小學(xué)生心理健康教育教案（通用14篇）

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)生心理安康教育教案〔通用14篇〕小學(xué)生心理安康教育教案〔通用14篇〕小學(xué)生心理安康教育教案篇1教學(xué)目的：通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)言同學(xué)們，你們喜歡故事嗎好，下面老師給大學(xué)講一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《寒號(hào)鳥(niǎo)》。二、老師講故事(音樂(lè)配音)師：聽(tīng)完故事，大家想一想，寒號(hào)鳥(niǎo)最后的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果生：略師：這個(gè)故事聽(tīng)了之后，你懂得了什么道理生：略三、情境表演1.舞臺(tái)一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書(shū)桌。2.一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一，一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開(kāi)場(chǎng)展示。老師(在教室里)：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。(冬冬從教室的書(shū)桌里取出一本練習(xí)冊(cè)，放在家里的書(shū)桌上。)同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧!冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做呢!(想了一會(huì)兒，好吧，放在家里的書(shū)桌上)跟同學(xué)甲下場(chǎng)，然后回到舞臺(tái)中間。日歷翻到星期二教師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來(lái)放在桌子上)同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做完呢!(想了一會(huì)兒，)好吧，明天再說(shuō)，走，咱們玩去!日歷翻到三、四、五，老師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè)，家里的書(shū)桌上疊放的練習(xí)冊(cè)，越來(lái)越高。3.表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌(幻燈出示)明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。師講解，大家齊讀。五、總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。板書(shū)設(shè)計(jì)：不要明日復(fù)明日明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。小學(xué)生心理安康教育教案篇2[活動(dòng)目的]1、樹(shù)立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識(shí)，通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往才能，使他們?cè)谏璀h(huán)境中也能盡快熟悉，消除生疏感。2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、隨機(jī)應(yīng)變才能。[活動(dòng)重點(diǎn)]培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的才能[活動(dòng)難點(diǎn)]幫助學(xué)生掌握交往的方法、技巧。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1、20包七彩糖。2、40個(gè)寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片。3、多媒體[活動(dòng)過(guò)程]一、七彩糖出示課題：“七彩糖”。老師說(shuō)明游戲規(guī)那么：①參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù);以40人為例，分成兩組。②每人發(fā)一張寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片，在20人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語(yǔ)組成短語(yǔ)的人，手拉手坐下，20個(gè)詞語(yǔ)必須都組成10個(gè)最正確短語(yǔ)。比一比，兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短。③總結(jié)：最快小組，你們?nèi)俚脑蚴鞘裁储芙M成短語(yǔ)的兩個(gè)人就是自己的合作伙伴，即新朋友，兩人手拉手坐在一起，并讀出自己組成的短語(yǔ)(考驗(yàn)?zāi)?，讀完后，給每一對(duì)合作伙伴(新朋友)發(fā)一包七彩糖。⑤答復(fù)下列問(wèn)題，分享糖果。紅：最喜歡玩的游戲橙：最快樂(lè)的事黃：最喜歡的水果綠：最喜歡的書(shū)青：最難過(guò)得事藍(lán)：最喜歡的動(dòng)畫(huà)片紫：最難忘的一件事與自己的新朋友交流完一個(gè)問(wèn)題后，一起品味與問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的顏色的糖果。二、小小搬運(yùn)工1、老師說(shuō)明游戲規(guī)那么①運(yùn)物品。物品有：一捆重約10斤的書(shū)、3個(gè)裝滿水的紙杯、一個(gè)空大可樂(lè)瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。②分組。一起品味糖果的一對(duì)新朋友為一組。③要求。把所有物品一次性運(yùn)到對(duì)面10米處，再運(yùn)回原地，搬運(yùn)途中水不能打翻、漏出。④總結(jié)。只要把3杯水倒進(jìn)可樂(lè)瓶，再把書(shū)、可樂(lè)瓶、空杯子放進(jìn)大箱子，兩個(gè)人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù)。通過(guò)兩個(gè)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生理解一定的交往技巧，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和隨機(jī)應(yīng)變的才能.小學(xué)生心理安康教育教案篇3教學(xué)目的：使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；掌握勞動(dòng)的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)言同學(xué)們這節(jié)心理安康教育課，我們共同討論如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。