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文檔簡介
語言文字運用——修辭比喻反問
修辭格就是通過修飾、調(diào)整語句,運用特定的表達(dá)形式,來提高語言表達(dá)作用的特殊方法。又稱為“修辭方式”或“修辭手法”。中學(xué)階段掌握以下九種:擬人夸張排比設(shè)問對偶借代反復(fù)1、明確各辭格概念2、準(zhǔn)確辨別各辭格3、熟練使用各辭格4、結(jié)合語境,分析修辭作用第一部分理論知識比喻【定義】兩種不同性質(zhì)的事物,彼此有相似點,便用一種事物來比作另一種事物的修辭?!窘Y(jié)構(gòu)】比喻的結(jié)構(gòu)一般由三部分組成,即本體(被比喻的事物)、喻體(作比喻的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語)組成?!痉诸悺棵饔?、暗喻、借喻?!咀饔谩靠墒拐Z言形象、生動,把抽象的事理具體化,形象化?!纠洹吭铝料裥〈?/p>
“月亮”——本體“小船”——喻體“像”——比喻詞明
喻
本體、喻詞和喻體同時出現(xiàn)。常用的喻詞有:像、就像、好像、好比、好似、恰似、如、有如、猶如、仿佛等。
例:他(本體)動也不動,彷如(喻詞)石像(喻體)。
葉子(本體)出水很高,像(喻詞)亭亭的舞女的裙(喻體)。暗
喻
本體、喻體同時出現(xiàn),但用「是」、「成」、「成為」、「變?yōu)椤沟认翟~代替「像」一類的喻詞。
例:母親??!你(本體)是荷葉(喻體),
我(本體)是紅蓮(喻體)。借
喻
借喻是比喻中的高級形式,運用它時要求本體與喻體的關(guān)系十分密切,所以在特定的語境中,由喻體就可以直接領(lǐng)會到本體。
例:我似乎打了一個寒噤;我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁(喻體)了,我再也說不出話。
借代:指不直接把所要說的事物名稱說出來,而用跟它相關(guān)性的另一種事物的名稱來稱呼它。
例如:(1)先生,給現(xiàn)洋錢,袁世凱,不行嗎?
(2)“南國烽煙正十年,此頭須向國門懸”。這里的烽煙,就是借代。借喻和借代的區(qū)別借喻側(cè)重相似性,借代側(cè)重相關(guān)性;①海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。________②頭頂上盤著大辮子,頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。________③那又濃又翠的景色,簡直是一幅青綠山水畫。________④忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。________⑤沙鷗翔集,錦鱗游泳。________明喻暗喻暗喻借喻借代擬人【定義】把物當(dāng)作人來寫,使它像人一樣能說話會做人的動作,有思想、有感情。例:桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。波浪一邊歌唱,一邊沖向高空去迎接那雷聲?!咀饔谩抠x予事物以人類的行為特點,生動形象地寫出了某事物的某個特點??鋸垺径x】夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要,對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式。例:柏油路曬化了,甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了。蜀道之難,難于上青天?!咀饔谩客怀鍪挛锏谋举|(zhì)特征,烘托氣氛,增強感染力,增強語言生動性。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。
排比【定義】把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)基本相同或相似、語氣基本一致的三個或三個以上的句子或短語遞相排列,用來表達(dá)相近或相關(guān)語意的修辭方法。例:他不能抬頭,不能睜眼,不能呼吸,不能邁步。這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得燥熱了,使恬靜的陽光立即變得飛濺了,使困倦的世界立即變得亢奮了。(《安塞腰鼓》)【作用】增強語言氣勢,加強表達(dá)效果,增強文章的感染力。設(shè)問【定義】為了強調(diào)某部分內(nèi)容,故意先提出問題,明知故問,自問自答。例:誰是最可愛的人呢。我們的戰(zhàn)士,我覺得他們是最可愛的人。翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒?!咀饔谩恳鹱x者注意,發(fā)人深思,同時可使行文有波瀾,達(dá)到生動、不呆板的效果。反問【定義】即反詰或詰問。用疑問的形式來表達(dá)確定的意思,只問不答。例:你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎?你不以我們的祖國有這樣的英雄而自豪嗎?不入虎穴,焉得虎子?【作用】可以加強語氣,發(fā)人深思,激發(fā)讀者感情,加深讀者印象,增強文章的氣勢和說服力反問與設(shè)問的區(qū)別設(shè)問和反問都是無疑而問,但是有明顯的區(qū)別。