2023年教師研修提升學(xué)習(xí)心得體會

2023年教師研修提升學(xué)習(xí)心得體會2023年老師研修提升學(xué)習(xí)心得體會你寫好了嗎？研修：學(xué)習(xí)、鉆研、磨煉、修為；動態(tài)過程與狀態(tài)結(jié)果的組合。以下是我細(xì)心收集整理的2023年老師研修提升學(xué)習(xí)心得體會，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

2023年老師研修提升學(xué)習(xí)心得體會（篇1）

本次暑期學(xué)校英語老師培訓(xùn)班的培訓(xùn)資料豐富，有英語文化、英語簡筆畫、學(xué)校英語、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能與方法等多方面資料，經(jīng)過學(xué)校英語老師的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的學(xué)問和訓(xùn)練方法，提高了自身的基本素養(yǎng)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就談?wù)劚敬螌W(xué)校英語培訓(xùn)心得體會。

一、觀看示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷

在培訓(xùn)過程中老師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點(diǎn)累，可是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給同學(xué)一杯水，我們自我要有一桶水?！边@句話說的一點(diǎn)也不錯，在教學(xué)工作中，我一向覺得自我無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參與工作幾年了，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于明白英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平常上課過程中沒有留意總結(jié)反思自我的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自我的提高很少。所以，以后要努力學(xué)習(xí)，特殊是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，不斷提高自我的訓(xùn)練教學(xué)水平。

示范課聽過之后，我覺得每個老師都有自我的特點(diǎn)，經(jīng)過觀看示范課和聽課后老師的點(diǎn)評，讓我更加糊涂的熟悉我們老師應(yīng)具備良好的理論學(xué)問，擅長發(fā)覺，擅長積累，擅長討論學(xué)校英語教學(xué)法，提高老師自身的教學(xué)水平和教學(xué)討論本領(lǐng)，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中提高。

二、英語基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍

作為英語一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)學(xué)問專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)，尤其是語音課，由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標(biāo)準(zhǔn)，真是大有收獲，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不明白自我的缺陷在哪里，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能準(zhǔn)時發(fā)覺不足，因地制宜。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

此刻素養(yǎng)訓(xùn)練精神的訓(xùn)練觀念，是提倡老師“活用教材”、“用活教材”。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了很多珍貴的閱歷，在以后的教學(xué)工作中能夠依據(jù)自我同學(xué)的實(shí)際，對教材資料有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時，省教研室周老師講的幾種方式就常的好，讓我從中學(xué)到了許多，在以后的教學(xué)過程中為了讓同學(xué)主體得到充分展現(xiàn)，以進(jìn)展共性，體現(xiàn)英語交際的特性，我經(jīng)過let’ssing，let’schant，let’sact，let’splay，listenanddo等多種活動方式到達(dá)培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采納了實(shí)物或圖片、肢體語言、多媒體、嬉戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使同學(xué)經(jīng)過動手操作、動眼觀看、動腦思索、動口表達(dá)來學(xué)會語言，充分調(diào)動起同學(xué)的自覺性、樂觀性、制造性，使他們在愛好盎然的氛圍里同老師一齊進(jìn)入新知的探究學(xué)習(xí)過程，從而到達(dá)事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培育同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，這是一種能引起同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的好方法，同時也能夠成為一種評價手段，為同學(xué)平常的學(xué)習(xí)供應(yīng)競爭的機(jī)會，在給他們建立期望值的同時，經(jīng)過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉脛倮膭訖C(jī)，從而培育他們的競爭意識和競爭本領(lǐng)。

總之，經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從同學(xué)的實(shí)際狀況動身，仔細(xì)鉆研貼合自我同學(xué)的英語教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，進(jìn)展同學(xué)的綜合語言本領(lǐng)，使得學(xué)習(xí)過程成為同學(xué)構(gòu)成樂觀情感的世界，提高鄉(xiāng)下同學(xué)跨文化意識和構(gòu)成自主學(xué)習(xí)語言的本領(lǐng)。注意“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視同學(xué)反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論學(xué)問，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為象山學(xué)校英語訓(xùn)練做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

