《什么比獵豹的速度更快》教案部編實(shí)用版

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案-7《什么比獵豹的速度更快》人教(部編版)什么比獵豹的速度更快課型新授課學(xué)習(xí)“圍繞自然段開頭掃讀”等方法快速默讀課文，理解主要內(nèi)容。邊讀邊畫重點(diǎn)詞句，體會(huì)作比較、列教學(xué)重難點(diǎn)數(shù)字的說(shuō)明方法的特點(diǎn)。1.制作多媒體課件、字卡、詞卡，準(zhǔn)備相關(guān)視頻資料。(教師)課前準(zhǔn)備2．搜集關(guān)于獵豹、鴕鳥、游隼的資料。簡(jiǎn)單了解游隼、流星體等事物。(學(xué)生)學(xué)生介紹自己所了解到的關(guān)于獵豹(2)完成預(yù)學(xué)檢測(cè)單，集體訂正?！肮凇笔嵌嘁糇?，在本課讀ɡuàn，居第一位的意思；讀ɡuān時(shí)多表2．在讀課文環(huán)節(jié)，同桌兩人感節(jié)“枚”書寫時(shí)要注意“攵”的撇與幾種事物？你能按照一定順序排一導(dǎo)高閱讀速度的方法。的方法再次默人和鴕鳥的速度各是多少？文中是獵豹的速度是多少呢？與前兩者相內(nèi)體火箭獵豹鴕鳥人2．說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備搜集哪方面的句。句生邊讀邊思文內(nèi)容關(guān)聯(lián)密示問(wèn)高字五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案-7《什么比獵豹的速度更快》人教(部編版)什么比獵豹的速度更快課型新授課學(xué)習(xí)“圍繞自然段開頭掃讀”等方法快速默讀課文，理解主要內(nèi)容。邊讀邊畫重點(diǎn)詞句，體會(huì)作比較、列教學(xué)重難點(diǎn)數(shù)字的說(shuō)明方法的特點(diǎn)。1.制作多媒體課件、字卡、詞卡，準(zhǔn)備相關(guān)視頻資料。(教師)課前準(zhǔn)備2．搜集關(guān)于獵豹、鴕鳥、游隼的資料。簡(jiǎn)單了解游隼、流星體等事物。(學(xué)生)學(xué)生介紹自己所了解到的關(guān)于獵豹(2)完成預(yù)學(xué)檢測(cè)單，集體訂正?！肮凇笔嵌嘁糇郑诒菊n讀ɡuàn，居第一位的意思；讀ɡuān時(shí)多表2．在讀課文環(huán)節(jié)，同桌兩人感節(jié)“枚”書寫時(shí)要注意“攵”的撇與幾種事物？你能按照一定順序排一導(dǎo)高閱讀速度的方法。的方法再次默人和鴕鳥的速度各是多少？文中是獵豹的速度是多少呢？與前兩者相內(nèi)體火箭獵豹鴕鳥人2．說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備搜集哪方面的句。句生邊讀邊思文內(nèi)容關(guān)聯(lián)密示問(wèn)高字7.什么比獵豹的速度更快第1課時(shí)人教部編版五年級(jí)上冊(cè)教案學(xué)設(shè)計(jì)課題點(diǎn)難點(diǎn)什么比獵豹的速度更快單元第二單元學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)五年級(jí)2.默讀課文，運(yùn)用記時(shí)、帶問(wèn)題、抓課文表達(dá)特點(diǎn)和跳過(guò)不理解地方等方法加快默讀速度。3.在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容。在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課講授新課教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)(出示石頭的圖片)似虎不是虎，速度快過(guò)虎，身披花點(diǎn)衣，羚羊填飽肚。-------打一南非動(dòng)物獵豹：又稱印度豹，是貓科動(dòng)物的一種，也是獵豹屬下唯一的物種。獵豹全身都有黑色的斑點(diǎn)。從嘴角到眼角有一道黑色的條紋，后頸部的毛比較長(zhǎng)，好像很短的鬃毛一樣。什么比獵豹的速度更快一、識(shí)字解詞(課件出示)提出要求：(1)不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師(2)讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；(3)讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；(4)給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。2.檢查自學(xué)情況。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生自由回答讀課題設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，談話引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字.利用游戲激發(fā)利用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興(1)出示我會(huì)認(rèn)的生字(課件出示)開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。鴕鴕贏冠瀚(2)課件出示生字組詞。(3)開展讀字游戲：開火車讀(4)圖片認(rèn)讀生字鴕鳥冠軍浩瀚(5)古文識(shí)字生了解古文(貝)，表示多槳龍舟上裝著大海貝。造字生了解古文(貝)，表示多槳龍舟上裝著大海貝。造字3.理解詞意(可以多種形式，借助語(yǔ)境，引導(dǎo)解詞意)在兩條腿的動(dòng)物里面，鴕鳥應(yīng)該算是奔跑的世(冠軍：泛指第一名的稱號(hào)。)((游隼：游隼是中型猛禽，下體白色，上胸有黑色細(xì)斑點(diǎn)，下胸至尾下覆羽密被黑色橫斑。主要棲息于山地、丘陵、半荒漠、沼澤與湖泊沿岸地帶。俯沖：以高速度和大角度向下飛。)的速度要比噴氣式飛機(jī)快得多才行。(呼嘯：發(fā)出吹口哨的聲音。尤指由于迅速運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的聲音。)流星體是太空中一種較小的天體。流星。)赤道轉(zhuǎn)約七圈多，真是令人難以置信！：地球表面的點(diǎn)隨地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的軌跡中4.出示我會(huì)寫的生字(課件出示)冠俯噴枚箭筒束赤圈置O讀，相機(jī)正音。并用生字口頭組詞。