(diào)，勇于直面困境，謳歌生活中的真善美，給人積極向上的引導(dǎo)，突破了傳統(tǒng)現(xiàn)實主義的束縛，充滿積極浪漫主義色彩。D.文章引用多位學(xué)者和影視工作者的言論，揭示當(dāng)下現(xiàn)實主義影視創(chuàng)作存在的弊端，闡述了溫暖現(xiàn)實主義的重大意義，具有較強的說服力。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.近年來，溫暖現(xiàn)實主義影視作品引起人們廣泛關(guān)注，正成為新時代影視創(chuàng)作的新風(fēng)尚。B.“懸空現(xiàn)實主義”回避社會生活復(fù)雜而尖銳的矛盾與沖突，勢必導(dǎo)致作品的“假大空”。C.新時代的溫暖現(xiàn)實主義，找到了關(guān)注現(xiàn)實與滿足市場的平衡點，贏得了觀眾的喜愛。D.只有踐行溫暖現(xiàn)實主義創(chuàng)作，才有可能避免和回正“懸空”和“灰暗”兩種極端傾向。3.根據(jù)下面的敘述，下列各項不屬于“溫暖現(xiàn)實主義”創(chuàng)作的一項是（）A.電影《穿過寒冬擁抱你》以武漢“新冠”疫情為背景，講述快遞員、外賣騎手、飯店經(jīng)營者等一群普通人守望相助、抗擊疫情的故事，充滿煙火氣，閃爍著真善美的光芒。B.電影《老閨蜜》作品直面生、老、病、死等各種痛苦和困境，塑造了一組正向飽滿而充滿活力的老年女性群像，展現(xiàn)出新時代老年人對美好生活不斷追求的精神風(fēng)貌。C.電視劇《人世間》以東北某市“光字片”周家三兄妹的生活軌跡為脈絡(luò)，多角度、多方位、多層次地描寫了中國社會50年的巨大變遷和百姓生活的跌宕起伏，引發(fā)觀眾關(guān)注。D.電影《隱人塵?！飞疃染劢刮鞅鞭r(nóng)村兩個被各自家庭拋棄的孤獨個體，講述他們在眾人的排斥和冷眼中相濡以沫，共建家園，最終卻雙雙慘死的悲劇，令觀眾唏噓不已。4.請簡要分析材料一的論述結(jié)構(gòu)。5.導(dǎo)演尹立說：“‘溫暖現(xiàn)實主義’的提出，為電影創(chuàng)作者打開了一扇窗，是當(dāng)下現(xiàn)實主義創(chuàng)作的‘解決方案’?！苯Y(jié)合材料，談?wù)勀銓@句話的理解。【答案】1.C2.B3.D4.①總體采用層進結(jié)構(gòu)，文章各部分層層推進，論證思路清晰，邏輯性強。②先提出“溫暖現(xiàn)實主義”的概念，指出“懸空”和“灰暗”兩種傾向的特征與危害；接著著重闡述溫暖現(xiàn)實主義的意義和價值；最后指出如何推進溫暖現(xiàn)實主義創(chuàng)作的發(fā)展。5.①尹導(dǎo)這句話運用比喻，形象地指出了“溫暖現(xiàn)實主義”的提出，對于影視創(chuàng)作者所具有的重要的現(xiàn)實意義。②多年來影視創(chuàng)作中存在的諸多弊端，特別是“懸空”和“灰色”現(xiàn)實主義創(chuàng)作方式嚴(yán)重困擾著影視創(chuàng)作者。③“溫暖現(xiàn)實主義”的實踐和理念，可以有效克服“懸空”和“灰色”兩種錯誤傾向，營造新時代影視創(chuàng)作風(fēng)清氣正、健康向上的良好生態(tài)。④溫暖現(xiàn)實主義具有共情的特點，能用溫暖的方式反映現(xiàn)實生活，給后世留下今天創(chuàng)作者的立場、態(tài)度和智慧，是當(dāng)下最需要的現(xiàn)實主義創(chuàng)作方法。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C．“突破了傳統(tǒng)現(xiàn)實主義的束縛，充滿積極浪漫主義色彩”屬于無中生有，依據(jù)材料二第四段“以溫暖為主基調(diào)，表現(xiàn)人對真善美、光明和未來的追求”可知，文中只是提到了“以溫暖為主基調(diào)，表現(xiàn)人對真善美”，而沒有說“突破束縛，充滿浪漫主義色彩”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B．“勢必”推斷絕對化，材料一第二段有“可能產(chǎn)生的‘假大空’”的表述。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對相關(guān)概念的理解能力。D．電影《隱人塵埃》雖能聚焦現(xiàn)實的苦難，也能引起觀眾共鳴，但過分壓抑，缺少溫暖人心的力量，所以不屬于“溫暖現(xiàn)實主義”創(chuàng)作。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析材料結(jié)構(gòu)思路的能力。（1）材料共4段，內(nèi)容上采用層進式，由淺入深，層層推進，論證思路清晰，邏輯性強。（2）依據(jù)文章第一段開頭“溫暖現(xiàn)實主義影視創(chuàng)作不是一個簡單的名詞，而是基于現(xiàn)實題材影視創(chuàng)作多年來存在的諸多問題和弊端而做出的時代性回應(yīng)。