2023年老師研修提升學(xué)習(xí)心得體會（篇2）

為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境，促進(jìn)我們專業(yè)的成長，領(lǐng)導(dǎo)為我們供應(yīng)了這個“雙對接遠(yuǎn)程研修”的平臺，讓我們與遠(yuǎn)在“天際”的專家、同行進(jìn)行近在“咫尺”的溝通，仔細(xì)品讀老師的感言，討論專家指導(dǎo)老師的評論，不忘留下自己的腳印?????，送上一朵小花，相互鼓舞加油。只是想，“送人玫瑰手有余香”。我們呼吸著五湖四海的空氣，我們在不知不覺中華麗的轉(zhuǎn)身，我們是歡樂的，幸福的！

我將把研修的理念、內(nèi)容，充實(shí)到自己的思想中，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并應(yīng)用到詳細(xì)的實(shí)踐工作中去，為我們的訓(xùn)練事業(yè)增磚添瓦。在以后的教學(xué)工作中做到以下幾點(diǎn)：

一．建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍。

在英語課堂教學(xué)中，我們所面對的同學(xué)的英語程度參差不齊，老師要敬重同學(xué)的思想，不要挫傷他們的樂觀性，尤其是對差生，老師的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對他們的鼓舞，關(guān)心他們樹立信念，給他們介紹一些學(xué)習(xí)方法的書，并教他們一些改善大腦記憶力的熬煉方法。特殊是老師要從多方面去關(guān)懷同學(xué)，進(jìn)行角色置換，站在同學(xué)的位置上設(shè)身處地地去體驗(yàn)，理解同學(xué)的各種感受。師生間的融洽關(guān)系使同學(xué)感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出情愿協(xié)作老師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動得到良好開展。

二、因材施教。

其實(shí)每個孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格都是不一樣的，就像我們老師一樣，有些老師擅長閱讀，有些擅長口頭交際，有些擅長寫作等等。孩子喜愛的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格也都是不一樣的，我們把同學(xué)的學(xué)習(xí)類型分為“視覺型，聽說型，動覺型，綜合型”，一般喜愛視覺型學(xué)習(xí)方法的同學(xué)喜愛看圖片，關(guān)注老師的板書；聽說型的同學(xué)則喜愛英語溝通與對話，聽故事，做聽力練習(xí)；而動覺型的同學(xué)則更喜愛做嬉戲和TPR教學(xué)法。所以我們要很了解自己的同學(xué)，哪些同學(xué)更適合哪種學(xué)習(xí)方式，上課怎樣綜合自己的教學(xué)方法讓不同學(xué)習(xí)類型的同學(xué)都能把英語學(xué)好。

三、教授不同層次的水平的同學(xué)。

由于同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)時間，家庭學(xué)習(xí)氛圍的不同，大多數(shù)班級的同學(xué)的英語水平參差不齊，給我們上課帶來了許多問題。我們要對全部孩子都有信念，每個人都有可能學(xué)好英語，由于每個人都會說自己的母語，只是個人的后天努力和環(huán)境不同，學(xué)習(xí)英語的效果也就不一樣。在課堂上我們應(yīng)當(dāng)更多的考慮到不同同學(xué)的不同水平，給程度相對較弱的同學(xué)相應(yīng)難度的問題，給程度較好的同學(xué)更多的補(bǔ)充和拓展，并讓不同水平的同學(xué)結(jié)伴學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。

總之，作為一名一線的英語老師，我們應(yīng)當(dāng)在平常的教學(xué)中要在實(shí)踐中不斷探究和學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂永久布滿活力和魅力！沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使我們對英語教學(xué)與教研工作有了新的熟悉與思索。只要我們仔細(xì)對待，研修就會大有收獲。

2023年老師研修提升學(xué)習(xí)心得體會（篇3）

一、思想表現(xiàn)

