小學(xué)語文口語交際教案（通用11篇）

第頁共頁小學(xué)語文口語交際教案〔通用11篇〕小學(xué)語文口語交際教案〔通用11篇〕小學(xué)語文口語交際教案篇1教學(xué)過程:一、直入課題1、同學(xué)們，今天我們口語交際的內(nèi)容是(指板書)————學(xué)會商量?！菊n件出示】2、課前，老師請同學(xué)們寫下了心中想與別人商量的事，誰來跟大家說一說?(指名說三個)3、老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個同學(xué)所寫的事很有商量的價值?！菊n件出示】(請三位同學(xué)將自己的事讀出來。)小結(jié):是啊，同學(xué)們，商量的學(xué)問大著呢。生活中，當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時候、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候，就應(yīng)該————學(xué)會商量。二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說話1、商量的任務(wù):你值日那天因?yàn)槟阌惺?，所以你想和小麗調(diào)換一下值日的時間，該怎樣跟她商量呢?2、請?jiān)?人小組內(nèi)討論交流。3、請每個小組派一名同學(xué)匯報。4、討論:怎樣說，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時間呢?5、總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法。三、再創(chuàng)情境，集體討論。1、遇到下面的情況，你會怎樣跟別人商量。(1)向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。(2)最愛看的電視節(jié)目馬上就要開場了，但爸爸正在看足球比賽。2、注意商量時就做到:(1)要用商量的語氣。(2)把自己的想法說清楚。3、開場討論，也可以把自己的一些想法寫下來。4、全班交流。5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫一寫。四、說收獲。20xx新版部編本二年級上冊《語文園地五》小學(xué)語文口語交際教案篇2學(xué)習(xí)目的1、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。2、能與同學(xué)進(jìn)展商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識。3、通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。4、能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。課前準(zhǔn)備搜集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等。理解班級同學(xué)的特長，以便籌劃活動。通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，理解怎樣籌劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)歷。第一課時口語交際黧談話導(dǎo)入。激發(fā)興趣俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人。每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深沉的感情。大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故土”來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。暢所欲言。抒發(fā)情感1、同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。2、現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來籌劃一次活動。既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。小組交流討論明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參與局部小組的交流，給予指導(dǎo)。小結(jié)過渡：剛剛老師參與了局部小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過籌劃這次活動來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，那如今就請同學(xué)們來展示一下你們小組籌劃的活動方案吧。展示活動方案以小組為單位展示活動方案。其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)展深化的交流。師生共同評議。綜合大家的意見，全班制定一個活動方案?？偨Y(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，通過籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不僅鍛煉了我們的組織籌劃才能，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定可以獲得成功。