小學(xué)英語教案-12

第頁共頁小學(xué)英語教案小學(xué)英語教案篇1教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)英語第一冊第四單元PartA中的Let`slearn.〔單詞：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey)，句子：Ihavea……。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽說、認(rèn)讀三會(huì)單詞。教具：有關(guān)六種小動(dòng)物的頭飾、玩具，相關(guān)單詞卡片。多媒體制作要點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境引入新課、出示六種小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)圖片、小隊(duì)比賽成績表、根據(jù)書上練習(xí)制作小動(dòng)物相應(yīng)的動(dòng)作〔打破句子這個(gè)難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解，同時(shí)調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛〕教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)：師：看誰坐得最精神！〔學(xué)生整頓坐資〕師：〔手指多媒體〕同學(xué)們，這節(jié)課我們要乘坐Wele列車到動(dòng)物王國里玩耍一番，你們愿意嗎？〔生：愿意！〕OK!Areyouready？(生：Yes.)Now,classbegin！師生問好：Goodmorning,class.(S:Goodmorning,MissLin.)OK,sitdown,please.二、導(dǎo)入新課：師：〔多媒體展示〕同學(xué)們看，動(dòng)物王國的小動(dòng)物可真淘氣，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，還有的露出了一只小手。那么你們能猜出它們是誰嗎？〔學(xué)生紛紛舉手發(fā)言〕——猜，是小學(xué)生的一大嗜好。一石激起千層浪，學(xué)生的熱情被點(diǎn)燃。師：那讓我們來看個(gè)終究吧！〔多媒體展示各種小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)圖片〕——生動(dòng)有趣的動(dòng)畫效果，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣師：第一個(gè)出場的是誰……〔在多媒體展示的過程中，學(xué)生說出各種小動(dòng)物，老師借此板貼單詞卡片〕——結(jié)合個(gè)別學(xué)生課外參加補(bǔ)習(xí)班的情況，而這一課的單詞又比擬常見，很多同學(xué)能直接說出這些小動(dòng)物用英語怎么說。因此，借此導(dǎo)課。三、教學(xué)單詞：1、理解學(xué)生知識(shí)程度①、師：剛剛老師聽到有些同學(xué)知道這些小動(dòng)物用英語怎么說，老師可真佩服你。那么，你能站起來再說一遍嗎？——及時(shí)鼓勵(lì)！能說幾個(gè)就說幾個(gè)！——讓每個(gè)學(xué)生知道自己很棒，感受成功的喜悅！〔生說單詞。師：你真棒！老師要獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小粘貼，希望你繼續(xù)努力。同學(xué)們給他鼓掌?！尝?、師：有沒有7個(gè)單詞全會(huì)讀的同學(xué)？〔生舉手〕請(qǐng)你們站起來給同學(xué)們大聲讀一遍好嗎？——教讀一遍單詞，在給好學(xué)生表現(xiàn)時(shí)機(jī)的同時(shí)，老師理解學(xué)生的知識(shí)程度。2、小組合作學(xué)習(xí)①、提出學(xué)習(xí)要求：我們同學(xué)可真棒！那么，假如讓你把自己知道的知識(shí)教給你小組的同學(xué)，一會(huì)兒我們小組之間比一比，你們愿意嗎？〔生：愿意！〕請(qǐng)你拿出單詞卡片，我們比一比哪位同學(xué)最樂于助人，哪個(gè)小組學(xué)到的單詞最多。開場！②、同學(xué)們互教互學(xué)，老師巡視指導(dǎo)，催促性格內(nèi)向或者知識(shí)根底較差的學(xué)生?！趯W(xué)生知識(shí)兩極分化嚴(yán)重的問題，在掌握學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)程度的根底上〔根據(jù)情況可將根底好的學(xué)生分散到各個(gè)小組當(dāng)中〕，通過以好帶差，在好學(xué)生“吃好”的同時(shí)，讓差生“吃的飽”！保證全體學(xué)生的參與，促進(jìn)全體學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?、?、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：師：看哪一組胸有成竹，準(zhǔn)備好了？〔巡視〕〔分組考單詞，并預(yù)于獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)時(shí)間，最后剩下的小組可采用集體考的方式，保證所有同學(xué)參與到學(xué)習(xí)中來?！