二、質(zhì)疑1．你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎經(jīng)常做嗎2．可以做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)舉例說(shuō)明三、表演詳細(xì)內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別快樂(lè)，可是媽媽看見(jiàn)了，卻責(zé)怪她說(shuō)：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。討論：〔1〕小華和媽媽的做法對(duì)嗎〔2〕不對(duì)的地方應(yīng)怎么做四、小品詳細(xì)內(nèi)容：奶奶正在清掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來(lái)了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說(shuō)：“好好好，我馬上給你拿去”。討論：小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里，他該怎么做五、幻燈出示判斷1．小明幫助爸爸抱柴?！病?．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去?！病?．?huà)寢尣辉诩?，小紅自己做飯?！病?．劉麗快樂(lè)時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不快樂(lè)時(shí)，就不做?！病?．宋佳在班級(jí)愛(ài)勞動(dòng)，在家就不干了?！病沉?、通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？七、競(jìng)賽1．整理書(shū)包比賽；2．以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽；一組：做糖拌柿子；二組：黃瓜涼菜；三組：炒雞蛋。八、總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。九、教學(xué)后記全班同學(xué)都可以幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。板書(shū)設(shè)計(jì)：做家務(wù)的能手主動(dòng)、經(jīng)常做家務(wù)小學(xué)生心理安康教育教案篇4一、教育目的：老師：引導(dǎo)學(xué)生深入理解“助人為樂(lè)”的意義，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文和活動(dòng)，明白為什么要關(guān)心、幫助別人，同時(shí)要結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例讓他們真正感受到被別人幫助，走出困境，擺脫煩惱的快樂(lè)。學(xué)生：通過(guò)老師的講解和課堂活動(dòng)，認(rèn)識(shí)幫助別人自己才快樂(lè)的道理，學(xué)會(huì)如何把快樂(lè)帶給大家。二、導(dǎo)入老師在黑板上掛出三幅畫(huà)：第一幅畫(huà)：小麗手里拿來(lái)起50分的成績(jī)單哭了。第二幅畫(huà)：一位老奶奶摔倒了。第三幅畫(huà)：壯壯生病躺在床上。老師：如今請(qǐng)一位同學(xué)念一遍課文，然后請(qǐng)同學(xué)們自己默讀一遍。老師講李素麗阿姨“肋人”的故事。老師：同學(xué)們，我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中，已經(jīng)看到并認(rèn)識(shí)到，只要你把快樂(lè)帶給了人家，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時(shí)有困難，就立即去幫且;發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，主動(dòng)去幫助;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒適，要關(guān)心、疼愛(ài)和照顧他們。三、課堂活動(dòng)1、想想議議老師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一名代表發(fā)言。討論題為：A、路娜怎樣把快樂(lè)帶給別人?B、你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么?C、你想做一個(gè)把快樂(lè)帶給大家的人嗎?目的是讓同學(xué)們知道向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)把快樂(lè)帶給別人的人。2、想想說(shuō)說(shuō)老師：請(qǐng)同學(xué)們先考慮一分鐘，然后說(shuō)說(shuō)你怎樣把快樂(lè)百葉窗給同學(xué)?怎能樣把快帶給爸爸媽媽?怎樣把快樂(lè)帶給老師?目的是讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)，把快樂(lè)帶給自己周圍的人。3、觀察論談老師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”，并寫(xiě)在紙板上掛到黑板上。老師：我如今請(qǐng)一位同學(xué)扮演紅紅，請(qǐng)一位同學(xué)扮演媽媽，我旁白，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐?。老師：“情景一”中，紅紅的做法對(duì)不對(duì)?為什么?“情景二”中，紅紅做法對(duì)不對(duì)?為什么?目的是讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)判斷紅紅的做法對(duì)與不對(duì)。4、想想談?wù)劺蠋熢诤诎迳蠈?xiě)出三個(gè)問(wèn)題：A、你知道爸爸媽媽最喜歡什么?他們什么時(shí)候最快樂(lè)?B、你何時(shí)幫助同學(xué)解決了困難，當(dāng)時(shí)你的心情如何?C、被你幫助的同學(xué)為獲得成功而快樂(lè)時(shí)，你有什么感受?老師：請(qǐng)大家想一分鐘后，再談?wù)勆厦嫒齻€(gè)問(wèn)題。目的是讓同學(xué)談?wù)勛约簬椭鷦e人后的情感體驗(yàn)。5、想想填填老師：(讓學(xué)生把書(shū)翻到指定頁(yè))先默讀一遍，然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖?。通過(guò)填字游戲，理解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度。四、理論指導(dǎo)1、故事接龍老師：如今我們請(qǐng)五位同學(xué)到講臺(tái)來(lái)，每人在講臺(tái)上抽一張卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的順序站好，用兩分鐘時(shí)間將卡片上的一段話記熟。最后五個(gè)人銜接著講完一段完好的故事。目的是讓學(xué)生知道怎樣做，才能把快樂(lè)帶給別人。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、互助精神。