遼教版小學(xué)快樂英語第七冊英語教案全冊

課堂教學(xué)十項(xiàng)要求

一、教務(wù)處嚴(yán)格查備課，不得出現(xiàn)漏課現(xiàn)象；嚴(yán)把備課關(guān)，備課部由教研組長

（或備課組長）簽字，簽字后方可上課。要求一課一簽，要求提前一周的

備課量。

二、教學(xué)目標(biāo)（包括作業(yè)）要分高、中、低三個(gè)層次，教學(xué)面向全體學(xué)生。

三、課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生，每堂課學(xué)生發(fā)言別少于10人。

四、課堂上學(xué)生動口、動筆、動手時(shí)間不少于10分鐘。

五、教師講授課不得超過二分之一的時(shí)間（小學(xué)不得超過15分鐘）。

六、學(xué)生課堂違紀(jì)，要求課后處理。課堂上批評違紀(jì)學(xué)生不得超過20秒種，

避免矛盾激化，不得因此影響正常教學(xué)秩序。

七、下課前，對授課內(nèi)容（圍繞重點(diǎn)）要有總結(jié)（師生均可）。

八、針對學(xué)生實(shí)際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，杜絕懲罰性作業(yè)（力

求作業(yè)的最佳質(zhì)量）。

九、下課10分鐘和學(xué)生一起活動，聽取學(xué)生意見，及時(shí)反饋。

十、每節(jié)課后，在教案上總結(jié)一句話（成功或失敗之處）。

英語教學(xué)進(jìn)度表六年級（上）

周次日期內(nèi)容節(jié)數(shù)備注

19月3——7LessonlLesson2（一）3

教師節(jié)

210——14Lesson2（一）Lesson32

317——21Lesson4Lesson5（―）3

424——28Lesson5（一）Lesson63

526——30Lesson?Lesson8（一）3

國慶節(jié)

610月1—5放假

78——12Lesson8（一）Lesson93

815——19LessonlO-Lessonl1（一）3

922——26Lessonll（一）Lessonl23

1029—11月2Lessonl3Lessonl4（一）3

115——9Lessonl4（一）Lessonl53

1212——16Lessonl6Lessonl7（一）3

1319——23Lessonl?（一）Lessonl83

1426—30Lessonl9（一）Lesson203

1512月3—7Lesson21（一）Lesson223

1610——14Lesson23（一）Lesson243

1717——21GeneralRevision3

1824——28Revision3

1931—1月4Revision2元旦

207——11考試

本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：

《快樂英語》第七冊包括四個(gè)單元。第一個(gè)單元掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成方

式和語法意義，能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自己或他人的行為。第二個(gè)單元能用現(xiàn)在

進(jìn)行時(shí)表達(dá)自己或他人正在做的事情或活動。第三單元能用英語談?wù)撟约杭八?/p>

人喜愛的體育運(yùn)動。第四單元能用所學(xué)的語言表達(dá)自己的感受、詢問他人的身

體狀況等。

教材簡析：

（-）《快樂英語》是為適應(yīng)九年義務(wù)教育小學(xué)英語教學(xué)需要編寫的一套小

學(xué)英語教材。本書的編寫，根據(jù)教育部《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，綜合國內(nèi)外最

新教育理論和教學(xué)方法之長，以功能訓(xùn)練為主,突出語言的實(shí)踐性和交際性,，從

聽說訓(xùn)練入手組織教學(xué).

（二）本書的教學(xué)內(nèi)容注重情景會話,所選的單詞和句型淺顯易懂，貼近學(xué)生日

常生活,努力再現(xiàn)學(xué)生熟悉并感興趣的事物和生活環(huán)境，便于學(xué)生在交際實(shí)踐中

學(xué)習(xí)，由淺入深，學(xué)以致用。在教學(xué)形式和方法上則采用交際法、全身反應(yīng)法

等，通過多種游藝化教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生興趣，讓孩子們在聽聽說說、唱唱玩玩、

認(rèn)認(rèn)讀讀中打下教好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語言能

力，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式。

（三）本冊教材便于教師把握，強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，教材每一課都設(shè)計(jì)了Trytouse

部分，引導(dǎo)學(xué)生在操練運(yùn)用所學(xué)的中心語言的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用語言。注重靈活

拓展，每一課都安排了對所學(xué)語言的拓展性簡易閱讀材料Readandthink。閱

讀材料內(nèi)容編排設(shè)計(jì)形式多樣，活潑幽默。教材重視中西方文化交流，根據(jù)學(xué)

生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，讓學(xué)生在了解英語系國家文化的同時(shí)，介紹中國的

傳統(tǒng)文化。

(四)本冊教材可供一個(gè)學(xué)期使用。每課可安排2課時(shí)完成。每課教學(xué)內(nèi)容分

為會話、詞匯、趣味性操練三部分，且操練部分有游戲、表演、童謠、歌曲等

多種聽說訓(xùn)練形式。書中各單元的會話和詞匯都以歸類的形式出現(xiàn)，既可體現(xiàn)

語言的功能，又能減輕學(xué)習(xí)難度，有利于學(xué)生語言的記憶和積累。

3.學(xué)情分析：

小學(xué)生活潑好動，好奇心強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，初步

掌握了一些基本的單詞。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作，能唱簡單的

英文歌曲，說簡單的英語歌謠，能在圖片、音像的幫助下聽懂和讀懂簡單的小

故事。能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。喜歡可愛生動的事物,

尤其喜歡觀看動畫，動畫能吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。能模仿

老師或錄音的發(fā)音，對新語言表現(xiàn)出好奇心和興趣，但是往往掌握的不牢固。

需要通過各種教學(xué)方式反復(fù)地練習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

4.教學(xué)目標(biāo)：

(1)根據(jù)小學(xué)生的生理和心理發(fā)展需要，小學(xué)階段英語課程的設(shè)置目的是激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

