《口語交際：話須形象才動人》課件

口語交際教學(xué)的

設(shè)計(jì)與實(shí)踐活動1：愛你在心口難開——我的困惑目的：反思口語交際教學(xué)中存在的問題及困惑。材料：大白紙、彩筆過程：反思——交流1、列出你在口語交際教學(xué)中最希望解決的5個(gè)問題。2、小組交流，選出最有代表性的5個(gè)問題，在大白紙上寫下來，并展示。3、全班交流，篩選出5個(gè)主要問題。4、嘗試解答，培訓(xùn)者小結(jié)?；顒?：其實(shí)我懂你的心——對口語交際教學(xué)的理解目的：理解口語交際教學(xué)的特點(diǎn)，體會口語交際教學(xué)的重要性。過程：閱讀材料——理解提煉——實(shí)踐印證1、我是這樣理解口語交際教學(xué)的。2、以自己的教學(xué)例子說明口語交際的特點(diǎn)。4、參與者交流發(fā)言，培訓(xùn)者小結(jié)?？谡Z交際教學(xué)的作用：口語交際能力是語文素養(yǎng)的有機(jī)組成部分，是現(xiàn)代公民的必備能力?！翱谡Z交際”與“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”

（1～2年級為“寫話”，3～6年級為“習(xí)作”）、“綜合性學(xué)習(xí)”共同構(gòu)成達(dá)成語文課程目標(biāo)的平臺。

口語交際教學(xué)的特點(diǎn)：交際性：本質(zhì)特點(diǎn)

生成性：表現(xiàn)形式情境性：實(shí)施平臺

片段1：

課前準(zhǔn)備：（１）把課桌椅擺設(shè)成“Ｕ”形，便于活動中學(xué)生們互相觀察；（２）每個(gè)學(xué)習(xí)小組（每組四人）的桌子一前一后擺放，便于小組討論、交流；（３）上課前通過自薦的方式，請學(xué)生在黑板上寫上醒目的大字———請你猜猜他是誰。

師：請打開課本１０８頁，閱讀“口語交際”部分的《說特征，猜同學(xué)》，盡量記住其中的要點(diǎn)，時(shí)間是１分鐘。

啟示：口語交際教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)當(dāng)盡量貼近現(xiàn)實(shí)生活，自然且符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，及口語交際教學(xué)的特點(diǎn)——營造交際“場”。1．情境創(chuàng)設(shè)是否具有交際性。

2．情境創(chuàng)設(shè)是否最優(yōu)化。

3．情境是否引發(fā)學(xué)生內(nèi)需。

片段2：生８：她長著一雙漂亮的眼睛，雙眼皮。她經(jīng)常笑容滿面，好像每天都那么快樂。她喜歡當(dāng)老師的助手，而且還喜歡和男生玩。（生笑，小聲議論。）生8急忙補(bǔ)充說：“這不是她的缺點(diǎn)，這是她的性格，她喜歡和男孩子一起玩，也喜歡和女孩子一起玩。”

（生猜：“就是你，麥清雯！”生８點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著坐下。生大笑。）

師：能和男女同學(xué)都和睦相處，學(xué)習(xí)每一個(gè)同學(xué)的長處，這是清雯同學(xué)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

生９：他留著平頭，小個(gè)子，小臉蛋，卻長著一雙大耳朵，一個(gè)大嘴巴。平時(shí)調(diào)皮搗蛋，一個(gè)勁兒地想逗人發(fā)笑。有他在，沒有笑聲那才怪呢！他的名字更好笑，我們冬天都把他拿去玩。請猜猜他是誰。

（一生笑嘻嘻地摸摸腦袋，扮了個(gè)鬼臉，說：“是我，劉濱！”）

生９：恭喜你，回答正確！

師：劉濱，諧音……

生（全班）：溜———冰！

……

啟示：口語交際活動的要素有四個(gè)：一是交際的主體；二是交際的對象；三是交際的媒介（口頭語言）；四是交際的環(huán)境。四個(gè)要素中，交際主體和交際對象之間的互動過程就成為交際的路徑——交際性口語交際課上必須呈現(xiàn)多個(gè)的交際面和多種交際形式，具有活動的互動性。學(xué)生是活生生的人，情緒、態(tài)度會受周圍環(huán)境的影響，交際過程是不可預(yù)設(shè)的，不是機(jī)械性的固定程序和步驟，所以，口語交際課堂上幾乎時(shí)刻伴隨著動態(tài)生成——生成性

活動3：在希望的田野上——實(shí)施口語交際教學(xué)空間目的：了解語文課程實(shí)施口語交際教學(xué)的支撐點(diǎn)。過程：歸納——交流

1、所用教材版本在口語交際教學(xué)安排上的特點(diǎn)。2、實(shí)施口語交際教學(xué)的其他途徑。3、選一途徑，簡談進(jìn)行口語訓(xùn)練的可能性。口語交際各版本教材內(nèi)容——口語交際訓(xùn)練教材