在現(xiàn)實題材影視創(chuàng)作中存在著兩種‘極端’傾向”可知，開篇首先提出“溫暖現(xiàn)實主義”的概念，即“基于現(xiàn)實題材影視創(chuàng)作多年來存在的諸多問題和弊端而做出的時代性回應(yīng)”，之后提出兩種“極端”傾向，即“懸空”和“灰暗”主義，并具體闡述其特征與危害；（3）依據(jù)文章第二段結(jié)尾“對營造新時代影視創(chuàng)作風(fēng)清氣正、健康向上的良好生態(tài)具有重要的引領(lǐng)作用”和第三段開頭“溫暖現(xiàn)實主義影視創(chuàng)作還可以以影視藝術(shù)的方式參與到對中國之問、世界之問、時代之問的回應(yīng)中”可知，這兩段具體闡述了溫暖現(xiàn)實主義的意義和價值，即“引領(lǐng)營造良好生態(tài)”“參與對中國之問、世界之問、時代之問的回應(yīng)”；（4）依據(jù)文章第四段開頭“要以溫暖現(xiàn)實主義理念推出更多優(yōu)秀影視作品，廣大影視工作者需要以更加強烈的使命感、責(zé)任感投入艱苦工作當(dāng)中方能實現(xiàn)”可知，指出了如何推進溫暖現(xiàn)實主義創(chuàng)作的發(fā)展，即“廣大影視工作者需要以更加強烈的使命感、責(zé)任感投入艱苦工作當(dāng)中方能實現(xiàn)”?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。（1）尹導(dǎo)這句話運用比喻的修辭，本體是“溫暖現(xiàn)實主義”的提出，喻體是“打開了一扇窗”，生動形象地指出了“溫暖現(xiàn)實主義”對于影視創(chuàng)作者所具有的重要的現(xiàn)實意義，為創(chuàng)作者指明了一條光明之路。（2）依據(jù)材料一第一段“溫暖現(xiàn)實主義影視創(chuàng)作不是一個簡單的名詞，而是基于現(xiàn)實題材影視創(chuàng)作多年來存在的諸多問題和弊端而做出的時代性回應(yīng)”可知，多年來影視創(chuàng)作中存在的諸多弊端，嚴(yán)重困擾著影視創(chuàng)作者，沒有做出時代的回應(yīng)。（3）依據(jù)材料一第二段“一方面，溫暖現(xiàn)實主義影視創(chuàng)作濃郁的生活質(zhì)感，有力地克服了“懸空現(xiàn)實主義”可能產(chǎn)生的‘假大空’的弊端；另一方面，溫暖現(xiàn)實主義所傳達的積極向上的思想精神也有效克服了‘灰暗現(xiàn)實主義’給人們帶來的種種思想情感的負(fù)面影響，對營造新時代影視創(chuàng)作風(fēng)清氣正、健康向上的良好生態(tài)具有重要的引領(lǐng)作用”可知，溫暖現(xiàn)實主義積極向上的思想精神克服了“懸空現(xiàn)實主義”可能產(chǎn)生的“假大空”的弊端，克服了“灰暗現(xiàn)實主義”給人們帶來的種種思想情感的負(fù)面影響，對營造新時代影視創(chuàng)作風(fēng)清氣正、健康向上的良好生態(tài)具有重要的引領(lǐng)作用；（4）依據(jù)材料二第二段“現(xiàn)實題材電影并不是讓觀眾在兩個小時內(nèi)逃避現(xiàn)實，而是留下了這個時代的困頓、無奈，用溫暖的方式來表述，給后世留下今天創(chuàng)作者的立場、態(tài)度和智慧?，F(xiàn)實主義創(chuàng)作應(yīng)該具備共情的特點，同時有表達的銳度與鋒芒”可知，溫暖現(xiàn)實主義具有共情的特點，能用溫暖的方式反映現(xiàn)實生活，給后世留下今天創(chuàng)作者的立場、態(tài)度和智慧。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。啟明星劉白羽像有一陣熱浪沖到身上將我推醒，我走出屋外，天將破曉，東面一片紅霧迷蒙，再往上看，暗藍色高空中閃耀著一顆又白又亮的星。突然，這眼前一切，同我所熟諳的生活之間，產(chǎn)生了一種奇妙的聯(lián)系，那紅霧使我想到正在鏖戰(zhàn)的戰(zhàn)場，而那顆星卻使我陷入更深沉的思索，我的心境莊嚴(yán)肅穆，我從這顆星想起一個人。是的，我想起一個人。那是解放戰(zhàn)爭年代，在決定戰(zhàn)局的一場戰(zhàn)斗之中。也是這樣時刻，夜色深沉，天將破曉。我在前線指揮部的掩蔽部里，借著搖晃的燭光，看見一個滿面紅光、青春洋溢的年青人。他臉上，十分惹人注目的，有兩只黑白分明、明亮而又快活的眼睛。地下室里充滿濃重的泥土氣息，從出入口那兒，透進露水淋澆過的草的清香。我目不轉(zhuǎn)睛地看著他。他在指揮員面前接受著即將開始的突擊任務(wù)。但就在那極其嚴(yán)峻的時刻，他的眼瞳還像火花一樣閃亮呢！后來，他們就出去了。記得那一夜晚也是這樣燠悶，——前面相當(dāng)遠的地方有一點戰(zhàn)火閃閃發(fā)光，……周圍那樣寂靜，一絲風(fēng)聲都沒有。