(3)掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能

力。

(4)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

(5)介紹適當(dāng)?shù)闹形魑幕?，促進(jìn)中西文化的交融，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義

精神和國際主義精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5、教學(xué)要求：

一、會話部分

要求聽懂、會說并能運(yùn)用對話進(jìn)行交際。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，也可以要

求認(rèn)讀對話。

二、詞匯部分

1、對于課本中出現(xiàn)的單詞或詞組要求學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀，即三會掌

握。

2、此部分中的四線格中的句型要求學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀、書寫，而且

要求正確書寫出來，即四會掌握。

三、興趣教學(xué)部分

1、能按老師的指令做出反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)游戲的熱情，使學(xué)生

在參與中體驗(yàn)，在創(chuàng)新中發(fā)展。

2、會唱教材中的英語歌曲；能說并表演教材中的chant.

Unit1whatareyoudoing?

1、教學(xué)內(nèi)容

四會單詞：

clean,mop,sweep,tidy,close,open,cook,cut,wash,dance,drink,eat,draw,

kick,haveatry.

(2)四會句型：

I'mcleaningthewindows.Whatareyoudoing?Whatishe/shedoing?He's

cookingnoodles.What'sthewomandoing?She'sdancing.Ishe/sheflyingakite?

Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

2、教學(xué)目標(biāo)

(1)知識與技能目標(biāo)：能聽、說、讀、寫四會單詞和句子，能利用句型進(jìn)行交

際。

(2)過程與方法目標(biāo):學(xué)會并運(yùn)用句型向他人描述自己或他人的行為。

(3)能聽說讀音標(biāo)和音標(biāo)詞。

(4)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解中西文化的不同與交互理解kilt,taiji,Kung

fu的意思。通過動詞詞組的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，樂于助人，團(tuán)結(jié)友愛,

熱愛勞動的好品質(zhì)。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)：

(1)教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會句型。

(2)教學(xué)難點(diǎn)：掌握大量的動詞詞組和音標(biāo)，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的三種構(gòu)詞

方法。

4、課時(shí)安排：12課時(shí)

Lesson1第一課時(shí)LearntosayTrytouse

第二課時(shí)Listen,drawandreadReadandthinkLet'ssing

Lesson2第一課時(shí)-LearntosayTrytouse

第二課時(shí)Listen,colorandreadAjokelookandwrite

Lesson3第一一課時(shí)LearntosayTrytouse

第二課時(shí)Listen,drawandreadReadandthinkPlaythis

game

Lesson4第一課時(shí)-LearntosayTrytouse

第二課時(shí)Listen,matchandreadReadandrearrangelook,

readandwrite

Lesson5第一課時(shí)-LearntosayTrytouse

第二課時(shí)Listen,colorandreadReadandthinkLet'schant

Lesson6

第一課時(shí)-Listen,writeandreadLittlescholar

第二課時(shí)PlayandlearnUnitassessment

Lesson1

第一課時(shí)

Teachingaimsanddemands（教學(xué)目標(biāo)和要求）：

1＞能聽說讀寫單詞clean,mop,sweep.

2、能熟練問答：Let's…canyou...?No,Fmbusy.1wanttocleanthedesksand

chairs.Let'sdoittogether.

3、能熟練地運(yùn)用I'm...描述自己的動作，并能達(dá)到聽說讀寫的四會要求。

4、通過多種形式的課堂合作活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

Importantpoint（教學(xué)重點(diǎn)）：動詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。

Difficultpoint（教學(xué)難點(diǎn)）：“Tm...”的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子及動詞的現(xiàn)在

分詞的正確形式。

Teachingandlearningmethods（教學(xué)方法）：聽說法、情境教學(xué)法、分解合成

法。

Teachingtools（教學(xué)工具）：四張動詞卡片及句型；表示動作的圖片，多媒

體課件。

Teachingprocedures:

Warmingup:

1、師生問候.Hello,boysandgirls,nicetoseeyouagain.

Welcomebacktoschool.Howareyou?

2、自由交談.

Presentation

1.教師向?qū)W生用多媒體課件出示圖片，學(xué)生模仿動作。I'mdoingmy

homeworkAFmlookingformyglasses\cleaningthewindows\moppingthe

floor\sweeping2、教師帶領(lǐng)學(xué)生聽聽做做，學(xué)習(xí)本課的動詞：cleanthedesk

\window\chair\...

mopthefloor,doone'shomework.,playpingpong.

3、大屏幕出示動詞詞組圖片，教說并拼讀單詞clean,mop,sweep,然后引導(dǎo)

學(xué)生用動詞造詞組，cleanthedesk\window\chair\...mopthefloor,doone's

homework.,playpingpong.

4.學(xué)生邊看圖片邊造句：I'mcleaning\mopping\sweeping.....

5、學(xué)生分組看圖操練：Im……

6、學(xué)生在紙條上寫句子，然后四人為一小組進(jìn)行猜句游戲。三人問，一人

回答。

7、聽錄音，學(xué)生模仿跟讀.

三、Summary:Whathaveyoulearnedtoday?Whocanreadit?1.將部分的圖作

為表演內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)編對話。2.欣賞歌曲"Whatareyoudoing?”