硯煟骸补膭?lì)〕同學(xué)們可真棒，我們一起為自己鼓鼓掌?、?、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，有針對(duì)性地教讀單詞?！Y(jié)合實(shí)際情況，注意讀的方式：領(lǐng)讀、指名讀、男女生讀、開火車讀、上下音讀等等。3、教學(xué)Let`sdo。在教讀單詞的過程中，師領(lǐng)讀，并模擬相應(yīng)的動(dòng)作。四、練習(xí)、穩(wěn)固單詞師：同學(xué)們，這七個(gè)單詞中，你還有不會(huì)的嗎？〔巡視〕好了，如今我們分小隊(duì)比一比，看看哪個(gè)小隊(duì)是我們今天最后的成功者?！捕嗝襟w出示成績表〕小隊(duì)比賽：①、上下音比賽；②、中英對(duì)換練習(xí)；③、選代表背對(duì)黑板，師指單詞，生讀，小組代表做相應(yīng)動(dòng)作，比誰最快。最慢的將承受背誦七個(gè)單詞的考驗(yàn)，單詞過關(guān)才能為小隊(duì)贏得商標(biāo)；④、利用問答的形式練讀句子：Ihavea……〔對(duì)上一節(jié)課知識(shí)的穩(wěn)固，也是本節(jié)課的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)〕〔師：What`syourname?生：根據(jù)頭飾答復(fù)自己的名字：Mynameis…。然后舉起手中的手偶：Ihavea……〕——結(jié)合實(shí)際，溫顧知新、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)、激起學(xué)習(xí)興趣五、在游戲中穩(wěn)固知識(shí)1、師：同學(xué)們我們來放松一下好嗎？請(qǐng)同學(xué)們站起來，跟老師一起說，隨大屏幕一起做〔Let`sdo〕?！嗝襟w配上各種小動(dòng)物的叫聲，演示各種小動(dòng)物的動(dòng)作。學(xué)生興趣高漲。2、練讀Let`sdo。師：請(qǐng)同學(xué)們這樣做：老師說Jumplikearabbit。同學(xué)們說rabbit、rabbit、rabbit。并完成相應(yīng)的動(dòng)作。OK？誰愿意到前面來領(lǐng)做？——愉快教學(xué)3、練習(xí)Let`sdo。師說生做；生說生做。六、知識(shí)反響師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)了七個(gè)單詞，你們都會(huì)了嗎？〔生：會(huì)了。〕那你們有膽量讓在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師考考你們嗎？〔生：有！〕請(qǐng)同學(xué)們開場行動(dòng)！〔學(xué)生各自找老師考單詞〕——培養(yǎng)學(xué)生的交際才能、更全面地檢測學(xué)生的知識(shí)掌握情況七、作業(yè)，擴(kuò)展練習(xí)師：同學(xué)們，除了這七個(gè)單詞你還知道其他的英語單詞嗎？〔指名說〕好了，鈴聲已經(jīng)響了。由于時(shí)間的關(guān)系我們只能說到這里。同學(xué)們看這樣好不好。課后我們將自己知道的單詞進(jìn)展搜集整理，下節(jié)課我們來比一比看誰知道的單詞最多，看誰是我們班的英語小博士，OK？——利用學(xué)生高漲的情緒，將知識(shí)自然地?cái)U(kuò)展到課外，同時(shí)讓每個(gè)同學(xué)都樂于完成作業(yè)。師：OK!Classisover。Goodbye！生：Bye--bye。MissLin。小學(xué)英語教案篇2一、教學(xué)指導(dǎo)思想：根底教育階段英語課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)歷和認(rèn)知程度出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、理論、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，開展學(xué)生綜合語言運(yùn)用才能，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽理論、進(jìn)步跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)才能的過程?！缎抡n標(biāo)》中明確指出“教學(xué)設(shè)計(jì)要力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，是每個(gè)學(xué)生的身心得到安康的開展?！泵嫦蛉w學(xué)生的核心思想是使每一個(gè)學(xué)生都得到開展。因此，義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)該是為每一個(gè)學(xué)生開設(shè)的，所設(shè)計(jì)的教育目的也應(yīng)該是多數(shù)學(xué)生可以到達(dá)的。當(dāng)然，在保證課堂面向全體學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，來滿足那些有更大學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的需要。