隨著新課程的不斷推動，訓(xùn)練教學(xué)對我們廣闊老師提出了更高的要求。原有的學(xué)問與閱歷已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)的進(jìn)展趨勢。因此，就需要我們不斷地通過各種形式進(jìn)行有效研修，努力提升自己的業(yè)務(wù)與學(xué)問素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的訓(xùn)練教學(xué)需求。通過這次網(wǎng)上老師培訓(xùn)，我深化思索了我校學(xué)校英語教研組的校本研修活動。依據(jù)我校教學(xué)工作方案，本學(xué)期我們英語教研組將連續(xù)仔細(xì)貫徹落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練的精神，規(guī)范老師教學(xué)行為為目標(biāo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)常規(guī)驗(yàn)收為契機(jī)，完善和深化英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，提升老師訓(xùn)練教學(xué)技能，提高學(xué)校老師的整體素養(yǎng)。以新課程理念為指導(dǎo)，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中同學(xué)英語閱讀力量培育的策略，重點(diǎn)圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動，提升老師的專業(yè)進(jìn)展水平，力求英語閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效，又開拓創(chuàng)新，樂觀進(jìn)展同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在校本研修期間，本人是以樂觀進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺，也是把學(xué)問轉(zhuǎn)化為力氣的平臺，只有在校本研修中仔細(xì)實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論學(xué)問，我們的進(jìn)步才能與日俱增。

二、研修目標(biāo)與措施

開展以“課堂教學(xué)改進(jìn)方案的實(shí)施”為主題的校本研修活動。并制訂本校英語課評價標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學(xué)年我們方案以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式調(diào)動更多同學(xué)同學(xué)參加課堂教學(xué)與師生互動，提高老師駕馭課堂的力量，達(dá)到課堂崗位練兵的實(shí)效性，提高老師專業(yè)化水平。通過教學(xué)實(shí)踐和訓(xùn)練行動討論，力求改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，努力去實(shí)現(xiàn)面對全體同學(xué)，輕負(fù)高效的教學(xué);促進(jìn)老師個人專業(yè)進(jìn)展，強(qiáng)化教研組建設(shè)，增加教研組的分散力，完善校本研修體系。樂觀參與“研修一體化”，開展“區(qū)域協(xié)作研修活動。為青年老師搭建平臺，讓她們在各種活動中熬煉自己;讓她們在不斷的實(shí)踐和反思中快速提高。結(jié)合教研室和學(xué)校的其它工作支配，本學(xué)期有一些老師參與不同層次的培訓(xùn)、評比活動。組內(nèi)應(yīng)落實(shí)專人進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。校本研修是集集體和個人的才智的修行之旅，要做到帶動一方的訓(xùn)練，一個人的力氣是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達(dá)到肯定的目的。

1、連續(xù)貫徹上級關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)會議精神，通過政治學(xué)習(xí)組織教職工仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作樂觀性，引導(dǎo)廣闊老師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質(zhì)量關(guān)。以工會活動為載體，開展學(xué)陶師陶活動，真正做到教書育人，為人師表，為同學(xué)服務(wù)，做同學(xué)的知心伴侶。堅決杜絕違反老師職業(yè)道德，有損訓(xùn)練和老師形象的現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)覺，即予訓(xùn)練，批判指正。

2、進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革綱要，了解把握當(dāng)前課程改革的任務(wù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量;進(jìn)一步明確新時期老師進(jìn)展目標(biāo)，增加開拓創(chuàng)新的意識和樂觀進(jìn)取的精神，提高全體老師的熟悉水平和理論水平。

3、以同軌學(xué)科為單位，組織備課組，開展集體備課活動，確立備課組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，進(jìn)一步完善備課組集體備課制度，同學(xué)科的老師要做到“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。集體備課和個人備課相結(jié)合;充分發(fā)揮骨干老師的作用，充分發(fā)揮集體的才智和優(yōu)勢;定時間、內(nèi)容、主講人;統(tǒng)一進(jìn)度、重難點(diǎn)、作業(yè)練習(xí)、單元測試題和教學(xué)目標(biāo)。