四、Homework:1.聽讀小對話.2.抄寫新單詞.

教學(xué)回顧：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并來演示動作，正

在進(jìn)行時(shí)表示正在做的動作。同學(xué)和老師一起游戲.

板書：Unit1Whatdoyoudoeveryday?

Lesson1

clean,mop,sweep

cleanthedesk\window\chair\...mopthefloor,

doone'shomework.,playpingpong.

I'm................

第二課時(shí)

Teachingaimsanddemands:

1、進(jìn)一步鞏固動詞詞組的用法和“rm....-ing..”句型。

2、能讀懂Readandthink內(nèi)容,回答文中的問題。

3、掌握a在閉音節(jié)中的兩種發(fā)音，聽說讀寫/ei//o

4、學(xué)習(xí)演唱歌曲"Whatareyoudoing?”

Importantpoint:能讀懂Readandthink內(nèi)容，回答文中的問題。

Difficultpoint:認(rèn)讀字母aa的開/閉音節(jié)發(fā)音和例詞.注意發(fā)音時(shí)的唇形變

化及發(fā)音部位的變化。

Teachingandlearningmethods:聽說法、情境教學(xué)法、分解合成法。

Teachingtools:動詞卡片及音標(biāo)卡片。

Teachingprocedures:

~1、Warmingup:

Freetalk:Hi,everyone.Happytoseeyou.Howareyou?Areyoubusythese

days?

師生問候.Hello,boysandgirls/nicetoseeagain.

Welcomebacktoschool.Howareyou?

3.自由交談.

二、Presentation

1.聽聽做做：cleanthe...,mopthe....sweepthe.....,do.....，邊做動作邊說

I'm...-ing...

2、說句接龍：小組排頭第一個(gè)說，然后依次往后說句，若說重復(fù)的句子或

有停頓則扣分。

3、看圖寫句：教師出示兩三張以前學(xué)過的動詞卡片，學(xué)生根據(jù)提示寫句子

并在小組內(nèi)交流。

三、a.Readandthink

1、教師放有關(guān)袋鼠的錄像，然后師生對錄像內(nèi)容作問答

2、師生討論完袋鼠的習(xí)性，教師請以學(xué)生上臺畫袋鼠，并重點(diǎn)突出袋鼠的

育兒袋。

3、學(xué)生聽錄音回答問題：

4、學(xué)生回答問題，教師不急于公布答案，學(xué)生翻書閱讀故事，同座間交流

答案。

四、Summary:

1.教師對這課所學(xué)內(nèi)容作一個(gè)概括.

2.完成活動用書上的練習(xí)。

五、Homework:

1.聽讀小對話，模仿對話.

2.朗讀音標(biāo)詞，嘗試?yán)首x一些新單詞.

回顧：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生充分掌握了正在進(jìn)行時(shí)的含義，并能造句。

而且能夠熟練讀音標(biāo)的辨音，充分運(yùn)用了Fm....-ing..Whatareyoudoing的句

型。

板書：

Lesson1

AGamelakeplane

Pandaantblack

Lesson2

第一課時(shí)

Teachingaimsanddemands:

1、能聽懂.會寫tidy,close,openo

2、能用“Whatareyoudoing?”詢問他人的動作，并達(dá)到聽、說、讀、寫

的要求.

Importantpoint:鞏固第一人稱的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)方式

Difficultpoint:動詞現(xiàn)在分詞構(gòu)成形式。

Teachingandlearningmethods:聽說法、情境教學(xué)法、分解合成法。

Teachingtools:四張動詞卡片及句型；表示動作的圖片，多媒體課件

Teachingprocedures:

一、Warmingup:

1、復(fù)習(xí)歌曲whatareyoudoing?

2、師生問候.Hello,boysandgirls,nicetoseeyouagain.

Welcomebacktoschool.Howareyougoing?

3、聽聽做做:：cleanthedesk,mopthefloor...

二、Presentation

a.Trytouse

新詞教學(xué)

(1)、教師和學(xué)生進(jìn)行對話:Whatareyoudoing?rm....-ing...

(2)、教師出示人物動作剪紙，學(xué)生自己互相問答。

(3)、根據(jù)書上示范，學(xué)生寫句子，教師評出寫得既快又好的學(xué)生。

b.learntosay

1、T:TodayisSunday.Davidisathome.Hiaclassmatesaregoingtovisithim.

Whatshallhedo?學(xué)生用英語或漢語討論David可能作的事情

2、T:Whoseanswerisright?Let'slistentothetapeandfindout.

3、教師用大屏幕出示Learntosay的內(nèi)容，和課文圖片，學(xué)生聽音，然后

回答問題。

4、齊讀課文，分角色朗讀課文。模仿表演課文。

三、Summary:

1、聽錄音，跟讀。

2、教師出示書上的圖，進(jìn)行大組回答。

3、學(xué)生拿出他們準(zhǔn)備的人物圖，同桌問答。

四、Homework:1>畫圖寫句子：Whatareyoudoing?Tm...

2、聽錄音，同桌進(jìn)行模仿表演。

Teachingrethinking:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生加深學(xué)習(xí)了正在進(jìn)行時(shí)的內(nèi)

容，并且會運(yùn)用造句，自編對話。掌握了句子中人稱的變化。不過，還有些

學(xué)生不能掌握句子中主語變化，謂語需有所變化的規(guī)律，有待于近一步加強(qiáng)。

Blackboarddesign:

Lesson2

Tidycloseopen

Whatareyoudoing?