2、演講老師把演講的題目和內(nèi)容要求寫(xiě)在黑板上。演講的題目：《如何把快樂(lè)帶給大家》。演講的內(nèi)容：A、關(guān)心別人，使人感到快樂(lè)。B、幫助別人成功，使人快樂(lè)。C、同情、寬容別人，使人快樂(lè)。D、有且人為樂(lè)的情感。E、有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。目的是理解學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。五、老師總結(jié)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)到“助人為樂(lè)”的道理。我們有困難時(shí)，需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助;當(dāng)別人有困難時(shí)，也需要我們的關(guān)心和幫助。我相信同學(xué)們一定能主支地以幫助別人，使他們獲得成功。這樣做，你就把快樂(lè)帶給了大家。六、課外活動(dòng)在課堂上，你沒(méi)有來(lái)得及演講，回家后，你向爸爸媽媽作一次演講表演。小學(xué)生心理安康教育教案篇5一、教學(xué)目的：幫助學(xué)生理解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意才能。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、進(jìn)步注意的穩(wěn)定性。二、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講，老師講一樣的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》。(二)學(xué)文明理(1)老師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。(2)(分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注?)(三)學(xué)生活動(dòng)1、說(shuō)一說(shuō)，討論后，找代表發(fā)言。吳義為什么成績(jī)不佳?除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注，邊聽(tīng)邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：A、要用眼，仔細(xì)看。B、要用耳，仔細(xì)聽(tīng)。C、要用腦，勤考慮。D、要?jiǎng)涌?，敢發(fā)言。E、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫(xiě)。請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾，自覺(jué)聽(tīng)講。2、走迷宮可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組互相啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。3、做一做根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制才能差的特點(diǎn)，通過(guò)行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時(shí)，心理就要暗示自己，寫(xiě)出明顯的警示語(yǔ)提醒自己。C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來(lái)說(shuō)，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái)。當(dāng)我們聽(tīng)講或考慮一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)老師在抄板書(shū)的時(shí)候，我們可以放松一下;老師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。(四)總結(jié)全課小學(xué)生心理安康教育教案篇6一、教學(xué)目的幫助學(xué)生理解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備字謎答案扇形的小蘋(píng)果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂(lè)錄音帶三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入老師：今天我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂(lè)錄音)2.學(xué)文明理提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問(wèn)題?(學(xué)答復(fù)后老師小結(jié))老師：同學(xué)們說(shuō)得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇，都想知道終究，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國(guó)著名的科學(xué)家。許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書(shū)上還為我們介紹了其他的人。(學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)老師：聽(tīng)了剛剛的故事，看了書(shū)中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書(shū)的想法。(學(xué)生自由發(fā)言)3.活動(dòng)明理(1)請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的興趣是什么?說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情況。(2)做個(gè)放松小游戲出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。(3)誰(shuí)來(lái)幫助蘋(píng)果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫(xiě)有“青、晴”等文字的蘋(píng)果貼在黑板上，誰(shuí)給蘋(píng)果娃娃找到座位，就請(qǐng)誰(shuí)把蘋(píng)果娃娃帶到他的座位上。(4)開(kāi)個(gè)小擂臺(tái)賽分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰(shuí)能當(dāng)擂主，老師為擂主頒發(fā)證書(shū)。(5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書(shū)中的表格中，填寫(xiě)完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課?對(duì)自己不喜歡的課，想個(gè)方法使自己對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)方法寫(xiě)在表格后面。