做學生最滿意的老師讀書心得

第第頁做學生最滿意的老師讀書心得做同學最滿足的老師，把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進同學的情感世界里面去，把自己當作同學的伴侶，去感受同學的喜怒哀樂，去贏得同學的信任與尊敬。下面是第一我為大家收集整理的做同學最滿足的老師讀書心得范文，歡迎大家閱讀。

做同學最滿足的老師讀書心得范文篇1

我以前只知道教育需要"愛'，卻不知道如何才能更好地表達這份愛。始終以來，我認為"嚴'才是真正的愛，由于有句俗話說得好："嚴是愛，松是害。'所以，在我的課堂中，我決不允許同學有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴我都認為這是違背課堂紀律的，必需予以"嚴懲'。當然，這"嚴懲'指的是批判教育。在這樣的"高壓政策'下，同學們特別的"乖'，學習成果也是有目共睹的。為此，我一度沾沾自喜，為自己的"高超'而"喝彩'。其實，在我的內(nèi)心深處始終渴望能和孩子們一起玩、一起樂，但師道尊嚴令我望而卻步。看了李鎮(zhèn)西老師的"童心是師愛的源泉'，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正熟悉到那是由于我缺少一份童心。

如今，我才明白把一個個天真活潑的學校生教成"小大人'式的同學，是教育的悲傷。由于我們剝奪了他們一生中最美妙的時間童話般的童年。作為老師，在面對同學時要保持一顆童心，以自己的童心喚起同學的童心，以自己的愛心喚起同學的愛心。只有這樣我們才能夠走進同學的心靈，才能夠表達我們對他們的愛。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要創(chuàng)設(shè)公平、民主、和諧的教育氣氛，放下自己的架子，用愛心營造主動健康、生動活潑、民主和諧的師生關(guān)系，讓愛心成為照射同學心靈的陽光，培育同學健康的人格，使同學的素養(yǎng)得到全面和諧的進展。

一、開放同學的時空，使之布滿活力

開放同學的時空，使之布滿活力，老師必需摘下"師道尊嚴'的面具，讓自己的主導(dǎo)地位不至于變成"主宰'地位，建立起民主、公平、親切、融洽的師生關(guān)系，使同學向老師放開心靈的大門，說出自己的真實感受和思想，敢于在老師面前真實地表現(xiàn)自己，充分呈現(xiàn)自己的獨特，并自我挖掘出制造性的潛能。要做到這樣，老師必需做到不拖堂，不讓作業(yè)和考試填滿他們的課余時間;不要滔滔不絕地"滿堂灌'，還同學自主權(quán)，還同學發(fā)言權(quán)，還同學活動權(quán)。否則就等于堵塞了他們學習進展的渠道，久而久之，同學將被動地接受信息，變成"錄音機'，變成"容器'。

二、關(guān)愛同學，使其"親其師，而信其道'

《學記》中云："親其師，而信其道。'人非草木，孰能無情?老師關(guān)愛同學必定贏得同學的愛戴，同學也必定會將愛師的感情轉(zhuǎn)化到這位老師所教的學科中去。反之亦然，假如我們對每個同學不做到力戒"忘事忌語'，即使您一切為了同學，而同學卻受到您的言行的影響，或疏遠您，或與您產(chǎn)生對立心情，慢慢地變成被動學習，甚至厭惡學習。

三、老師要有良好的素養(yǎng)

老師工作有著枯燥重復(fù)的特點，每天要面對大量繁雜、瑣碎的同學問題，若不能以平常心態(tài)對待四周改變的事物，久而久之脾氣會變壞。假如急噪不能克制自己，變得興奮，訓(xùn)斥同學，憑主觀臆斷妄下結(jié)論，會挫傷同學自尊，使同學產(chǎn)生逆反心理而失控，導(dǎo)致心理失衡現(xiàn)象。我們要熟悉到我們的任務(wù)是去關(guān)心每一個同學勝利，對其不規(guī)范行為，只有引導(dǎo)，仔細去做思想工作。我們在教育教學過程中，要向李鎮(zhèn)西老師學習，做到邊教邊學，隨時反省自己的言行，要有敢于認錯糾錯的士氣，這對自己進展很有利，同時我們只有寬容同學的錯誤，給他們愛，用自己的美妙心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬，他們今后才會寬容別人的錯誤。要知道：我們對孩子的方式，也是孩子對待我們和別人的方式。所以我們要拋開一切"面子'的事，具有良好的素養(yǎng)，從同學角度去思索，調(diào)整好自己的心情，準時將一觸即發(fā)的沖突緩沖過來，增進師生情感。

童年拉開了我們?nèi)松男蚰?，在那天真爛漫的季節(jié)里，孩子填寫著那份秀麗的顏色，他們在歡樂中成長著。讓我們放下架子，敬重、寬容、理解同學，笑口常開，還同學童真，信任同學必將因我們的轉(zhuǎn)變而變得更可愛、更歡樂。