I'm.…-ing…

Lesson2

第二課時(shí)

Teachingaimsanddemands:

1、理解Readandthink部分的幽默。

2、總結(jié)歸納e在開閉音節(jié)中的長短發(fā)音，并能通過發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀新單詞。

3＞能用"I'm...-ing...”描述場景。

Importantpoint:

Readandthink和Listen,colorandread的內(nèi)容。

Difficultpoint:"I'm...-ing..."句型的靈活運(yùn)用。

Teachingandlearningmethods:

聽說法、情境教學(xué)法、分解合成法。

Teachingtools:動詞卡片及音標(biāo)卡片。

Teachingprocedures:

一、Warmingup:

表演唱“Whatareyoudoing?”

二、Presentation

a、Ajoke

1、播放短文內(nèi)容，講解joke的內(nèi)容。

2、模仿課文內(nèi)容，分角色朗讀。

3、表演對話。

b、Listen,colorandread

1、出示含有字母e的單詞：these,red,we,egg,leg,evening,讓學(xué)生按發(fā)音分

類。

2、朗讀歸類后的單詞，然后請學(xué)生將相應(yīng)的音標(biāo)貼在單詞后，總結(jié)字母e

在開音節(jié)中的兩種讀音。

3、引導(dǎo)學(xué)生做書上練習(xí)。

三、Summary:總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

四、Homework:1＞模仿課文寫句子。

2、朗讀課文并做語音部分的練習(xí)。

Teachingrethinking:

本節(jié)課學(xué)生能根據(jù)單詞的讀音進(jìn)行分類，讀音準(zhǔn)確，并對上節(jié)課的句型進(jìn)行

了鞏固，效果很好。

Blackboarddesign:

Lesson2

E/i:/theseweevening

/e/redeggleg

Lesson3

第一課時(shí)

Teachingaimsanddemands:

1、能聽說讀寫單詞cook,cut,wash.

2、能熟練運(yùn)用"Whatishe/shedoing?He's/she's…-ing…”

3、能交際使用“Isshedoing…？Yes,sheis."

Importantpoint:第三人稱現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)方式；并會與第一人稱的使用

進(jìn)行區(qū)分。

Difficultpoint:動詞現(xiàn)在分詞雙寫末尾加-ing的形式。

Teachingandlearningmethods:聽說法、情境教學(xué)法、分解合成法。

Teachingtools:多媒體課件，四張動詞卡片及句型；表示動作的圖片。

Teachingprocedures:

一、Warmingup:

1、Greeting:

Hi,boysandgirls.Howareyougoing?Areyoubusythesedays?Who'sonduty

today?Iseveryonehere?Who'sabsent?

2、Singasong:Whatareyoudoing?

3、Listenanddo:Openthedoor/window/yourmouth/youreyes...,closethe

window/yourbook/bay/eyes/mouth/...

4、一邊聽聽做做，一邊師生問答：Whatareyoudoing?Fm...

二、Presentation

a.Trytouse

1、用多媒體課件教學(xué)，出示大屏幕，播放單詞，學(xué)習(xí)：cook,cut,wash.

教師同時(shí)問：Whatshe/shedoing?學(xué)生回答：He's/she's...-ing...把動詞嵌入

句型操練。

2、教師再出示動詞，讓學(xué)生總結(jié)現(xiàn)在分詞的三種方法并完成。

Clean-do-sweep-open-close-write-have-cut-stop-sit-put-

mop-

3、讓學(xué)生在書上寫句子，評選出寫得既快有好的同學(xué)。

b.learntosay

1、T:Todaylet'senjoyastory.Doyoulikestories?Let'senjoythisstorytogether.

2、聽錄音，回答問題：Who'sthatboy?What'shedoing?Who'sthegirl?What's

thegirldoing?What'stheboydoing?

3、回答問題，模仿對話。

4、分角色朗讀課文。

5、學(xué)生自讀課文。

三、Summary:一學(xué)生站在布后作動作，一學(xué)生猜，全班同學(xué)提問。

四、Homework:1、聽錄音模仿課文。

2、練習(xí)寫句子：What'she/shedoing?He/She's…-ing…

回顧：本節(jié)課教師利用大媒體課件講授單詞，學(xué)生學(xué)得輕松有趣，掌握扎實(shí)，

通過操練學(xué)生進(jìn)一步掌握了句型，教學(xué)效果很好。

Blackboarddesign:

Lesson3

cook,cut,wash.

Whatishe/shedoing?

He's/she's...-ing...

第二課時(shí)

Teachingaimsanddemands:

1.Hearandprouncition[ai][i].

2.Hearstory.

3.Dogame.

Importantpoint:

Readandthink和Listen,colorandread的內(nèi)容。

Difficultpoint:pronunciation[ai][i].

Teachingandlearningmethods:聽說法、情境教學(xué)法、分解合成法。

Teachingtools:動詞卡片及音標(biāo)卡片。

Teachingprocedures:

~,、Warmingup:

Singasong:Whatareyoudoing?

二、Presentation

a、Readandthink

1、播放錄音，認(rèn)真思考，并回答問題。

2、角色朗讀，同時(shí)進(jìn)行思想教育。

b、Listen,colorandread

1、出示單詞，讓學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)則，出示音標(biāo)認(rèn)讀。

2、做書上的語音練習(xí)。

三、Summary:總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

四、Homework:朗讀音標(biāo)。

Blackboarddesign:從總體的教學(xué)流程看，同學(xué)們能夠適應(yīng)老師的教學(xué)方

法，理解并掌握老師所要表達(dá)的內(nèi)容，和所要講授的新知識。同學(xué)和教師間

的互動也很好，都能積極響應(yīng)大膽參與，而且在單詞和新句型的操練中，反

響很好，都能掌握本課的重點(diǎn)知識。

Lesson3

I/ai/drivernicebike

/1/sisterswingill

Lesson4第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽說讀寫單詞：dancedrinkeat

2.能熟練使用句型：whatareyoudoing?what'stheboydoing?