4.總結(jié)全課同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎?大家的答復(fù)和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。小學(xué)生心理安康教育教案篇7教學(xué)目的：通過(guò)讓孩子們參與到給媽媽洗腳的活動(dòng)當(dāng)中去，讓小朋友和媽媽之間的互動(dòng)可以進(jìn)一步加深，同時(shí)也讓孩子認(rèn)識(shí)到母親對(duì)于自己深深的愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備幾個(gè)假肢模型和幾盆清水，選擇護(hù)膚香皂假設(shè)干塊教學(xué)過(guò)程：1、讓孩子們將這些塑膠類型的腳模型當(dāng)做是媽媽自己的腳，然后老師在講臺(tái)上進(jìn)展洗腳課程的講述，幫助更多的孩子可以逐漸認(rèn)識(shí)到洗腳其實(shí)也是有很多講究的。2、老師針對(duì)于腳的構(gòu)造構(gòu)造可以適當(dāng)?shù)慕o小朋友進(jìn)展講述，比方腳的穴位和按摩的力道大小，對(duì)于身體的好處等等。在洗腳的時(shí)候最好可以選擇香皂來(lái)進(jìn)展幫助，讓更多的孩子逐漸認(rèn)識(shí)到洗腳的重要作用。3、在洗腳的過(guò)程中，最好讓小朋友在媽媽的腳踝骨這個(gè)地方進(jìn)展反復(fù)的摩擦，這樣做的目的可以給媽媽到達(dá)舒適性的同時(shí)，讓清洗的效果可以到達(dá)更好。4、給媽媽在洗腳的時(shí)候，老師可以告訴孩子們，這是自己對(duì)于媽媽愛(ài)的一種表達(dá)方式，讓孩子們可以牢記。5、最后老師要提醒小朋友洗完腳之后，給媽媽一個(gè)大大的擁抱，然后和媽媽親親，大聲的說(shuō)出“媽媽我愛(ài)你”，到達(dá)更好的效果。此方法雖然簡(jiǎn)單，但是也是孩子們的一份心意，值得讓彼此好好的來(lái)享受一下這份濃重的友情。完畢：老師問(wèn)問(wèn)孩子們是否學(xué)會(huì)了給媽媽洗腳的全部過(guò)程，掌握好方法之后可以確保小朋友洗腳環(huán)節(jié)更加順利完成。小學(xué)生心理安康教育教案篇8教學(xué)目的1、學(xué)生理解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。2、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。3、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課我們每天在學(xué)校里有規(guī)律地進(jìn)展著各種各樣的活動(dòng)，而且這些活動(dòng)都有一定的時(shí)間限制。無(wú)論在學(xué)?；蛟诩依?，學(xué)習(xí)和休息都交替進(jìn)展的，那么怎樣才能安排好兩者呢?二、學(xué)習(xí)新課1、明確一個(gè)六年級(jí)學(xué)生每天的睡眠時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間。提問(wèn)：為什么要對(duì)學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間進(jìn)展那么嚴(yán)格的時(shí)間限制呢?2、讀課文3-5小節(jié)，考慮討論。3、讓我們來(lái)想象一下，假如我們總在進(jìn)展緊張的學(xué)習(xí)，是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢?4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在生活中理解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。5、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息，我們應(yīng)該注意哪些方面?6、討論并小結(jié)：1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧;3)列出學(xué)習(xí)方案表;4)保證足夠的睡眠時(shí)間;5)積極參加各種體育、文娛活動(dòng)7、補(bǔ)充知識(shí)：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)。三、小結(jié)在今后的日子里，讓我們來(lái)比一比，看誰(shuí)在這方面做得最好。小學(xué)生心理安康教育教案篇9教學(xué)目的：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生安康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成安康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)過(guò)程：一、交待任務(wù)我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。假如你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。板書(shū)：改改你的壞習(xí)慣二、新授局部1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說(shuō)：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)桌上放著她平時(shí)最愛(ài)吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái)，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開(kāi)場(chǎng)胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。師問(wèn)：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣？生答：板書(shū)：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問(wèn)：這都是哪方面的壞習(xí)慣?生答：師板書(shū)：不衛(wèi)生師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些?生答：師板書(shū)：師問(wèn)：你有這方面的壞習(xí)慣嗎?你準(zhǔn)備怎樣改正?小結(jié)學(xué)法：〔略〕2．觀看課堂劇《小明的１００分》?！泊笠猓骸忱蠋熣f(shuō)今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，如今發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒(méi)有注意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái)，打上１００分。這節(jié)課完畢時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)老實(shí)測(cè)驗(yàn)，假如你有不老實(shí)的表現(xiàn)要改正?？