教師專業(yè)發(fā)展心得體會

Word第第頁教師專業(yè)發(fā)展心得體會老師專業(yè)進展心得體會一

通過老師專業(yè)進展的校本培訓，給我最大的感受是理論得到提升，觀念得到轉(zhuǎn)變，我深感肩上壓力的沉重，更感責任的重大。我要不斷地思考，不停的探討，永不停止的實踐，把自己的工作落到實處。

一、老師應具備學習精神、敬業(yè)精神、奉獻精神和創(chuàng)新精神

1、學習精神。學問經(jīng)濟的到來，學習型社會的形成，新課程改革的上場，不得不促使老師們參與到學習中來，連續(xù)教育，終身學習。老師要不斷地學習，勤奮地鉆研，要使自己的觀念能夠與世界教育進展同步。

2、敬業(yè)精神。老師要把辦好教育作為自己的一項事業(yè)來做，愛崗敬業(yè)，喜愛同學，嚴謹篤學，團結(jié)協(xié)作，為人師表，以高度的責任感做好本職工作，對教學工作精益求精，并能夠與時俱進，依據(jù)學科的進展，準時調(diào)整教學內(nèi)容，提高專業(yè)進展水平。

3、奉獻精神。奉獻精神是老師的基本職業(yè)道德。老師不僅要向同學們傳授科學文化學問，更要向同學們傳承中華民族的宏大精神；不僅要教會同學們怎樣學習，更要教會孩子們怎樣做人。老師承當著培育各種力量、塑造完善人格等很多重任。因此，老師的工作是沒有止境，也無法用尺寸計量的。他們必需具備一種特別的精神，悄悄無聞的勞動來自于對教育事業(yè)的執(zhí)著和對教學的喜愛，源于看到同學成長的喜悅，并由此感到個人生活的充實和價值。

4、創(chuàng)新精神。教育改革是學校的生命之所在，是學校進展的必由之路。老師要開展創(chuàng)新教育，首先必需有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量。這種創(chuàng)新包括教學理念、教學方法、教學手段、教學內(nèi)容等諸多方面協(xié)調(diào)全都、相輔相成的創(chuàng)新，也包括老師自身的創(chuàng)新素養(yǎng)。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念，營造良好氣氛

觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和內(nèi)容，是推動基礎教育課程改革的重要條件，新課程提倡“確立同學主體地位，敬重同學、關注同學的獨特差異，讓同學體驗獲得學問的過程”的理念。站在同學學習的角度進行教學設計，把教學過程變成在老師指導下同學自主學習和探究學習的過程。老師要細心設計同學的學習活動，讓同學在多種多樣的學習活動中，獵取學問、進展力量。

在鉆研教材中，盡量發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，依據(jù)不同的教學內(nèi)容設計和運用不同的教學方法，依據(jù)不同的教學方法設計不同的教學活動，依據(jù)不同的教學活動制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片，以最正確的情景、畫面、音樂、顏色和語言效果刺激同學的感官，從而到達抱負的教學效果。

三、轉(zhuǎn)變評價觀念，注意課后反思

在指導同學學習的學習過程中，老師準時對同學在學習過程中的表現(xiàn)賜予準時評價，使評價成為教學過程的一部分，以評促學，以評促進展。

課后老師要對教學效果進行反思，要擅長發(fā)覺問題、總結(jié)閱歷，不斷改良和提高。主動撰寫反思型教學案例，不斷地記錄和積累教學工作中的體會、閱歷和資料，有利于教學工作的深化進行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學力量。每教完一節(jié)課后，老師登記本課的創(chuàng)新“亮點”；找缺乏之處，寫出改良之法；想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累勝利的閱歷。

老師專業(yè)進展心得體會二

通過這段時間的專業(yè)進展學習，我們不僅學到了豐富的學問，還進一步提高了業(yè)務素養(yǎng)，下面我從以下幾個方面談談我對本階段學習的心得：

一、專業(yè)化進展全面為我們講解并描述了老師專業(yè)化進展的相關學問，共分幾個章節(jié)