本節(jié)課正是基于這樣的指導(dǎo)思想進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)的。結(jié)合本課要求，我設(shè)計(jì)了一些與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活嚴(yán)密結(jié)合的活動(dòng)情景，為學(xué)生提供了一些相關(guān)的、遷移新知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移、活學(xué)活用。在活動(dòng)中，可以組織好學(xué)生小組合作活動(dòng)，使學(xué)生在有趣的任務(wù)活動(dòng)中體驗(yàn)師生、生生之間的多向交流，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，進(jìn)展有意義的練習(xí)與理論，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性。二、教學(xué)背景分析^p：本課教學(xué)內(nèi)容為人教新版小學(xué)英語四年級(jí)下冊第五單元第29課，要求學(xué)生掌握Whatareyouinterestedin?及答復(fù)I’minterestedin….Ienjoy….功能句型。課文背景為classmeeting。授課時(shí)間正好趕上我校即將召開英語課家長開放日，我將展示學(xué)生的興趣愛好作為開放日班會(huì)的主題。課文背景與學(xué)生實(shí)際生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，為本課教學(xué)提供了極好契機(jī)。本課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們從二年級(jí)開場學(xué)習(xí)本套教材。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，課堂評(píng)價(jià)貫穿始終，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中，通過唱、做、寫、說、演等多種手段學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用才能。三、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課學(xué)慣用Whatareyouinterestedin?及答復(fù)I’minterestedin….enjoy….。并通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的情景，使學(xué)生可以靈敏地使用句型表達(dá)自己的興趣愛好。培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生在真實(shí)情景中恰當(dāng)運(yùn)用語言的才能。四、教學(xué)目的：知識(shí)與才能目的：1.本課學(xué)習(xí)穩(wěn)固功能句型Whatareyouinterestedin?及答復(fù)I’minterestedin….Ienjoy….表達(dá)自己的興趣愛好。學(xué)習(xí)如何在真實(shí)的情景中議論興趣愛好，進(jìn)展真實(shí)日常交流。并學(xué)習(xí)單詞reading,dancing,jogging,exercising.2.通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的情景，學(xué)生可以運(yùn)用句型Whatareyouinterestedin?及答復(fù)I’minterestedin….Ienjoy….表達(dá)自己的興趣愛好。3.培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生在真實(shí)情景中運(yùn)用語言的才能。過程與方法目的：1.通過演唱活潑的歌曲和chant，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。2.通過看視頻來創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生求知欲，給學(xué)生進(jìn)展大量的語言輸入。3.通過小組的操練活動(dòng)讓學(xué)生在交流體驗(yàn)中承受新知識(shí)。通過認(rèn)讀和表演增強(qiáng)對(duì)課文的掌握和運(yùn)用。4.通過小組合作共同完成sing,draw,chant,dialogue,game等不同形式的活動(dòng)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生充分感知、理解和運(yùn)用所學(xué)句型Whatareyouinterestedin?及答復(fù)I’minterestedin….Ienjoy….表達(dá)自己的興趣愛好。培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生在真實(shí)情景中運(yùn)用語言的才能。5.通過老師不同層次的語言評(píng)價(jià)，小組競賽以及獎(jiǎng)勵(lì)小組卡通標(biāo)志的圖片等評(píng)價(jià)形式，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功。