幼兒園個人工作月總結(jié)

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一、園本教研活動開展?fàn)顩r

教研活動是促進(jìn)老師專業(yè)成長的有效途徑之一，幼兒園的進(jìn)展需要優(yōu)秀的老師個體，更需要建構(gòu)一個學(xué)習(xí)型和討論型的老師團隊，我們圍繞園本教研組織實施了一下幾項活動：

1.開展讀書活動

幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報刊雜志，實時提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍，為老師提供學(xué)習(xí)的資源。讓每位老師仔細(xì)閱讀，要求老師每月至少摘記兩篇。通過這一活動，促進(jìn)老師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識，更新教育觀念。本學(xué)期，我園利用外出開會、學(xué)習(xí)的機會購買各種書籍，存放閱覽室供老師借閱;老師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增加美妙的色調(diào)。

托班的寶寶離開托兒所，升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，心情不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)覺有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參與開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好連接。2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參加了本次研討活動，大家圍繞(1)幼兒的行為習(xí)慣(2)幼兒的動手技能(3)幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進(jìn)行研討。大家依據(jù)實踐閱歷出發(fā)，從幼兒的年齡特點出發(fā)，進(jìn)行分析，通過本次活動，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動，和做好幼小連接工作有了更深一步的認(rèn)識。

3.幼小連接研討活動

幼小連接，是幼兒教育的終結(jié)階段，是學(xué)校教育的開始階段，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用，連接過渡的勝利與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。3月18日，大班年段老師針對“幼小連接”教研組進(jìn)行了專題研討，對本學(xué)期全面開展“幼小連接”活動進(jìn)行布置。以大班為試點班，從心理預(yù)備入手，以培育幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點，加強幼兒園與學(xué)校的互動觀摩溝通，援助孩子適應(yīng)幼小連接中的斷層問題，為孩子們打下基礎(chǔ)，做好學(xué)校學(xué)習(xí)的各種預(yù)備。

4.課題《培育幼兒良好行為習(xí)慣的討論》研討和學(xué)習(xí)

我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的預(yù)備階段，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論，討論課題設(shè)計，成立課題小組，制定討論方案，進(jìn)行開題論證。全園開展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使老師對課題如何開展和實施有了初步的認(rèn)識。各年段圍繞課題開展研討活動為下學(xué)期更好的實施和開展課題做好前期預(yù)備。小班段開展《培育幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討;中班段開展《培育幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培育》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培育幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開展研討。

5.圍繞課題開展全園老師制作課件、教案評比活動

幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培育上，同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向，不僅要讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)怎么做，不應(yīng)當(dāng)怎么做，更應(yīng)當(dāng)讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會給人們帶來危害，良好的行為習(xí)慣會有利于生活、學(xué)習(xí)，那么，他才會愿意去做。幼兒的現(xiàn)實生活中，發(fā)生著很多偶發(fā)事項，其中隱藏著豐富的教育資源，老師如能抓住機會，適當(dāng)引導(dǎo)，用現(xiàn)實中的生動事例作為活生生的教材，對幼兒進(jìn)行教育，具有很強的勸服力，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價值。如，幼兒小便后洗手，老師要求幼兒對著水池甩甩干，淘氣的幼兒喜愛反老師的教育而行，有意把地面弄濕。這時，老師不妨把當(dāng)時的情景拍下來，制成ppt課件，引導(dǎo)幼兒觀測爭論：“大家看，這位小伙伴做得好不好?為什么?”通過爭論，幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果，會把地面搞臟、簡單滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評比，老師們積極地參與，本次活動六位老師取得最正確設(shè)計獎，本次的設(shè)計教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動在班上開展。

6.全園開展公開課觀摩活動

為了進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從**年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園老師公開課觀摩活動。本次活動開課的內(nèi)容為本學(xué)期的華東師大教材，采納集體教學(xué)活動，選材范圍縮小了，那么如何把大家平常上過的活動更加有趣新奇的呈現(xiàn)出來，讓孩子更加歡樂的參加，這無形增加了難度。

全園老師也為本次活動做好充分預(yù)備，自己做課件、寫教案……活動中，老師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來了新的感受;運用游戲、談話、實踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參加性和積極性，收到了良好效果?；顒又?，老師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來了新的感受;運用游戲、談話、實踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參加性和積極性?；顒雍螅變簣@進(jìn)行集體評課。首先是上課老師進(jìn)行說課，然后所以參加聽課老師對每節(jié)活動進(jìn)行了深入的分析，對執(zhí)教老師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言，發(fā)表自己的見解，真正達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。這次活動不光表達(dá)了老師的業(yè)務(wù)水平、風(fēng)格，更表達(dá)了老師之間團結(jié)協(xié)作的精神.也極大地提高了老師教學(xué)活動的組織技能，同時也促進(jìn)了幼兒園老師相互之間地學(xué)習(xí)與溝通，為今后更好的開展教研教學(xué)活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