我不時看看夜光表的綠熒熒的表針，表的“嗒、嗒”聲應(yīng)和著心的跳動。風(fēng)暴，我預(yù)期的風(fēng)暴時刻到來了。像天崩地裂，宇宙轟鳴。我們所有的大炮猛烈發(fā)射了。我感到我腳掌下的大地像奔馳的馬背一樣顛簸顫動。我從我所在的高地瞭望著，我知道，下一步，就該我們的步兵發(fā)起沖鋒了。這時我腦海里邊總閃動著那一雙黑白分明的眼睛，不知為什么，我總覺得他是沖鋒在最前面的一個。這是千鈞一發(fā)的時刻，他們必須銜接緊湊，趁炮火一停，敵人還來不及反擊，立刻沖上去，打開缺口。我記得那天黎明時真是悶熱得不得了，氣壓甚低，海上的濃霧突然都聚集在這盆地里來了，望上去一片烏黑，就像一堵黑森森的城墻。我聽得見掩蔽部里傳來的消息，那兒有人守住通前沿的電話，他們報告：“第一個突擊隊上去了?！蔽矣^測著，我諦聽著，可是一分鐘，一分鐘，又一分鐘，……一種焦灼之感上升著。怎么？一點動靜也沒有，難道是在茫茫夜霧中迷失了方向？霧愈來愈濃愈厚，連炮火燃起的火光都消失在濃霧之中了。怎么辦？！炮兵不敢再發(fā)射，不知我們的人運動到哪里了；派人去查明，可時間又怎么允許呢？我心情緊張極了。我從高地俯瞰下去，整個戰(zhàn)場就像茫茫一片漆黑的火海。云霧和悶熱籠罩著這個世界，簡直逼得人透不出氣。突然，我看見有蠶豆粒那么小一?；鸸?，真是太小了，甚至一轉(zhuǎn)眼珠就看不見了?？墒撬菢哟竽懙卦谀莾洪W爍。不錯，就是那么一點點火光，它給人帶來希望，就像誰從黑暗中舉起一盞指路的明燈。事情果然是這樣，迷失在迂回遼闊的河流之上的人們，誰也沒說什么，就都朝那火光奔去。然后，整個戰(zhàn)場上的人，都朝那火光奔去。那真是人心振奮的一刻，我仿佛聽到雪崩一般的轟響，我受了它的吸引，也立刻向前奔跑，——人們像怒潮從突破口上沖進敵陣。我一面前進一面尋思：“是誰在那黑茫茫夜霧下，尋找到炮火轟開的缺口？是誰冒著暴露在敵人火力下的危險舉起一個火把？”我踏過夜路，按著槍聲密集的方向，去尋找鏖戰(zhàn)中的前哨部隊。當(dāng)我在河流中濕透了衣褲，才第一次感到一絲黎明的涼意，這時我遇到迎面下來的第一批傷員。他們有的在擔(dān)架上，有的被人扶持著，但他們都在鬧哄哄地談?wù)撝?。我就站在激流里，聽到他們的談話：在那大霧彌天的一刻，熊熊燃燒的大火突然熄滅了，突擊隊摸索著，找不到前進的道路。真是危急的時刻?。∪藗兌挤诤訛┥喜粍恿?。……這時，一個同態(tài)，他鎮(zhèn)定地辨別了方向，他一個人迅速向前爬去，他找到了突破口。為了給整個攻擊部隊送個信號，他就著地下一點火燼，將自己衣衫燒著。為了讓后面的人看得清楚，他就不能不在那雨點一樣密集的槍彈中高高挺立起來，就是這樣，他整個像一個火人站立起來了。當(dāng)然，在戰(zhàn)爭中，這不需要幾分鐘，而只要幾秒鐘就行了。這火光，——就是那像蠶豆粒樣大小的火光，——在整個戰(zhàn)役中起了人們意想不到的決定作用。傷員們從我身旁雜亂地談著，蕩得水花嘩啦啦潑濺，就走過去了。我心里想：“那個同態(tài)怎么樣呢？”但回頭望望，只聽見一片潺潺的流水聲，早已看不清那些談?wù)撜叩男斡傲?。但從剛才的談話中還清晰地聽到他們講到那同志的名字。而那個名字是和我記憶中那一雙黑白分明、明亮而又快樂的眼睛聯(lián)系在一起的。是他，——就是他！然而使我驚奇的是他們說連一塊碎彈片也沒打在他身上。這時間，那一雙眼睛生命力更加洋溢地閃動在我的面前。前方煙火彌漫，槍聲鼎沸，我連忙趟過河。臨上岸，抬起頭，就像今天早晨這樣，我看見天剛破曉，望上去一片紅霧彌漫，再向上看，暗藍色高空中閃耀著一顆又白又亮的星?！裉炖杳鳎@樣寧靜，我從清新的空氣中聞到由于露水澆濕而特別濃郁的樹脂香。我深深思索著，我發(fā)現(xiàn)了：這又白又亮的星不就是那雙眼睛嗎？……當(dāng)我這樣想著的時候天就完全放明了。——1962年6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容理解，不正確的一項是（）A.被“一陣熱浪沖到身上”“推醒”，既交代了戰(zhàn)前的天氣狀況，又表明作者緊張不安的心情。B.作者著力描寫年輕的突擊隊員明亮而靈活的一雙眼睛，突出了戰(zhàn)士的樂觀、勇敢、充滿活力。C.文中“火光”起到了類似“啟明星”的作用，它是指引戰(zhàn)士們告別黑暗，發(fā)起沖鋒的金鑰匙。D.文章描寫了一位奮不顧身、點燃自己衣衫為攻擊部隊指引方向的戰(zhàn)士，事跡簡單，卻具有震撼力。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.本文開頭從紅霧想到戰(zhàn)場，從啟明星想到一個人，既簡潔明快，又意味含蓄，使讀者充滿期待。B.“可是一分鐘，一分鐘，又一分鐘……”，運用重復(fù)的手法，既表現(xiàn)了“我”的焦慮，也為后文進攻受阻埋下伏筆。C.作者善于通過寫景來襯托人物的心理，如“周圍那樣寂靜，一絲風(fēng)聲都沒有”反襯出“我”期盼戰(zhàn)斗打響的心情。D.