包含了《老師的職業(yè)道德與人格魅力》、《老師的職業(yè)意識與人文素養(yǎng)》、《老師的成長策略與老師生涯規(guī)劃》、《老師怎樣做教育討論》等章節(jié)。通過任課老師的精彩教育，我們不斷熟悉了相關的理論學問：重新熟悉老師的角色；初步理解了老師專業(yè)化理念與實踐的互相聯(lián)系；老師專業(yè)進展的有關規(guī)律；如何規(guī)劃老師自身的成長生涯；反思—從自己的教學的得與之中找緣由，總結(jié)閱歷與教訓；合作——向同事學習；教學相長——與同學共同進展；如何做好老師的教育教學討論；新課程與老師專業(yè)進展；老師評價。從這些資料中讓我對老師專業(yè)化有了全面的了解。

二、通過學習使我了解了老師專業(yè)化進展的理念與內(nèi)容。

1、老師專業(yè)進展的理念主要包含如下幾個方面：老師專業(yè)進展首先強調(diào)老師是潛力無窮、持續(xù)進展的個體；老師的專業(yè)進展要求把老師視為“專業(yè)人員”；老師的專業(yè)進展要求老師成為學習者、討論者和合；老師的專業(yè)進展要求老師進展的自主性。

2、老師專業(yè)進展的內(nèi)容包括：專業(yè)理念；專業(yè)學問；專業(yè)力量；專業(yè)看法與動機。

三、通過學習讓我更進一步地了解了老師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象、形成根源及緩解對策。

1、通過這次的學習我知道了什么叫老師的職業(yè)倦怠，也知道了老師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有：長期的心情上的倦怠感；人格的解體；較低的成就感。

2、同時知道了老師職業(yè)倦怠的影響有：個體方面；教學方面；社會方面。

3、了解了老師職業(yè)倦怠的根源包括：社會方面的根源；組織方面的根源；個人背景方面的根源；同學與教學情境。

4、了解了一些緩解老師職業(yè)倦怠的對策：以老師進展階段論透視老師職業(yè)倦怠，給處于倦怠期的老師以支援與幫助；加強學校文化建設，建立良性支援機制；建立社會支持網(wǎng)絡，對老師職業(yè)持合理期望；引導老師正確熟悉職業(yè)倦怠，并通過心理療法緩解壓力。尤其我想要講的是學校的領導層應當正確熟悉并準時實行相應措施來對待本校的老師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，使學校的各項工作得以正常有序地開展。

四、通過學習，我明白了老師的專業(yè)化進展的幾個有效途徑，并結(jié)合自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學所任教的實際狀況，不斷從自己的反思中去進行提高；多與同事合作，從合作中得到自身素養(yǎng)的提高；在與同學的溝通與學習中去得到提高。

總之，通過這次專業(yè)化進展的學習，讓我提高了自己不少的理論學問，在以后的工作中我肯定要用這些理論學問來指導自己的教書育人工作，使自己的工作更上一個新臺階。

老師專業(yè)進展心得體會三

一、要用新理念指導教育教學工作

新課程標準把全面進展放在首位，強調(diào)學校生學習要從以獵取學問為首要目標轉(zhuǎn)到首先關注人的情感、看法、價值觀和一般力量的培育，制造一個有利于同學生動活潑，持續(xù)進展的教育環(huán)境，

在教學中既要關注同學數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和看法。

二、轉(zhuǎn)變教學方法

1、創(chuàng)設情境要為教學服務

恰當?shù)慕虒W情景創(chuàng)設，不僅為學習數(shù)學拉開勝利的序幕，而且會成為他們主動探究數(shù)學領域奧妙的動力，因此，教學情景的創(chuàng)設，不僅要有激趣的作用，還要求情境與教學的實際和同學的學問背景，同學生活閱歷緊密聯(lián)系起來。假如僅僅為了追求時尚而繳盡腦汁，捏造教學情景那就不行能很好的為教學服務。