4、仔細(xì)開展教學(xué)討論活動，做到人人上教研課，人人、參加說課評課。集體備課，同時開展“一課例三爭論”活動，切實(shí)提高教研質(zhì)量。

5、溝通個體學(xué)習(xí)感悟,包括理論學(xué)習(xí)體會自學(xué)訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)方面學(xué)問，仔細(xì)研讀有關(guān)新課程訓(xùn)練理論，并仔細(xì)撰寫讀書筆記。

6、專業(yè)學(xué)問和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，包括新課標(biāo)解讀、教材分析、試題分析、學(xué)科進(jìn)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容。

三、開展聽課評課活動，取長補(bǔ)短

1)網(wǎng)上觀課、評課

孟津縣在網(wǎng)上供應(yīng)優(yōu)質(zhì)課資源，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，我們樂觀參與學(xué)校資源庫建設(shè)，毫無保留地上傳備課資料、教學(xué)課件、教學(xué)案例等，與組內(nèi)同仁共享教學(xué)資源，在教學(xué)上相互關(guān)心，共同提高。

2)校外聽課、評課

學(xué)校常常組織我們英語老師集體外出聽課、評課，聽取閱歷介紹。

3)組內(nèi)聽課、評課

每學(xué)年每位老師開一節(jié)組內(nèi)公開課，組內(nèi)開展聽課、評課活動。

4)骨干老師展現(xiàn)課

校骨干老師每學(xué)期開一次展現(xiàn)課，供組內(nèi)老師觀摩、研討。

四、以教學(xué)反思為基礎(chǔ)，培育教學(xué)反思習(xí)慣

“學(xué)而不思則罔”，要想做得更好，就必需培育教學(xué)反思習(xí)慣，對自己的教學(xué)行為不斷地反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，查漏補(bǔ)遺。我基本養(yǎng)成了“每天反思，月月總結(jié)”的習(xí)慣，每天上完課后，在備課本上做好簡潔的反思記錄，每月月底寫一個教學(xué)反思案例。我每上完一次公開課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動，同學(xué)學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思，并仔細(xì)地做好記錄，作為以后的教學(xué)閱歷來儲存。

五、個人進(jìn)展

1)專心讀書，不斷學(xué)習(xí)。書是人類的精神食糧，更是老師專業(yè)成長的能量，我深深體會到讀書能給我增加樂趣，能擴(kuò)大我的視野，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也專心品讀著一些教學(xué)專著，其中精讀的書有《愛的訓(xùn)練》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《訓(xùn)練自傳》，并寫了讀后感。

2)在研修的過程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點(diǎn)閱歷，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點(diǎn)筆墨把自己的觀點(diǎn)記錄下來也算是一項成果，我結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的閱歷，融合在培訓(xùn)院學(xué)得的理論學(xué)問和跟班學(xué)得的綜合學(xué)問，寫了兩篇研修論文，分別是《情景創(chuàng)設(shè)與有效教學(xué)》和《以校本研修為平臺，實(shí)現(xiàn)提升老師專業(yè)成長的點(diǎn)滴思索》。

3)為了記錄自己的成長過程，我在研修過程中也仔細(xì)把自己的學(xué)習(xí)心得寫成博文上傳到博客上去，還專心去掃瞄別人的博客，對自己感愛好的話題和作品發(fā)表評論。

4)不行不承認(rèn)的是，在多項任務(wù)的壓力下，我對基本功的訓(xùn)練沒有那么用功，粉筆字只是在課堂上書寫時才當(dāng)作練習(xí)，鋼筆字在家里也只是間或才練幾次，但我覺得我的硬筆字應(yīng)當(dāng)不會那么差，這跟以前在校時打好的基礎(chǔ)是分不開的。一般話的訓(xùn)練并沒有很好的堅持下來，剛開頭很仔細(xì)地練，讀單音節(jié)雙音節(jié)和老師發(fā)下的美文，也曾背熟了一兩篇，后來由于任務(wù)的繁重就慢慢放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以一般話的訓(xùn)練是不充分的。