3.初步掌握動詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)所表達(dá)的語法意義。

4.熟練表演learntosay的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)分析：

動詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解及掌握。

教學(xué)過程：

熱身

Freetalk.

新課教學(xué)

T:Boysandgirls,you'reallveryclever.Youhavedonethegoodjob

English.Todaywe'lllearnLesson4.Let'slookatthepicturefirst.

Lerntosay

出示課文掛圖，以及談話的方式介紹圖片內(nèi)容。

T:Whocanyouseeinthepicture?

S:LiuGangandDavid.

T:Whataretheydoing?

聽錄音2遍，了解對話

理解句子

分角色朗讀課文

學(xué)生表演

Trytouse

1.出示單詞卡片dancedrinkeat

2.學(xué)生分別表演動作，F(xiàn)mdancing/drink/eating.

3.學(xué)生朗讀eateatingdrinkdrinking

4.學(xué)生朗讀

三.鞏固和延伸

四.作業(yè)

教學(xué)板書：

Lesson4

Whataretheydoing?

He'sdrinking.

（二）

教學(xué)目標(biāo)：

按要求認(rèn)讀本課音標(biāo)，掌握元音字母。的發(fā)音規(guī)律。

讀懂thestoryofGaoChong,

復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法結(jié)構(gòu)和意義

用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫一段關(guān)于自己家庭生活的短文。

教學(xué)重點(diǎn)分析：

元音字母O的發(fā)音規(guī)律

教學(xué)過程：

熱身

二.新課教學(xué)

a.Readandrearrange

1.自己讀課文提供的五個(gè)句子

2.集體朗讀句子

b.Listenmatchread

1.出示單詞卡片：doctorofficenosegohobbyhome

2.讓學(xué)生找出有相同發(fā)音的單詞，并根據(jù)發(fā)音歸類

3.列舉單詞總結(jié)規(guī)律

Notdolllothot

Closeopencoldhello

三鞏固延伸

四作業(yè)

教學(xué)板書:

Lesson4

dancedrinkeat

教學(xué)回顧：

本堂課我結(jié)合小學(xué)英語新課標(biāo)的要求而設(shè)計(jì)，教學(xué)活動以學(xué)生為主體，

讓學(xué)生通過合作與比賽來體驗(yàn)語言，體驗(yàn)生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程與快樂。整個(gè)

教學(xué)過程向?qū)W生傳授著知識，也教他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，不但鞏固了學(xué)生對新知識

的掌握，又拓寬了他們的知識面。

Lesson5（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽說讀寫單詞dodrawkick

2.能夠運(yùn)用句型：Lookat....

3.掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句。

4.熟練表演Learntosay

教學(xué)重點(diǎn)分析：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句的表達(dá)

一.熱身

二.新授

a.Trytouse

1.T:Lookatthegirl.whatisthegirlgoing?

S:Sheisplayingtheviolin?

T:Areyouplayingtheviolin?

S:No.

2.學(xué)生分組朗讀句型加深理解

3.完成填空

b.Learntosay

1.用大屏幕出示教學(xué)圖片

2.學(xué)生看圖聽錄音

3.師生分角色朗讀

四.鞏固和延伸

五.作業(yè)

教學(xué)板書：

Lesson5

Ishedrawing?

Yes,heis.

（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)句型：Ishe/she.....?Yes......No.......

2.模仿Learntosay

3.掌握元音字母u的發(fā)音規(guī)律

4.正確朗讀readandthink

教學(xué)重點(diǎn)分析：

元音字母u在開音節(jié)和閉音節(jié)的中發(fā)音及2個(gè)音標(biāo)的認(rèn)讀。

教學(xué)過程：

一.熱身

二.新課

a.Let'schant

1.T:Everybodyworkshard.You'reprettygood.

2.學(xué)生模仿錄音

3.以小組為單位表演

b.Readandthink

1.T:Areyouhappy,mychildren?Nowit'stimetoreadand

think.

2.學(xué)生自己朗讀課文，畫出不懂的。

3.聽錄音理解句子

4.以小組為單位表演

5.學(xué)生齊讀

c.Listencolorandread

1.出示字母u,再出示教材列舉的六個(gè)單詞

Excusecuteuse

Buscutmug

2.學(xué)生看單詞，聽錄音感受字母在單詞中的發(fā)音。

3.將音標(biāo)出示在列詞之前。

三.鞏固和延伸

四.作業(yè)

教學(xué)板書：

Lesson5

drawkickhaveatry

教學(xué)回顧：

本堂課我結(jié)合小學(xué)英語新課標(biāo)的要求而設(shè)計(jì)，教學(xué)活動以學(xué)生為主體，

讓學(xué)生通過合作與比賽來體驗(yàn)語言，體驗(yàn)生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程與快樂。整個(gè)

教學(xué)過程向?qū)W生傳授著知識，也教他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，不但鞏固了學(xué)生對新知識

的掌握，又拓寬了他們的知識面。

Lesson6

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)本單元四會單詞，要求學(xué)生能夠正確默寫。

2.歸類動詞現(xiàn)在分詞的兒種構(gòu)成方法。

3.復(fù)習(xí)本單元有關(guān)詞組的句子。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確完成Learn,writeandread中的填空，并能用自然流暢的語音語調(diào)

朗讀。

教學(xué)過程：

一.熱身

二.復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)詞句

出示本單元Trytouse中的單詞及詞組：dance、drink、eat、do、

draw、kick、haveatry.....