椿脽舫鍪镜膯?wèn)題，同桌討論后答復(fù)：〔1〕小明這是一種什么壞習(xí)慣〔2〕不老實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣〔3〕還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣〔4〕假如你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦3．觀看課堂?。骸犊腿藖?lái)了》故事大意：張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客，爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立翻開(kāi)禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃的蛋糕，就吃了起來(lái)，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。看幻燈：出示題：〔1〕故事中小立有哪些壞習(xí)慣〔2〕這是哪方面的壞習(xí)慣〔3〕還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣〔4〕假如你有打算怎么辦用剛剛學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人答復(fù)4．說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。三、總結(jié)1．問(wèn)：通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么2．師總結(jié)：每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和成認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，安康成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：改改你的壞習(xí)慣小學(xué)生心理安康教育教案篇10主題：我們班處處有關(guān)愛(ài)。背景：小學(xué)生缺少愛(ài)心，需要進(jìn)展教育?；顒?dòng)目的：經(jīng)過(guò)本次《小學(xué)生心理安康教育主題班會(huì)》，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，班團(tuán)體里處處有關(guān)心、有溫暖，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：班班通電子白板展示心理安康教育?；顒?dòng)過(guò)程：一、班主任介紹班會(huì)資料。同學(xué)們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界，沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們每個(gè)人的愛(ài)心灑向班團(tuán)體，擁抱安康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今日，就讓我們一起走進(jìn)心理安康教育課，來(lái)討論研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛(ài)。老師此刻給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué)，她平時(shí)不愛(ài)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也不工整，上課、寫(xiě)作業(yè)還愛(ài)睡覺(jué)。你們猜她是誰(shuí)同學(xué)們齊聲說(shuō)：“溫宇馨”。下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例，說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣與他相處的。二、說(shuō)說(shuō)心里話。生1：她學(xué)習(xí)成績(jī)不好，我不想與她玩。生2：她上課愛(ài)迷糊，我不想與她坐同桌。生3：她不愛(ài)完成作業(yè)，我不想與她做朋友。生4：她下課總吃小食品，不愛(ài)學(xué)習(xí)，我不喜歡她。生5：她做事總是慢騰騰，和她交流太讓人著急，我不喜歡她。師小結(jié)：剛剛，這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得都是事實(shí)?？墒?，同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣。溫宇馨同學(xué)的家庭情景，大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她，她母親不識(shí)字又不能輔導(dǎo)她，她又不擅長(zhǎng)和同學(xué)交流，每一天都靠她自己想、自己做，想一想，你們自己的家庭有人關(guān)愛(ài)，而她呢我們與她相比，必須不能再歧視她，應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心，互相幫助，讓她克制掉缺點(diǎn)，成為我們班團(tuán)體里人人關(guān)愛(ài)的同學(xué)。三、小組討論：1、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做2、找代表發(fā)言。(歸納)(1)、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)友好。(2)、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)尊重。(3)、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較。(4)、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)理解人，要學(xué)會(huì)換位考慮。(5)、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)體貼。四、播放小學(xué)生心理安康教育片。讓學(xué)生觀看。五、總結(jié)：同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解;多一份理解，就多一份尊重;多一份尊重，就多一份自信;多一份自信，就多一份安康;讓我們都擁有安康的心里，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)交往，讓每個(gè)同學(xué)都能感覺(jué)到班團(tuán)體里處處有關(guān)愛(ài)。小學(xué)生心理安康教育教案篇11教學(xué)理念：感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的根本修養(yǎng)。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來(lái)看，普遍患有“感情冷漠癥”。對(duì)父母的養(yǎng)育之恩、老師的教誨之恩，有時(shí)會(huì)熟視無(wú)睹、置假設(shè)惘然。