粵教版七年級道德與法治上冊課件：1.3 老師您好

七年級《道德與法治》第一單元走進(jìn)中學(xué)1.3老師，您好主題詞：我知我?guī)煄熒P(guān)系新變化尊師愛師，亦師亦友誰是對社會貢獻(xiàn)最大的人？

古時(shí)候，有個(gè)國王召集文武百官說：他準(zhǔn)備把一枚最高榮譽(yù)勛章授予對社會貢獻(xiàn)最大的人，誰是對社會貢獻(xiàn)最大的人呢？大家爭論開了。有人推出戰(zhàn)功赫赫的將軍，有人推出輔佐國王治國興邦的政治家，有人推出知識淵博的學(xué)者。國王想了想，都搖頭否定了。最后，有人推出教師，國王聽了他的理由后點(diǎn)頭贊許，把勛章授予了教師。

程門立雪

北宋學(xué)者楊時(shí)考取進(jìn)士以后,為了豐富和提高自己的學(xué)識,專程奔赴河南穎昌拜程顥為師,繼續(xù)鉆研學(xué)問.當(dāng)他40歲的時(shí)候,程顥死了,為了獲取知識,他又跑到洛陽,拜程顥的弟弟程頤為師.有一天,眼看就要下大雪,但是為了向老師請教一個(gè)問題,仍然和同學(xué)游酢前往程頤家拜訪。到了程頤家中,只見程頤坐在那里閉目打盹，他倆不愿意驚醒老師,也不甘心離去,于是就悄悄地恭恭敬敬地站在一旁,等候程頤醒來。他倆站立好半天,程頤才如蘿初醒，見了楊、游，裝作一驚說道：“??！??！賢輩早在此呼！”意思是說你們兩個(gè)還在這兒沒走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么時(shí)候，開始下起雪來。門外積雪，有一尺多深。而楊時(shí)和

游酢站央那里沒有一點(diǎn)疲倦和不耐煩的樣子。尊師重教一、我知我?guī)?.3

老師，您好學(xué)海導(dǎo)航1、教師扮演著哪些角色?（為什么說老師是人類靈魂的工程師？）

韓愈說：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！比松荒苋鄙俳逃逃荒軟]有老師。老師的工作太重要了。1)老師是文化知識的傳播者;2)老師是我們?nèi)松鷮?dǎo)師;3)老師是我們的榜樣;4)老師是我們的朋友;5)老師是我們攀登人生階梯的引導(dǎo)者、扶持者。一、我知我?guī)?、你是怎樣認(rèn)識教師工作的？（教師的工作特點(diǎn)）

老師的工作平凡、辛苦又責(zé)任重大。老師的勞動(dòng)使我們變得更加聰明和更有智慧。老師是我們攀登人生階梯的引導(dǎo)者、扶持者。老師無愧于“人類靈魂的工程師”的崇高稱謂。老師工作不僅是傳授知識，更重要的是教會我們學(xué)習(xí)方法，教會我們做人，用人格魅力為我們做出榜樣教書（傳授知識）

育人（教會做人）……老師是不可取代的創(chuàng)景設(shè)情“化緣”校長莫振高

莫振高，廣西河池市都安高中校長、全國勞動(dòng)模范、2011年度全國教書育人楷模；是一個(gè)連續(xù)35年用自己微薄的工資資助了近300名貧困生，讓他們順利進(jìn)入大學(xué)的善良人；是一個(gè)不惜一切籌資助學(xué)，到企業(yè)、工地為貧困學(xué)子“化緣”的好心人。近10年來，他先后籌集了3000多萬元善款，資助1．8萬名貧困生圓了大學(xué)夢。在家人、群眾和貧困山區(qū)孩子眼中，他是一個(gè)“總是惦記著山里貧困孩子”的校長爸爸，一個(gè)被瑤山的孩子稱作“莫爺爺”的好心人。2015年3月9日，59歲的莫振高因病離世。15日，整個(gè)縣城花圈被搶購一空，數(shù)千人自發(fā)前來祭奠。人們抹著眼淚送別莫振高，他們心中的“化緣校長”。感動(dòng)中國【頒獎(jiǎng)詞】千萬里，他們從天南地北回來為你送行。你走了，你沒有離開。教書、家訪、化緣，埋頭苦干，拼命硬干。你是不滅的蠟燭，是不倒的脊梁。那一夜，孩子們熄滅了校園所有的燈，而你在天上卻熠熠閃亮。