第二、三課時習(xí)作談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣在籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子？大膽想象想象家鄉(xiāng)發(fā)生的宏大變化。想象兒時的小伙伴會是怎樣的。想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。閱讀提示，明確要求學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容。小組互說。翻開思路全班交流，老師適時點(diǎn)撥。試寫初稿。自行修改回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。要求書寫工整，語句通順。小組評議，互改小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)展修改。佳作賞評每個小組推選好的作品進(jìn)展全班賞評，可以是全文，可以是片斷。賞評。五年級語文上冊教案——口語交際·習(xí)作二小學(xué)語文口語交際教案篇3教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)區(qū)別識字的方法，認(rèn)識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。2、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生生字的書寫。會寫生字觀、忙、呼、如。3、積累關(guān)于語言的詞語，學(xué)會使用形容詞細(xì)長的、雪白的、茂密的、綠色的。4、熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進(jìn)一步感受古詩的魅力。5、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)區(qū)別識字的方法，認(rèn)識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。2、熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣。課前準(zhǔn)備1、制作多媒體課件。(老師)2、制作生字詞卡片。(學(xué)生)課時分配三課時第一課時教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)區(qū)別識字的方法，認(rèn)識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。2、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生生字的書寫。會寫生字觀、忙、呼、如。3、積累關(guān)于語言的詞語，學(xué)會使用形容詞細(xì)長的、雪白的、茂密的、綠色的。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)區(qū)別識字的方法，認(rèn)識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。教學(xué)過程一、識字加油站。1、學(xué)生借助拼音認(rèn)識生字。2、讀生字自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。3、學(xué)生動手連線。4、仔細(xì)觀察這些生字，看看有什么發(fā)現(xiàn)5、學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。6、小結(jié)識字的方法。二、字詞句運(yùn)用。1、讀一讀，猜一猜詞語的意思。一言不發(fā)不言不語三言兩語千言萬語豪言壯語少言寡語自言自語甜言蜜語2、你可以將這些詞語進(jìn)展分類嗎試試看。3、選兩個說一句話。4、全班交流。5、讀句子。(1)細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。(2)茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。6、和同桌用“細(xì)長的、雪白的、茂密的、綠色的”說話。7、全班交流所說的句子。8、補(bǔ)充句子。(1)天空飄著氣球。(2)池塘開滿荷花。9、學(xué)生匯報。三、書寫提示。1、先觀察，同學(xué)們互相提醒寫的時候應(yīng)該注意些什么。2、請學(xué)生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。3、學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。4、進(jìn)展全班評比。第二課時教學(xué)目的1、熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進(jìn)一步感受古詩的魅力。2、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進(jìn)一步感受古詩的魅力。教學(xué)過程一、直入課題，理解詩人1、今天我們來學(xué)習(xí)唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、唐宋八大家之一的柳宗元寫的《江雪》。