應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)狀，有必要設(shè)計(jì)一節(jié)以《感恩》為主題的心理安康課，讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈。教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié)，從感恩父母，到感恩老師，感恩幫助過(guò)你的人，感恩社會(huì)，最終感恩升華，感謝所有的人。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從談父母、老師的付出，到分析^p我們?yōu)樗麄冏龅?，體會(huì)他們的恩情，隨之引出如何感恩，落到行動(dòng)上。從感恩家人到感恩老師、幫助過(guò)自己的人，最終上升到感謝所有的人，包括傷害我們的人。教學(xué)活動(dòng)多樣，有聽(tīng)歌曲、聽(tīng)故事、講故事、大家說(shuō)、做游戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱量等多種形式，學(xué)生從聽(tīng)、講、說(shuō)、做、演、稱等多方面體會(huì)恩情，學(xué)會(huì)感恩。從意識(shí)到行動(dòng)。到達(dá)教學(xué)的目的。教學(xué)目的：1、使學(xué)生懂得，對(duì)關(guān)心和幫助自己的人抱有感謝之情是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)那么。2、使學(xué)生明白，此刻每個(gè)人享受的歡樂(lè)生活是通過(guò)別人的付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、別人、社會(huì)的感恩意識(shí)。3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)感恩，為關(guān)心過(guò)自己的人做一些力所能及的事情。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的感恩意識(shí)。難點(diǎn)：教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)過(guò)程〔一〕、感恩父母1、聽(tīng)音樂(lè)《感恩的心》2、親情游戲你們從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子成長(zhǎng)到一名初中生，誰(shuí)給你們的愛(ài)最多，幫助最大，請(qǐng)寫(xiě)出五個(gè)人的名字。3、感受父母的愛(ài)4、感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。父母為我們費(fèi)盡心血，我們就應(yīng)為他們做點(diǎn)什么，才能表達(dá)你的感謝之情？使學(xué)生帶著簡(jiǎn)單愉快的情緒進(jìn)入活動(dòng)主題請(qǐng)同學(xué)按照老師的指令進(jìn)展。說(shuō)一說(shuō)，父母給你那些愛(ài)。學(xué)生讀材料，談感受。學(xué)生針對(duì)此刻的我進(jìn)展暢談。〔二〕、感恩老師1、師恩回放生活中除了父母無(wú)微不至的關(guān)心我們，再就是我們的恩師了。老師的愛(ài)如春風(fēng)小學(xué)生心理安康教育教案篇12教學(xué)理念：誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來(lái)，它伴隨著一代一代的中國(guó)人走過(guò)滄海桑田，經(jīng)歷雪霜磨礪，最終沉淀為民族的精華?！叭思僭O(shè)無(wú)信，不知其可也?！闭\(chéng)信是做人的根本準(zhǔn)那么和起碼的道德修養(yǎng)。為人以誠(chéng)，待人以信，不可是人的內(nèi)在品質(zhì)和精神要求，也就應(yīng)是社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。誠(chéng)信就像一個(gè)路標(biāo)，它將一個(gè)人的人品、修養(yǎng)引入了純潔的圣地。誠(chéng)信體此刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上，一份承諾，一份職責(zé)都是一種誠(chéng)信。而作為我們小學(xué)生，我們講誠(chéng)信就是要說(shuō)真話，求真知，做真人。如何做一個(gè)有誠(chéng)信的人，這就要求我們?cè)谧穼と松鷫?mèng)想的道路上踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印，在日常為人處世之中，真待人、嚴(yán)格自律。教學(xué)目的：1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、理解自己，你愿意做一個(gè)誠(chéng)信的人嗎你在別人眼里是一個(gè)值的信賴的人嗎2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)展自己鞭策、自己鼓勵(lì)，到達(dá)完善自己、超越自己的目的。3.除了國(guó)家政治生活，誠(chéng)信在人們的生活中有著更重要的作用。4.在法制社會(huì)里更講究道德，沒(méi)有誠(chéng)信寸步難行。5.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡送:生活是期騙不了的，一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒(méi)有一種廣告，比老實(shí)更能取的別人的相信。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)展自己鞭策、自己鼓勵(lì)，到達(dá)完善自己、超越自己的目的。2.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡送:生活是期騙不了的，一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒(méi)有一種廣告，比老實(shí)更能取的別人的相信。教學(xué)過(guò)程：一．故事導(dǎo)入，揭開(kāi)課題。師：這天，老師先給你們看一個(gè)小故事?！舱n件演示〕在古時(shí)候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭著叫著，也要跟著媽媽上街。媽媽騙孩子說(shuō)：“你先回去，我上街回來(lái)殺豬給你吃吧?！逼拮訌慕稚匣貋?lái)，看見(jiàn)曾子正準(zhǔn)備殺豬給孩子吃，妻子急忙阻止他：“怎樣？你真的要?dú)⒇i給孩子吃嗎？我原是說(shuō)著哄哄孩子的?！痹诱f(shuō)：“我們?cè)鯓涌梢哉f(shuō)謊話呢？”于是，他們就殺了那頭豬。師：同學(xué)們，老師不理解曾子為何要這么做呢？假如你是曾子家的孩子，媽媽失信于你，你會(huì)怎樣想呢？小組討論：生：做人要有誠(chéng)信。師：那你們明白做人為什么必需要講誠(chéng)信呢？怎樣樣才能做一個(gè)誠(chéng)信的人？那么，這天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《做一個(gè)有誠(chéng)信的人》?！