徐本禹支教的大石小學(xué)共有三個(gè)建筑物，一幢木樓，據(jù)說是解放前國民黨修的，它是學(xué)校最主要的教學(xué)樓，四個(gè)年級的學(xué)生在里面上課；第2個(gè)建筑物是一個(gè)帆布蓬，里面有兩個(gè)年級在上課；第3個(gè)是遠(yuǎn)處一個(gè)用樹棍搭的小木棚，是廁所。29歲，正是年輕人享受花樣年華，實(shí)現(xiàn)人生理想的大好時(shí)光。但黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)女教師張麗莉，卻因車禍瞬間挽救學(xué)生身受重傷，自己雙腿遭碾壓高位截肢，其先進(jìn)事跡和崇高精神引起社會強(qiáng)烈關(guān)注，人們贊其為“最美女教師”。最美女教師捧著顆心來，不帶去半根草去?！招兄囵B(yǎng)人格的老師捧著一顆心來，不帶半根草去。

——陶行知搜尋心底的故事：老師曾深深觸動(dòng)過、感動(dòng)過你的……尊重感激……當(dāng)我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師和我們分享成就和喜悅當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向在我們因取得一點(diǎn)兒成績而驕傲的時(shí)候，老師是我們的清醒劑

潤物無聲的愛觀察與思考在我們成長的道路上，曾和許多老師朝夕相處，發(fā)生了一個(gè)個(gè)難忘的故事。回想自己和老師之間的故事，你今天有什么新的感想？師生之間探究與分享1如果讓你形容遇到過的老師，你會怎樣描述？2在以上三個(gè)不同時(shí)期，老師在你心目中的印象有變化嗎？探究與分享1如果讓你形容遇到過的老師，你會怎樣描述？幼兒園的老師：多才多藝。吹拉彈唱樣樣精通；親切和藹，關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)。小學(xué)時(shí)的老師：和藹中不乏嚴(yán)厲，親切中存在威嚴(yán)，既教我們知識，又教我們做人?，F(xiàn)在的老師：知識淵博，在教我們學(xué)知識的同時(shí)，還教我們怎樣探究問題……情境體驗(yàn)

老師在我們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著什么角色，你了解嗎？1．結(jié)合自己對老師工作的了解，與同學(xué)交流：老師在我們的成長中扮演著哪些角色？2．進(jìn)入中學(xué)后，老師對待我們的方式發(fā)生了哪些變化？你怎么看待這些變化？老師的角色老師，您好學(xué)海導(dǎo)航

從幼兒園、小學(xué)到中學(xué)，老師為我們打開廣闊的知識之門，教我們領(lǐng)悟人生道理，帶我們認(rèn)識豐富多彩的社會生活。老師在我們每個(gè)人的成長歷程中留下了深深的印記。我知我?guī)煂W(xué)海導(dǎo)航

不少偉人、成功者都曾回顧青少年時(shí)代老師對他們的影響，給予他們的幫助。可以說，眾多默默無聞的老師成就了歷史上一顆顆閃耀的明星。那些在平凡的工作崗位上默默耕耘的普通人，他們也不會忘記老師的教誨與引導(dǎo)。韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”人生不能缺少教育，教育不能沒有老師。我知我?guī)煂W(xué)海導(dǎo)航

老師是文化知識的傳播者，帶我們在知識的海洋中遨游，為我們奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我知我?guī)煂W(xué)海導(dǎo)航

老師是我們的人生導(dǎo)師，教導(dǎo)我們?nèi)绾螢槿颂幨溃w察我們的內(nèi)心，為我們掃除心理障礙，指引我們實(shí)現(xiàn)自己的夢想。我知我?guī)煂W(xué)海導(dǎo)航