2、板書《江雪》，學(xué)生讀課題，理解課題意思(江上雪景)。二、檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)詩句1、出示全詩。2、指名朗讀，齊讀。3、解疑你們在預(yù)習(xí)的過程中遇到不懂的字詞了嗎4、送詞入詩說詩意。5、根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時給予肯定。6、讓我們一起讀一讀整首詩。三、理解背景，體會感情1、體會環(huán)境的寒冷寂靜2、體會詩人的孤獨(dú)寂寞3、體會漁翁精神的不屈4、總結(jié)，感情朗讀全詩，背誦全詩。四、我愛閱讀騎驢-1、讀一讀。2、看誰能以最快的速度將這個故事講下來。3、討論老爺爺應(yīng)該怎么做呢說說為什么4、全班交流。5、師小結(jié)。五、老師總結(jié)，布置作業(yè)。小學(xué)語文口語交際教案篇4課前準(zhǔn)備學(xué)生：1、每個學(xué)生準(zhǔn)備一本最喜歡的課外書。2、填好《好書推薦》稿。3、每個學(xué)生把自己看過的課外書的書名寫下來。老師：小黑板〔名人名言〕、錄音帶、機(jī)和電池、詢問老師發(fā)言大膽積極的同學(xué)名字。一、看圖導(dǎo)入，議論好書。師：當(dāng)我走進(jìn)泊里中心小學(xué)以后，我聽到有很多的老師都在議論咱們班，說咱們班級的同學(xué)有個其他班級都沒有的好習(xí)慣。那就是咱們班的同學(xué)平時最愛讀課外書，甚至還有不少小書迷，是真的嗎？哪些同學(xué)喜歡讀課外書呢？呀，都喜歡??！那老師想知道，你們在課外都讀過哪些好書？指答。咱班同學(xué)都讀過這么多好書，真令人佩服！那你讀過的這些書中，你最喜歡什么書？能說說你喜歡的理由嗎？接著答。二、探究說法，嘗試推薦。師：剛剛，大家談的這些書，都是對我們的成長非常有幫助的好書！你的好書都帶來了嗎？舉起來讓老師看一下！呀，都帶來了！你想不想和其他同學(xué)一起分享你的好書呢？今天，咱們就來學(xué)習(xí)把你的好書推薦給大家，讓大家都來喜歡你的書?！舶鍟n題：好書推薦〕1、如今，咱們先聽兩位同學(xué)向大家推薦自己的好書。大家認(rèn)真聽，比擬一下，這兩個同學(xué)，誰的推薦好？好在哪里？〔放錄音〕2、問：誰的推薦好？好在哪里？可以聯(lián)絡(luò)他說過的話來談。指答。老師及時地激發(fā)學(xué)生答復(fù)：讀讀開頭，你覺得推薦好書還應(yīng)該注意什么？指答，板書：文明禮貌通過他的推薦，你知道了什么？〔書的內(nèi)容和讀者的收獲〕指答，也就是告訴我們書的優(yōu)點(diǎn)，我們聽后便一清二楚。板書：清楚明白。聽了他的介紹，特別是最后加上了一句你不想一睹為快嗎？你心理有什么想法？指答。師：這說明他的推薦已經(jīng)深深地打動了你，板書：打動別人。三、模擬推薦，正確評價。1、師：聽了剛剛這位同學(xué)的推薦，你是不是受到一點(diǎn)啟發(fā)呢？推薦好書要做到什么？〔指著板書進(jìn)展總結(jié)：注意用好文明禮貌用語，書的優(yōu)點(diǎn)要說的清楚明白，關(guān)鍵是你的介紹可以打動別人〕如今你可以把你課前準(zhǔn)備的推薦方法適當(dāng)?shù)匦薷囊幌?。沒做好準(zhǔn)備的同學(xué)，趕快在心理醞釀一下，你準(zhǔn)備怎樣推薦你的好書？改好了，可以同位互相提提意見?！泊蠹s5分鐘〕2、準(zhǔn)備好了嗎？誰愿意先向大家推薦你的好書呢？先推薦的老師還有小禮物送給你！指名推薦?！哺嬖V學(xué)生，假如你需要大家看到你的書，可以放在實(shí)物投影上〕。其他同學(xué)認(rèn)真聽，他推薦的有什么優(yōu)點(diǎn)？你還有什么更好的建議？指答。老師及時進(jìn)展總結(jié)。因?yàn)槟闶堑谝粋€上臺推薦的，你的表現(xiàn)也非常出色，所以老師要獎給你一個小獎?wù)掠⒂聟⑴c獎。師問：老師有個問題想請教大家：當(dāng)別人介紹的時候，作為聽眾，要怎么做呢？指答。師：對，要做文明聽眾，認(rèn)真傾聽。除了表示對別人的尊重外，還可以學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，缺乏的地方可以提出更好的建議，這樣才能互相學(xué)習(xí)。板書：聽眾：認(rèn)真傾聽、學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)、提出建議〕3、問：剛剛這位同學(xué)向大家推薦了他的好書，你喜歡他推薦的書嗎？你想不想對他的書理解更多一些，你想知道什么，如今就可以問他。〔告訴推薦的學(xué)生，你想讓誰答復(fù)，你就點(diǎn)他的名字〕指定學(xué)生提問。問學(xué)生：他提問的怎么樣？指答?！矌煟耗愕膯栴}提的很精彩，獎給你一個小獎?wù)?。提問時，是不是也應(yīng)該注意用好文明禮貌用語呢？你知道應(yīng)該用好那些文明禮貌用語？指答。某某同學(xué)，你好！請問什么問題，最后還要說聲謝謝，像個小記者。問：這個建議你愿意承受嗎？〕還有誰愿意向大家推薦你的好書呢？指名?！矂倓傇蹅冋f的注意的問題，你都做到了，真聰明〕讓大家做好評價。大家還有什么問題要問嗎？指答。〔發(fā)獎〕四、小組練說，人人參與。1、看來，推薦好書還真要講究方法呢，你學(xué)會了嗎？下面我們就四人一組，練習(xí)把你的好書推薦給小組的同學(xué)，等會兒，每個小組推薦一個優(yōu)秀代表向全體同學(xué)推薦。