《努力才會有收獲》

《努力才會有收獲》有機會聆聽了《努力才會有收獲》，感覺杰老師始終注重學(xué)生生活化教學(xué)、活動化教學(xué)，這是一節(jié)很有實效性的品德課，整節(jié)課體現(xiàn)了“生活性”、“活動性”。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得開心，教師教得輕松，聽者愉快！一、注重體驗、貼近學(xué)生生活?！镀返抡n程標準》指出：只有源于兒童生活實際的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感，真實的道德體驗和道德認識。所以這節(jié)課杰老師把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程作為學(xué)生情感體驗的過程。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，如果單純地說教，學(xué)生一定會感到枯燥，而且“努力才會有收獲”的道理理解不會深刻，所以教學(xué)中，杰老師設(shè)計了許多有關(guān)與“努力才會有收獲”的故事活動，使學(xué)生從生動的形象，典型的故事中體會到這一深刻的道理，然后再讓學(xué)生談?wù)勛约和ㄟ^努力獲得收獲的事例。促使學(xué)生的心靈受到強烈的震撼，學(xué)生在獲取內(nèi)心感受體驗的同時，也會深刻體會到“只要努力付出，就會有收獲”的道理。通過這樣的環(huán)節(jié)，這個道理不再是一句空洞的話，而是一個個鮮明的形象，有助于是學(xué)生將形象認識轉(zhuǎn)移為自已的情感認識。二、以活動為載體，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)?！镀返抡n程標準》明確指出：要完成課程目標，教師不能只單純地講解教科書，而是讓學(xué)生更多地參與實踐活動，動手動腦，在各種豐富多彩的教學(xué)活動讓學(xué)生明理、長知、促行。所以在交流展示這一環(huán)節(jié)杰老師設(shè)計了一些教學(xué)活動，如：給學(xué)生自主選擇一種自己最喜歡的獎狀的機會，讓學(xué)生通過獨立思考，同桌交流，認識到這些獎狀的獲得都需要經(jīng)過努力才能獲得。以此調(diào)動起他們的生活積累，引導(dǎo)他們在交流中加深印象。在完成打算卡這一環(huán)杰老師放手先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，再進行全班交流。目的在于生生互動，師生互動，共同學(xué)習(xí)交流，分享學(xué)習(xí)體驗，給學(xué)生充分的展示、交流、研討的時間和空間。在杰老師的引導(dǎo)和幫助下讓學(xué)生更多地了解和掌握自己在新的學(xué)期可以做什么？我能幫別人做什么？讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這是內(nèi)心感受的一個升華。即由內(nèi)心的感受變?yōu)樽砸训男袆?。讓這感受不僅僅是出于口、發(fā)于心，而是要始于行。我最欣賞“暢談收獲，加深感悟”這一教學(xué)環(huán)節(jié)杰老師先讓學(xué)生暢談自己經(jīng)過怎樣的努力，在哪些方面成功了，并參與小組討論，學(xué)生紛紛將自己在舞蹈、樂器、寫字、小競賽、畫畫、作文等方面取得的成績與大家分享，在分享中進一步體會到“只要努力付出，就會有收獲”的道理，接杰老師組織學(xué)生將自己的收獲與大家分享，并說出自己是如何努力獲得的。從這節(jié)課中，我發(fā)杰老師非常關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，尊重兒童生活的教育意義，力求教學(xué)活動體現(xiàn)生活化。長期以來，我國小學(xué)德育課教學(xué)內(nèi)容與方法存在說教化、灌輸化、成人化、簡單化的傾向，課堂教學(xué)往往杰老師講、學(xué)生聽，教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生生活實際，教學(xué)方法成人化，形成了“以教師為中心、以教材為中心、以課堂為中心”的固有模式，學(xué)生主體作用得不到充分發(fā)揮，教學(xué)缺乏針對性和實效性。因此，必須打破這種長期形成的固有模式，構(gòu)建“