老師是我們的榜樣，言傳身教，用人格的力量影響我們，讓我們受益終生。我知我?guī)煂W(xué)海導(dǎo)航

老師是我們的朋友，尊重、理解和愛護(hù)我們。我知我?guī)煂W(xué)海導(dǎo)航

老師的工作平凡、辛苦又責(zé)任重大。年年歲歲，老師送走一屆屆畢業(yè)生，迎來一批批新學(xué)生。老師用智慧和心血培育我們，讓我們帶著理想高飛，自己則站在講臺上、校園里為我們祝福。老師是我們攀登人生階梯的引導(dǎo)者、扶持者。老師，無愧于“人類靈魂工程師”的崇高稱謂。我知我?guī)熣n堂小結(jié)1老師是文化知識的傳播者。2老師是我們的人生導(dǎo)師。3老師是我們的榜樣。4老師是我們的朋友。5老師的工作平凡、辛苦又責(zé)任重大?；?dòng)

教育家陶行知說：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。”你認(rèn)為老師“躬親”有必要嗎？為什么？１“最美女教師”張麗莉在失控客車撞向?qū)W生的剎那間，用柔弱的身體推開了學(xué)生，自己卻被碾在車輪下。那一瞬間爆發(fā)的勇敢與忘我讓世人震撼。張麗莉老師的行為（）（1）是關(guān)愛集體的表現(xiàn)（2）表現(xiàn)了她大愛無私的品質(zhì)（3）印證了師德的高尚（4）說明她具有自強(qiáng)的品質(zhì)A（1）（2）B（1）（3）C（2）（3）D（2）（4）

當(dāng)堂檢測C2每個(gè)人在心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。關(guān)于不同風(fēng)格的老師，以下說法不正確的是（）A接納和尊重自己喜歡的老師，不喜歡的老師，就不要尊重他們B多個(gè)角度了解老師，尊重老師風(fēng)格的差異C由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，有不同風(fēng)格的老師是正常的D學(xué)會用欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格的老師具有的優(yōu)點(diǎn)當(dāng)堂檢測A我們長大了，老師對我們的要求也提高了：P20（1）學(xué)習(xí)上，老師更注重我們自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)我們探索問題，鼓勵(lì)我們提出創(chuàng)意，帶領(lǐng)我們一起尋找通往目標(biāo)的途徑。二、師生關(guān)系新變化(2)在課外活動(dòng)中，老師常常不再是領(lǐng)導(dǎo)者，而是合作者、協(xié)作者3、師生關(guān)系有哪些變化?(3)老師的教育引導(dǎo)方式有所變化。但對我們的關(guān)懷和愛護(hù)是不變的。民主、平等、和諧

補(bǔ)充：新型師生關(guān)系是怎樣的？

創(chuàng)景設(shè)情蔡元培與許德珩的師生情民主革命家、教育家蔡元培和九三學(xué)社主要?jiǎng)?chuàng)始人許德珩是中國近現(xiàn)代史上兩位著名的進(jìn)步學(xué)者，他們之間的師生情誼也深為后人稱道。1917年，蔡元培出任北京大學(xué)校長。他實(shí)行兼容并蓄的辦學(xué)方針，使北大一掃封建學(xué)堂的陳腐習(xí)氣，逐漸成為當(dāng)時(shí)中國反帝和反封建的新文化運(yùn)動(dòng)中心。當(dāng)時(shí)正在北大學(xué)習(xí)的許德珩對蔡元培的做法深為敬佩。由于家境貧寒，許德珩無法繼續(xù)學(xué)業(yè)。無奈之下，他冒昧找到蔡元培請求幫助。蔡元培考核了他的英文筆譯能力之后，推薦他到國史編纂處，利用課余時(shí)間從事翻譯，月薪10塊銀元。這不僅使許德珩能夠繼續(xù)求學(xué)，而且還可以將節(jié)省下來的錢補(bǔ)貼家用。

許德珩是五四運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者之一。1919年5月1日，北洋軍閥政府準(zhǔn)備在喪權(quán)辱國的巴黎和約上簽字，蔡元培馬上將這一消息告訴許德珩，并同意北大及北京各高校學(xué)生于5月3日晚在北大三院禮堂集會，共商大計(jì)，以迫使反動(dòng)政府拒絕在和約上簽字。

