人教版走進(jìn)化學(xué)世界化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) -PPT

【例1】提出問題：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？有人提出了如下假設(shè)：A.白煙是燃燒時生成的二氧化碳；B.白煙是燃燒時生成的水蒸氣；C.白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒。實(shí)驗(yàn)探究：（1）吹滅蠟燭，立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)____（填序號），但這樣做并不能得出正確的結(jié)論，原因是______。（2）吹滅蠟燭，立即將一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是______。（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè)________提供了證據(jù)。同時可排除假設(shè)_______，因?yàn)開_______?！咀灾鹘獯稹款}中已對問題做了假設(shè)。分析三種假設(shè)，如果A正確，可用澄清石灰水檢驗(yàn)；如果B正確，可用干而冷的玻璃片檢驗(yàn)，如果C正確，可以試著去用火點(diǎn)燃。（1）中用是否能使澄清石灰水變渾濁的方法來驗(yàn)證假設(shè)A，但他“立即”去驗(yàn)證不妥當(dāng)，因?yàn)橄灎T燃燒產(chǎn)生的二氧化碳還沒有完全散去；（2）是用來驗(yàn)證白煙是否為水蒸氣，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知假設(shè)B不成立；（3）是驗(yàn)證白煙是否為石蠟的固體小顆粒，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知假設(shè)C成立，同時也否定了假設(shè)A，因?yàn)槎趸疾恢С秩紵?。答案：?）A蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳沒有完全散去，也會使澄清石灰水變渾濁（2）水蒸氣（3）CA二氧化碳不能燃燒【例2】有關(guān)蠟燭燃燒時的現(xiàn)象描述正確的是A.蠟燭燃燒時生成了二氧化碳和水B.蠟燭燃燒放出熱量、發(fā)出黃色火焰C.在蠟燭火焰上方所罩的干而冷的燒杯內(nèi)壁有白煙D.蠟燭燃燒生成的二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁【規(guī)范解答】選B。命題立意：本題考查實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)結(jié)論的區(qū)別以及蠟燭燃燒時實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的判斷。關(guān)鍵點(diǎn)：（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同于實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（2）白煙與白霧的區(qū)別。解題思路：蠟燭燃燒生成的水蒸氣遇冷出現(xiàn)白霧而非白煙。一、選擇題1.有一次上課時，小明覺得很悶，呼吸不暢。他認(rèn)為可能是教室里二氧化碳的含量較高的緣故，應(yīng)該用澄清石灰水來檢驗(yàn)一下。就“可能是教室里二氧化碳的含量較高”而言，屬于科學(xué)探究中的（）A.實(shí)驗(yàn)B.假設(shè)或猜想C.觀察D.做結(jié)論【解析】選B。該說法是小明同學(xué)針對此現(xiàn)象作出的假設(shè)或猜想。2.不能用來判斷蠟燭燃燒發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象是（）A.用白瓷板放在蠟燭火焰上，在白瓷板上可觀察到黑色的粉末狀物質(zhì)B.變化時發(fā)光發(fā)熱C.在火焰上方罩一個干而冷的燒杯，燒杯壁上出現(xiàn)水霧D.用涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，澄清石灰水變渾濁【解析】選B?；瘜W(xué)變化的特征是有新物質(zhì)生成。由蠟燭燃燒現(xiàn)象可知，A中有黑色物質(zhì)炭生成；C中有水生成；D中有二氧化碳生成，故均能判斷蠟燭燃燒時發(fā)生了化學(xué)變化。由于有的物理變化中也有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象發(fā)生如燈泡通電發(fā)光發(fā)熱，因此變化時發(fā)光發(fā)熱不能判斷蠟燭發(fā)生了化學(xué)變化。3.以下是觀察水的三態(tài)變化的探究活動步驟，其中沒有體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的是（）A.常溫下，觀察水的顏色和狀態(tài)B.用托盤天平稱量一杯水的質(zhì)量C.將水放入冰箱冷凍，觀察水的狀態(tài)D.將壺中的水煮沸后再在上方放一塊玻璃片，觀察現(xiàn)象【解析】選B?