中學校本培訓方案

中學校本培訓方案中學校本培訓方案中學校本培訓方案中學校本培訓方案高素質的是學校最可貴的資源，是實現(xiàn)全面發(fā)展和可連續(xù)發(fā)展的源動力。為適應新課程實驗需要，促使教師專業(yè)領域成長，大幅提高師資隊伍素質，激發(fā)教員參加校本培訓的踴躍性，把學校建在組成學習型組織，實現(xiàn)全方向學校全面發(fā)展和可連續(xù)發(fā)展，擬訂本方案。一、校本培訓課程的指導思想和基來源則．以素質教育理論為指導，環(huán)繞基礎教育改革和健康發(fā)展的蓬勃發(fā)展時代精神，以實現(xiàn)學校辦學整體規(guī)劃，實現(xiàn)學校的全面發(fā)展和可連續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)“以學生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，以學校發(fā)展為本”的理念為根本方向；以適應現(xiàn)代教育發(fā)展需要，促使學生的增強發(fā)展和教師專業(yè)成長，以及全面提高學校辦學比率作為主旨。．堅持理論與實踐相聯(lián)合的原則。從實質培訓課程需要選擇培訓內容和工具，突出針對性，著重實效性，努力實現(xiàn)校本培訓和校本研究一體化。．堅持以教師自學個體學習和崗位培訓為主，個體學習和集體培訓并行，分別時間與集中時間相聯(lián)合的原則。二、校本培訓的目標．增強教師敬業(yè)愛崗、熱愛學生的崇高情操，形成優(yōu)異的師德涵養(yǎng)，修建現(xiàn)代教育新理念，促使新課程干隊伍伍建設。．養(yǎng)成勤苦研究業(yè)務、謹慎處世的工作作風，拓展教師專業(yè)知識、不停充分新的科學文化知識，不停完美教師的知識構造，促使骨干教師成長，以適應現(xiàn)代教育的需要。．牢固建立終生學習的理念，把學校建在組成學習型組織，掌握現(xiàn)代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教課、評論方法和新的教育教課技術手段。．建立團結協(xié)作團隊，使教師在學習中自我提高，在伙伴相助下所自我發(fā)展，在專家引領下自我完美。三、校本培訓的內容和形式．專家引領。踴躍組織教師學生參加各級各種師資培訓，組織教師觀看專家中學教師專題報告的錄像，聘用邀討教育專家來校做專題報告，邀請學有專長的優(yōu)異教師做專題講座。．短期培訓。利用教師業(yè)務學習時間、夜晚或假日、節(jié)日部分時間，組織教師進行短期培訓。內容包含：1）專題報告；2）現(xiàn)代教育職業(yè)技術；3）新課程學科課程標準學習、商討；4）教教事例剖析、教育事例剖析；5）校本課程開發(fā)等。．念書活動。教師念書學習是校本培訓的主要偏瓣形式之一。每位教師教職職工要聯(lián)合自己的實質狀況，擬訂個人學習計劃、學習內容，不停充分新的科學文化知識，不停增強自己的知識構造，以勝任現(xiàn)代教育教課工作其要求。學校將供給服務必定的中小學學習資料，并按期或不按期舉辦念書活動溝通會、報告會。．崗位培訓。學校各職能部門要落實教職職工的崗前全面落實學習、培訓和在崗連續(xù)學習授課和干脆培訓，達到熟悉、精曉崗位業(yè)務目標。．合作學習。鼓舞教師之間的專業(yè)商討、協(xié)調、溝通與合作，共同分享經驗，相互學習，相互支持，共同成長，防備和戰(zhàn)勝教師各自為戰(zhàn)的孤立無助。經過教師與教師之間的互動，相互啟迪、相互增補，而后集中總結，使原有的觀點、方法極為完美和科學。．課題研究。以課題所研究帶動校本培訓。鼓舞教師踴躍參加教育教課課題研究，在跨學科研究實踐中學習，在實踐中充分地理知識、提高能力。四、校本培訓的組織和行政管理成立以骨干教師為主體的校本培訓骨干隊伍，充足利用黨政各級骨干教師的帶頭作用。學校依據(jù)實質需要邀請或指定崗位培訓主講教師或指導業(yè)務水平教師，主講教師或指導教師公立學校由學校認定、登記、存案。處室科、年段組、該系要提交學年、學期校本培訓計劃，保證校本職業(yè)培訓主題、內容源于教育教課實踐和適應熟悉實質工作需要。．校本培訓課程的組織及其職能(1)校長室職能：①負責校本培訓課程的策劃、組織、管理、實行和評論，組織教師參加各級培訓。[!--empirenews.]②為校本培訓供給課時、場所、設施、經費等保障。③指導校本培訓的實行，檢查校本培訓的進度，有效保證校本培訓的質量。(2)處室科、學科組、年段組職能：①分管本部門校本培訓的計劃、組織和詳細實行工作。②做好本部門校本培訓少兒教育活動記錄，采集、提交社會活動過程資料。③按期報告校本培訓工作的業(yè)務培訓進展狀況，并提交有關機構書面資料。(3)集體備課組職能：①負責本備課組專題活動的組織和詳細實行工作。②踴躍展開活動的過程記錄、資料整理、提交有關書面資料。．校本培訓的查核評論管理1)教師偏瓣培訓狀況由教研室建檔，并計入教師連續(xù)人文學科時，記入教師崗位年度查核，學校將以適合的這類方式與程序賜予認定。教師中英文培訓狀況包含教師念書學習、階層集中學習以及專項試點工作培訓等。2)第一次擔當我校新的崗位工作(比如，第一次擔當任何年級首次課程的教師或班主任)，均一定