咱還要比一比，看哪個小組的推薦最有創(chuàng)意，哪個小組就獲得今天的合作創(chuàng)意獎！2、各小組進(jìn)展練習(xí)，老師巡回，進(jìn)展個別指導(dǎo)。3、匯報展示師：如今，哪個小組的同學(xué)最英勇，先向大家推薦你的好書？指答。其他同學(xué)要當(dāng)好評委，還要準(zhǔn)備好你的問題。4、師問學(xué)生：他們小組推薦的怎么樣？學(xué)生肯定后，根據(jù)學(xué)生意愿，把合作獎送給這個小組。也可以根據(jù)學(xué)生的出色表現(xiàn)，直接把獎?wù)滤徒o他。老師評價：1、我們把掌聲送給他們小組！2、祝賀他們小組獲得創(chuàng)意獎！3、你推薦的太精彩了，來點(diǎn)掌聲五、名言結(jié)語，形成習(xí)慣。這節(jié)課同學(xué)們都用學(xué)會了用能打動別人的方法向大家推薦了自己的好書，還學(xué)會了用文明禮貌用語，說的也清楚明白，非常了不起！看樣子，咱們班同學(xué)確實(shí)是一群愛讀書、會讀書的小書迷！那你讀了那么多書，你覺得讀書能給你帶來什么好處呢？指答。〔學(xué)會做人，進(jìn)步智力、學(xué)會寫作〕師：世界上有許多偉人、名人都熱愛讀書，他們有許多想法和同學(xué)們想的一樣。他們留下了許多讀書的至理名言送給大家！誰愿意讀給大家聽？其他同學(xué)想一想：這些名言告訴了我們什么？指答。你喜歡這些讀書名言嗎？老師也非常喜歡，咱們一塊再讀一讀，好嗎？老師希望能像這些名人、偉人一樣，都喜歡讀書，并且經(jīng)常到書的海洋中遨游，學(xué)知識，長本領(lǐng)，人人成為博覽群書的人！長大了為祖國做更大的奉獻(xiàn)！六、擴(kuò)展延伸，進(jìn)步才能。老師給大家留了兩個作業(yè)：1、課后，同學(xué)們互相借閱在課堂上推薦的好書。2、選做題：同學(xué)們學(xué)慣用推薦書的方法試著向自己的同學(xué)、父母或者鄰居的小朋友推薦一幅好畫、一首好歌、一部好的電視劇或者是一處好風(fēng)景，甚至是某一件新產(chǎn)品，當(dāng)然你自己制作的也可以?！渤鍪菊n后作業(yè)〕板書設(shè)計(jì)；好書推薦打動別人提出建議清楚明白學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)推薦者：文明禮貌聽眾：認(rèn)真傾聽小學(xué)語文口語交際教案篇5【學(xué)習(xí)目的】１、圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)展口語交際，交流時能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要詳細(xì)，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽別人說話時要認(rèn)真耐心、尊重對方，敢于提出自身的意見或建議。２、根據(jù)習(xí)作提示，從三個內(nèi)容中選擇一個自身感興趣的內(nèi)容進(jìn)展習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要詳細(xì)，感情要真實(shí)?！菊n前準(zhǔn)備】和家人交流自身曾經(jīng)第一次做過的事情，注意把事情經(jīng)過表達(dá)清楚，最好能談?wù)勛陨淼南敕ɑ虻玫降膯⑹??！菊n時布置】３課時。【教學(xué)過程】第一課時口語交際一、激趣引入同學(xué)們，在我們生長的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次經(jīng)常帶給我們不同的感受：有成功，有失?。挥袣g笑，有淚水；有滿足，也有遺憾……但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請你把它從記憶的深處挖掘出來，和大家一起分享好嗎？二、充分準(zhǔn)備想：１、回憶自身印象中最深化的“第一次”，想想事情的.經(jīng)過。２、想想這件事發(fā)生時的真實(shí)感受，你從中得到了什么啟示。說：１、練習(xí)把事情的經(jīng)過說得完好有條理。２、練習(xí)把自身的感受、感悟說得簡單、精煉。３、練習(xí)有感情地表達(dá)“難忘的第一次”。三、小組演練１、在小組中練習(xí)表達(dá)“難忘的第一次”，請小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語言、語氣、表情等方面提出意見，表達(dá)者要和提意見的同學(xué)有交流。２、吸納同學(xué)們的意見，重新組織說話內(nèi)容和語言。四、班內(nèi)交流１、每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。２、全班同學(xué)參與評價內(nèi)容、情感、表達(dá)，糾正語病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問題。３、講述者要及時、得體地應(yīng)對同學(xué)們的意見、建議和提問。五、總結(jié)點(diǎn)撥１、小組討論：要把“難忘的第一次”說好，該注意些什么。２、老師點(diǎn)撥性小結(jié)〔針對同學(xué)們的表示肯定好的見解，補(bǔ)充沒提到的方面，提出建議?！常?、同學(xué)結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言內(nèi)容，練習(xí)表述清楚。第二、三課時一、明確要求１、自讀本次習(xí)作要求，選擇一個自身感興趣的內(nèi)容。