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有：①關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)，如A中水的顏色和狀態(tài)；②關(guān)注物質(zhì)的變化；③關(guān)注物質(zhì)的變化過程如C中水的狀態(tài)的改變，以及現(xiàn)象如D中玻璃片上有水霧生成；而稱量水的質(zhì)量不能體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)。4.（2009·泰安中考）小軍同學(xué)在做家庭小實(shí)驗(yàn)時，向熱的大米粥中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍(lán)色。面對“異?！爆F(xiàn)象，他不應(yīng)該采取的做法是（）A.向老師請教B.查找相關(guān)資料，探究原因C.反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象D.認(rèn)為自己做錯了，繼續(xù)做其他實(shí)驗(yàn)【解析】選D。對于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的“異?！爆F(xiàn)象，應(yīng)采取積極主動的態(tài)度如請教教師、查閱相關(guān)資料，找出原因；并多次實(shí)驗(yàn)，避免偶然因素的影響；D中做法顯然態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，不能通過實(shí)驗(yàn)獲取應(yīng)有的知識。5.將少量的澄清石灰水分別加入如圖所示的兩個集氣瓶中（集氣瓶Ⅰ盛有空氣，集氣瓶Ⅱ盛有人呼出的氣體），振蕩后，集氣瓶Ⅰ中無變化，集氣瓶Ⅱ中變渾濁，其原因是（）A.人呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量高B.人呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量高C.人呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中氧氣的含量低D.人呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量低【解析】選A。人呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中多，且二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。二、非選擇題6.對蠟燭及其燃燒的探究中，將一木條緩緩從蠟燭火焰中移過，你觀察到的現(xiàn)象是________，由此可以得到的結(jié)論是_______；對吹滅蠟燭后產(chǎn)生的白煙快速點(diǎn)燃時，白煙重新燃燒，其原因是_____?！窘馕觥坑捎谙灎T火焰的外焰溫度最高，因此木條上接觸外焰的地方被燒焦；由于吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是石蠟蒸氣冷凝時產(chǎn)生的固體小顆粒，由于此白煙溫度較高，且具有可燃性，因此被重新點(diǎn)燃。答案：木條上接觸外焰的地方被燒焦蠟燭外焰溫度最高白煙是石蠟蒸氣冷凝后的固體小顆粒，具有可燃性7.為了研究植物的呼吸作用，小剛設(shè)計(jì)了如圖所示裝置：請你和小剛一起探究下列問題：（1）實(shí)驗(yàn)時，去底廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是防止瓶內(nèi)的植物進(jìn)行___作用，對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾。（2）經(jīng)過一段時間后，可以看到U形玻璃管中的紅黑水___________（填“左高右低”、“右高左低”或“兩邊平齊”）。揭去廣口瓶外的黑紙，觀察到廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是__________________________________，原因是______________________________________?！窘馕觥恐参镌诠獾淖饔孟虏拍苓M(jìn)行光合作用，用不透光的黑紙包住該裝置，可防止植物光合作用的發(fā)生；植物由于只進(jìn)行呼吸作用，因此會消耗裝置內(nèi)的氧氣，同時產(chǎn)生二氧化碳，且二氧化碳能被澄清石灰水吸收，造成裝置內(nèi)氣壓變小，在大氣壓作用下，使紅墨水向左移動。答案：（1）光合（2）左高右低澄清石灰水變渾濁植物的呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳與石灰水反應(yīng)一、選擇題（本題包括6個小題，每小題3分，共18分）1.能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三種氣體的方法是（）A.分別插入燃著的小木條B.分別通入到澄清石灰水中C.聞氣味D.觀察顏色【解析】選A。分別向三種氣體中插入燃著的木條，使木條熄滅的氣體是二氧化碳，使木條燃燒更旺的氣體是氧氣；使木條燃燒狀況不變的氣體是空氣。2.1元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些人認(rèn)為它可能是鐵制的。