2.聽聽做做

3.出示圖片，分角色問答

What'stheboydoing?He'sdrinking.

What'sthewomandoing?She'sdancing.

Issheplayingthepiano?No,she'snot.

Istheboyflyingakite?Yes,heis.

三.學(xué)新課

a.Listen,writeandread.

1.出示教學(xué)掛圖

2.教師根據(jù)圖片和短文內(nèi)容填空

Whatcanyouseeinthepicture?

Wherearetheynow?

3.聽錄音2遍

4.學(xué)生交流答案

b.Littlescholar

出示本單元的動詞。學(xué)生擴(kuò)句

四.鞏固和延伸

五.作業(yè)

Lesson6

（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)五個(gè)元音字母的發(fā)音規(guī)律，熟練地聽說，認(rèn)讀音標(biāo)。

2.能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自己的觀點(diǎn)

3.完成教材聽力部分

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握動詞現(xiàn)在分詞形式

教學(xué)過程：

一.熱身：

二.復(fù)習(xí)

三.新課

A.playandlearn

1.復(fù)習(xí)一些詞組

2.教師請同學(xué)上臺協(xié)助示范

Touchyournose.

Openthedoor

Whatishedoing?

3.三人一組進(jìn)行訓(xùn)練

4.教師抽查

B,unitassessment

用Whats.......doing?的句型回答

四鞏固和延伸

教學(xué)板書：

Lesson6

教學(xué)回顧：

課堂評價(jià)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，本課的評價(jià)以小組評價(jià)、個(gè)體評價(jià)、實(shí)

物獎勵、語言激勵等，既尊重學(xué)生的個(gè)體、又有層次性。從全班同學(xué)躍躍欲試

的眼神中我看到了熱情。激勵性的評價(jià)潛移默化地為課堂注入了新的活力。

Unit2Wearehavingagoodtime.

1、教學(xué)內(nèi)容

(1)四會單i司：makealist,takepictures,collectinsects,watch,writealittle,cartoon,

group,climb,climbahill,domorningexercises,playhideanseek,left,stone,get

readyfor,writeareport,

(2)四會句型：Areyou...?No,Tmnot...Fm...Areyouwriting?Yes,weare.No,

wearen't.Whatareyoudoin?Aretheycooking?Yse,theyare.No,theyaren't.

Who'stakingpictoresthere?Linda!

2、教學(xué)目標(biāo)

(1)知識與技能目標(biāo)：能聽、說、讀、寫四會單詞和句子，能利用句型進(jìn)行交

際。

(2)過程與方法目標(biāo):能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)自己或詢問他人正在做的事情或活

動。

(3)能聽說讀音標(biāo)和音標(biāo)詞。

(4)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣

愛好。2、通過開放式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力及創(chuàng)新能力。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)：

(1)教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會單詞和句型。

(2)教學(xué)難點(diǎn)：掌握大量的動詞詞組和音標(biāo)，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)語法；語音部分

內(nèi)容。

4、課時(shí)安排：12課時(shí)

Lesson7第一課時(shí)LearntosayTrytouse

第二課時(shí)-Listen,colorandreadReadandthinklook,readand

write

Lesson8第一課時(shí)LearntosayTrytouselet'schant

第二課時(shí)Listen,colorandreadreadandthink

Lesson9第一課時(shí)-LearntosayTrytouse

第二課時(shí).Listen,drawandreadReadandthinklet'ssing

Lesson10第一課時(shí)LearntosayTrytouse

第二課時(shí)-Listen,matchandreadReadandthinklook,readandwrite

Lesson11第一課時(shí)-LearntosayTrytouse

第二課時(shí)Listen,drawandreadReadandthinkwriteand

say

Lesson12第一課時(shí)Listen,readandgiveatitlepairgame

第二課時(shí)LittlescholarUnitassessment

Lesson7

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽說讀寫單詞：makealist,takepicture,collectinsects.

2.能夠熟練地問答并書寫：areyou.......?yes,Iam.no,I

am.

3.能理解并靈活運(yùn)用有關(guān)遠(yuǎn)足的物品和活動：makealist,take

pictures,binculars,collect.

教學(xué)重點(diǎn)：

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句的問答。

教學(xué)過程：

一、熱身

二、新課

T:Someoneisplatinggames.Doyoulikegames?

a.Trytouse

1.教師帶學(xué)生游戲Areyou.....?Yes,Iam.No,1amnot.

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)讀

3.教師用多媒體課件出示有關(guān)遠(yuǎn)足的情境圖片

4.教師指大屏幕上的圖片問：Who'sthatgirl?IssheLinda?Who'sshe

doing?Guess!

b.Learntosay

l.T:thestudentaregoinghiiking.Welikehiking,too.

DOyouknowwhatdoweneedforhiking?

自由發(fā)言。

2.教師出示準(zhǔn)備好的物品：camera,binocularsJar，教學(xué)幾遍..

3.T：Lindaisgoingh汰ingtomorrow.Let'slistentotape.to

knowifshegetsreadyherhiking.

4.學(xué)生聽錄音

5.師生角色表演

三、鞏固和延伸

四.作業(yè)

教學(xué)回顧：學(xué)生對單詞的掌握很好。

教學(xué)板書：

Lesson7

Makealisttakepicturecollectinsects

Areyoudrawingpictures?No,Tmnot...I'm...