舶鍟?shū)課題〕《做一個(gè)有誠(chéng)信的人》評(píng)析：以生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)故事引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生通過(guò)觀察生動(dòng)搞笑的情境，并結(jié)合平時(shí)的認(rèn)知，初步悟出做人要誠(chéng)信的'道理。１．聯(lián)絡(luò)實(shí)際，指導(dǎo)行動(dòng)?！?〕．議一議：實(shí)際生活中你遇到此類事情怎樣辦？〔出示課件〕事例1：周兵和宋杰是好朋友，他們以前許諾，不管誰(shuí)遇到困難，必需要互相幫助。這天周兵想抄宋杰的作業(yè)，宋杰沒(méi)同意，他生氣的說(shuō)：“這點(diǎn)忙都不幫，真不講信譽(yù)?！庇懻摚耗銓?duì)這件事怎樣看？事例2：李三看見(jiàn)同學(xué)花錢(qián)大方，他很羨慕。有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同學(xué)的10元錢(qián)。張老師調(diào)查時(shí)，他怎樣也不成認(rèn)。之后，張老師說(shuō)：“假如你信任我，就把真相告訴我，我保證不對(duì)任何人說(shuō)?！甭?tīng)了張老師的話，他很快就把事情告訴了張老師。討論：你明白為什么嗎？學(xué)生交流并匯報(bào)：給好朋友抄作業(yè)是一種不負(fù)職責(zé)的行為，是害了自己的好朋友，也是不誠(chéng)信的一種表現(xiàn)；雖然李三拿其他同學(xué)錢(qián)是不對(duì)的，但他可以勇于承當(dāng)自己的錯(cuò)誤，其實(shí)是一種誠(chéng)信的表現(xiàn)。〔學(xué)生們都互相討論著自己的觀點(diǎn)?！硯煟捍蠹叶颊f(shuō)得很好。那么怎樣才能做到老實(shí)守信呢？以上的事例要求我們，要養(yǎng)成誠(chéng)信的優(yōu)良品質(zhì)，我們就應(yīng)從小就開(kāi)場(chǎng)培養(yǎng)老實(shí)守信的好品質(zhì)，平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己，做到表里如一，言而有信?！?〕．說(shuō)一說(shuō)：你愿意和誰(shuí)交朋友？〔課件出示〕A、當(dāng)面說(shuō)好話，背后說(shuō)壞話。B、直言不諱，大膽說(shuō)自己的看法。C、沒(méi)有把握不輕易容許，一旦容許就要盡力而為。D、對(duì)別人的要求滿口容許，但過(guò)后就忘，不能兌現(xiàn)。生討論地很劇烈。〔3〕．師：夸一夸：我們周圍哪些事例是屬于老實(shí)守信的？〔生討論，并舉例說(shuō)明?！扯囵B(yǎng)誠(chéng)信觀念，制作“誠(chéng)信卡”1.老師引導(dǎo)：師：好好想想，自己動(dòng)手制作一張“誠(chéng)信卡”，資料寫(xiě)自己在生活中是不是一個(gè)誠(chéng)信的人？從哪些事可以表達(dá)出來(lái)？有過(guò)不誠(chéng)信的經(jīng)歷嗎？你這天學(xué)習(xí)了誠(chéng)信之后，你以后又會(huì)怎樣去做呢？2.每個(gè)人分發(fā)一張白紙，要求學(xué)生在上頭寫(xiě)上自己在生活中有關(guān)誠(chéng)信的事例。3.寫(xiě)完后，要求學(xué)生疊好后交給老師。評(píng)析：通過(guò)誠(chéng)信卡，讓學(xué)生明白自己就應(yīng)做老實(shí)守信的人，應(yīng)鄙視虛假和不守信譽(yù)的行為，對(duì)自己不老實(shí)和不守信譽(yù)的行為應(yīng)感到不安和歉疚。三．挖掘誠(chéng)信好處，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)信的人〔老師小結(jié)〕師：當(dāng)代少年身系國(guó)家將來(lái)，肩負(fù)歷史的使命。我們的國(guó)家能否興旺，能否自立于世界民族之林，關(guān)鍵在于我們這一代有沒(méi)有崇高的夢(mèng)想，有沒(méi)有有誠(chéng)信。當(dāng)我們揚(yáng)起知識(shí)的風(fēng)帆，蕩起勤奮的雙槳，就要啟航向人生之海時(shí)，經(jīng)歷豐富的老船長(zhǎng)告訴我們：“必需要用誠(chéng)信去導(dǎo)航！”期望通過(guò)這節(jié)課，我們班的同學(xué)都能做到：守信如節(jié)，言而有信。同學(xué)們不僅僅對(duì)同學(xué)守信，對(duì)家長(zhǎng)守信，對(duì)老師守信，也對(duì)自己守信！最終期望通過(guò)這次班會(huì)，同學(xué)們能自覺(jué)持續(xù)誠(chéng)信的品質(zhì)。四．提出建議，讓世界充滿誠(chéng)信與愛(ài)１．朗讀誠(chéng)信詩(shī)歌：〔生齊讀〕人生貴誠(chéng)信人生貴誠(chéng)信，何必名與錢(qián)。無(wú)視輕拋棄，何顏見(jiàn)蒼天。誠(chéng)以信為本，信為誠(chéng)之。投李報(bào)桃事，禮尚往來(lái)篇。天下何其大，前路何其遠(yuǎn)。無(wú)誠(chéng)無(wú)信義，步履更維艱。寧可為玉碎，不憐薄瓦全。事落關(guān)鍵處，方才露真顏。誠(chéng)來(lái)春水近，信去秋葉殘。一夜好風(fēng)入，無(wú)須帶笑看。不怕路凄遙，燕至三月三。咆哮有大海，潮起潮落間。輾轉(zhuǎn)幾多日，月明十五圓。別物猶如此，世人何以堪。丈夫生天地，乘風(fēng)破浪險(xiǎn)。一言既出口，駟馬難追還?？嗤床粏手?，酒醉無(wú)失言。生死千鈞重，誠(chéng)信永作先。放眼蒼茫路，身正氣傲然?？v觀天下記，誠(chéng)地信為天。２．播放歌曲：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》師：〔號(hào)召大家〕讓我們?nèi)巳硕紒?lái)講誠(chéng)信，“以老實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥”。相信只要人人都做到老實(shí)守信，世界將變得更加完美！社會(huì)將變得更加和諧！評(píng)析：詩(shī)歌和歌曲能讓學(xué)生牢牢記住老實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，任何時(shí)候都應(yīng)做到說(shuō)話做事事實(shí)在在、表里如一。五．總結(jié)及反思：我們的社會(huì)生活的諸多交往都離不開(kāi)誠(chéng)信。誠(chéng)信是美德，是社會(huì)的基石，是人與人交往的先決條件，沒(méi)有了它，就沒(méi)有了它所帶來(lái)的一切。通過(guò)課堂動(dòng)畫(huà)的展現(xiàn)，誠(chéng)信事件的討論、誠(chéng)信卡的制作，都讓學(xué)生印象深入，明白做一個(gè)誠(chéng)信的人的重要性。小學(xué)生心理安康教育教案篇13教學(xué)目的：1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的困難困苦。正確認(rèn)識(shí)挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成可以經(jīng)受考驗(yàn)的安康心理。2、知識(shí)與才能〔1〕學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功?！?