２、指名說說自身選定的內(nèi)容及選定的理由。３、大家交流本次習(xí)作的詳細(xì)要求，在交流中自然總結(jié)出本次習(xí)作的訓(xùn)練重點(diǎn)。二、習(xí)作指導(dǎo)１、回想我們學(xué)過的、讀過的含義深化的文章，作者是怎樣把其中的道理講清楚的?！部煞喪诸^資料〕２、同桌交流：準(zhǔn)備用哪種表達(dá)方法表達(dá)清楚要表達(dá)的內(nèi)容及想法、感悟。３、指名簡要談?wù)勛陨淼牧?xí)作設(shè)想或習(xí)作構(gòu)造，老師和同學(xué)著情評議，讓其他同學(xué)得到借鑒?！擦?xí)作指導(dǎo)自然化〕三、自主成文同學(xué)書寫習(xí)作草稿，老師巡回提示、指導(dǎo)。四、習(xí)作欣賞１、自主到前面朗讀自身的作文，并試著說出自身習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，大家參與評議。２、老師優(yōu)秀巡回檢查時發(fā)現(xiàn)的精彩語段，同學(xué)自由發(fā)表看法。３、同學(xué)自愿組合，互相尋找作文中的精彩之處。五、習(xí)作修改１、出示一段習(xí)作內(nèi)容，集體修改。２、回憶常規(guī)修改內(nèi)容，根據(jù)同學(xué)和老師的建議在草稿上完成習(xí)作修改，要注意到錯別字、不適宜的標(biāo)點(diǎn)、不通順的語句等。３、改完后謄抄到習(xí)作本上。小學(xué)語文口語交際教案篇6一、學(xué)習(xí)目的1.回憶和理解生活中的詳細(xì)事件和情境，充分考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸說。2.理解和感悟勸說的策略和技巧，能態(tài)度真誠的勸說別人。3.通過創(chuàng)設(shè)詳細(xì)的場合讓學(xué)生明確發(fā)言稿的寫作特點(diǎn)和要求，學(xué)寫一份發(fā)言稿。課時安排1課時第一課時〔口語交際〕課前準(zhǔn)備：1.搜集與水資有關(guān)的資料。2.校內(nèi)師生浪費(fèi)水資的鏡頭捕捉圖片。3.寫字板假設(shè)干。二、談話導(dǎo)入，提醒話題1.展示圖片：〔幻燈片展示本校水資浪費(fèi)的新聞圖片，圖片下配有簡短的文字說明?！?.畫外音，引出討論。導(dǎo)語：最近，我在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，有些同學(xué)水龍頭翻開后不關(guān)上，任水白白流淌；有些人關(guān)不緊，任水滴漏；還有些同學(xué)洗手時，水龍頭開得很大發(fā)生了這樣的事該怎么解決？3.生暢所欲言，導(dǎo)出話題。學(xué)生各抒己見〔建議書、報告老師、勸說、寫警示牌、開班會〕老師歸納，并引導(dǎo)學(xué)生選擇適宜的方法之一──勸告〔板書〕。三、小組交流，探究方法導(dǎo)語：勸告人最重要的是什么？是以理服人。那么，怎樣才能以理服人呢？讓我們來討論一下。〔準(zhǔn)備：各小組領(lǐng)寫字紙一張。〕1.小組就怎樣以理服人展開討論，小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)記錄本組發(fā)言提綱。2.小組上臺交流。各小組聚集共同點(diǎn)寫在黑板上，不同點(diǎn)留在寫字紙上?！彻餐c(diǎn)：用水資的珍貴來勸說?！采?、不可再生〕用水的用處來勸說。用積水成淵的故事勸說。不同點(diǎn)：〔留在寫字紙上〕3.老師補(bǔ)充：老師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況做出相應(yīng)的補(bǔ)充。4.聽錄音：明確誠懇的態(tài)度在勸說中的作用?！?〕導(dǎo)語：同學(xué)們，我們的道理已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分了，那么讓我們來聽一聽兩位同學(xué)勸說的開場白。〔播放錄音1〕甲1：乙1同學(xué)，快去把水龍頭關(guān)掉，水在那里嘩嘩地流，太浪費(fèi)了。乙1：關(guān)你什么事？〔一邊哼歌一邊走〕〔播放錄音2〕甲2：乙2同學(xué)，你剛剛水龍頭忘了關(guān)了，水嘩嘩地流，我覺得很可惜。乙2：噢，對不起，我忘了?！不仡^把水龍頭關(guān)了，流水聲停了?！场?〕比一比，說說自己的想法。甲1甲2態(tài)度：僵硬──和氣語氣：直接──婉轉(zhuǎn)角度：自己──別人結(jié)果：承受─回絕生小結(jié)：甲1說話的時候語氣僵硬，有指責(zé)批評的意思，引起了乙1的反感，不能到達(dá)預(yù)期的效果；甲2說話婉轉(zhuǎn)、誠懇，至表示了自己的態(tài)度，并無指責(zé)之意，所以對方承受了他的建議。師小結(jié)：勸說也是一種語言的藝術(shù)，僅靠理由的充分是不夠的，誠懇的態(tài)度、婉轉(zhuǎn)地表達(dá)是讓人承受的前提。四、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試?yán)碚撘螅和婪謩e扮演勸說者和被勸說者，他生當(dāng)群眾。嘗試?yán)碚摚荷鷳?yīng)用勸說提綱展開勸說工作，他生適時插話補(bǔ)充。師老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說，提醒學(xué)生不要扯與話題無關(guān)的事。五、組織評價，促進(jìn)進(jìn)步1.評一評：對話理由是否充分，態(tài)度是否誠懇，被說服者是否心悅誠服，還有哪些道理沒有講清楚？