情感與態(tài)度目的：1.通過豐富有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，并感受在日常生活中如何運(yùn)用英語，如何用英語表達(dá)自己正確的意思。2.對(duì)學(xué)生進(jìn)展養(yǎng)成安康廣泛的興趣愛好的德育教育，同時(shí)培養(yǎng)文明禮貌的好品質(zhì)。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：句型Whatareyouinterestedin?及答復(fù)I’minterestedin….enjoy…教學(xué)難點(diǎn)：如何在真實(shí)情景中正確使用所學(xué)的句型進(jìn)展交際。六.課前準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：動(dòng)詞圖片、多媒體課件、學(xué)生評(píng)價(jià)表、各個(gè)小組的活動(dòng)材料板書準(zhǔn)備：將黑板分成三局部，左側(cè)畫一個(gè)金色的大獎(jiǎng)杯作為評(píng)價(jià)，中間留出板書主要句型，下面留出板畫學(xué)生的興趣愛好，右側(cè)是新單詞的圖片。(見附1)學(xué)生分組：將學(xué)生分成六個(gè)大組，每個(gè)小組用各種得意的卡通人物代表。七、教學(xué)評(píng)價(jià)：1.對(duì)全班學(xué)生的評(píng)價(jià)：以得意的卡通標(biāo)志作為小組評(píng)價(jià)的標(biāo)志，根據(jù)各小組的表現(xiàn)，在黑板的大獎(jiǎng)杯上貼本組的卡通標(biāo)志圖片的方式進(jìn)展評(píng)價(jià)。2.對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)：老師采用不同層次的口頭評(píng)價(jià)：如good,great,super,excellent等等對(duì)學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)。3.學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)：A:學(xué)生的自我評(píng)價(jià)：每個(gè)學(xué)生有一份評(píng)價(jià)表格，對(duì)課堂上自己的表現(xiàn)隨時(shí)進(jìn)展評(píng)價(jià)。B:學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)：good,great,super,cool,tryharder,excellent等等。小學(xué)英語教案篇3一、教學(xué)目的1、知識(shí)目的：a)溫故知新回憶：HIt’sbirthda.2、情感目的：a)小組互助式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。b)通過知識(shí)小競賽鍛煉競爭意識(shí)。c)學(xué)生勇于提問，敢于提問，同學(xué)之間不恥下問。既培養(yǎng)學(xué)生的疑問精神又培養(yǎng)學(xué)生的謙虛態(tài)度。3、才能目的：a)制作動(dòng)物卡片，如龍dragn,風(fēng)箏ite等，學(xué)生動(dòng)手的同時(shí)又增加了對(duì)知識(shí)的理解，還鍛煉了理論才能。b)積極答復(fù)下列問題，通過前想后思的`串聯(lián)，在舊知識(shí)的根底上大膽發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新才能。二、教學(xué)重點(diǎn)Isitadr?(dr可以交換為1-7模塊所學(xué)過的重點(diǎn)詞匯。)es,itis./N,itisn’t.學(xué)生能把此句型靈敏應(yīng)用到日常生活中。三、教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)詞匯dragn,ite的發(fā)音和拼寫。例如學(xué)生經(jīng)常性的把dragn誤讀成/dragɡn/。四、教具準(zhǔn)備多媒體，單詞卡片，學(xué)生小制作，錄音機(jī)。五、教學(xué)過程：Step1:復(fù)習(xí)火車結(jié)隊(duì)1)26個(gè)字母。2)答復(fù)下列問題。Step2:知識(shí)呈現(xiàn)、小組互助、當(dāng)堂檢測等看圖認(rèn)識(shí)新單詞。龍dragon風(fēng)箏kiteWhat’sthis?It’sabook.Isitapen?No,itisn’t.Help用詞的模擬環(huán)境。Idon’tknow.3.導(dǎo)入新課。讓學(xué)生看圖猜課文大意，用漢語模擬。4.聽音校正發(fā)音。5.讓學(xué)生讀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)音問題并校正。6.老師講解課文重難點(diǎn)，然后領(lǐng)讀。7.學(xué)生拿著自制的風(fēng)箏，分角色表演課文。學(xué)生用所學(xué)過的單詞套用句型Isitadragon?Yes,itis./No,itisn’t.表演。8.當(dāng)堂檢測。9.課后作業(yè)。六、教學(xué)反思孔夫子有言：三思而后行。