文章采用第一人稱敘述故事，既使故事顯得真實，又能充分表達自己的思想感情，達到感人至深的藝術(shù)效果。8.文章是怎樣把今天和過去奇妙地聯(lián)系起來的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。9.“啟明星”在文章中有什么作用？請簡要分析?！敬鸢浮?.A7.C8.①通過相似聯(lián)想把兩者聯(lián)系起來。②今天與過去之間，時刻是相同的，都是“夜色深沉，天將破曉”；景象也相仿，都是“紅霧迷蒙”，“暗藍色高空中閃耀著一顆又白又亮的星”；氣候也相同，都是“燠悶”的天氣。③這樣寫不僅使文章集中凝煉，也有利于表達作者深沉真摯的情感。9.①作為線索物，由“星”及人，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。②以啟明星襯托突擊隊員，突出人物形象，表達“我”的敬仰之情。③具有豐富的象征意蘊，用啟明星象征光明、希望、崇高圣潔、指引方向等，使文章主題既深刻又含蓄。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品內(nèi)容的能力。A.“交代了戰(zhàn)前的天氣狀況，又表明作者緊張不安的心情”錯誤。從“是的，我想起一個人。那是解放戰(zhàn)爭年代，在決定戰(zhàn)局的一場戰(zhàn)斗之中”“今天黎明，這樣寧靜……”等處可知，此時不是“戰(zhàn)前”時刻，“緊張不安”也不恰當(dāng)。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。C.“反襯出‘我’期盼戰(zhàn)斗打響的心情”錯誤，應(yīng)是反映了“我”戰(zhàn)前緊張的心理。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。從“突然，這眼前一切，同我所熟諳的生活之間，產(chǎn)生了一種奇妙的聯(lián)系，那紅霧使我想到正在鏖戰(zhàn)的戰(zhàn)場，而那顆星卻使我陷入更深沉的思索……”可知，通過相似聯(lián)想把兩者聯(lián)系起來。從“那是解放戰(zhàn)爭年代，在決定戰(zhàn)局的一場戰(zhàn)斗之中。也是這樣時刻，夜色深沉，天將破曉”可知，今天與過去之間，時刻是相同的，都是“夜色深沉，天將破曉”；從“就像今天早晨這樣，我看見天剛破曉，望上去一片紅霧彌漫，再向上看，暗藍色高空中閃耀著一顆又白又亮的星”可知，景象也相仿，都是“紅霧迷蒙”，“暗藍色高空中閃耀著一顆又白又亮的星”；從“記得那一夜晚也是這樣燠悶”可知，氣候也相同，都是“燠悶”的天氣。綜上所述，作者把今天和過去奇妙地聯(lián)系起來，營造了歷史氛圍，增加了文章的厚重感，讀起來更加沉凝有力，讓讀者和作者沉浸式的體驗故事的喜怒哀樂，引起共鳴，這樣寫不僅使文章內(nèi)容集中凝煉，也有利于表達作者深沉真摯的情感?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。從小說結(jié)構(gòu)的角度看，從“我看見天剛破曉，望上去一片紅霧彌漫，再向上看，暗藍色高空中閃耀著一顆又白又亮的星”“云霧和悶熱籠罩著這個世界，簡直逼得人透不出氣。突然，我看見有蠶豆粒那么小一?；鸸狻诲e，就是那么一點點火光，它給人帶來希望，就像誰從黑暗中舉起一盞指路的明燈”“我看見天剛破曉，望上去一片紅霧彌漫，再向上看，暗藍色高空中閃耀著一顆又白又亮的星”“我深深思索著，我發(fā)現(xiàn)了：這又白又亮的星不就是那雙眼睛嗎？……當(dāng)我這樣想著的時候天就完全放明了”可知，“啟明星”作為線索物，由“星”及人，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。從塑造人物的角度看，從“我深深思索著，我發(fā)現(xiàn)了：這又白又亮的星不就是那雙眼睛嗎”可知，啟明星也寓意著文中那個接受突擊任務(wù)，“眼瞳還像火花一樣閃亮”，勇敢沖鋒，找到突破口，甚至“將自己衣衫燒著”為后面的人照亮道路的戰(zhàn)士的眼睛，那雙閃亮的眼睛如同啟明星一樣，流露出他對戰(zhàn)爭勝利和光明到來的渴望與希冀；還可以指戰(zhàn)士個人，他義無反顧，無畏死亡，是人們心中的“啟明星”。作者以啟明星襯托突擊隊員，突出人物形象，表達“我”的敬仰之情。從揭示主題的角度看，“啟明星”在全文中象征著黎明即將到來，對于戰(zhàn)局來說，它象征著勝利即將到來。故而它具有豐富的象征意蘊，用啟明星象征光明、希望、崇高圣潔、指引方向等，使文章主題既深刻又含蓄。二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。貞觀初，有上書請去佞臣者，太宗謂曰：“朕之所任，皆以為賢，卿知佞者誰耶？”對曰：“請陛下佯怒以試群臣，若能不畏雷霆，直言進諫，則是正人，順情阿旨，則是佞人?！碧谥^封德彝曰：“流水清濁，在其源也。