關(guān)于教師的讀書心得

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歌德這樣說：“讀一本好書，就是和很多高尚的人對話?！?/p>

最近，我仔細(xì)閱讀了《給老師的101條提議》捧讀此書，給我許多收獲，帶給我教學(xué)上很多提議，在原先教學(xué)中的很多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個教育小故事，涉及教育的各個方面，有老師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會，有關(guān)愛孩子的收獲……

讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自我，假如我遇到了類似的情景，我會如故事中老師一樣對待如此的同學(xué)嗎？當(dāng)意外發(fā)生時，當(dāng)同學(xué)的行為已經(jīng)超越了底線，我會如何呢？我會和故事中的老師一樣一笑了之，敏捷的應(yīng)付，還是會大發(fā)雷霆，以自我的威武壓載同學(xué)獨(dú)特的出現(xiàn)？我不得而知，可是我已經(jīng)在漸漸轉(zhuǎn)變我自我，漸漸融入到孩子們中間，成為他們最為可親的伴侶。

讀過此書，我印象最深的是最終一章節(jié)：不要放棄任何一個孩子。

其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。同學(xué)失敗的同時，我們也失敗了?！狈词∽晕?，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進(jìn)度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲處他們，此刻想來感到很慚愧，每個人都有自我的一技之長，都有自我的分工，自我的生存方式，何必強(qiáng)求十指一樣長呢？我們作為老師，不是只培育參天大樹，而是讓每朵小花都開得絢爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家；他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家……那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切同學(xué)。

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讀了《老師最需要什么》這本書后，對我啟示很大，收獲許多，這本書從老師人生最需要什么，老師教學(xué)最需要什么，老師職業(yè)最需要什么，老師教育最需要什么四個方面進(jìn)行了闡述，現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：

老師最需要什么？

首先，老師最需要一份滋潤心靈的愛心?！耙磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于老師對同學(xué)無比喜愛的炙熱心靈中?！币虼耍鳛橐幻蠋?，就應(yīng)當(dāng)愛孩子。對全班同學(xué)，無論他是誕生于干部權(quán)貴之家或是平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)或是令人頭疼的調(diào)皮包，都應(yīng)一視同仁。對同學(xué)的愛應(yīng)表達(dá)在平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，同學(xué)勝利時，與他一起快樂；同學(xué)退步時，與他一起分析；同學(xué)氣餒時，給他一個鼓舞的眼神……我信任對待同學(xué)需要無盡而真誠的愛。

其次，老師更需要一顆能納百川的寬容心。寬容是一種敬重，是一種美德，是一種愛，是博大的胸懷。寬容好比是春風(fēng)，暖和著寸寸心闕。曾有位哲人說過這樣一番耐人尋味的話：“天空收容每一片云彩，不管其美丑，故天空寬闊無比；高山收容每一塊巖石，不管其大小，故高山宏偉壯麗；大海收容每一朵浪花，不管其清濁，故大海浩瀚無比。”這句話無疑是對寬容最生動最形象的詮釋。

“金無足赤，人無完人?！奔词故鞘フ?，犯錯也在所難免。更何況是學(xué)校生呢？現(xiàn)今大多數(shù)孩子是家里的“獨(dú)苗苗”，集百般寵愛于一身，從小就養(yǎng)成嬌氣慣縱。所以，老師更需要一顆能納百川的寬容心。

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讀過這本書《老師人文讀本》，常常思索的問題是：如何在人生的大航船上確定自己的位置，是船員還是舵手，是大副還是士兵。每個人在世界上所扮演的角色不同，關(guān)鍵在于定位。冥冥中有雙大手在指揮著我，從師范中學(xué)習(xí)的藝術(shù)到工作中教的課好像是風(fēng)馬牛不相及的事情。但要想教好課不也是一門藝術(shù)嗎？

“公正公正”“愛心”“老師的進(jìn)展”“老師的專業(yè)”等等，新教育為老師提出了那么多的努力方向。所謂堅(jiān)持，所謂勤奮，所謂的所謂。老師自身的前進(jìn)動力，外在的推動力。不管怎樣，都去做一個問心無愧的老師，努力的老師。