2、鼓舞同學思索，引導同學自主探究、合作溝通

動手實踐、自主探究、合作溝通是同學學習數(shù)學的重要方式。在教學中，老師要讓同學在詳細的操作活動中進行思索，鼓舞同學發(fā)表自己的看法，并與同伴進行溝通。老師應供應適當?shù)年P心和指導、擅長選擇同學中有價值的問題或看法，引導同學開展商量，以查找問題的答案。在空間與圖形部分的教學中，老師應設計豐富多彩的活動，使同學通過觀看、測量、折疊、商量，進一步了解自己所生活的空間，熟悉一些常見的幾何體與平面圖形。同學通過觀看、比較、想象，體會到在不同的`方向看到的是不一樣的，逐步進展空間觀念。

3、加強估算，鼓舞算法多樣化

估算在日常生活中有著非常廣泛的應用，在本學段教學中，老師要不失時機地培育同學的估算意識和初步的估算技能。

4、生活氣息不要喧賓奪主

數(shù)學教同學活化是時下頗為流行的提法與做法，但在實踐中老師經(jīng)常不能處理好數(shù)學與生活的關系，有的為聯(lián)系而聯(lián)系，或牽強附會，有的不加選擇，追求原汁原味的生活味，生活的氣息濃郁了，但數(shù)學思維的培育缺失了。

我認為，數(shù)同學活雖然與生活關系親密，但究竟是兩個不同的概念，是兩個不同的范疇，適度而恰當?shù)穆?lián)系生活，對于數(shù)學是大有裨益的，但正如生活難以數(shù)學化一樣，假如數(shù)學教學一味的追求生活化而迷失了自我，是得不償失的，數(shù)學課的主角永久只能是數(shù)學本身，數(shù)學學習可以汲取生活中好玩有益的例子來為生活服務，也可以用生活中培育同學的應用意識和數(shù)學力量，但不能丟失數(shù)學本身。

5、培育同學初步的應用意識和解決問題的力量

在教學中，老師應當充分利用同學已有的生活閱歷，隨時引導同學把所學的數(shù)學學問應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。

實踐活動是培育同學進行主動探究與合作溝通的重要途徑。老師應組織同學開展生動好玩的活動，使同學經(jīng)受觀看、操作、推理、溝通等隨著社會的進展，同學每天接受大量的信息，電視、報刊、網(wǎng)絡等都是學習數(shù)學的場所。這要求我們打破課堂局限，把四周的社會生活作為同學學習的大課堂。在課堂教學中要充分利用并引導同學運用各類信息，使每個同學的潛能都得到充分挖掘，素養(yǎng)得到全面提高，讓課堂布滿生氣與活力，正如新課標指出的：使同學獲得對數(shù)學理解的同時，在思維力量、情感看法與價值觀等多方面得到進步和進展。老師就應利用數(shù)學美激發(fā)同學的思維，讓他們主動地去感受教學美、去追求數(shù)學美。

就數(shù)學教學應關注同學的情感提出，在數(shù)學課堂教學中，討論熟悉過程和情感過程的知情統(tǒng)一規(guī)律，是具有現(xiàn)實意義的。他們從創(chuàng)設情境，驅(qū)動探究數(shù)學現(xiàn)象的奇怪???心；調(diào)動心情，產(chǎn)生探究數(shù)學規(guī)律的樂趣；溝通情意，形成樂學數(shù)學學問的態(tài)勢幾方面激發(fā)同學的學習熱忱，提高學習效率，力圖真正表達同學在學習中的主體作用。

指引和抱著想到，引與抱實行的方式不同，效果也完全不一樣。葉圣陶說過：習慣的養(yǎng)成在于老師的訓練和指導。指引能使同學養(yǎng)成善思索的好習慣，隨時關注四周事態(tài)的改變，明白事物之間并不是一成不變的，已定的事隨時會在形態(tài)上或本質(zhì)上產(chǎn)生新的狀況，事物的形式或內(nèi)容隨時會換成另外的一種。好習慣應當在自然而然中得到訓練和培育。與之相對應的，不管是人還是