五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后，許德珩和其他30名愛國學(xué)生被反軍警逮捕入獄。蔡元培不顧反動(dòng)當(dāng)局以3000000金收買兇手刺殺蔡元培的恫嚇，以校長身份全力營救被捕學(xué)生，并表示愿對學(xué)生的行為負(fù)全部責(zé)任。在社會各界輿論的壓力下，面臨倒閣危險(xiǎn)的段祺瑞反動(dòng)政府不得不下令釋放被捕學(xué)生。蔡元培在北大校園里親自歡迎被捕學(xué)生出獄。請問：蔡元培與許德珩的師生情是怎樣的？說說你的看法？觀察與思考

請回憶老師打動(dòng)你的瞬間，描述自己的感受，并用自己的方式向老師表達(dá)你的感受。老師打動(dòng)我的瞬間……說一說你們喜歡的老師是怎樣的？老師，您好學(xué)海導(dǎo)航

從幼兒園、小學(xué)到中學(xué)，老師為我們打開廣闊的知識之門，教我們領(lǐng)悟人生道理，帶我們認(rèn)識豐富多彩的社會生活。老師在我們每個(gè)人的成長歷程中留下了深深的印記。師生關(guān)系新變化學(xué)海導(dǎo)航

進(jìn)入中學(xué)，我們感覺到自己長大了，感覺到老師對待自己的方式發(fā)生了一些變化……

中學(xué)的老師可能不再像小學(xué)的老師那樣，時(shí)時(shí)刻刻督促我們，事無巨細(xì)地照料我們，而是給予我們更多的信任，更多的自主空間。我們和老師的關(guān)系變得更加平等，和老師的關(guān)系更像朋友。師生關(guān)系新變化學(xué)海導(dǎo)航

在課程學(xué)習(xí)中，老師會更注重培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)我們探索問題，鼓勵(lì)我們提出創(chuàng)意，帶領(lǐng)我們一起尋找通往目標(biāo)的途徑。我們的學(xué)習(xí)過程會變得更活潑有趣，但也更需要我們自覺自主。師生關(guān)系新變化學(xué)海導(dǎo)航

在課外活動(dòng)中，老師常常不再是領(lǐng)導(dǎo)者，而是合作者、協(xié)助者。在民主的氣氛中，我們的想法可以得到尊重，我們的能力可以得到鍛煉，但也需要我們更積極主動(dòng)。師生關(guān)系新變化學(xué)海導(dǎo)航

我們感覺到老師的教育引導(dǎo)方式有所變化，是因?yàn)槲覀兊某砷L進(jìn)入了新的階段，而老師對我們的關(guān)懷和愛護(hù)是不變的。我們需要調(diào)整自己的思維和行為方式，主動(dòng)適應(yīng)這種師生關(guān)系的新變化，在變化中提升自己?；?dòng)

教師和學(xué)生在教育、教學(xué)過程中結(jié)成相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等。良好的師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的，在交互活動(dòng)中是民主的，在相處的氛圍上是和諧的。師生關(guān)系新變化課堂小結(jié)1我們和老師的關(guān)系變得更加平等，和老師的關(guān)系更像朋友。2在課程學(xué)習(xí)中，老師會更注重培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能力。3在課外活動(dòng)中，老師常常不再是領(lǐng)導(dǎo)者，而是合作者、協(xié)助者。4我們需要調(diào)整自己的思維和行為方式，主動(dòng)適應(yīng)這種師生關(guān)系的新變化，在變化中提升自己。（新型的師生關(guān)系是：民主、平等、和諧）1快下課了，張老師轉(zhuǎn)向黑板，寫下了一串阿拉伯?dāng)?shù)字。同學(xué)們面面相覷，不知道是什么意思。張老師說：“這是我的QQ號，同學(xué)們可以加我，有事請留言。”大家先是愕然，接著大笑，進(jìn)而掌聲雷動(dòng)。張老師和學(xué)生QQ聊天是在新課改浪潮中更新觀念、重新審視師生關(guān)系的一個(gè)具體行動(dòng)。下列對新型師生關(guān)系認(rèn)識正確的是（）（1）建立在民主平等基礎(chǔ)上（2）師生之間人格平等，互相尊重（3）老師師學(xué)生的合作者、引導(dǎo)者和參與者，學(xué)生只是知識的接受者（4）師生之間互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長A（1）（3）（4）B（2）（3）（4）C（1）（2）（4）D（1）（2）（3）