1.設(shè)問不表示肯定什么或否定什么,反問明確地表示肯定或否定的內(nèi)容。2.設(shè)問主要是提出問題,引起注意,啟發(fā)思考。3.反問主要是加強語氣,用確定的語氣表明作者自己的思想。4.設(shè)問是自問自答,有問有答;反問寓答于問,有問無答。對偶【定義】用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對應(yīng)或相近或相同的意思的修辭方式。例:長城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。風(fēng)聲,雨聲,讀書聲,聲聲入耳;家事,國事,天下事,事事關(guān)心。
【作用】從形式上看句式整齊,整齊勻稱,節(jié)奏感強;從內(nèi)容上看,凝練集中,概括力強,讀來瑯瑯上口,意義嚴(yán)謹(jǐn)而又富有表現(xiàn)力。借代【定義】指不直接把所要說的事物名稱說出來,而用跟它有關(guān)系的另一種事物的名稱來稱呼它的修辭格。例:圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身,一面絮絮的說,慢慢向外走去。南國烽煙正十年?!咀饔谩客怀鍪挛锏谋举|(zhì)特征,增強語言的形象性,使文筆簡潔精煉,語言富于變化和幽默感;引人聯(lián)想,使表達(dá)收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。
例如:大白熊呲牙咧嘴向我撲來。(借喻)
大白熊答應(yīng)了我的價錢。(借代)借喻和借代的區(qū)別借喻側(cè)重相似性,借代側(cè)重相關(guān)性;借代不能換成明喻,借喻能換成明喻。反復(fù)【定義】為了強烈地表達(dá)思想感情,有意地把某個詞語或句子重復(fù)運用的修辭格?!痉诸悺?、連續(xù)反復(fù)2、間隔反復(fù)。例:盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了?!咀饔谩繌娬{(diào)某個意思,突出某種感情,加強節(jié)奏感。連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔例句:山谷回音,他剛離去,他剛離去。間隔反復(fù)中間有其他的詞語例句:好像失了三省,黨國倒愈像一個國,失了東三省誰也不響,黨國倒愈像一個國。第二部分實戰(zhàn)演練判斷下列句子中分別使用什么修辭手法,填在括號內(nèi)。1.波浪一邊歌唱,一邊沖向高空去迎接那雷聲。()2.陽光下盛開的百合花就是您的笑容。()3.小河清澈見底,如同一條透明的藍(lán)綢子。()4.岸邊的華燈倒映在湖中,宛如顆顆寶石綴在湖面之上。()5.單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。油蛉在這兒低唱,蟋蟀們在這里彈琴。()6.皇帝每一天每一點鐘都要換一套衣服,人們提到他的時候總是說:“皇上在更衣室里?!保ǎM人比喻比喻比喻擬人夸張7.一日之計在于晨,一年之計在于春,一生之計在于勤。()8.兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。()9.他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他的意志是這樣堅韌和剛強,他的氣質(zhì)是這樣的淳樸和謙遜,他的胸懷是那樣的美麗和寬廣。()10.一日不見如隔三秋。()11.不知細(xì)葉誰裁出?二月春風(fēng)似剪刀。()()12.這清閑的生活還有什么能夠代替?()13.幸福生活是如何得來的?是靠我們的雙手創(chuàng)造的?。ǎ?4.蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上。()排比對偶排比夸張設(shè)問比喻反問設(shè)問比喻15.灰雀在樹枝間來回跳動,婉轉(zhuǎn)地唱歌。()16.紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。()17.走在街上的,是來來往往、形態(tài)各異的人:有的騎著馬,有的挑著擔(dān),有的趕著毛驢,有的推著獨輪車,有的悠閑地走在街上溜達(dá)。()18.欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。()19.海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。()20.對方的矛如雨點般向他刺來,發(fā)明家用盾左抵右擋,還是難以招架。()21.周圍的一切,不是都在變化嗎?()擬人比喻排比比喻擬人比喻反問答1:本句采用比喻、擬人的修辭手法,給人留下鮮明而強烈的印象。它既不像蒼松那樣喜歡站在山頭炫耀,也不像垂柳那樣愛好偎依湖畔弄情。