在討論時，有的同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”，“用磁鐵來吸一下”這一過程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（）A.假設(shè)B.實(shí)驗(yàn)C.觀察D.作出結(jié)論【解析】選B?！澳么盆F來吸一下”是通過具體實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜想，因此屬于科學(xué)探究中的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。3.對蠟燭及其燃燒的探究活動中，你體會到化學(xué)學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)是（）①關(guān)注物質(zhì)的變化②關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象③對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析和比較，得出有價值的結(jié)論④關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)A.②④B.②③C.①②③④D.②③④【解析】選C。探究活動中不僅要關(guān)注物質(zhì)的變化與性質(zhì)，還要關(guān)注物質(zhì)在變化過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象，并對實(shí)驗(yàn)前后的現(xiàn)象進(jìn)行比較、分析以得出可靠的結(jié)論。4.在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法不正確的是（）A.證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁B.證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使燃著的木條燃燒更旺C.證明呼出氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃上結(jié)出水珠D.判斷呼出氣體含有氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮?dú)?，而氮?dú)獠荒鼙蝗梭w吸收【解析】選B。人呼出的氣體中氧氣含量較少，而二氧化碳較多，因此不能使燃著的木條燃燒更旺。5.蠟燭是由石蠟和棉線制成的。下面是通過觀察蠟燭的一些現(xiàn)象作出的結(jié)論，其中不正確的是（）A.取出一根蠟燭，觀察其為紅色，可知石蠟是紅色的B.用指甲在蠟燭上劃過會留下劃痕，可知石蠟很軟C.把一塊石蠟放入水中，石蠟浮在水面上，可知石蠟的密度比水小D.把一小塊石蠟放入水中攪拌，石蠟不溶，可知石蠟不能溶于水【解析】選A。由一根蠟燭的顏色為紅色，推出石蠟的顏色為紅色，是一種片面的看法，實(shí)際上，石蠟是一種白色固體，添加顏料后才呈現(xiàn)其他顏色。6.下列關(guān)于收集呼出的氣體實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A.集氣瓶盛滿水，將玻璃片從上往下直接蓋住瓶口B.收集好呼出的氣體，迅速從水中取出集氣瓶蓋上玻璃片C.將集滿氣體的集氣瓶在水下蓋上玻璃片，取出后正放在桌面上D.集氣瓶集滿呼出的氣體，先放在水里，等用的時候再從水中取出【解析】選C。A中做法會使玻璃片和水面之間有氣泡，使收集的氣體中混有空氣；B中做法使集氣瓶離開水面時，部分呼出氣體會逸出，空氣也會進(jìn)入，應(yīng)在水面下用玻璃片蓋好；D中做法會使集氣瓶在水槽中傾倒，水進(jìn)入集氣瓶中。二、填空與簡答題（本題包括4個小題，共32分）7.（8分）1860年，英國化學(xué)家法拉第在為少年兒童所作的化學(xué)講座中做了一個有趣的“母子火焰”實(shí)驗(yàn)，如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：（1）子火焰的可燃物是_____，蠟燭能產(chǎn)生母子火焰這一現(xiàn)象是由組成蠟燭的物質(zhì)的重要物理性質(zhì)決定的，該物理性質(zhì)是_______。（2）該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是導(dǎo)氣管不宜太長，且導(dǎo)氣管的起端必須插在蠟燭母火焰的中心部位，原因是：①________________________________________;②________________________________________?！窘馕觥磕富鹧娴难嫘奶幨鞘炚魵?，由于未與氧氣接觸反應(yīng)，通過導(dǎo)氣管導(dǎo)出并被點(diǎn)燃，成為子火焰，如果導(dǎo)氣管太長，石蠟蒸氣會在導(dǎo)氣管中冷凝成固體，不能在導(dǎo)管口被點(diǎn)燃。答案：（1）石蠟蒸氣沸點(diǎn)較低，受熱易汽化為蒸氣（2）①導(dǎo)氣管太長，石蠟蒸氣冷凝，不能從導(dǎo)管末端導(dǎo)出②母火焰中心部分未與氧氣接觸燃燒，仍為石蠟蒸氣8.