君者致源，人庶猶水，君自為詐，欲臣下行直，是猶源濁而望水清?！敝^上書人曰：“卿言雖善，朕所不取也?！必懹^十年，魏徵上疏曰：“自王道休明，十有余載，然而道德未益厚，何戰(zhàn)？由乎待下之情，未盡于誠信。昔貞觀之始乃聞善驚嘆塈八九年間猶悅以從諫自茲厥后漸惡直言雖或勉強有所容非曩時之豁如且君子臨難無茍免，殺身以成仁。小人不恥不仁，不畏不義，唯利之所在，危人自安。今欲求致治，必委之于君子；事有得失，或訪之于小人。夫立直木而疑影之不直，雖竭精神，勞思慮，其不得，亦已明矣。昔齊桓公問于管仲曰：‘吾欲使酒腐于爵，肉腐于俎，得無害霸乎？’管仲曰：‘此極非其善者，然亦無害于霸也?！腹唬骸绾味Π院酰俊苤僭唬喝味荒苄?，害霸也；既信而又使小人參之，害霸也。’晉穆伯攻鼓，經(jīng)年而弗能下，間倫曰：‘鼓之嗇夫，間倫知之。請無疲士大夫，而鼓可得。’穆伯不應(yīng)，左右曰：‘鼓可得，君奚為不??？’穆伯曰：‘間倫佞而不仁，若使間倫下之，吾可以不賞之乎？若賞之，是賞佞人也。佞人得志，是使晉國之士舍仁而為佞。雖得鼓，將何用之？’夫穆伯，列國之大夫，管仲，霸者之良佐，猶能慎于信任、遠避佞人也如此?！碧谟[疏嘆曰：“若不遇公，何由得聞此語？”貞觀十七年，太宗謂侍臣曰：“傳稱‘去食存信’，孔子曰：‘民無信不立?！繇椨鸺热氤申枺阎铺煜?，向能力行仁信，誰奪耶？”（節(jié)選自《貞觀政要·誠信》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.昔/貞觀之始乃聞善/驚嘆暨八九年間/猶悅以從諫/自茲厥后/漸惡直言/雖或勉強有所容/非復(fù)曩時之豁如/B.昔貞觀之始/乃聞善驚嘆/暨八九年間/猶悅以從諫/自茲厥后/漸惡直言/雖或勉強有所容/非復(fù)曩時之豁如/C.昔貞觀之始/乃聞善驚嘆/暨八九年間/猶悅以從/諫自茲厥后/漸惡直言/雖或勉強有所容/非復(fù)曩時之豁如/D.昔貞觀之始/乃聞善驚嘆/暨八九年間/猶悅以從諫/自茲厥后漸惡/直言雖或勉強/有所容/非復(fù)曩時之豁如/11.下列對對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.朕，即“我”，秦之前無論尊卑皆可自稱“朕”，自秦始皇起專用為皇帝自稱。B.殺身成仁，文中指舍棄生命來成全仁義?，F(xiàn)指為維護正義事業(yè)而犧牲生命。C.“舍仁而為佞”與“舍瑟而作”（《論語·侍坐篇》）兩句中的“舍”含義相同。D.列國，本指某一時期并存的各國，文中指的是在戰(zhàn)國時期并存的很多國家。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述與分析，不正確的一項是（）A.貞觀初，有人建議太宗假裝生氣，來辨別大臣是否佞人，太宗以水源與水流設(shè)喻，向他說明君主采用欺詐不可取，拒絕了他的建議。B.魏徵奏疏中指出，太宗即位十余年，實行仁政，開創(chuàng)太平盛世，然而道德沒有增厚，原因就在于對待臣子的態(tài)度還未做到誠信。C.晉穆伯攻打鼓時，久攻不下，間倫提出輕易取鼓的建議，穆伯認(rèn)為他是佞臣，任用賞賜佞臣會敗壞晉國士人的德行，所以沒有采納。D.太宗認(rèn)為項羽進入咸陽后，如果能推行仁政，做到誠信，漢高祖就不能奪取他的天下，這也印證了孔子“民無信不立”的道理。13.把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）今欲求致治，必委之于君子；事有得失，或訪之于小人。（2）吾欲使酒腐于爵，肉腐于俎，得無害霸乎？14.魏徵在上疏中認(rèn)為君主怎樣才能做到“誠信”？請簡要概括。【答案】10.B11.C12.A13.（1）如今想謀求國家的安定清平，必定把重任交給君子，可是政事出現(xiàn)失誤，有時又向小人征求意見。

（2）我想讓酒在酒杯中壞掉，肉在食器中腐爛，恐怕會妨害稱霸吧？14.①任用君子，深信不疑；

②遠離小人，不可輕信?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：貞觀初年，陛下聽到好的意見就驚喜贊嘆，隨后八九年間，仍然樂于接受意見。但從那之后，陛下您漸漸討厭直言，有時即使勉強接受，也不像早年那般豁達大度了。“昔貞觀之始”是時間狀語，中間不斷開，排除A；“諫”做“從”的賓語，中間不能斷開，排除C；“直言”做“惡”的賓語，中間不能斷開，排除D。故選B。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解古代文化常識和文言實詞在文中的意義的能力。C.“兩句中的‘舍’含義相同”錯誤，含義不同?！吧崛识鵀樨敝小吧帷钡囊馑际恰胺艞墸釛墶?，“舍瑟面作”中“舍”的意思是“放下”。句意：放棄仁義而去做一些奸詐的事。/放下瑟站起來。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。A.“有人……太宗以水源與水流設(shè)喻，向他說明君主采用欺詐不可取”錯誤。