(問題分析:沒有結(jié)合具體語境,分析空洞。修辭指認(rèn)有偏差,修辭效果表達(dá)不準(zhǔn)。)(問題分析:內(nèi)容理解有錯,缺乏聯(lián)系中心)(問題分析:沒有指出賞析角度——忽略修辭手法)答2:本句采用對比、擬人的手法,形象生動地突出了蒼松的高傲與垂柳的嫵媚。答案3:本句生動形象的突出了白樺林謙虛、樸素、文靜的特點,流露出作者對白樺林的喜愛之情。從修辭角度賞析語言答案:本句用了對比和擬人的修辭手法,生動形象地突出了白樺林的謙虛、樸素、文靜的特點,流露出作者對白樺林的喜愛之情??偟男ЧY(jié)合了具體語句結(jié)合了人物情感有角度1.找出修辭,明確作用;2.結(jié)合語境,概括內(nèi)容;3.針對形象,挖掘情感;4.銜接流暢,合成表達(dá)。
本句采用了xx修辭手法,xx
地描寫了xx情狀(或特點等),從而表現(xiàn)了xx
之情(或特點等)。答題格式:答題思路
本句用了擬人和比喻的修辭手法,生動形象地寫出了檐下滴雨因風(fēng)而動的美感,充分表現(xiàn)了作者對檐下滴雨的喜愛之情??偟男ЧY(jié)合了具體語句結(jié)合了人物情感答案示例:有角度風(fēng)吹來,雨珠飄來蕩去,像個頑皮的孩子,盡情地撒歡,恣意地嬉戲。1.選出對下列各句運用的修辭方法依次正確判斷的一項:()a)風(fēng)帶著雨星,像在尋找什么似的,東一頭西一頭地亂撞。b)春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的。c)亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。d)狂風(fēng)吹不倒它,洪水淹不沒它,嚴(yán)寒凍不死它,干旱旱不壞它。A、比喻擬人排比對偶B、擬人比喻對偶排比C、擬人比喻夸張排比D、比喻擬人比喻反復(fù)B2.與“那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”一句所用修辭方法不相同的一項是()A、長虹飛架之處,昔日的交通梗塞長蛇陣不見了。B、淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。C、我好像又回到了夢牽魂繞的故鄉(xiāng)。D、有幾個園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。C閱讀下面的文字,完成下面小題。什么樣的修飾是可以接受的?過度使用濾鏡會讓人混淆真假嗎?濾鏡下的“美”是真正的美嗎?這些問題引起網(wǎng)友們的討論。隨著數(shù)字化時代的到來,人類對外貌的“改變”有了更稱手的工具,但審美能力的提升恰恰需要掙脫“一鍵變美”這種模式化的束縛。過度使用濾鏡,帶來的不僅是顏值焦慮的問題,更會讓自己活在一個虛擬的空間里,脫離實際過分追求化妝和濾鏡,反而不愿意接受現(xiàn)實的自己。如果所修圖片用于商業(yè),且有明確要求,適度修圖是無可厚非的,這屬于營銷宣傳,只是為了更好地呈現(xiàn)宣傳效果。照片除了寫實也是一種藝術(shù)形式的體現(xiàn),要高于生活而存在,前提還是要源于生活,過度修飾而導(dǎo)致面目全非,那就是造假了。濾鏡在日常生活中無處不在,要認(rèn)識到真實的自己,否則面具戴久了,就再也沒有勇氣去摘掉它了。進(jìn)行圖片修飾也是想把美好的一面展示給別人,初衷是好的,但是要把握好度,不能過分“沉浸在美顏里不能自拔”。數(shù)字濾鏡影響著我們對自身的認(rèn)知和期待,我們需要認(rèn)清的是,那個“完美”形象與“我”之間誰才是真正的主體。.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法,請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。參考答案.①運用設(shè)問句,引發(fā)人們對使用濾鏡修圖的思考,讓讀者產(chǎn)生一種閱讀期待,強化了表達(dá)意味。②使用排比句式,依次從修飾、過度使用濾鏡、濾鏡下的美的角度進(jìn)行發(fā)問,由淺入深,層層推進(jìn)地提出問題,富有氣勢,程度加深。閱讀下面的文字,完成下面小題。
流沙河先生經(jīng)歷了人生幾個階段:天真放言——忍辱慎言——文藝復(fù)興——隨心所欲。直到過世,他對學(xué)術(shù)學(xué)問都充滿興趣。嚴(yán)格地說他是一個做學(xué)問的人,只因當(dāng)年時代需要,走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。我們每每請他回母校講課,先生從沒有拒絕過一次,總是有求必應(yīng)、平易近人,甚至是有些陶醉于與青年討論交流的學(xué)術(shù)氛圍。晚年先生致力于文字學(xué),如魚得水,也頗有精彩見地。他把祖國三千多年的象形文字當(dāng)做詩歌看待與研究,熱愛之情溢于言表,讓人觀之動容。說流沙河先生是一位愛國主義者,絕對實至名歸,不容置疑。沙河師因病去世,享年八十八歲,因禮殯改革緣故吧,我代表學(xué)院寫去的長篇唁文,追述其一生,成為現(xiàn)場唯一帶“官方”色彩張貼的“文件”,其實行文只是一斑窺豹。追述往事,不勝記錄。先生于我,恩重如山。他的率真,他的浪漫,他的詩情畫意,他的嫉惡如仇,鼓舞著一大批國內(nèi)外后學(xué)“發(fā)育”成長,在傳承中華優(yōu)秀文化的同時,親近民主、自由,維新的現(xiàn)代開明作風(fēng)。這種中西結(jié)合的前沿性質(zhì)的影響在先生身后,仍然絲毫不見褪色。這就叫“先生之風(fēng),
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