（二）

教師目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)鞏固詞組：makealist.takepictures,collectstones

2.能熟練地問答：whatareyoudoing?Areyou,…？

3.能就learntosay部分進(jìn)行創(chuàng)新表演

4.理解readandthink

教學(xué)重點(diǎn)：

readandthink部分

教學(xué)過程：

一、熱身

二、新課

A.readandthink

教師出示圖片，組織學(xué)生交流what'sfoxdoing?

1.學(xué)生默讀課文，學(xué)生做好標(biāo)記

2.師生交流課文不看、理解的地方

3.聽錄音，齊讀課文

4.教師學(xué)生分角色表演

b.listen,colorandread

1.教師出示例詞卡片：thosenoseissitskatebus

2.引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)過的單詞

3.用不同顏色的筆涂色

三、鞏固和延伸

四、作業(yè)

教學(xué)板書：

Lesson7

S/s/skatebussit

/z/theseisnose

Teachingrethinking:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對新知識掌握的較好，并能掌握

音標(biāo)的發(fā)音，能進(jìn)行分類，達(dá)到了本節(jié)課的要求。

Lesson8

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽說讀寫詞匯：watchcartoonwritealetter

2.能熟練的問答并書寫：areyou.....?Yes,weare.

3.理解并運(yùn)用日常用語交際用語：

4.理解課文中學(xué)生們野營的情況

教學(xué)重點(diǎn)：

了解和運(yùn)用日常用語

教學(xué)過程：

一、熱身

二、新課

a.trytouse

1.教師請兩位同學(xué)表演，一位做一位猜

Whatareyoudoing?

Areyou?

2.游戲3輪

教師出示句型

3.教師出示圖片，學(xué)生問答：areyou……?

Yes,weare.No,wearen't.

5.教師選擇動詞卡片，學(xué)生分層次操練

6.學(xué)生討論trytouse

c.learntosay

1.教師：whataretheydoing?

Aretheysingingandddancing?

2.T:Davidandhisclassmatesarehavingacampingtrip.

3.學(xué)生聽錄音：

4.小組自由朗讀

三、鞏固和延伸

四、作業(yè)

Teachingrethinking:本節(jié)課學(xué)生能根據(jù)圖片進(jìn)行學(xué)習(xí)，對知識掌握的較扎

實(shí)，效果很好。

Blackboarddesign:

Lesson8

Watchwritealettercartoon

Areyouwriting?Yea,weare.No,wearen't.

（二）

教學(xué)目標(biāo):

1.鞏固learntosay部分的詞匯和句型

2.熟練表演learntosay部分對話

3.總結(jié)歸納字母g的發(fā)音

4.理解readandthink

教學(xué)重點(diǎn)：

理解readandthink

教學(xué)過程：

一、熱身

二、復(fù)習(xí)

三、新課

A.readandthink

1.學(xué)生自己閱讀課文。理解課文

2.學(xué)生四人一組，討論書上的思考題

3.聽錄音跟讀對話

4.學(xué)生分角色朗讀

b.listencolorandread.

1.教師在黑板上貼音標(biāo)

2.教師請2位學(xué)生將單詞分類，學(xué)生將學(xué)過的含有g(shù)的單詞分類

3.學(xué)生做書上涂色練習(xí)，然后朗讀

四、鞏固和延伸

五、作業(yè)

Blackboarddesign:

Lesson8

Gagegiraffeorange

Girlglassgrape

Teachingrethinking:本節(jié)課音標(biāo)的出示學(xué)生都能掌握，并認(rèn)真朗讀，效果很

好。

Lesson9（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1.四會掌握詞匯：groupclimbclimbahill

2.四會掌握句型：whatareyoudoing?

3.理解learntosay部分內(nèi)容，并能模仿表演

4.欣賞歌曲followme

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

Whatareyoudoing?句型的理解及掌握。

教學(xué)過程：

一、熱身

二、新課

a.trytouse

1.教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新表演說唱時(shí)將本課的詞匯進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生理解

walk.climbthehill.

2.學(xué)生做動作。

Whatareyoudoing?

Areyou........?

Yes/No

3.模仿打電話

Whatareyoudoing?

Weare.......

5.教師出示句型

6.打電話接龍

c.learntosay

l.T:todayMissJaneandherstudentareclimbahill.They

aresohappy.

2.聽一遍錄音，學(xué)生回答

3.聽二遍錄音機(jī)，回答：whatareyouGroup1doing?

WhatareyouGroup2doing?

whatareyouGroup3doing?

4.聽錄音模仿課文。

三.鞏固和延伸

四.作業(yè)

Blackboarddesign:

Lesson9

Groupclimbahill

Whatareyoudoing?We're...

Teachingrethinking:本節(jié)課學(xué)生對句型掌握的較好，還能運(yùn)用句型造句，有

很大進(jìn)步，學(xué)生能很好的朗讀課文，效果很好。

（二）

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能靈活地運(yùn)用：whatareyoudoing?weare進(jìn)行口頭

回答。

2.理解有關(guān)昆蟲的知識，能用英語討論他們的生活習(xí)性

3.理解readandthink

4,聽懂會唱歌曲

教學(xué)重點(diǎn)：

理解readandthink

教學(xué)過程：

一、熱身

二、復(fù)習(xí)

三、新課

a.readandthink

1.教師帶著學(xué)生看圖討論昆蟲的生活習(xí)性

2.學(xué)生閱讀對話思考問題

3.聽錄音朗讀對話

b.listendrawandread.