當(dāng)堂檢測C2黎老師經(jīng)常和學(xué)生在網(wǎng)上交流，同學(xué)們從黎老師那里學(xué)到了很多解決心理困惑的方法，黎老師也通過同學(xué)們的信息反饋改進(jìn)了教育教學(xué)方法，提高了教育教學(xué)水平。這說明他們之間形成了()的師生關(guān)系。(1)互相尊重(2)教學(xué)相長(3)民主平等(4)被動(dòng)A(1)(2)(3)B(1)(3)(4)C(2)(3)(4)D(1)(2)(4)當(dāng)堂檢測A小結(jié)：讓我們走近老師，善于與老師溝通，增進(jìn)與老師的感情，與老師一道建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系。

建立和諧的師生關(guān)系，理解和溝通是關(guān)鍵。三、尊師愛師，亦師亦友4、我們該怎樣建立和諧的師生關(guān)系?（怎樣對待老師的批評與表揚(yáng)？）（1）尊重與信任老師。師生想法不一，學(xué)會冷靜思考，可以先檢查自己是否錯(cuò)了，體會老師的批評與表揚(yáng)的目的是同樣的，讓我們成長得更好。（2）理解與體諒老師。設(shè)身處地理解老師，常交流溝通，主動(dòng)取得老師的幫助。老師做錯(cuò)了某些事，也要善于指出。（3）關(guān)心與幫助老師，和老師做朋友。

了解老師，多與老師談心，欣賞老師的優(yōu)點(diǎn)，真誠關(guān)心老師，給予力所能及的幫助。

長大后我就成了你

小時(shí)候,我以為你很美麗,

領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去,

小時(shí)候,我以為你很神奇,

說上一句話也驚天動(dòng)地.

長大后我就成了你

才知道那間教室

放飛的是希望守巢的總是你

長大后我就成了你

才知道那塊黑板

寫下的是真理擦去的是功利

小時(shí)候我以為你很神秘

讓所有的難題成了樂趣

小時(shí)候我以為你很有力

你總喜歡把我們高高舉起

長大后我就成了你

才知道那支粉筆

畫出的是彩虹落下的是淚滴

長大后我就成了你

才知道那個(gè)講臺舉起的是別人

奉獻(xiàn)的是自己

長大后我就成了你

我就成了你我給老師畫個(gè)像--知師初中生小輝在日記中寫道：”過去語文老師對我好，我愿意聽他的課，學(xué)習(xí)有信心，有奔頭，不好好學(xué)習(xí)起碼對不起老師，可是一場誤會中他錯(cuò)怪了我，讓我既怕他又怨他。從此，他講課我不愛聽、也不注意聽，語文成績直線下降?！澳阌羞^類似的經(jīng)歷和感受嗎？師生關(guān)系對我們成長有什么影響？師生交往的意義:師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,而且影響我們的身心發(fā)展.在與老師的交往中,尊敬老師,是我們應(yīng)有的道德品質(zhì);善于和老師溝通,是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力.毛澤東向教師敬酒

1959年6月25日，毛澤東同志來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，特意邀請自己在私塾讀書的老師毛禹珠一起吃飯。席間毛澤東熱情地向老師敬酒，毛禹珠老先生說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東笑著回答:“敬老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該！”

朱德給老師敬禮

1959年春的一天，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲。開演前，朱德同志正和身邊觀眾談話。這時(shí)，一位耄耋的老人由服務(wù)員引了進(jìn)來，朱德一眼便認(rèn)出這位老人原是自己早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時(shí)的教官葉成林，急忙起身上前，立正敬禮。禮畢又緊緊握住老人的雙手，親切地呼喚：“葉老師！”，然后請葉老入座，待老人坐定后他才坐下。