〕通過(guò)活動(dòng)，理解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，體會(huì)感受挫折，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)挫折有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折。教學(xué)方法：運(yùn)用情景教學(xué)法、活動(dòng)體驗(yàn)法、表演法、做游戲、交流感受等，再加上音樂(lè)的配合與圖片的展示，使學(xué)生可以在詳細(xì)情境中體驗(yàn)、感悟，表達(dá)自己的真情實(shí)感，從而把教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)心理安康教育的目的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、果實(shí)形紙片、花、話筒、學(xué)生道具等。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們的小學(xué)生活就要完畢了，你們對(duì)小學(xué)生活有什么感受？生1：小學(xué)生活給我?guī)?lái)了快樂(lè)，我喜歡小學(xué)生活。生2：小學(xué)生活豐富多彩師：確實(shí)，多姿多彩的小學(xué)生活給我們留下了美妙的回憶，大家還記得新年我們舉行了什么比賽嗎？生：〔興奮地〕拔河比賽！師：老師用相機(jī)拍下了當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，我們一起來(lái)看一看好不好？生：〔沖動(dòng)地〕好！1、課件展示：拔河比賽的圖片1、2、3師：〔指著前面的幾個(gè)同學(xué)問(wèn)〕這是誰(shuí)？生〔不約而同〕：宮政！林大偉！師：大家還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？如今，我們請(qǐng)大原小學(xué)校園風(fēng)的特約記者張魯燕為我們作現(xiàn)場(chǎng)采訪，大家歡送。2、記者采訪比賽時(shí)和比賽后的情況。記：大家好，我叫張魯燕，今天由我來(lái)采訪。誰(shuí)能描繪一下當(dāng)時(shí)的比賽情景？生1：我為大家讀一下當(dāng)時(shí)我寫(xiě)的日記吧！生2：比賽時(shí)，我使出了全身的力氣，連手上都起了泡。記：看來(lái)比賽非常劇烈，大家也都盡了自己最大的努力，那比賽一定成功了。生：輸了！記：輸了，太讓人意外了，那比賽后你們的心情怎么樣？生1：當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都?xì)獾每蘖?，大家坐在班里一句話也不說(shuō)。生2：我又氣又難過(guò)，回家后連飯都吃不進(jìn)去。記：看來(lái)這次比賽的失利，給我們的打擊實(shí)在太大了，其實(shí)生活中我們會(huì)遇到許多這樣的打擊，面對(duì)這些打擊，我們?cè)撛鯓幼?？學(xué)了今天這節(jié)課，你們就會(huì)明白。今天的采訪到此完畢，謝謝大家。二、認(rèn)識(shí)挫折1、結(jié)合比賽，認(rèn)識(shí)什么是挫折。師：同學(xué)們，這次比賽的失敗，讓我們感到了絕望、傷心和難過(guò)，這種情緒體驗(yàn)在心理學(xué)上叫挫折〔板書(shū)〕2、舉例說(shuō)明在學(xué)習(xí)和生活中遭遇的挫折。師：在生活和學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到很多不順心的事，看一看下面這兩位同學(xué)遇到了什么煩心事。課件展示1：我叫小明，今天早上因?yàn)槎亲犹凵蠈W(xué)遲到了，老師批評(píng)了我一頓，我生氣極了，連課都沒(méi)上好。課件展示2：我叫小紅，昨天我要幫媽媽包餃子，可媽媽卻嫌我年紀(jì)小，不讓我干，其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。所以我氣得好幾天不理媽媽。3、活動(dòng)：搜集挫折，貼到陽(yáng)光樹(shù)上。師：聽(tīng)了他們的話，你們想起了自己遇到過(guò)挫折嗎？就讓我們拿起筆，把心中的煩惱寫(xiě)到果形紙片上，然后貼到黑板上的果樹(shù)上?！卜乓魳?lè)“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，師在黑板上畫(huà)樹(shù)，學(xué)生完成后紛紛把畫(huà)有毛毛蟲(chóng)的一面向外貼到樹(shù)上〕師：同學(xué)們，果樹(shù)上結(jié)滿了又大又紅的蘋(píng)果，可是每個(gè)蘋(píng)果都被這些蟲(chóng)子咬了個(gè)大洞，而我們所遇到的挫折就像這些毛毛蟲(chóng)，假如不及時(shí)根治，就會(huì)影響我們的身心安康，甚至造成嚴(yán)重的后果。生：老師，那么該樣對(duì)待挫折呢？三、怎樣對(duì)待挫折師：好，我們還是先看一看下面的表演“一個(gè)離家出走的孩子”，從中受到啟發(fā)吧！1、學(xué)生表演：一個(gè)離家出走的孩子。師：看了這個(gè)悲慘的結(jié)局，你們有什么想法？生1：面對(duì)這點(diǎn)小事，他就離家出走，太經(jīng)不起打擊了。生2：他這么做，給他父母造成多大的傷害呀！師：你們遇到過(guò)這樣的事嗎，有什么好方法？生1：可以找找自己每次失敗的原因，總結(jié)經(jīng)歷。生2：讓老師和同學(xué)幫助自己。生3：把自己的想法告訴父母。師：對(duì)，面對(duì)挫折，我們不能沖動(dòng)，更不能走極端，否那么懊悔也來(lái)不及了。大家認(rèn)識(shí)2023年度“感動(dòng)中國(guó)十大人物”中的洪戰(zhàn)輝嗎？我們一起來(lái)觀看他的故事，總結(jié)出面對(duì)挫折的方法。2、觀看課件：洪戰(zhàn)輝的故事。組織學(xué)生談感受。生1：洪戰(zhàn)輝太棒了，他的毅力太堅(jiān)強(qiáng)了。生3：他在面對(duì)困難時(shí)，不放棄，想方高法解決。生2：洪戰(zhàn)輝之所以能獲得重大的成績(jī)，跟他所遇到的人生磨難是分不開(kāi)的。師：對(duì)，用洪戰(zhàn)輝的一句話說(shuō)：沒(méi)有挫折，就沒(méi)有成功。你們搜集到了關(guān)于挫折的名言嗎？生1：苦難是人生的老師，通過(guò)苦難，走向歡樂(lè)?！惗喾疑?：種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會(huì)悲觀和嘆氣，因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心??！难苌?：即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來(lái)?！獜埡５?、師小結(jié)。四、戰(zhàn)勝挫折1、現(xiàn)場(chǎng)展示：在生活中自己是如何戰(zhàn)勝挫折的。在生活中，假如你遇到了不愉快的事，怎么辦呢？課前老師已經(jīng)作了布置，請(qǐng)你帶好東西，作現(xiàn)場(chǎng)展示?！矊W(xué)生有的兩個(gè)人聚在一起聊天，有的聽(tīng)音樂(lè)，有的下棋，還有的在玩游戲，其中有一個(gè)女同學(xué)把她的挫折寫(xiě)到紙上，找我?guī)椭??！硯煟簞倓偞蠹叶加凶隽苏故?，那么你有什么收獲？2、游戲：擊鼓傳花。到陽(yáng)光樹(shù)上摘果子