經(jīng)過這次的研修學(xué)習(xí)，我深深感到自己在教學(xué)上有著很大的不足，也感受到訓(xùn)練的簡單。教學(xué)設(shè)備的或缺，教學(xué)資源的匱乏，老師的思想沒有提升，是整個農(nóng)村訓(xùn)練落后的根本，真盼望在不久的將來農(nóng)村訓(xùn)練會有翻天覆地的變化，我會一如繼往地把自己的汗水灑在訓(xùn)練這片熱土上。我校英語組在校本研修活動中做了很大的努力。在今后的研修活動中，我們會更加努力，爭取更好的效果。

2023年老師研修提升學(xué)習(xí)心得體會（篇4）

我很幸運(yùn)能參與老師研修平臺英語學(xué)科學(xué)習(xí)，我把“聽做說唱玩演”教學(xué)法敏捷的應(yīng)用到農(nóng)村學(xué)校英語教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)生動而真實(shí)的語言環(huán)境，實(shí)行敏捷多樣的方法和手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。我有如下心得體會：

一、巧用教具，幫助教學(xué)

1.自制單詞卡片，幫助教學(xué)在學(xué)校英語教材中有肯定數(shù)量的英語單詞，課堂上，老師利用事先制好的單詞卡片，既可鞏固單詞，又能節(jié)約時間，使教學(xué)真正達(dá)到快捷高效有時通過變換操練形式，還可調(diào)整同學(xué)心情，活躍課堂氣氛如可先遮住卡片上單詞的前部分或上部分，讓同學(xué)猜猜是什么;還可進(jìn)行快看快說快聽快指藏藏找找說說或英漢反向說嬉戲等(制卡片時，正面寫英語，反面寫漢語意思，若老師向同學(xué)展現(xiàn)的是英語，就讓同學(xué)說漢語意思，反之，則相反)

2.自制頭飾，幫助教學(xué)我們的學(xué)校英語教材，各冊教材都有主要人物和動物圖像，老師應(yīng)帶領(lǐng)同學(xué)動手制作頭飾，以便在教學(xué)中更好地創(chuàng)設(shè)情景，操練語言在角色表演中，老師與同學(xué)或同學(xué)與同學(xué)戴上頭飾進(jìn)行對話，不僅會增加趣味性，而且簡單體現(xiàn)真實(shí)的交際情景

3.自制掛圖，激發(fā)愛好有時依據(jù)教學(xué)的需要，依據(jù)教材內(nèi)容，制作掛圖，能夠激發(fā)同學(xué)愛好，使教材內(nèi)容直觀化如在學(xué)習(xí)顏色時，老師制作一幅彩虹圖，可大大提高教學(xué)效率這樣往往一節(jié)難度較大的對話內(nèi)容，同學(xué)在輕松開心的氣氛中就把握了

4.利用實(shí)物，充實(shí)教學(xué)學(xué)習(xí)dog，cat，pig等內(nèi)容時，老師可提前支配同學(xué)把家里的有關(guān)學(xué)習(xí)到的小動物的玩具拿來其實(shí)老師同學(xué)及教室內(nèi)的一切陳設(shè)都是資源，課堂本身就是活生生的資源，老師應(yīng)充分利用這個語言環(huán)境，使同學(xué)有更多的機(jī)會參加語言的實(shí)踐活動。

二、運(yùn)用簡筆畫，美化教學(xué)

簡筆畫教學(xué)既可制造一個輕松開心的語言環(huán)境，又使課堂活而不亂，變而有序，符合兒童的心理特點(diǎn)，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這種手段簡筆畫可以用在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，它的特征是簡潔快捷且達(dá)意傳神老師用寥寥數(shù)筆，簡潔的線條，就能畫出要教學(xué)的內(nèi)容，以最小的教學(xué)代價(一枝筆，一塊黑板)，取得較好的教學(xué)效果，而且可以節(jié)約珍貴的教學(xué)時間老師在課堂上邊講邊畫，展現(xiàn)事物的變化，生動直觀，能很好地吸引同學(xué)，這是圖片實(shí)物等媒體所不能替代的如表示方位的on，under，in等用簡筆畫教學(xué)可收到意想不到的效果。