魯迅尊敬老師

魯迅對啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。他18歲到南京讀書，每當(dāng)放假回紹興時(shí)，總要抽空看望壽先生。1902年至1909年，在東渡日本留學(xué)的8年間，他經(jīng)常寫信向壽老師匯報(bào)自己在異國的學(xué)習(xí)情況。一次，他奉母命從日本回紹興辦婚事，僅在家中停留了四天，但他仍在百忙中抽時(shí)間專程探望了年逾花甲的壽先生。魯迅在日本還拜章太炎先生為師學(xué)文字學(xué)。章太炎先生逝世后，他連續(xù)撰文兩篇紀(jì)念。

創(chuàng)景設(shè)情你走了，卻什么都沒有帶走

他是蔣國珍，一個(gè)慈祥的老人，一個(gè)“傻”到只知道奉獻(xiàn)的老人，一生為貧困學(xué)生捐助40萬，走的時(shí)候自己的銀行卡里僅剩1.36元。蔣國珍是江西省新余市渝水區(qū)羅坊鎮(zhèn)蔣家村人，1930年出生，師范學(xué)歷，參過軍、打過仗。1953年，因當(dāng)?shù)匦W(xué)教師嚴(yán)重缺乏，蔣國珍被組織派到銅鼓縣三都小學(xué)代教。1979年，蔣國珍把國家補(bǔ)發(fā)的9600元工資一次性捐出助學(xué)。37年來，蔣國珍累計(jì)捐款40余萬元，資助、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生達(dá)2萬余人。

2016年6月15日，他在新余人民醫(yī)院逝世，享年86歲。從人民教師，到37年貧學(xué)資助人，再到身后捐贈眼角膜的偉人，蔣國珍老人的一生都在燃燒自己、照亮世界！創(chuàng)景設(shè)情跪著上課，無愧于每個(gè)學(xué)生

她叫李元芳，是淮南市鳳臺縣丁集鎮(zhèn)張巷小學(xué)的一名普通的語文老師。和別的老師不同的是，她總是拄著一個(gè)棍杖，走路一瘸一拐。每次走進(jìn)教室，除了孩子們那天真無邪的“老師好”以外，還有一個(gè)常年陪伴她的“老朋友”——一條比她還要普通的長板凳。

3歲的時(shí)候，李老師患了小兒麻痹癥，左腿肌肉嚴(yán)重萎縮，父親不忍讓女兒放棄讀書，曾一度背著她去上學(xué)。李元芳也非?？炭?，有時(shí)父親半夜起來，看到女兒還在看書。求學(xué)的道路雖非一帆風(fēng)順，也能得到很多同學(xué)的幫助，而她對社會的回報(bào)，就是用愛來澆灌學(xué)生的成長。為了成為一名合格的人民教師，她為此付出了常人難以想象的努力。小兒麻痹癥、脊柱側(cè)彎嚴(yán)重變形，都讓她飽受折磨。上課期間疼得實(shí)在受不了時(shí)，她就跪在板凳上堅(jiān)持講課，而這一跪，就是整整8年。創(chuàng)景設(shè)情顏值和心靈一樣美老師

90后的陳秋菊，很多時(shí)候我們不會相信她是一名鄉(xiāng)村老師，高顏值的她，喜歡攝影，喜歡旅游，喜歡上淘寶購物，也有自己的微信公眾號。周末和幾個(gè)好友在水邊釣魚釣蝦燒烤，是她最喜歡的放松方式，她說自己越走的地方多，越喜歡小城市。不滿18歲，她就在四川省資陽市樂至縣中天鎮(zhèn)樂陽小學(xué)當(dāng)老師，迄今為止已經(jīng)呆了8年。學(xué)校創(chuàng)建于1978年，陳秋菊是樂陽小學(xué)唯一的90后教師。樂陽小學(xué)有16名教職工，平均年齡48歲，陳秋菊是學(xué)校也是目前最年輕的教師。陳秋菊所帶的五年級37個(gè)學(xué)生，近2/3是留守兒童，多數(shù)又是獨(dú)生子女，由單親監(jiān)護(hù)和隔代監(jiān)護(hù)。陳秋菊說，自己更注意愛的教育：希望自己帶的這些學(xué)生，成為懂得感恩、懂得付出、學(xué)會愛的學(xué)生。她還說，現(xiàn)在一些農(nóng)村的孩子，有些其實(shí)不缺錢、不缺吃穿，缺的是愛。思考同學(xué)們，閱讀完以上事例，你有什么啟示？請和同學(xué)分享。老師，您好學(xué)海導(dǎo)航