由原文“太宗謂封德彝曰：‘流水清濁，在其源也。君者致源，人庶猶水，君自為詐，欲臣下行直，是猶源濁而望水清’”可知，“太宗以水源與水流設(shè)喻”的談話對象是“封德彝”，而不是“上書人”。故選A。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“致治”，安定清平；“或”，有時；“或訪之于小人”，狀語后置句，正常語序為“或于小人訪之”。（2）“吾欲使酒腐于爵，肉腐于俎”，狀語后置句，正常語序為“吾欲使酒于爵腐，肉于俎腐”；“害”，妨害；“得無……乎”，恐怕會……吧。【14題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。結(jié)合“今欲求致治，必委之于君子；事有得失，或訪之于小人。夫立直木而疑影之不直，雖竭精神，勞思慮，其不得，亦已明矣”可知，任用君子，深信不疑；結(jié)合“小人不恥不仁，不畏不義，唯利之所在，危人自安”“夫穆伯，列國之大夫，管仲，霸者之良佐，猶能慎于信任、遠避佞人也如此”可知，遠離小人，不可輕信。參考譯文：貞觀初年，有人上書請求斥退皇帝身邊那些佞邪的小人，唐太宗對上書的人說：“我任用的人，都認(rèn)為他是賢臣，你知道佞臣是誰嗎？”那人回答說：“請陛下假裝發(fā)怒，來試一試身邊的大臣們，如果誰不怕雷霆之怒，直言進諫，那就是正直的人。如果誰一味依順陛下，不分曲直地迎合皇上的意見，那就是佞邪的人?！碧铺诨仡^對封德彝說：“流水是否清濁，關(guān)鍵在于源頭。君主是施政的源頭，臣民就好比流水，君主自行欺詐妄為，卻要臣下行為正直，那就好比是水源渾濁而希望流水清澈?！庇谑?，唐太宗又對上書的人說：“你的話雖然很好，但我不能采納?！必懹^十年，魏徵上疏說：“自從陛下實行王道，盛世清明，已有十多年了，但是道德卻沒有更加深厚，這是什么原因呢？是因為陛下對侍臣子和百姓還沒有達到誠實信用。貞觀初年，陛下聽到好的意見就驚喜贊嘆，隨后八九年間，仍然樂于接受意見。但從那之后，陛下您漸漸討厭直言，有時即使勉強接受，也不像早年那般豁達大度了。況且君子危難之時絕不茍且偷生，即使?fàn)奚惨删腿柿x的美德。小人不知羞恥，不講仁德，不知敬畏，不守信義，只知唯利是圖，誣陷別人于危險境地自己卻茍安于世。如今想謀求國家的安定清平，必定把重任交給君子，可是政事出現(xiàn)失誤，有時又向小人征求意見。豎立直木，卻懷疑它的影子不直，即使耗盡腦力也不能看到歪斜的影子，這是很明白的事。從前齊桓公問管仲：‘我想讓酒在酒杯中壞掉，肉在食器中腐爛，恐怕會妨害稱霸吧？’管仲說：‘這決不是什么善事，但也不會影響稱霸?！腹f：‘怎樣做才影響稱霸呢？’管仲說：‘任用他但不信任他，影響稱霸；已經(jīng)信任他但又讓小人干擾他，影響稱霸?！瘯x時的中行穆伯攻打鼓城，攻了一年也沒有攻下來，一個叫饋間倫的人說：‘鼓城的負(fù)責(zé)人，我了解他。用不著讓大家受累，（讓我去游說他，）鼓城就可以拿下來?！虏疀]有答應(yīng)他。左右的人說：‘鼓城可以得到，您為什么不采納他的建議呢？’穆伯說：‘間倫為人奸詐不講仁義，如果讓他拿下了鼓城，我可以不賞賜他嗎？如果賞賜了他，這是賞賜了奸詐的人。奸詐的人得志，這就會使晉國的人放棄仁義而去做一些奸詐的事。那即使我得到了鼓城，又有什么用呢？’穆伯，是諸侯國的大夫，管仲，是稱霸者的重要幫手，他們尚且如此重視誠信，疏遠奸人?！碧谧x完奏章后，嘆息說：“如果沒有遇到您，哪里能夠聽到這番言論呢！”貞觀十七年，唐太宗對侍從的大臣們說：“《論語》上說：‘寧可不要糧食也要保持百姓對國家的信任’，孔子說：‘百姓不信任國家，便不能立國。’從前，楚霸王項羽攻入咸陽，已經(jīng)控制了天下，如果他能夠努力推行仁政，那么誰能和他爭奪天下呢?”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的宋詩，完成下面小題。唐崇徽公主手痕注（宋）歐陽修故鄉(xiāng)飛鳥尚啁啾，何況悲笳出塞愁。青冢埋魂知不返，翠崖遺跡為誰留？玉顏自古為身累，肉食何人與國謀？行路至今空嘆息，巖花澗草自春秋。注：傳說唐崇徽主遠嫁回鶻時，路經(jīng)今山西靈石，以手掌托石壁，遂有手痕。15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.遠嫁時早知一去難返，故托壁留痕以作紀(jì)念，“手痕”突出公主對故國的眷戀。B.“玉顏”一聯(lián)對仗工整，議論深切，從政治角度揭示崇在公主遠嫁悲劇的原因。C.詩末以景作結(jié)，描寫巖花野草年復(fù)一年，花開花落，以無情襯有情，意味深長。D.本詩善用對比，如“玉顏”身累與“肉食”不謀，“行路”空嘆息與花草自春秋。16.結(jié)合全詩，概括詩人思想情感的變化過程?！敬鸢浮?5.A16.①先寫崇徽公主遠嫁之事，表達詩人的同情和憐惜；

②接著發(fā)表議論，表達對當(dāng)權(quán)者不能為國遠謀的憤慨；