(1)我來(lái)組詞冠(冠軍)俯(俯下俯沖)噴(噴漆噴氣)枚(一枚)箭(射箭弓箭)筒(筆筒氣筒)束(光束花束)赤(赤紅赤道)圈(圓圈花圈)置(放置位置)(2)生字歸類游戲：送字寶寶回家左右結(jié)構(gòu)：俯噴枚上下結(jié)構(gòu)：冠箭筒置半包圍結(jié)構(gòu)：圈(3)多音字冠ɡuàn(冠軍冠名)ɡuān(桂冠樹冠)圈quān(圓圈)(花圈)juàn(圈舍)(圈養(yǎng))在輕松的狀態(tài)下認(rèn)識(shí)本課所字詞利用游戲激發(fā)三、生字書寫(課件出示)出示生字：冠俯噴枚箭筒束赤圈置1.記生字：開動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見，(1)加一加：“亻”加“府”是“俯”“木”加“攵”是“枚”“竹”加“前”是“箭”(2)換一換：“噴”換掉“口”加上“忄”，是“憤”“筒”換掉“竹”加上“木”，是“桐”“圈”換掉“口”加上“亻”，是“倦”(1)師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“冠、噴、束”并冠結(jié)構(gòu)：上下部首：冖組詞：奪冠勇冠三軍噴結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：噴出血口噴人造句：耕地的老牛累得直噴氣。束結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字學(xué)生的學(xué)習(xí)興通過(guò)不同的游戲加深學(xué)生對(duì)生字的掌握。教師指導(dǎo)書寫部首：木組詞：束縛束手束腳造句：黑夜里，汽車照在馬路上(2)老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫(3)指名說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格中的位置以(4)教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，(課件O看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。(5)展示學(xué)生寫字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。1.讓我們把這些字帶到課文中，一起來(lái)讀好課讀音是否正確。五、課堂練習(xí)1.拼一拼寫一寫tuóguàn()鳥()軍fǔpēn()沖()氣機(jī)主要內(nèi)容。題。題指導(dǎo)學(xué)生書寫姿勢(shì)和握筆姿工整奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)結(jié)合語(yǔ)句理解課文的重難點(diǎn)詞語(yǔ)。shshùzhì光()難以()信語(yǔ)。府()俯()前()箭()讀。以后，大家多運(yùn)用這些方法，相信大家一定能熟能生巧，閱讀速度一定能不斷突破自己的極限。引導(dǎo)學(xué)生有條理地掌握課文玫()枚()未()束()課堂小結(jié)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-7什么比獵豹的速度更快人教部編版7什么比獵豹的速度更快3.結(jié)合課文內(nèi)容，了解作者介紹“什么比獵豹的速度更快”時(shí)采用的說(shuō)明方法。重點(diǎn)學(xué)習(xí)速讀方法，練習(xí)速讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容，了解作者介紹“什么比獵豹的速度更快”時(shí)采用的難點(diǎn)本課詞匯豐富,朗讀時(shí)不容易上口,要引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀時(shí)關(guān)注每個(gè)自然段的第一句話，所以要特住段落中的關(guān)鍵句子；再讀課；文學(xué)性說(shuō)明文的語(yǔ)言能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出(1)課前閱讀關(guān)于科普文的文章。(2)初讀課文，默讀瀏覽，抓住每個(gè)自然段的第一句話，練習(xí)速讀課文。(3)再讀課文，想想課文圍繞“速度”主要寫了哪些物體的速度。不看課文嘗試完成課后習(xí)題第二題，(4)回讀課文，看看作者采用了哪些說(shuō)明方法進(jìn)行說(shuō)明。(5)體會(huì)這些說(shuō)明方法的好處及作用。2.多媒體課件教學(xué)課時(shí)2.抓住文段中的關(guān)鍵句，學(xué)習(xí)速讀課文。鴕鳥冠軍俯沖噴氣一枚赤道置信游隼(1)學(xué)生練習(xí)讀句子。(2)指名學(xué)生讀。(3)教師指導(dǎo)長(zhǎng)句的讀法，注意句子的停頓，不要讀錯(cuò)。(1)學(xué)生默讀課文，思考，教師巡視。(2)指名學(xué)生交流。(1)學(xué)生自由讀文，邊讀邊做標(biāo)記，教師巡視。(2)指名學(xué)生交流。4.同學(xué)們請(qǐng)?jiān)俅握J(rèn)真讀書，根據(jù)課文內(nèi)容，按運(yùn)動(dòng)速度的快慢給下面的事物排序。中提到的事物通過(guò)閱讀，我們找到了答案，那么作者又是如何進(jìn)行說(shuō)明，為我們呈現(xiàn)出最終的答案的呢？下節(jié)課1.學(xué)習(xí)作者采用舉例子、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，并體會(huì)其好處及作用。2.作者是如何推論出這一結(jié)論的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。(指名交流)(1)學(xué)生默讀思考。(2)小組交流。(3)指名小組代表匯報(bào)。的舉例子、列數(shù)字、作比較的章內(nèi)容寫得具體、生動(dòng)。(4)請(qǐng)分別找出相關(guān)的語(yǔ)句。(學(xué)生小組交流，指名全班交流)人在奮力奔跑的時(shí)候，最大速度能夠達(dá)到24千米每小時(shí)。這個(gè)速度跟鴕鳥比起來(lái)差遠(yuǎn)了——鴕鳥(1)指名學(xué)生讀。(2)小組討論：這里的列數(shù)字和作比較有什么好處？能起到怎樣的作用呢？(3)小組代表交流。(4)小結(jié)出示：，二要注意例子的適量作比較：說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。用作比較這種說(shuō)明方法,能更好地突出被說(shuō)明對(duì)象的特征,給讀者留下深刻的印象,增