三、運(yùn)用肢體語言，優(yōu)化教學(xué)

古板的教學(xué)方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味學(xué)校英語內(nèi)容簡潔，但同學(xué)大多初次接觸，因此教起來卻不太簡單美國的心理學(xué)家通過試驗(yàn)得出這樣的結(jié)論：信息的效果=7%的文字+38%的音調(diào)+55%的面部表情及動作可見形體語言是有聲語言的重要補(bǔ)充在教學(xué)過程中，老師應(yīng)針對學(xué)校生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，實(shí)行形象生動新穎好玩的方法，充分調(diào)動各種感官，運(yùn)用肢體語言進(jìn)行教學(xué)。

在教學(xué)中，肢體語言可貫穿教學(xué)始終，無論是教字母單詞句子，還是歌謠chant，我們都可利用形體動作來優(yōu)化教學(xué)另外，在使用課堂用語或進(jìn)行對話溝通中，運(yùn)用肢體語言，還可以起到化難為易的作用。

四、吟唱兒歌，豐富教學(xué)

學(xué)校生活潑好動愛說愛唱依據(jù)這些特點(diǎn)，教學(xué)中，利用歌曲歌謠小韻文或順口溜等進(jìn)行教學(xué)，不但可以活躍課堂氣氛，讓同學(xué)在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)，而且學(xué)得快記得牢。

1.利用英語兒歌，激情激趣在導(dǎo)入新課時運(yùn)用兒歌，可激發(fā)愛好，在課中又可調(diào)整同學(xué)心情，活躍課堂氣氛老師在教唱兒歌時，肯定要給歌曲配上相應(yīng)的簡易動作，讓同學(xué)在唱起來的同時動起來演起來樂起來。

2.老歌新唱，豐富教學(xué)老師可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行老歌新唱的方式，把對話編成同學(xué)熟識的曲調(diào)進(jìn)行吟唱如老師在教對話時，配上兩只老虎的曲調(diào)，使課堂氣氛達(dá)到高潮。

五、巧設(shè)嬉戲，鞏固教學(xué)

嬉戲教學(xué)通常用于對所學(xué)學(xué)問鞏固，關(guān)心老師將單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)鞏固活動變得生動好玩，引人入勝老師在設(shè)計嬉戲時肯定要留意合理形式多樣生動好玩嬉戲涉及同學(xué)的面越寬越好，不要一兩個人做，其他同學(xué)僅當(dāng)觀眾，使一些平常不愛說不好動的同學(xué)得不到機(jī)會要使同學(xué)參加和協(xié)作，嬉戲的形式多樣化顯得特別重要，把戲不行久玩，再好玩的嬉戲，玩過幾次就沒有新奇感因此老師應(yīng)不斷收集嬉戲，設(shè)計翻新嬉戲。

總之，通過培訓(xùn)使我得到的是人格的提升，生命的升華，成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。我要重新端詳自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)學(xué)問與技能，在今后的學(xué)校英語教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，充分利用身邊一切可利用的條件，提高英語教學(xué)的實(shí)效性。我結(jié)合農(nóng)村教學(xué)實(shí)際制造性的自制教具，運(yùn)用簡筆畫，肢體語言，歌曲吟唱，巧設(shè)嬉戲等各種形式豐富自己的課堂教學(xué)，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，提高同學(xué)的英語水平，使農(nóng)村學(xué)校英語課堂更加煥發(fā)光榮。