③最后筆鋒一轉(zhuǎn)，發(fā)出無可奈何的嘆息。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。A.“故托壁留痕以作紀(jì)念”錯誤。詩句描寫崇徽公主遠嫁異域途中時，手撫崖壁悵望中原，表現(xiàn)無限留戀之深情；且“手痕”只是傳說，非有意“托痕以作紀(jì)念”。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生概括詩人思想情感的變化過程的能力。詩從對比開始。詩人的眼前出現(xiàn)了當(dāng)年崇徽公主遠嫁時的凄涼清景?！斑薄笔切稳蔌B的細碎鳴叫聲，不離故鄉(xiāng)的鳥兒尚啁啾鳴叫不止，而豆蔻年華的少女隨著悲笳離別父母、遠嫁萬里之外，就更加依戀不舍了。作者在這里傾注了自己對她的憐惜同情?！扒嗉衣窕曛环?，翠崖遺跡為誰留？”在感情上更進一層，同時，詩人的思緒也回到了現(xiàn)實。詩人在這里反用了杜甫詠王昭君的“環(huán)佩空歸月夜魂”（《詠懷古跡》）詩意而用了一個“魂”字，則使詩情變得更為深婉，同時也為讀者刻畫了一個楚楚動人的形象，她滿眼含著哀怨的淚水在“翠崖遺跡”之間飄蕩。青草年年綠，此恨綿綿無絕期。接下來作者奇峰突起，發(fā)出議論：“玉顏自古為身累，肉食何人與國謀？”詩人發(fā)自肺腑地提問：自古以來，有幾個肉食者能為國家的富強而出謀劃策？又有多少美麗可愛的女子遭受遠嫁的厄運，成為對外執(zhí)行妥協(xié)政策的犧牲品？“玉顏”反為“身累”，“肉食”不與“國謀”，詩人寓于這兩對矛盾現(xiàn)象中的詰問尖銳犀利，自古罕見。此聯(lián)議論深切痛快，而又對仗工整，表達對當(dāng)權(quán)者不能為國遠謀的憤慨。末聯(lián)，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，長嘆一聲，無可奈何之情襲人心懷，行路人到此只能報之以嘆息，而孤魂棲止的崖花澗草春秋更替，年復(fù)一年。這里以無情襯有情，頗有韻致。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》比喻形象，用“__________”表現(xiàn)樂聲的阻滯不通，又用“__________”形容琵琶在沉咽暫歇之后突然爆發(fā)出激越清脆的聲音。（2）張若虛《春江花月夜》中的“___________，__________”兩句，把江、月、花三個意象聯(lián)系在一起，描寫出一種夢幻般的景象。（3）同樣寫江水，蘇軾在《赤壁賦》用“____________”描寫月出后霧氣籠罩江面的景象。在《赤壁懷古》則用“____________”比喻江水的洶涌澎湃。【答案】①.冰泉冷澀弦凝絕②.銀瓶乍破水漿迸③.江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸④.月照花林皆似霰⑤.白露橫江⑥.卷起千堆雪【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫時需要注意以下字詞：澀、乍、甸、霰、露、卷。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①中國古代第一個能堪稱科學(xué)理論的宇宙結(jié)構(gòu)學(xué)說是蓋天說。②蓋天說主張?zhí)斓厥莾蓚€中央凸起的平行平面，③北極之下為天地之中，④天離地相距8萬里，⑤日月星辰圍繞著北極附近在天殼上運動。⑥蓋天說突破了人們?nèi)粘Ｓ^測中形成的天是個半球，⑦提出了平天平地說，⑧是具有科學(xué)意義的宇宙結(jié)構(gòu)理論，⑨然而它對于宇宙結(jié)構(gòu)本身的描述是錯誤的。蓋天說在漢武帝時期遇到了渾天說的有力挑戰(zhàn)，渾天說主張，天是個圓球，天包著地，天大而地小。渾天說提出后，隨即與蓋天說展開爭論，究竟是渾天說正確，還是蓋天說合理，天文學(xué)界的爭論一直_________，由于《大戴禮記·曾子天圓》載：“天道曰圓，地道曰方”，故蓋天說提出后便獲得許多孔儒學(xué)老的支持。不過由于天象觀測方面，渾天說比蓋天說準(zhǔn)確很多、且隨著歷代觀測器材日趨精密，凸顯蓋天說在制訂歷法會有誤差的缺點，但直到清代蓋天說仍有許多擁護者。持續(xù)了一千三、四百年的渾蓋之爭，貫穿于這個時期中國天文學(xué)的發(fā)展過程之中，促成了中國古代天文學(xué)諸多重要成就的獲得。例如，在中國歷史上_________的“小兒辯日”問題，在渾蓋之爭的過程中等到了合理的解答；又如，唐代僧一行組織的的天文大地測量，是為了解決渾蓋之爭的一個重要命題而得以實施的；再如，中國天文儀器的發(fā)展，亦與渾蓋之爭息息相關(guān)；……類似的例子，不勝枚舉，這表明渾蓋之爭在中國歷史上有著延續(xù)時間長、參與人員多、涉及面廣、討論內(nèi)容豐富、后續(xù)影響大等特點，它表現(xiàn)了中國古人對宇宙問題的關(guān)注程度和對待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。