做同學最滿足的老師讀書心得范文篇2

花了整整1個半月的時間讀完了李鎮(zhèn)西老師的這本書，假如真要細細地品嘗和解讀每一段的收獲可能寫上幾萬字也寫不完。以下僅圍繞與我們自身教學親密相關(guān)的兩個方面談自己的收獲。作為一名年輕老師，能夠有幸讀到李老師這本書，無疑是雪中送炭，從教5年來，坎坎坷坷，遇到的很多問題能夠在李老師的文字中得到解讀。

一、樹立威信，是老師保證教學質(zhì)量的前提

威信對于一個老師來說特別重要，尤其是年輕老師，由于初上崗位，學識和內(nèi)涵都欠穩(wěn)重，又對自己心情的把控力量不完善，加上淺薄的教學閱歷，年輕老師都很簡單走上一個誤區(qū)同學對老師沒有敬畏感，只有消遣感。一個沒有威信的老師，很難讓同學在有限的40分鐘保持一貫的仔細看法。同學天真爛漫，當他們把講臺上的老師完全當做一個同輩分的玩伴時，老師的話和引導(dǎo)就會漸漸失去權(quán)威性，從而嚴峻地影響教學效果。

這里引用自己3年前的一個教學實例：羅某，學校五班級同學，天資聰慧，反應(yīng)靈敏，活潑好動，學習成果一般，上課基本不聽課，各科成果在班上中下水平，該生上課影響其他同學，不服老師管教。一開頭接觸該生，他會討好老師，和老師保持親熱關(guān)系，可是上課老師的話一個字都不情愿聽。本來這個同學可以進展到更高的層次，卻由于老師對同學失去威信，而導(dǎo)致了教育的失效。這是一個很嚴峻的問題。如何在一開頭就樹立起老師的威信，而又能和孩子們保持和諧關(guān)系，公平溝通?如何讓同學能夠接受老師的教育，又能夠信服老師?成為我始終以來潛藏在心中的困惑。

讀完《做最好的老師》這本書后，我理清了思路，找到了符合自己實際的答案和今后的自我成長道路：鍛造老師自身的人格魅力，來提升老師的威信度。當代的同學思想觀念已經(jīng)有了很大的更新，他們心目中抱負老師絕不僅僅是只會教給他們課本學問的老師，而是能讓他們感到歡樂，感到追求，感到美好的老師。一個老師應(yīng)當在精神上制服同學，首先必需讓自己的人格魅力足夠強大。李老師的這個觀點闡述得很好："那種人格魅力絕不是個人崇拜，而是以和善正直真誠的心讓同學佩服。'一個具備優(yōu)秀人格魅力的老師總是以觀賞的目光甚至感動的心態(tài)，看待自己的同學，這樣的老師認為世界上大部分的事物都是美妙的。不僅老師自己對生活，對將來抱有盼望，同時樂觀主動的生活看法也會影響自己的同學，讓他們主動，陽光，上進。

曾經(jīng)有一位同學對某老師說道："老師，為什么你每天上完課就在辦公室淘寶呢?你沒有別的愛好嗎?'這位老師真實地告知孩子："由于老師可以在淘寶購物中查找到生活的期盼。'每個人都有對生活的看法，每個人都可以選擇生活方式的權(quán)利，老師也是人，只是面對著一群群還沒有踏入社會的莘莘學子來說，身上肩負著社會的責任和使命。在同學面前，每一個老師都有責任和義務(wù)呈現(xiàn)自己主動向上，對社會奉獻，實現(xiàn)自身價值的一面，而消極的行動和言論都應(yīng)當避開這些單純、雪白的孩子。

還記得以前共事過的一位計算機老師，同學都特別喜愛他，只要這位老師一經(jīng)過走廊就會有許多同學隨行，我始終在思索，這位老師的人格魅力真的如此大嗎?然后我奇怪???的問了幾個特殊喜愛他的同學：你為什么喜愛這位老師?他們的回答是：他常常給我們自由時間在計算機課上玩嬉戲，上網(wǎng);他的網(wǎng)絡(luò)嬉戲打的真是太好了;他上課很幽默，都是用的網(wǎng)絡(luò)上的一些好玩詞匯，比方"我日'"你是個極品'，三年過去了，那些追隨著這位老師的同學們都有了網(wǎng)癮，一到放假就成天泡在電腦上。這的確是許多老師在提升人格魅力的誤區(qū)，許多老師為了讓同學聽自己的話，而利用同學一些不良愛好討好同學，無形中連自己自身的優(yōu)秀品行都失掉了。

一個品德高尚的老師應(yīng)當要有正確的人生觀和價值觀，有喜愛教育，獻身教育的精神，要不斷提高個人責任感和社會責任感，要將自己的生命融于人類和民族的進展進程，不斷磨練意志。其次，老師要具有修身意識，正人者必先正己。老師要到處嚴于律己，要有言行全都的人格風范，老師要求同學做到的，自己首先要能夠做到。以求真、至善、達美作為自己的行為準則，事事為人師表，做同學的良師益友。要以主動向上的處世看法，豁達樂觀的胸懷，高尚的抱負情操，崇高的敬業(yè)精神，頑強的意志品行，良好的心理素養(yǎng)去感染同學、教化同學，時刻意識到自己的言行對同學心靈的震撼。