2023年老師研修提升學(xué)習(xí)心得體會（篇5）

一、加強(qiáng)情感訓(xùn)練，誘導(dǎo)愛好

英語不僅是一個熟悉過程，還是一種情感活動過程。同學(xué)的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好，可以變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。首先要讓同學(xué)在獲得學(xué)問、解決問題的過程中親身感受英語學(xué)問的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)同學(xué)的求知欲，讓其產(chǎn)生確定的學(xué)習(xí)情感，使他們熟悉到假如想擁有一個美妙的將來，且能更好地勝任以后的工作，必需學(xué)習(xí)英語并且肯定要學(xué)好英語。其次，老師要注意對同學(xué)的感情投入。通過教學(xué)中很多微小之處對同學(xué)科學(xué)引導(dǎo)、熱忱關(guān)心，使同學(xué)切實(shí)感受到老師的愛心和對自己的關(guān)懷，時時刻刻感覺老師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴，同學(xué)對英語課就會產(chǎn)生劇烈的愛好，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。最終，在教學(xué)過程中老師要留意批判的藝術(shù)和技巧，要維護(hù)同學(xué)的自尊心。

二、運(yùn)用電教手段，激發(fā)愛好

學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境，課上沒有英語氣氛，會使具有好動、情感易變特性的同學(xué)感到枯燥乏味。運(yùn)用多媒體，細(xì)心設(shè)計好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段詳細(xì)化、生動化、形象化，就會深刻地吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，快速培育其學(xué)習(xí)愛好，提高其學(xué)英語的能動力。

三、利用競爭競賽，培育愛好

依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)制造一種樂觀的氛圍，對同學(xué)的行為會起到強(qiáng)化定向作用，有利于充分發(fā)揮參加者的制造力和競爭力。如一朵優(yōu)勝小紅花、一句“Excellent”等都會使同學(xué)感到愉悅和滿意。授課時采納競賽的方式進(jìn)行會話競賽，選出優(yōu)勝小組進(jìn)行嘉獎。這樣就激勵了同學(xué)每一課的對話都應(yīng)學(xué)好，方能取勝。當(dāng)字母學(xué)完后，將進(jìn)行書寫競賽。同學(xué)們在學(xué)寫的過程中會特別仔細(xì)，這樣基本上個個都做到了書寫規(guī)范、清晰仔細(xì)，為今后的書寫打下了良好的基礎(chǔ)。做作業(yè)中，可以采納符號方式進(jìn)行激勵，但假如有些同學(xué)因某種緣由沒能在本子上被老師寫上“good”，允許同學(xué)回去再重寫，這次可以不算數(shù)，到最終還有一個看誰的“good”多的競賽，這樣誰都不甘落后。同時，組與組、班與班之間也有競賽，可以激發(fā)同學(xué)的競爭意識，培育其學(xué)習(xí)愛好。

四、創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)空間，拓展愛好

情愿表現(xiàn)自己并盼望得到認(rèn)可，這是每個同學(xué)的心聲。在教學(xué)中，老師要盡可能多地給同學(xué)供應(yīng)和制造表現(xiàn)自己的機(jī)會。課堂上的雙邊和多邊活動，能使不同程度的同學(xué)都樂觀參加課堂教學(xué)。那些學(xué)問運(yùn)用敏捷、反應(yīng)比較快、口頭表達(dá)力量強(qiáng)的同學(xué)會覺得特殊“露臉”。在大大小小的各類競賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗(yàn)到了站到領(lǐng)獎臺上的感動。而“再表現(xiàn)”的欲望，會激起他們的學(xué)習(xí)愛好，會使他們在英語課上滿懷愛好，集中精力，課下又依據(jù)自己的愛好，翻閱英語課外書，拓寬自己的學(xué)問面。從而使同學(xué)各得其所，達(dá)到健康進(jìn)展共性的目的。