（6分）某實(shí)驗(yàn)測出的人的呼吸中各種氣體的體積分?jǐn)?shù)如表所示：（1）請你回答：因參與人體新陳代謝而消耗的氣體是_____________________。（2）請你證明呼出的氣體中含有水蒸氣。你的實(shí)驗(yàn)方法是__________________。（3）請你分析：氮?dú)庠诤粑^程中沒有參與化學(xué)反應(yīng)，但在呼出氣體中體積分?jǐn)?shù)卻減小，原因是______________________________________?！窘馕觥咳梭w呼吸時消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳和水蒸氣；雖然氮?dú)馕磪⑴c呼吸作用被消耗，但由于呼出氣體中二氧化碳和水蒸氣含量增加，使氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)減小。答案：（1）氧氣（2）對著干燥玻璃片呼氣（3）主要是由二氧化碳和水蒸氣等氣體的增加引起的9.（12分）人通過肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物呢？為了證實(shí)這個問題，有人采用了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）人吸氣時，應(yīng)將活塞A____（填“打開”或“關(guān)閉”，下同），活塞B_______。（2）人呼氣時，活塞A、B具體的操作是_____，此時可觀察到Ⅱ瓶內(nèi)的現(xiàn)象是_____________。（3）Ⅰ瓶中所裝試劑的作用是__________________；Ⅱ瓶中所裝試劑的作用是_______________________。將上述操作反復(fù)進(jìn)行，能證明人呼出的氣體中含有的二氧化碳不是來自空氣，而是人體的代謝產(chǎn)物?！窘馕觥坑捎谌宋氲目諝庵泻猩倭康亩趸?，當(dāng)呼氣時，會隨呼出的氣體排出來，因此無論人體代謝的最終產(chǎn)物是否有二氧化碳，多次向澄清石灰水中呼氣時，都會使澄清石灰水變渾濁。因此為了排除吸入空氣中二氧化碳的干擾，需將空氣中的二氧化碳?xì)怏w除去，這時若人呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁，則說明呼出氣體中的二氧化碳來自人體代謝的最終產(chǎn)物。答案：（1）打開關(guān)閉（2）A關(guān)閉，B打開澄清石灰水變渾濁（3）除去吸入的空氣中的二氧化碳驗(yàn)證人呼出的氣體中含有二氧化碳10.【學(xué)以致用】（6分）三位同學(xué)在做蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)時，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，都發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃。（1）提出問題：導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么？（2）猜想：陳冰同學(xué)認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的一氧化碳（一氧化碳為煤氣的主要成分，可燃燒）。李揚(yáng)同學(xué)認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣。李陸同學(xué)認(rèn)為：可能上述兩種情況都有。（3）設(shè)計(jì)方案：換一根較長的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)。（4）現(xiàn)象與結(jié)論：若陳冰同學(xué)的猜想正確，則應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是_______________________。若李揚(yáng)同學(xué)的猜想正確，則應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是：___________________________________。若李陸同學(xué)的猜想正確，則應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是：___________________________________?！窘馕觥咳魵怏w為一氧化碳，冷濕毛巾的溫度不能改變它的狀態(tài)，一氧化碳從玻璃管擴(kuò)散出被點(diǎn)燃，若氣體為石蠟受熱的石蠟蒸氣，則玻璃管外的冷濕毛巾會使管內(nèi)溫度降低，石蠟蒸氣轉(zhuǎn)化為石蠟固體，附著在玻璃管內(nèi)壁上，無法導(dǎo)出。答案：（4）導(dǎo)管口同樣能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體

導(dǎo)管口不能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體

導(dǎo)管口能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁能看到冷凝的固體劉爽同學(xué)在做過蠟燭燃燒影響因素的實(shí)驗(yàn)后，決定和同學(xué)們一起探究“高低不同的燃著的