《老師人文讀本》同時也為我們指明白新的教學(xué)觀。這就是老師不僅要向同學(xué)傳授學(xué)問，培育同學(xué)的力量，提高同學(xué)的品德，更主要的是培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。注意在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使人思索、激勵探究的教學(xué)情境，引導(dǎo)同學(xué)自己去發(fā)覺問題、思索問題、解決問題，使同學(xué)獲得學(xué)問信息的過程真正成為同學(xué)心智進(jìn)展的過程。與此同時，作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教育者也應(yīng)成為實(shí)踐“終身學(xué)習(xí)”理念的楷模。重視和加強(qiáng)連續(xù)教育，這是時代進(jìn)展的必定要求?？傊?，終身學(xué)習(xí)是我們老師能走在時代前列必不行少的前提。

《老師人文讀本》給了我許多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責(zé)、努力向上。最終，讓我用徐匡迪先生的一句話來結(jié)束此文吧！——教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

關(guān)于老師的讀書心得4

讀了蘇霍姆林斯基的著作《給老師的建議》，我受到了深深感受。確實(shí)，這些建議使作為老師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的關(guān)心，它就象一盞指路明燈一樣。

《給老師的建議》這本書給了我們一個很好的建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友情。我們總在埋怨著時間的消逝如水似箭，可老天總是最公正的，它給我們每個人都是一天24小時，問題還是出在疲于應(yīng)付上，成天是事情在后面追著自己而沒有主動去做是事。

書中提到：“讀書是節(jié)省老師時間有效的方法之一。讀書不是為了應(yīng)付，而是出自內(nèi)心的需要和對學(xué)問的渴求！”試問，從古到今，哪位勝利者不是“讀萬卷書，行萬里路”呢？俗話說：“活到了，學(xué)到老”，作為一名新時期的老師，我更應(yīng)當(dāng)主動地學(xué)習(xí)。由于只有不斷豐富自己的學(xué)問，才能學(xué)會制造性地使用教材，才能贏得自身的進(jìn)展，這是作一個‘真正的老師’所不行缺的“精神底子”。蘇霍姆林斯基也說：“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書?！蔽以俜词∽约海何矣挚戳硕嗌贂?？

蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實(shí)踐閱歷向我們闡述了很多宏大的真理，雖然他來自于不同的年月，不同的國度，但他閃光的思想對我們這一代來說，絲毫不顯過時。我想教育的問題是共性的，它不會由于時代的變遷而轉(zhuǎn)變或消逝。

關(guān)于老師的讀書心得5

為了營造良好的讀書氣氛，引領(lǐng)老師在讀書中不斷提高自身的素養(yǎng)，努力打造終身學(xué)習(xí)型老師，以適應(yīng)時代進(jìn)展的需要。10月6日晚上，試驗(yàn)二小全體老師相約在學(xué)校會議室隆重進(jìn)行了本學(xué)期第一期的關(guān)于老師的讀書心得溝通會“讀書，讓我們的生命更絢爛”。

溝通活動精彩紛呈，掌聲不斷。大家圍繞九月份的閱讀主題：“《給老師的一百條建議》讀書感言”暢所欲言：王娟娟老師的《讀書感悟成長收獲》，董亞紅的《在閱讀中思索，在實(shí)踐中提高》，李佳老師的《更新觀念開心教學(xué)》，王銀淑老師的《讓生命的價值在課堂中閃光》，張艷敏老師的《對合作學(xué)習(xí)的思索》，每個人都能從不同的角度，和大家一起共享品嘗在讀書中不斷成長的感悟與體會，引起了大家的共鳴。

最終栗曉燕副校長就我校老師讀書現(xiàn)狀、老師為什么要讀書、老師怎么去讀書以及對老師下一階段讀書提出幾點(diǎn)指導(dǎo)性的建議，溝通會在和諧、開心、奮進(jìn)的氣氛中結(jié)束。

一年來，我校以老師專業(yè)化進(jìn)展為契機(jī)，以加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)為抓手，傾力打造名師隊(duì)伍，目的是以老師進(jìn)展推動學(xué)校進(jìn)展。除了每學(xué)期正