二、后進生也有明天，或許他們的將來就在我們的一念之間

在我們這樣的私立學校，后進生的培育無疑是我們?nèi)抗ぷ髦幸粋€重要的部分，后進生們雖然沒有優(yōu)秀生的光芒和光榮，但是老師陪伴最多的肯定是后進生。從書上，我第一次完好地了解了后進生產(chǎn)生的緣由，心得總結(jié)如下：1，家庭的教育方法不當，家長自身的行為不正，父母離異丟孩子產(chǎn)生的心抱負法。2，老師的卑視;老師在教學上的失誤;多次失敗后而產(chǎn)生的自卑感。3，不良伴侶的結(jié)交;身體狀況的緣由;智力天生方面的問題。從事工作這么多年，遇到的后進生許多，卻從沒仔細去了解過后進生學習力量差的緣由，讀完李老師的書后，對后進生產(chǎn)生的緣由有了一個全面系統(tǒng)的了解。的確不了解后進生產(chǎn)生的緣由，就不能對陣下藥，真正做到新課標要求的因材施教。還記得自己曾經(jīng)教過的一位李同學，他靜默寡言，上課不舉手，課后作業(yè)錯誤率很高，為此我始終利用課余時間給這位后進生補課，關(guān)心他完成課本上的基本學問，但是一到期末檢測，這位同學成果依舊不抱負。老師的時間花了，在教課的過程中該孩子好像都懂，可是一到考試學問卻無法應(yīng)用，說明孩子并沒有獲得很好的進展，因此可以說這樣的教育是無效的。經(jīng)過和該孩子奶奶的一次溝通，仔細地了解了李同學父母的狀況后，每次下課我都關(guān)心孩子樹立生活的信念，讓李同學正確和理性地熟悉父母離異的事實，然后在生活中、學習中賜予孩子更多的關(guān)愛，也引導(dǎo)其他孩子來關(guān)心他，鼓舞他。沒想到，李同學的學習成果和性格都有了很大的改觀，并且成為了班上比較優(yōu)秀的代表。從這個事例中，我也能深感李老師對于后進生產(chǎn)生緣由分析的重要性。

蘇霍姆林斯基告知我們："不要讓上課、評分成為人的精神生活的唯一的、淹沒一切的活動領(lǐng)域。假如一個人只是在分數(shù)上表現(xiàn)自己，那么就可以毫不夸張地說，他等于根本沒有表現(xiàn)自己，而我們的教育者，在人的這種片面表現(xiàn)的狀況下，就根本算不得是教育者我們只看到一片花瓣，而沒有看到整個花朵。'因此，我們不應(yīng)當把"后進同學'看作思想品德壞、學習成果差的群體，而應(yīng)當視為一個一個具有自己豐富而獨特精神世界的"個體'。要求全部同學必需在同一時間內(nèi)，到達思想道德、文化學習的同一標準，這是很多"后進生'根本沒有美好和充實精神生活的主要緣由。平常上課老是坐不住的周同學，每天影響其他同學的學習，因此其他同學對他都冷眼相看，而越是這種偏見，他越是反感四周的孩子，長期這樣的惡性循環(huán)，根源都在于周同學內(nèi)心的精神世界消失了極端。我們作為老師，這個時候就肯定要站出來，我讓周同學每天很早來到教室，陪他一起清掃教室，并且告知全體同學，周同學每天在關(guān)心大家清掃教室，大家的掌聲給了周同學無限的支持和動力，他也從內(nèi)心里轉(zhuǎn)變了對同學的看法。后進生的轉(zhuǎn)變更多需要我們老師關(guān)注的可能不是課本學問主體，而是后進生精神世界的療傷和修正。

做同學最滿足的老師讀書心得范文篇3

今年署假，我懷著興奮的心情，讀了有名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，《做最好的老師》讀書心得體會。這本書記載了李老師從教20xx年的閱歷與收獲，書中從步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有肯定的閱歷，到閱歷豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和才智，對教育觀、同學觀、班級管理、同學思想工作、同學心理健康、語文教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這個頗有肯定教齡的老師，從中找到了前進的方向，更看到了將來和盼望。在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學到珍貴的閱歷總結(jié)。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子;從他的勝利教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名老師的目標，那就是成為一位勇于自我批判、擅長積累、擅長反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標的老師!

有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩，冰冷中暖和渴求的心房;愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果，。是啊，有名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永久的教育理念》，正是證明白這一點。他把自己全部的愛，全部傾注給了他所喜愛的教育事業(yè)，20xx年如一日，愛生如子，用他那激情燃燒的歲月，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進同學的情感世界里面去，把自己當作同學的伴侶，去感受同學的喜怒哀樂，去贏得同學的信任與尊敬。

對比李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)覺：自己在教育教學過程中，有著許多不當之處。例如：在對待同學的看法上，由于急于求成，經(jīng)常忍不住對同學發(fā)火，缺乏