2.利用媒體適時補(bǔ)充出示關(guān)于水資的資料，各個學(xué)生根據(jù)自己的需要摘錄、補(bǔ)充自己的提綱。3.擂臺賽?！?〕推薦兩組4人上臺，展示勸說本領(lǐng)。〔2〕評一評。評價標(biāo)準(zhǔn)：態(tài)度是否誠懇、調(diào)理是否明晰、理由是否充分、表達(dá)是否婉轉(zhuǎn)，被全者是否心悅誠服。六、創(chuàng)設(shè)情境，拓展勸說1.生活中，需要勸說別人的情況有哪些？〔爸爸的煙癮很大，媽媽屢次勸爸爸戒煙，可他就是不聽；走到大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了；鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，以傷身體〕2.每位同學(xué)選擇一種情況，分小組練習(xí)勸說。3.小組推薦兩位同學(xué)面對全班同學(xué)展示他們的勸說情況，組織評價。七、作業(yè)生活中我們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情，有些事情我們有才能和義務(wù)對當(dāng)事人進(jìn)展勸告。請從小事做起，從周圍的朋友們開場，選定一件你認(rèn)為必須勸告但經(jīng)過自己或別人屢次嘗試都未成功的事情進(jìn)展勸告。注意：先搜集相關(guān)的資料，再擬提綱，然后找一個人一起練習(xí)一下，準(zhǔn)備充分后帶著誠意去勸說，祝你成功。小學(xué)語文口語交際教案篇7教學(xué)目的1.培養(yǎng)學(xué)生撫慰別人的意識，學(xué)會說撫慰別人的話。2.學(xué)會傾聽，有交際的自信心，說話時態(tài)度自然大方。3.培養(yǎng)學(xué)生初步具有文明和諧地進(jìn)展人際交往的才能，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛別人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生撫慰別人的意識，學(xué)會說撫慰別人的話。2.學(xué)會傾聽，有交際的自信心，說話時態(tài)度自然大方。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生初步具有文明和諧地進(jìn)展人際交往的才能，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛別人的品質(zhì)。教具準(zhǔn)備課件視頻教學(xué)設(shè)計(jì)一、巧設(shè)情境，引出撫慰師：同學(xué)們，今天看到這么多老師來聽課，戚老師心里非常緊張，此時此刻，你們能說點(diǎn)什么讓老師不這么緊張嗎？師：謝謝孩子們，有了你們的鼓勵和撫慰，老師的心情平靜多了，謝謝大家。其實(shí)在生活當(dāng)中有很多人跟戚老師一樣會遇到一些不順心的事，那么在這個時候我們最需要什么呢？撫慰。一位名人這樣說：“撫慰是溝通心靈的橋梁，撫慰是醫(yī)治心靈的良方?！苯裉欤蹅円獊砩弦还?jié)口語交際課，讓我們學(xué)會撫慰?！舶鍟n題〕〔出示課件2〕二、研究話題，明確方法師：請同學(xué)們先來看課本中第一個小男孩說的話〕〔出示課件3〕師：故事中的小男孩遇到了什么問題？師：假如你是他的同學(xué)，你打算怎么撫慰他？請同桌之間互相商量一下?！舶鍟褐鲃雨P(guān)心〕預(yù)設(shè)A生：小峰，不要難過了，運(yùn)動會上難免有意外發(fā)生，你不是成心摔倒的，比賽的結(jié)果不重要，重要的是你參與了，并且付出了努力。〔出示課件3〕師：你是個善解人意的好孩子，我想此時小峰心里會舒適一些。〔板書：表示理解〕〔你鼓勵無疑給了小峰極大的撫慰〕〔板書：鼓勵〕。師：所有這些撫慰的語言、行動都來自于我們對小峰的真誠，只有真誠，才會真心實(shí)意地去幫助別人?！舶鍟赫嬲\〕小結(jié)：通過這么多同學(xué)和老師的撫慰，此時小峰的心里會怎么樣？三、出示情境，學(xué)生練說1.出示：〔出示課件4〕〔1〕我不想搬走，不想分開好朋友?！?〕我特別喜歡這塊表，丟了好心疼啊！師：上面兩種情形，你要如何撫慰別人呢？請任選一個你想撫慰的對象進(jìn)展小組內(nèi)討論。2.請生表演，練習(xí)說話。四、交流煩惱，強(qiáng)化方法1.當(dāng)堂抽取學(xué)生課前寫下的煩惱紙條。2.針對學(xué)生煩惱的問題，其他學(xué)生給予撫慰。3.被撫慰學(xué)生談?wù)勑那榈淖兓Ｎ?、主題拓展，情感升華師總結(jié)：同學(xué)們，人生的旅途并非都是坦途。撫慰，如同涓涓細(xì)流，會滋潤我們的心田。捧出一顆心來，送上我們真誠的撫慰，我們就會快樂起來。〔出示課件5〕讓我隨著音樂，一同感受撫慰帶給我們的溫暖和力量。板書設(shè)計(jì)：口語交際教學(xué)反思：1.在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重發(fā)揮學(xué)生合作意識和自主學(xué)習(xí)的精神，通過同學(xué)們講自己的傷心事，充分調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，到達(dá)了預(yù)期的效果。2.在這節(jié)課中，同學(xué)們積極考慮，參與話題，勇于發(fā)言，喚起情感共鳴，口語才能得到提升。3.美中缺乏的是個別同學(xué)不愛參與，害怕，不敢發(fā)言，希望在今后的教學(xué)中，我要多關(guān)注學(xué)困生，讓他們的才能也有較大幅度地提升。