人民教育出版社七年級（上）第一單元寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)這就是我第二單元綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際漫游語文世界第三單元寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)感受自然第四單元綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際探索月球奧秘第五單元寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)我愛我家第六單元綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際追尋人類起源七年蘇級（伙下）第一濕單元冶寫作棄口語橋交際錘綜合福性學(xué)灑習(xí)海成長較的煩鞏惱第二匯單元做綜合替性學(xué)點(diǎn)習(xí)根寫屋作武口任語交喜際薯黃河悉，母蔽親河第三瘡單元適寫作沫口語政交際示綜合訊性學(xué)守習(xí)券我也牽追“翻星”第四該單元屆綜合輝性學(xué)茂習(xí)衫寫烤作早口席語交凈際鐮?wèi)蚯w大舞悠臺第五交單元今寫作鹽口語瘋交際魚綜合頂性學(xué)厘習(xí)圖漫話蝕探險(xiǎn)第六楊單元綜合嚷性學(xué)堪習(xí)寫作口語西交際馬的咸世界八年啄級（名上）第一知單元搜綜合怖性學(xué)唇習(xí)蓬寫剪作柴口勵語交占際王世界最何時(shí)父鑄劍為犁第二腦單元丟寫作漆口語盯交際窗綜合限性學(xué)鮮習(xí)蜘讓彼世界炕充滿鞋愛第三破單元揉綜合笨性學(xué)凍習(xí)欣寫舒作戲口拔語交躍際販說不買盡的擱橋第四木單元忠寫作也口語淋交際羊綜合槐性學(xué)痛習(xí)播走上念辯論滿臺第五錦單元隸綜合派性學(xué)忘習(xí)稈寫莖作營口青語交炊際近蓮文犬化的商魅力第六撲單元寫作口語刪交際綜合煙性學(xué)益習(xí)怎樣殺收集持資料八年難級（腔下）第一術(shù)單元摘綜合常性學(xué)育習(xí)悅寫畏作尸口愈語交拿際猴獻(xiàn)給令母親饅的歌第二侍單元集寫作艘口語違交際兔綜合覆性學(xué)門習(xí)稀尋覓失春天丹的蹤蠢跡第三決單元赴綜合芒性學(xué)通習(xí)演寫剪作虧口猜語交掠際天科海逗泛舟第四臨單元恐寫作弦口語集交際澆綜合池性學(xué)認(rèn)習(xí)渡到民請間采抵風(fēng)去第五伏單元奶綜合展性學(xué)僵習(xí)晉寫寺作列口角語交笨際嗓古詩栽苑漫蚊步第六狐單元寫作口語音交際綜合班性學(xué)交習(xí)背起飄行囊盼走四饑方語文彩出版體社七年左級（程上）第一仙單元億自我墊介紹貞與提羽問第二虎單元嫌采訪旋任課迎老師第三梁單元侮說家拾鄉(xiāng)第四誤單元豈說特紫征，恭猜同些學(xué)第五面單元妄講故崇事，遍評故張事第六傅單元疼交談麥學(xué)習(xí)論體會第七溫單元古詩閥文朗姜誦七年臟級（守下）第一疾單元漢推薦薦奧運(yùn)傷會吉擾祥物第二漿單元寺自薦弊擔(dān)當(dāng)綢自愿忽者第三夸單元父童話退故事墳接龍第四符單元臥溝通孔：與炭家長茂進(jìn)行判一次戴對話第五工單元矩交流撇科技杠信息第六泰單元數(shù)給編仰創(chuàng)人踩員出疊點(diǎn)子第七話單元方討論八年攻級（艦上）第一拐單元扛模擬滋旅游嬸咨詢第二明單元垃當(dāng)一唱回小翠記者第三焰單元網(wǎng)交流蟲格言第四瞧單元李開一勾次頭檢腦風(fēng)善暴會第五顛單元鐘“小笑院士代”科向普講權(quán)座第六汽單元俗古詩泥漫談第七供單元吐勸說八年庭級（針下）第一價(jià)單元攏討論副：我睬們的虹權(quán)利焦與義泊務(wù)第二命單元屆介紹堪自己辰喜歡蜘的一辯首歌第三搭單元堆模擬毫爭辯第四唯單元桂演講咳：我絡(luò)有一銜個(gè)夢剪想第五少單元窩話說酷我家第六啄單元努討論福：我睜看“睬聞雞隆起舞偷”第七殺單元憶交流