教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展前老師要做好備課，設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮到教學(xué)過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的反響。做好了這些工作，老師才能游刃于課堂內(nèi)外。用教學(xué)，準(zhǔn)備的工作會(huì)更多，經(jīng)過深思的準(zhǔn)備能更好的利于老師傳道授業(yè)解惑。比方今天的Isitadragn?首先我從網(wǎng)上下載一張龍的圖片作為ppt的第一頁。我會(huì)問孩子這是什么，孩子自然會(huì)說：龍。通過圖片引出課題：Isitadragn?然后展示各種不同的風(fēng)箏圖片，引出單詞ite。從圖中選出一張帶有龍的風(fēng)箏圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片猜想本課的故事內(nèi)容。中所用的圖片不僅僅只為呈現(xiàn)單詞而圖文并茂，更是要發(fā)揮老師的教育機(jī)智循循善誘，貫穿整篇課文。小學(xué)英語教案篇4一、教學(xué)內(nèi)容今天我說課的內(nèi)容是上海版牛津英語Module2Unit3DrinksIlike的第一課時(shí)，通過信息技術(shù)的運(yùn)用，學(xué)習(xí)單詞thirsty,milk,juice和句型“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)“Ilike…”之后進(jìn)展教學(xué)的。通過學(xué)習(xí)thirsty，感知句形“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”本課時(shí)的難度是句型的運(yùn)用，以及對(duì)飲料的簡單描繪，但容量不是很大，并受到學(xué)生的喜歡。二、教學(xué)目的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的根本任務(wù)。在認(rèn)真分析^p教材的根底上，我針對(duì)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合信息技術(shù)，將本課時(shí)的教學(xué)目的及重，難點(diǎn)確定如下：1、知識(shí)目的(1)學(xué)會(huì)用thirsty,milk,juice等表述單詞。(2)理解和初步運(yùn)用“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”2、才能目的(1)能用“Whatdrinkdoyoulike?”來詢問別人所喜歡的飲料。(2)會(huì)用“Ilike….”句型答復(fù)別人的詢問。(3)能簡單描繪自己所喜歡的飲料。3、情感目的(1)懂得安康飲食，平衡飲食。(2)學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感謝幫助自己的人。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：理解和運(yùn)用新授單詞，理解和初步運(yùn)用新授句型。2、教學(xué)難點(diǎn)：能正確表達(dá)自己喜歡的飲料，并且進(jìn)展描繪。四、教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備單詞卡片、圖片、實(shí)物、媒體。五、教學(xué)過程整堂課我利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，充分向?qū)W生展示適當(dāng)?shù)恼Z境，準(zhǔn)確呈現(xiàn)語言信息，并且利用多媒體創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)展合作互助學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自由發(fā)揮運(yùn)用英語的才能。通過信息技術(shù)的運(yùn)用，更好地實(shí)現(xiàn)老師和學(xué)生之間和諧高效教學(xué)過程，達(dá)成教學(xué)目的。(一)通過多媒體技術(shù)呈現(xiàn)教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣Wellbegun,halfdone.精彩的課堂開頭，往往給學(xué)生帶來新意、親切的感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的情景。因此，通過多媒體技術(shù)，將圖片，動(dòng)畫，聲音呈現(xiàn)給學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，引入故事。這比老師平鋪直敘的教學(xué)，效果要明顯好得多。(二)通過多媒體教學(xué)展現(xiàn)語言情景，打破知識(shí)的重難點(diǎn)，穩(wěn)固語言練習(xí)。多媒體在打破本課的重點(diǎn)句型“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”起到了非常大的作用。在讓學(xué)生假設(shè)自己渴了與同學(xué)對(duì)話說說自己所喜歡的飲料時(shí)，通過展示很多飲料，使學(xué)