五、利用課外活動，延長愛好

創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動課，能激發(fā)同學(xué)的參加意識和自主力量，吸引同學(xué)的留意力，使他們在輕松開心的環(huán)境中學(xué)到學(xué)問。例如：學(xué)問競賽、手抄報、演講等課外活動，參加活動中盡可能讓同學(xué)全部使用英語，這類活動為同學(xué)供應(yīng)了說英語的真實(shí)場所，同學(xué)們表現(xiàn)出了高度的熱忱。使他們在樂中學(xué)、做中學(xué)、動中學(xué)。同學(xué)聽、說、讀、寫的力量在這些實(shí)踐活動中得到了提高，勇于探究的良好習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成。

英語是一門好玩的學(xué)科。假如我們能留意挖掘潛藏在英語中的寶藏，留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，自始至終都能生動地、饒有愛好地讓同學(xué)去學(xué)，我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵——厭煩心情，使英語學(xué)習(xí)長久下去，并發(fā)揮同學(xué)潛在的能動力。研修日志不僅是要總結(jié)老師之前的教學(xué)工作，更重要的是要為同學(xué)的將來作好準(zhǔn)備，通過這幾天的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)習(xí)的重要性，在這里也學(xué)到了許多老老師們的閱歷和方法，讓我為以后的工作增加了更大的信念，有了更明確的努力目標(biāo)，相信在不斷的學(xué)習(xí)中能同學(xué)們共同進(jìn)步。

2023年老師研修提升學(xué)習(xí)心得體會（篇6）

自參與了這次的學(xué)校英語老師全員培訓(xùn)以來，我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會，經(jīng)過學(xué)習(xí)，溝通，提交作業(yè)，我收獲很大。

本次學(xué)習(xí)資料豐富，經(jīng)過觀看視頻講座，很多平常工作中的懷疑迎刃而解。老師認(rèn)為：學(xué)英語就是讓同學(xué)經(jīng)過各種方式去獵取信息。在這個過程中同學(xué)要在老師的潛移默化中培育語感，把學(xué)母語的那種感悟本領(lǐng)自覺地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中。像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，同學(xué)素養(yǎng)也不如城市同學(xué)，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)當(dāng)立足于自我的教學(xué)陣地，為同學(xué)制造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高同學(xué)素養(yǎng)。同時也提高自我。經(jīng)過這次遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)，我深刻地體會到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：“同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過自我親自去體驗(yàn)、嘗試，來獲得學(xué)問，以同學(xué)為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培育同學(xué)的本領(lǐng)為中心，為重點(diǎn)。同時我也深深的熟悉到了自我在教學(xué)中的不足之處，經(jīng)過視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí)，對于教學(xué)中的語言溝通有了更進(jìn)一步的熟悉；同時對教具的展現(xiàn)我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施，其效果比想象中還要好；在設(shè)計課堂上也有了必需的提高。

經(jīng)過學(xué)習(xí)、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學(xué)思路敏捷了，對自我的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上必需要力求新奇，講求實(shí)效性，不能活動多多而沒有實(shí)質(zhì)資料；老師的語言要有親和力，要和同學(xué)站在同一高度，甚至蹲下身來看同學(xué)，充分的敬重同學(xué)；再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不能夠在著急之中代替同學(xué)去解決問題，另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的吸取學(xué)問，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷來作保證。

在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習(xí)上，目前最讓我受益的是第一：學(xué)具、教具的使用和開發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué)，易忽視同學(xué)的學(xué)校愛好，對于一些枯燥和抽象的資料，同學(xué)都不感愛好，沒有學(xué)習(xí)的樂觀性。但經(jīng)過學(xué)具教具的制作和使用，能夠把抽象的書本學(xué)問形象化、詳細(xì)化，增加同學(xué)對教學(xué)資料的感知，使同學(xué)在直接閱歷基礎(chǔ)上學(xué)懂書本學(xué)問，重要的是能夠提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性，從而使教學(xué)效果更佳。其二：ppt課件的應(yīng)用與制作。學(xué)校英語教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，同學(xué)對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲憊”了，所以我們在教學(xué)時更應(yīng)當(dāng)想一些新的點(diǎn)子和花樣來進(jìn)行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精致的課件能夠吸引同學(xué)眼球，能夠化靜