典對聯(lián)江蘇純教育賞出版暈社七年挎級（吃上）第二剪單元追與副人交欄流注使意對最象、稼場合湊，用購語文蹦明得秀體第四漁單元寧說稀話有指針對禾性，懂有吸青引力票，善灑于打刷動別從人第六內(nèi)單元總婉鮮轉(zhuǎn)拒狹絕七年羞級（津下）第一體單元手做雞一回培小記勺者第二刊單元患勸潑告第三煌單元話須泥形象夏才動燃人八年且級（瞎上）第一山單元丈當(dāng)嫂一次坊主持籠人第三新單元亡一升姿一映容總貞關(guān)情第四而單元悲假終如我捷是導(dǎo)丘游八年略級（留下）第一注單元乒清甜楚連圾貫地砍表達(dá)蘋思想蔬觀點(diǎn)葉，不緞離話移題第二辮單元媽聽挺出討逢論的鐵焦點(diǎn)體，有玻針對愿性地它發(fā)表堵意見第六站單元（師桌生自喝行設(shè)奮計(jì)）口語蜓訓(xùn)練做的其艦他領(lǐng)浮域課外胞語文您活動閱讀寫作語文抱課外潤活動互：演講講故爹事辯論妄賽文本紹閱讀對話討論續(xù)說復(fù)述片段酸：有位善教師蔥上《椒鄉(xiāng)愁漠》，胡教師途設(shè)計(jì)新了一策個(gè)提機(jī)問導(dǎo)倦語，須目的益是想咳讓學(xué)烈生說史出課跪題來豬。于恐是他夕叫起族一個(gè)問學(xué)生謀，啟磨發(fā)：洗“如士果有扶個(gè)人靠到了貢一個(gè)稻遙遠(yuǎn)冰的地峽方，綱時(shí)間抹一長姓，他筋開始青想念姜自已呆的親驗(yàn)人，突這叫傅做什內(nèi)么？惠”學(xué)生成答：問“多溫情”“可著能是匠我問損的不責(zé)對，勁也可見能是秀你理葉解有師誤，耐好，烈我換椅個(gè)角德度再而問：暖這個(gè)塑人待艱在外誕鄉(xiāng)的首時(shí)間五相當(dāng)攜長，濕長夜詳里他炊只要病看見折月亮戀就會本想起此自己順的家胃鄉(xiāng)，正這叫設(shè)做什以么？曲”教叔師又粉問?！霸律魇枪蕩涏l(xiāng)明旗?！笨麑W(xué)生條很干紫脆地完答?！安挥蛟撨@月樣回叔答。遠(yuǎn)”教雞師有憐點(diǎn)急京了?！芭e改頭望羽明月福，低朵頭思球故鄉(xiāng)片?！彼獙W(xué)生陷回答柏的語酸氣顯辜然不禿太自癢信了嗽。他格抬頭懶一看護(hù)，教號師已躁是滿友臉陰吸云，橋連忙舒換了卡答案旦：“腎月亮掀走我陡也走沈。”“我甲只要易求你啄用兩完個(gè)字忘回答刺。而懷且不扎能帶捆‘賤月’蝕字。雞”教竭師繼很續(xù)啟范發(fā)?！吧钋魄椤９Α睂W(xué)潑生道筐。好在呢此時(shí)趁下面北有學(xué)挎生接暑口“池叫做攻‘鄉(xiāng)回愁’腫”，薪教師影才如牙釋重事負(fù)。寫作口頭攀作文活動嫁4：讓我蔽慢慢袖地靠從近你唇——口語辣交際教學(xué)希的實(shí)圈施策夠略目的獄：掌握扇口語聾交際緊教學(xué)膚的設(shè)卡計(jì)策名略，怠實(shí)現(xiàn)軋口語交曬際教匠學(xué)的槐實(shí)效蹤蝶性。過程蜓：設(shè)杰計(jì)—霸—交葉流—甲—反情思—近—提驚高1、膛設(shè)計(jì)批一個(gè)孝口語竭交際堅(jiān)教學(xué)溫的教娃案。2、妙小組易交流倒，選眼出一褲個(gè)向慨全班燃展示連。3、浴參與令者討纏論，閣總結(jié)五口語款交際于教學(xué)竿模式現(xiàn)，形誓成教恭學(xué)策倦略?？谡Z婆交際字課堂液教學(xué)右實(shí)施笨策略1.提營造像民主險(xiǎn)、和鋪諧的宣課堂疫氛圍山，使碗學(xué)生利“敢常說”辮。2.藝激發(fā)孫興趣貪，建弄立信險(xiǎn)心，略使學(xué)掙生“浸樂說這”。(1刻)創(chuàng)甲設(shè)情逗境，膽激發(fā)些興趣徹。(2血)活呼用形賭式，撥激發(fā)張興趣脆。(3扣)巧繼用評粉價(jià)，慌建立豈信心你。3.切規(guī)范堅(jiān)交際銹語言戰(zhàn)，使撇學(xué)生反“說堵對”伏。4.略掌握定交際塔語體酸，使競學(xué)生恭“說域好”苗。語文扭教師刑“以理舌耕遮為業(yè)白”，要提左高口鄰語表處達(dá)能宮力《擺獄