小學(xué)語文口語交際教案篇8【教學(xué)目的】1.通過情景模擬，學(xué)習(xí)請教的禮儀，勇于表達(dá)內(nèi)心的困惑。2.通過刻意練習(xí)，運(yùn)用請教的方法，學(xué)會向不同的人進(jìn)展請教?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)請教的禮儀和方法，學(xué)會向別人請教?！窘虒W(xué)過程】師：在生活中，我們常常會遇到一些困難，需要別人的幫助。假如在生活中遇到問題，自己不知道怎么解決，向別人請教是一個好方法。那么，我們應(yīng)該怎樣請教別人？請教的時候要注意哪些細(xì)節(jié)？就讓我們一起來討論和交流。一、出示圖片，情境考慮。師：瞧，三1班的同學(xué)分別遇到了不好解決的問題，讓我們來聽聽他們的煩惱吧。1.出示兩幅圖片。圖片1：請教爺爺下棋圖片2：請教同學(xué)改變丟三落四的習(xí)慣〔播放學(xué)生錄音〕2.討論交流。師：聽了兩位同學(xué)的煩惱，你能給出一些建議嗎？他們可以怎樣請教別人呢？〔播放學(xué)生錄音〕二、模擬請教，學(xué)習(xí)方法。1.模擬請教一：發(fā)微信請教長輩師：瞧，小剛正準(zhǔn)備發(fā)微信給找爺爺請教下跳棋，你覺得在哪個時間找爺爺比擬好呢？是的，我們要在別人方便的時候請教。讓我們來聽一聽，小剛是怎樣請教爺爺?shù)陌??！膊シ艑W(xué)生錄音〕2.模擬請教二：面對面請教同輩師：聽了小剛的請教，你覺得值得學(xué)習(xí)的地方在哪里？師：如今讓我們來聽一聽小天的請教吧。3.比照交流，小結(jié)方法。師：你發(fā)現(xiàn)小梅和小剛的兩次請教有哪些不同的地方？你又學(xué)到了什么呢？師：通過剛剛的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會怎樣請教了嗎？老師把大家的建議編成了請教禮儀歌，讓我們一起讀一讀。請教禮儀歌：遇到困難不氣餒，請教別人學(xué)方法。選擇時機(jī)很重要，繁忙時候不打攪。尊重別人講禮貌，眼睛看、耐心聽。要把問題說清楚，及時問、隨時記。三、刻意練習(xí)，角色扮演。師：如今，請同學(xué)們用剛剛學(xué)到的請教禮儀，選擇一個角色進(jìn)展扮演。1.出示圖片。圖片3：小紅最近的煩惱是鄰居小輝常常借東西不及時歸。上周借去的足球到如今都沒有還。提醒他吧，怕顯得自己小氣；不提醒他吧，又擔(dān)憂他一直不還……她想向媽媽請教，這種情況該怎么辦。圖片4：小風(fēng)的數(shù)學(xué)作業(yè)終于得了一次全對，那是因?yàn)槔蠋煕]有發(fā)現(xiàn)他作業(yè)上的錯誤，打了總分值。小風(fēng)很猶豫，是告訴老師改回來，還是保存這個可貴的總分值？他想請教姐姐，這種情況該怎么辦。2.展示匯報。師：如今，我們請兩位同學(xué)來展示，聽一聽他們是怎么請教的吧。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。師：在今天的課程中，我們學(xué)習(xí)了請教的方法。知道請教別人的時候要講禮儀，有不清楚的地方還有及時追問。如今請你再復(fù)習(xí)一遍請教禮儀歌，把請教的方法記在心中吧。師：課后，同學(xué)們還可以選擇一個自己不知道怎么解決的問題，向身邊的同學(xué)、朋友或者長輩們進(jìn)展請教。今天的課就上到這里了。同學(xué)們，再見！小學(xué)語文口語交際教案篇9教學(xué)目的1、觀察圖畫，理解畫面內(nèi)容。2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)真誠而又實(shí)事求是地夸贊別人。3、培養(yǎng)學(xué)生謙虛的品質(zhì)，養(yǎng)成擅長發(fā)現(xiàn)別人長處的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，真誠夸贊別人。2、交談時自然大方，說話內(nèi)容詳細(xì)真實(shí)。教學(xué)過程課前導(dǎo)語今天的值日生可真能干！把教室清掃得這樣干凈！在我們身邊，還有許多人值得我們夸一夸，這節(jié)課我們就來夸一夸他們吧！〔板書課題：夸一夸〕一、出示幻燈片，指導(dǎo)學(xué)生理解圖意。1、仔細(xì)觀察圖畫，理解畫面內(nèi)容，引發(fā)話題。2、師：圖中的三個小朋友在交談什么？他們在夸誰？3、模擬圖中的小朋友夸一夸，注意說話的語氣和態(tài)度。4、小結(jié)提示：我們身邊有很多值得稱贊的人，只要你留心觀察，一定會有很多新發(fā)現(xiàn)。擅長發(fā)現(xiàn)別人的長處的人就是虛心的人。二、在情境中練習(xí)交際。1、投影出示以下鏡頭：同學(xué)認(rèn)真讀書、媽媽做飯、爸爸下棋、老師講課等。2、學(xué)生根據(jù)出示的情境練習(xí)夸一夸，注意說話的語氣和態(tài)度。三、小組合作交流學(xué)習(xí)，夸一夸身邊的人。1、播放《我有一個好爸爸》《世上只有媽媽好》等歌曲，將學(xué)生帶入交際情境，并分別設(shè)立“好爸爸”、“好媽媽”、“好鄰居”、“好老師”“好同學(xué)”等小組。2、調(diào)查課前學(xué)生發(fā)現(xiàn)、理解的情況。3、學(xué)生自由選擇參與各個小組的交流活動可參與一個小組交際，也可參與多個小組。4、分組匯報交流情況，評一評誰說得好。評價時注意態(tài)度是否誠懇，是否客觀，語氣是否恰當(dāng)。四、課堂總結(jié)。