7.組織全園老師開展家長開放半日試教活動

我園一向特別重視家園共育，其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一。為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法，本學(xué)期5月10日——5月12日旭日幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動。

活動前老師們做好了充分的預(yù)備：細(xì)心選擇、設(shè)計活動，周詳安排半日活動的每個環(huán)節(jié)，還進(jìn)行了仔細(xì)的試教。有了活動前的試教和修改。老師們在家長開放日半天更加有自信，這對新老師尤其的重要。

8.承辦縣教研室幼教學(xué)科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性討論》會議

3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋?？h教研室幼教學(xué)科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性討論》的有關(guān)幼兒園和課題組負(fù)責(zé)人會議在我園召開。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂，首先是我園老師黃海燕為大家上了一節(jié)公開課大班音樂游戲《和尚和老鼠》，課后，課后黃海燕老師針對自己教學(xué)活動進(jìn)行反思。接著是，在縣教研員陳于今老師的主持下真正進(jìn)入了我們幼兒園音樂游戲教研特有的思維碰撞的互動爭論。老師們也暢所欲言，適時地提出自己的觀點與看法，一個個的金點子、好方法應(yīng)運而生。

通過本次省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性的討論》課題組負(fù)責(zé)人會議的召開，各課題組成員進(jìn)一步明確了討論任務(wù)，同時也表達(dá)了圍繞幼兒園音樂游戲教研專題，充分發(fā)揮幼兒園教研團隊的作用，有效開展音樂游戲教學(xué)疑難問題的討論，推動幼兒園音樂領(lǐng)域教育向縱深進(jìn)展。我園在承辦活動中表現(xiàn)出高度的合作、細(xì)密的組織活動上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。

9.老師參與教科研論文競賽

本學(xué)期，我園老師積極參與縣里論文評比蘇艷暉老師撰寫的教育教學(xué)論文《淺談幼兒自主學(xué)習(xí)的培育》獲縣二等獎;黃麗麗老師撰寫的教育教學(xué)論文《淺談幼兒獨立性的培育》獲縣三等獎;鄭香蘭老師撰寫的教育科研論文《培育幼兒自己會學(xué)的技能》獲縣二等獎;張美寶老師撰寫的教育科研論文《幼兒良好習(xí)慣培育討論》獲縣三等獎;林陳鳳老師撰寫的教育科研論文《幼兒園里幼兒良好習(xí)慣培育的反思》獲縣三等獎;吳克芬老師撰寫的.教育科研論文《淺談如何培育幼兒的良好行為習(xí)慣》獲縣三等獎;莊蘇輝老師撰寫的教育科研論文《談如何在游戲中培育幼兒的技能》獲縣三等獎。

以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點重要工作，另外還有一些常規(guī)性工作，如制定計劃，老師備課、環(huán)境評比等等，我園都扎扎實實的開展著，雖然工作中有些收獲，但也有很多不足之處。如課題的討論不夠深入，老師進(jìn)行鉆研的積極性不夠高，有點安于現(xiàn)狀;老師撰寫文章的積極性不太高，質(zhì)量也不算高……今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高，實現(xiàn)科研興園的奮斗目標(biāo)。

幼兒園個人工作月總結(jié)

時間匆忙的溜走，焦灼、勞碌、充盈而又開心的6月份也將結(jié)束。從中我收獲了許多，得到了歡樂，也積累了一些閱歷，同時也發(fā)覺了自己在哪些方面需要改進(jìn)。詳細(xì)內(nèi)容總結(jié)如下：

一、思想方面

在本月中我仔細(xì)遵守執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度，一心一意搞好教學(xué)，讓孩子們學(xué)到更多，讓自己的生活更加充盈并仔細(xì)學(xué)習(xí)讓自己做一名好老師。

二、教學(xué)閱歷

1、堅持每天單訓(xùn)：這是每天需要仔細(xì)做好的一項，在單訓(xùn)時首先先讓孩子把47個拼音及16個整體認(rèn)讀音節(jié)熟記一遍，并且實時訂正孩子的發(fā)音，然后因人而異進(jìn)行單訓(xùn)。通過本月的教學(xué)使孩子們學(xué)到了許多，所以在今后的教學(xué)中肯定要做到心中有數(shù)，對每個孩子負(fù)責(zé)。