我們完全有理由說，渾蓋之爭，作為中國歷史上最的學(xué)術(shù)爭論之一，將永載中華文明發(fā)展的史冊。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫橫線的句子有四處語病，請指出其序號并作修改。20.文中畫波浪線的句子，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A.由于《大戴禮記·曾子天圓》載：“天道曰圓，地道曰方”，故蓋天說提出后便獲得許多孔儒學(xué)者的支持。B.持續(xù)了一千三、四百年的渾蓋之爭，貫穿于這個時期中國天文學(xué)的發(fā)展過程之中，促成了中國古代天文學(xué)諸多重要成就的獲得。C.再如，中國天文儀器的發(fā)展，亦與渾蓋之爭息息相關(guān)；……類似的例子，不勝枚舉。D.這表明渾蓋之爭在中國歷史上有著延續(xù)時間長、參與人員多、涉及面廣、討論內(nèi)容豐富、后續(xù)影響大等特點?！敬鸢浮?8.（1）此起彼落（2）赫赫有名（3）引人注目19.①將“能堪稱”改為“堪稱”；④將“天離地相距”改為“天地相距”，或者“天離地有”，或者“天離地的距離是”；⑥在“半球”后加“的生活經(jīng)驗”；⑨將“然而”改為“盡管”，或“雖然”。20.D【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。（1）此空重在形容爭論一直不斷，所以可用“此起彼落”。此起彼落：意思是形容接連不斷。（2）依據(jù)后文“‘小兒辯日’問題”可知，此空強調(diào)的是對這個問題在中國歷史上很有名，所以可用“赫赫有名”。赫赫有名：形容聲名非常顯赫。（3）依據(jù)此段的開頭“持續(xù)了一千三、四百年的渾蓋之爭，貫穿于這個時期中國天文學(xué)的發(fā)展過程之中”可知，此空是在總結(jié)渾蓋之爭在中國歷史上的影響，所以可填“引人注目”。引人注目：特別引起人的注意?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。（1）“能堪稱”語義重復(fù)?！翱啊笔恰澳軌颉钡囊馑?。將“能堪稱”改為“堪稱”；（4）句式雜糅。將“天離地相距”改為“天地相距”，或者“天離地有”，或者“天離地的距離是”；（6）成分殘缺?！巴黄啤比辟e語，在“半球”后加“的生活經(jīng)驗”；（9）關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。將“然而”改為“盡管”，或“雖然”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。A．引用屬不完整引用，應(yīng)把冒號去掉；B.“一千三、四百年”表約數(shù)，應(yīng)去掉頓號；C．省略號本身表示停頓，且前面非句末點號，應(yīng)去掉省略號前的分號。故選D。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。胡蜂雖然形體不大，但它尾部的尖刺卻是致命的，①，將其體內(nèi)淡黃色的液體注入，里面潛藏的致命毒素便可能使人在短時間內(nèi)死亡?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，胡蜂的攻擊力是有區(qū)別的，②，一般情況下，斑點越多的胡蜂攻擊性也越強。如果用空手道來打比方，腦袋上有黑斑的胡蜂就是黑帶高手。畫對“思覺”胡蜂，不僅人類要保持高度警惕，連它的同類也要禮讓三分。胡蜂還是昆蟲世界中最優(yōu)秀的“飛行員”?？茖W(xué)家在珠峰海拔5600米以上的地方發(fā)現(xiàn)過它們，據(jù)認(rèn)為這是所有昆蟲飛行高度的最高紀(jì)錄。胡蜂還能辨識出彼此的面孔?？茖W(xué)家認(rèn)為，胡蜂的辨識能力主要依靠頭上的觸角，觸角一旦受到損傷，③，就像哺乳動物失去了靈敏的鼻子一樣。21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。22.文中畫波浪線的句子使用了什么修辭手法？請結(jié)合材料簡要分析其表達效果?！敬鸢浮?1.①一旦刺入人的皮膚②頭部有黑斑的胡蜂攻擊性最強③胡蜂分辨彼此的能力就會減退22.①比喻。用“空手道”比胡峰攻擊性，用“黑帶高手”比頭部有黑色斑點的胡峰，既生動形象又通俗易懂。

②擬人。以“禮讓三分”描述它的同類對“黑帶”胡蜂的畏懼，生動有趣，突出“黑帶”胡蜂強大的攻擊力。【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一空，結(jié)合“將其體內(nèi)淡黃色的液體注入，里面潛藏的致命毒素便可能使人在短時間內(nèi)死亡”可知，黃色的液體注入，便可能使人在短時間內(nèi)死亡，說明尾部的尖刺刺入了人的皮膚，才使淡黃色的液體注入，所以此處應(yīng)該