從幼兒園、小學(xué)到中學(xué)，老師為我們打開廣闊的知識之門，教我們領(lǐng)悟人生道理，帶我們認(rèn)識豐富多彩的社會生活。老師在我們每個(gè)人的成長歷程中留下了深深的印記。尊師愛師，亦師亦友學(xué)海導(dǎo)航

師生之間有時(shí)會出現(xiàn)誤解、隔閡、矛盾甚至沖突，我們心里不痛快，老師也一定很煩惱?；鈳熒埽⒑椭C的師生關(guān)系，理解和溝通是關(guān)鍵。我們要從自己做起，為建立和諧的師生關(guān)系發(fā)揮主動(dòng)作用。尊師愛師，亦師亦友學(xué)海導(dǎo)航

尊重和信任老師。當(dāng)老師的某些要求與自己的想法不一致時(shí)，我們可以先檢討自己是否錯(cuò)了。當(dāng)自己受了批評，我們應(yīng)該先冷靜反省，體會老師的批評和表揚(yáng)都是為了讓我們成長得更好。如果老師對我們有誤解或者對問題的處理不恰當(dāng)，我們可以主動(dòng)找老師溝通，講清事實(shí)。尊師愛師，亦師亦友學(xué)海導(dǎo)航

理解和體諒老師。老師也是普通人，也有自己的喜怒哀樂，也有力所不能及的地方。當(dāng)我們需要老師幫助時(shí)，我們可以主動(dòng)求助，而不是被動(dòng)等待。當(dāng)老師做錯(cuò)了某些事，我們也可以用恰當(dāng)?shù)姆绞缴埔庵赋?。尊師愛師，亦師亦友學(xué)海導(dǎo)航

關(guān)心和幫助老師，和老師做朋友。亦師亦友是師生關(guān)系的美好境界，需要我們和老師共同努力營造。我們可以主動(dòng)接近老師，找機(jī)會和老師談心，欣賞老師的優(yōu)點(diǎn)；當(dāng)老師有困難的時(shí)候，真誠地關(guān)心，給予力所能及的幫助……只要我們和老師心心相印，共同努力，真誠美好的師生情誼一定會留在我們每個(gè)人心中?；?dòng)

《中華人民共和國教師法》第三十五條規(guī)定：

侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。第八條第四點(diǎn)規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

以上的法律規(guī)定對你理解師生關(guān)系有什么啟示？實(shí)踐與評價(jià)共建良好師生關(guān)系

以小組為單位，采訪本年級的一位老師，根據(jù)對老師的訪談結(jié)果進(jìn)行討論，每人提出一條關(guān)于共建良好師生關(guān)系的具體建議，選取好的建議并付諸行動(dòng)。采訪提綱教師姓名：____任教學(xué)科：他這樣看待所教科目：他對我們班的評價(jià)：____他對我們班的期望：____令他高興或煩惱的事：他每天的工作時(shí)間：____他每天的工作內(nèi)容：他心中理想的師生關(guān)系：其他：通過采訪，我們小組的感受是：同學(xué)評價(jià)在活動(dòng)中，我能（填序號）

1．在采訪中，積極與老師溝通。

2．在小組討論中，提出了共建良好師生關(guān)系的好想法。

3．加深了對良好師生關(guān)系的理解，并能在行動(dòng)中體現(xiàn)。

_-______-___._-___._____.-實(shí)踐與評價(jià)共建良好師生