2、教學(xué)整合：本月通過教學(xué)整合讓孩子們在課堂上更有氣氛，并且孩子們接受的內(nèi)容也多樣化了，這樣讓孩子們在體智德美各方面得到更全面的進(jìn)展。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

在值班的期間首先我把孩子們的安全問題放在第一位，仔細(xì)做好每一項工作，對每個孩子負(fù)責(zé)，并且和生活老師合作讓孩子們過好他們的每一天。還有讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，熬煉孩子們的自強技能。

五、家園溝通

孩子的成長離不開老師和家長的溝通，每天主動親切地與家長溝通。充分利用放學(xué)的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況。并且實時向家長反映幼兒在幼兒園的狀況表現(xiàn)，實時取得家長的協(xié)作。在與家長溝通時對待非常狀況要冷靜、有條理地進(jìn)行溝通，對家長的建議虛心聽取。

六、存在問題和努力方向

在教學(xué)方面還需著重自己的教學(xué)方式，讓孩子們在理解方面有所提高。還要和家長加強溝通溝通，爭取得到家長更多的支持和協(xié)作。

在今后的工作中我會更加有耐煩的做好自己每一項工作，盡職盡責(zé)。

幼兒園個人工作月總結(jié)

伴隨著孩子們的天真笑臉，我陪伴著小二班的孩子度過了一個學(xué)期，現(xiàn)在，他們又長了一歲?？粗麄兊拈L大，我們做老師的特別欣慰。我愛孩子，更愛這份工作。記得剛開學(xué)，面對這些初次離開父母呵護、哭哭啼啼的孩子們，我和楊老師付出了自己全部的愛心、耐煩和熱心，對全部的孩子關(guān)愛有加。半年過去了，孩子們在一每天成長，不斷進(jìn)步，讓我們更能感覺到自己是最美滿的老師，而幼教事業(yè)是最陽光的事業(yè)。

一、教育教學(xué)方面：

在教學(xué)上我一貫是以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的宗旨進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的。日常活動中，我們開展了豐富多采的教育教學(xué)活動。依據(jù)《綱要》的要求，分析本班孩子狀況，仔細(xì)制定了學(xué)期計劃，備好每一個活動。先后完成了各科的教學(xué)計劃，這些活動開闊了孩子們的視野，援助他們獲得了豐富的生活閱歷，培育了他們的情感，收到了良好的教學(xué)效果。在開展了教學(xué)活動的同時，我們也留意了家園協(xié)作，細(xì)致、耐煩地做好家長工作，幼兒教育≠幼兒園教育。假如盼望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的進(jìn)展，幼兒園與家長的協(xié)作教育是很重要的。因此在本學(xué)期中，我力求以自己的熱忱、細(xì)致的工作立場贏得對我們工作的認(rèn)同和信任。本學(xué)期利用每天家長接送幼兒的時間，把幼兒在園的狀況實時與家長溝通溝通，對于那些生病幼兒也實時進(jìn)行電話溝通，形成了良好的家園共育的教育環(huán)境，讓孩子在這種良好的教育環(huán)境里健康成長。

二、常規(guī)方面：

我們利用日常生活中的點滴教育幼兒要關(guān)懷，愛惜同伴，并鼓舞幼兒自己的事情自己做，并主動見人問好，主動援助他人，并提供機會讓幼兒自己學(xué)做事情，從生活方面對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會講衛(wèi)生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得相互謙讓，友好相處。好的常規(guī)并非是朝一夕所能完成的。雖說我覺得我們的常規(guī)比開學(xué)時是有了肯定的進(jìn)步，但還需繼續(xù)努力。有些方面還是做得不夠到位細(xì)致。

三、家長方面：

平常，我總是熱忱地接待每一位家長的到來，和他們聊談天，了解幼兒在家的表現(xiàn)狀況。在平實的語言中爭論教育孩子的方法，聽取家長提出的要求和珍貴看法，充分與家長做好同步教育工作，并在親切的交談中增進(jìn)家園的感情。下學(xué)期我盼望家長和我繼續(xù)共同努力，共同協(xié)作，轉(zhuǎn)變教育觀念，以便較好地為我們的孩子所服務(wù)。

四、保育方面：

對待他們我覺得就像對待自己的孩子一樣，從生活環(huán)節(jié)開始著手，