這節(jié)課，小朋友們都真誠地夸獎了別人。只要大家多觀察，你會發(fā)現(xiàn)每個人身上都有優(yōu)點(diǎn)值得自己學(xué)習(xí)希望同學(xué)們今后不但要發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，而且要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。小學(xué)語文口語交際教案篇10教學(xué)目的1、通過查閱家鄉(xiāng)的風(fēng)景或有關(guān)資料，培養(yǎng)查閱資料的才能。2、在做小導(dǎo)游的過程中，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛自然的感情，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。3、培養(yǎng)學(xué)生說話順序、說出事物特點(diǎn)的才能。作到：說話時大大方方，有禮貌；聽話時要認(rèn)真，有不懂的問題提問。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景、名勝的資料，回憶電視上導(dǎo)游員是怎樣導(dǎo)游的。老師準(zhǔn)備：有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景的圖片。一、搜集資料。課前搜集有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景、名勝的資料。小組交流，豐富學(xué)生對家鄉(xiāng)的理解，為學(xué)生的口語交際做鋪墊。二、導(dǎo)入新課，明確任務(wù)。1、老師導(dǎo)語2、讀讀要求，說說你知道了什么。〔投影出示要求〕3、交流，弄明白本次口語交際的要求，適時板書：導(dǎo)游員要注意以下方面：〔1〕大大方方，用普通話。〔2〕按照游覽的順序，把風(fēng)景或名勝講清楚，最好能講出風(fēng)景、名勝的特點(diǎn)?！?〕講出你對家鄉(xiāng)的熱愛、為家鄉(xiāng)感到自豪的感情?！?〕耐心解答聽者的提問。聽的同學(xué)認(rèn)真聽，可以隨時想導(dǎo)游員提問。三、介紹風(fēng)景，抓住特點(diǎn)。1、小組內(nèi)介紹：向游人介紹家鄉(xiāng)的什么風(fēng)景、名勝。注意說出風(fēng)景名勝的特點(diǎn)，可以把你搜集的有關(guān)圖片、展示給大家看；大家仔細(xì)聽，看看有有介紹出這個風(fēng)景、名勝的特點(diǎn)。2、全班交流：推薦一到兩名同學(xué)做：小小導(dǎo)游員進(jìn)展介紹，其他同學(xué)可以提問。介紹完后，老師引導(dǎo)同學(xué)平價：游客和導(dǎo)游員分別做得怎么樣？3、情景模擬：自由選擇喜歡的景點(diǎn)，選擇喜歡的導(dǎo)游員，組成旅游團(tuán)，進(jìn)展導(dǎo)游。小學(xué)語文口語交際教案篇11教材解讀與活動設(shè)計(jì)：本課安排的是二年級上冊第一單元的寫話教學(xué)。本單元課文圍繞“大自然的機(jī)密”這個主題編排，側(cè)重于表達(dá)大自然的一些科學(xué)知識。本單元安排了一次口語交際《有趣的動物》，沒有安排寫話教學(xué)。結(jié)合單元主題在口語交際的根底上設(shè)計(jì)了本次寫話教學(xué)。本次寫話教學(xué)是二年級的第一次寫話訓(xùn)練，教學(xué)設(shè)計(jì)上宜重視興趣性，要求不宜過高。關(guān)于本單元語文要素之一“動詞的積累與運(yùn)用”，可以在閱讀教學(xué)中浸透，不作為本次寫話的根底目的。本節(jié)課的訓(xùn)練點(diǎn)是向同學(xué)介紹一種自己喜歡的動物，說清動物的得意之處，再正確、標(biāo)準(zhǔn)地寫下來，同時做到格式、標(biāo)點(diǎn)正確?！翱匆曨l，讀范文，議議大象的有趣”，用大象的小視頻引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說大象的有趣之處，然后出示范文，進(jìn)一步明確大象的有趣?！百p圖片，互交流，說說熟悉動物的有趣”，是打破目的難點(diǎn)的一個環(huán)節(jié)，安排了自己練說，同桌互說，個別反應(yīng)說三步，讓學(xué)生先自己考慮，再合作交流，然后借鑒補(bǔ)充，一步步進(jìn)步說話質(zhì)量。“先回憶，再動筆，寫寫心中動物的有趣”是攻克本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)的環(huán)節(jié)，在看一看，說一說，演一演的根底上閉眼默想，然后再進(jìn)展寫話訓(xùn)練，學(xué)生更有話可說?！皫熓痉叮ピu，秀秀筆下動物的有趣”環(huán)節(jié)，針對本節(jié)課的目的制定評價標(biāo)準(zhǔn)，可以較為明確地檢測本節(jié)課學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況。教學(xué)目的1、聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷，向同學(xué)介紹一種自己喜歡的動物，重點(diǎn)說清動物有趣的地方。2、將說話內(nèi)容正確、標(biāo)準(zhǔn)地寫下來，做到格式、標(biāo)點(diǎn)正確。教學(xué)重點(diǎn)寫一種自己喜歡的動物，注意寫出動物有趣的地方，做到格式正確，書