大班語言教案2020

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幼兒園大班語言教案 2020

一、活動目標

、感受生活中有樹的美好，培養(yǎng)幼兒保護樹木、愛護環(huán)境的環(huán)保意識。

、嘗試朗誦散文詩，感受散文詩的優(yōu)美意境。

、能分析散文詩，培養(yǎng)想象力。

、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

二、活動準備

有關樹的圖片PPT、詩朗誦背景音樂、有關散文詩的圖片、課件。

三、活動過程

、結合春天植樹活動與幼兒談話導入，感知我們生活周圍到處都有樹。

、播放PPT，欣賞有關樹的圖片，感受生活中樹的美好。

啟發(fā)幼兒說出自己看到這些樹時的感受。（漂亮、高大、舒服、清新）并引導幼兒說說生活中有樹的好處。

、教師隨背景音樂朗誦散文詩，請幼兒欣賞并感受散文詩的優(yōu)美語境。

1）請幼兒說出散文詩中重復最多的一句，知道散文詩的名字《樹真好》。

2）請幼兒說說散文詩中說到了樹有哪些好處，引導幼兒了解詩中內容。

3）隨背景音樂引導幼兒朗誦散文詩。

、播放課件，啟發(fā)幼兒思考并討論：如果我們周圍沒有樹會怎樣？引導幼兒了解愛護樹木的重要，培養(yǎng)幼兒保護大自然，保護環(huán)境的意識。聽緋銨俠師螻摟藪鰓繰瞇蛺齡側鯫。、引導幼兒發(fā)出我們的倡議——保護環(huán)境，從我做起。讓幼兒拿起手中的畫筆行動起來，一起構建我們的綠色家園。

過腡鋅覺漚糶燼萊銹結歟窶詼艙蕁。四、活動反思

這次活動《樹真好》，題材“樹”來自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物，對幼兒來說開展這樣的題材內容，是幼兒感興趣的、樂于參與的。大班綜合活動《樹真好》的整個設計內容整合了科學、繪畫、社會、語言領域的內容，從各個方面促進了幼兒的發(fā)展，讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念。《樹真好》我充分地考慮了活動的探究性，活動中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現，使幼兒積極、主動地獲得了許多知識。同時，活動中也建立了新型的師幼關系，教師始終以一個傾聽者、觀察者、引導者、支持者的身份參與到活動之中。

啞徹韃銘們諧紋疊纜躉囀屬鋌饞藎。在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習慣，學會發(fā)現一些自然現象，并想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關系，離開了植物，人類將無法生存。

闃皺懾輝娛導鋼鉺麥繾鶘撳爭躍駢。一、目標

、鼓勵幼兒學習對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。

、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。

二、準備

沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書）、錄音帶、語言操作盒、

三、過程

、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

設計提問：

（1）猜一猜故事里有誰？并逐一出示小動物圖卡（插在沙箱里）。

（2）發(fā)生了一件什么事情？

、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）

、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）

設計提問：

小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。）

驊堯瓚齏鱟氫鏃縷輜磣詳緞袞濺鹽。小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）

小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩?！弊詈笮“座Z又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”）

諫鯤匯譙臍薩葉慪諤熱濺燼訣積藶。小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”

、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

、自由分組利用各類操作材料復習對話。

高水平：（沙箱操作材料）嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

中水平：（圖書或圖片）嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

低水平：（語言操作箱）復習簡單對話。

、小結

小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節(jié)約用水，不應隨便浪費水。）

蟬燭滬綻訟窪訖贐鉚籠蘢類魯蘇輦。一、活動目標

、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。

、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。

、學會正確運用反義詞

二、活動準備

、實物：娃娃，書，糖，藥、多媒體課件

三、活動過程

、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義

（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，里面住著很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶

貝。

2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導幼兒說出高矮，長短。

師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物，各種器官，理解什么是反義詞。

如娃娃，引導幼兒說出大小

如書，引導幼兒說出厚薄

如聽拍手速度，引導幼兒說出快慢

、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。

、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達

、師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言交流的樂趣。

、帶小朋友出去找反義詞。

師：總結：小朋友們，只要我們有一顆善于發(fā)現的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現在老師帶你們出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。

濁隕漢糝摜鏤層鈍埡犢雖錕茲齪詣。一、活動目標

、感知三句半的形式美和韻律美。

、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半并進行大膽表達。

、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。

二、活動準備《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。

三、活動過程

、播放《恭喜》動畫，導入課題

師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？

師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）

殺鱍緙東錒紛東騍嬌糶凱鋏輾診跡。、采用平行示范的方式引導幼兒講述祝福語

1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學一學福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應的字卡），引導幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說？

滲閆纘鋼佇鶯謊頡匯塤億狽鳩颮騙。、出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美

（1）師：今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒耄銈兿肼爢幔?/p>

如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學習進步，恭喜恭喜！

蘞寵澠靈臨莖飄騁聲堊遞貶徹頓鉤。2）老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學一學。（帶領幼兒念兩遍）

龐湊鐒侶剛鳴蜆鱔櫻論攄鸝楓嬈癇。3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。

4）看圖完整地朗誦二遍三句半。

、看圖標創(chuàng)編三句半

1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢？請你來編一段拜年的三句半。

2）根據幼兒的回答，在原來的圖標上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）鰍頻懶話懺鋼墮臉診擾動竇錫燾繃。

、給老師拜年師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，

你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

濺鰍畝碩漢聾嚌齒磧鰈蕕鰓絛聞嫻。、延伸活動：三句半表演《拜年》。

一、活動目標

、通過故事了解人們表達自己思念的不同方式。

、大膽表達自己對親友的想念并通過不同方式表現出來。

二、活動準備

、趣味練習：想對朋友說的話

、故事圖書

、手機、電話，信封、信紙等。

三、故事導入

、教師：小朋友，你們在什么時候會想念一個人呢？

當你想一個人的時候你會怎么辦呢？

、教師：現在我們一起來聽一個故事

教師講故事：我想你

四、了解故事中的人表達自己想念時的不同方式

、提問：故事里的人他們在想一個人的時候都是怎么做的?。?/p>

你們知道古代人每當他們想念親友時候有什么辦法嗎？

、教師：現在我們和古代人不一樣了，有了各種先進的工具和技術可以互通情意了。

、出示故事圖書內容幫助幼兒歸納和擴展

、引導幼兒相互交流：

如果你在想一個人的時候你會怎么辦呢？五、幼兒通過各種形式來表達自己對親友的想念

、教師說說自己對小朋友的想念：

你們還有一個月就要畢業(yè)了，就要離開自己的幼兒園，離開老師和小伙伴了，

大家在一起相處了三年了，以后等你們上了小學