1.教師出catface兩個(gè)單詞，學(xué)生朗讀并比較

2.完成書上listendrawandread

四、鞏固和延伸

五、作業(yè)

Blackboarddesign:

Lesson9

C/k/catcakecar

/s/facepencilcertainly

Teachingrethinking:本節(jié)課完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生對音標(biāo)掌握得較好，既能

認(rèn)讀，又能進(jìn)行分類，還能對短文提出的問題進(jìn)行回答，效果很好。

Lesson10

教學(xué)目標(biāo)：

1.四會掌握詞語:都morningexercises,playhideandseek

2.熟練掌握并書寫：arethey........?

3.理解并學(xué)會運(yùn)用感嘆句：Howfreshtheairis!

教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握句型：Arethey........?

教學(xué)過程：

一.熱身

二.新課

a.trytouse

1.借助游戲提問：arethey......?

教師回答。

2.做幾次游戲，教師出示句型。

3.教師放錄音。學(xué)生猜.whataretheydoing?

逐個(gè)回答，再過度到小組。

4.出示書上Trytouse的句型圖片，學(xué)生討論，教師指導(dǎo)發(fā)音。

b.learntosay.

1.教師借助簡筆畫創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)校理解

2.出示任意課文圖片，也可以采用圖片遮蓋，引導(dǎo)學(xué)生討論圖片，

鞏固句型。

4.學(xué)生聽錄音模仿課文，并跟讀。

5.分角色朗讀。

6.自由表演。

三.鞏固和延伸

四.作業(yè)

Blackboarddesign:

Lesson10

Domorningexercisesplayhideandseek

Aretheycooking?Yes,theyare.No,theyaren't.

Teachingrethinking:本節(jié)課完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生對短語掌握得較好，還能

運(yùn)用圖片進(jìn)行問與答，效果很好。

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固本課句型和詞組。

2.分角色幽默表演對話。

3.理解readandthink.

4.總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種句型。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解readandthink.

教學(xué)難點(diǎn)：

總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種句型。

教學(xué)過程：

一.熱身

二.復(fù)習(xí)

三.新課

a.readandthink.

1.師生共同討論自己喜歡的動物，并用英語簡要說明喜歡的原因。

2.教師播放猴子的錄像，學(xué)生介紹特征。

3.學(xué)生閱讀課文，找出新的語言點(diǎn)。

4.聽音模仿對話。

5.分角色表演。

b.learn,matchandread.

1.教師將例詞卡片帖子黑板上，學(xué)生體會發(fā)音。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀單詞和音標(biāo)。

3.完成練習(xí)題。

四.鞏固和延伸

五.作業(yè)

Blackboarddesign:

Lesson10

Nhennicename

thankpinkEnglish

Teachingrethinking:本節(jié)課的音標(biāo)學(xué)生辨認(rèn)的較差，教師反復(fù)進(jìn)行示范，讓

學(xué)生注意看口型，用單詞進(jìn)行區(qū)分，效果不如前兒課，還需進(jìn)行練習(xí)。

Lesson11（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能四會掌握詞匯：leaf,leaves,stones.

2.能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的陳述句描述他人正在做的事情。

3.能聽懂回答讀寫：whoisdoing?

4.能聽懂會說句型：They'repastingtheleafonthepaper等。

教學(xué)重點(diǎn)：

Trytouse中的句型。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用陳述句描述場景

教學(xué)過程：

一.熱身

二.新課

a.trytouse

1.從freetalk自然過渡到本課的詞匯：collectstones,

Collectleaves.

2.helookmanyphtosforhisclassmates.

3.教師用大屏幕出示trytouse中的圖片，whoistheboy?

4.討論書上的圖片，學(xué)習(xí)句型：who飛……？

5.教師拿出紙條，任意寫個(gè)動詞，學(xué)生提問。

6.學(xué)生完成句子。

B.learn頭撒野

1.教師出示題目：listenandmatch

2.聽錄音

3.回答問題

4.聽錄音朗讀。

三、鞏固延伸

Blackboarddesign:

Lesson11

Who'stalkingpicturesthere?

Leafstonegetreadyforwriteareport

Teachingrethinking:學(xué)生對單詞掌握的不好，還需反復(fù)訓(xùn)練，課文較長，還需

多多訓(xùn)練。

（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固本課的句型：whois.........?theyare........?

2.熟練表演對話，并能根據(jù)圖片提供的信息作描述。

3.理解readandthink.

教學(xué)重點(diǎn):

特殊問句和陳述句的靈活運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

readandthink部分。

教學(xué)過程：

一、熱身

二、復(fù)習(xí)

三、新課

a.readandthink.

1.學(xué)生翻開書自己閱讀，小組討論問題。

2.學(xué)生聽錄音讀文，小組朗讀競賽。

B.Listen,matchandread.

1.教師出示字母y。學(xué)生根據(jù)學(xué)過的單詞思考發(fā)音。

2.指導(dǎo)學(xué)生完成要求。

3.歸納發(fā)音。

四、作業(yè)

教學(xué)板書：

Lesson11

Y/al/flytrysky

/1/windyfunnythirsty

Lesson12（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固本單元詞匯、句型。

2.根據(jù)提供的話題，綜合運(yùn)用日常交際用語。

3.讀懂本課第一部分。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過復(fù)習(xí)使學(xué)生靈活運(yùn)用本單元所學(xué)的知識。

教學(xué)難點(diǎn)：

文章的閱讀

教學(xué)過程：

一.熱身

二.新課。

1、四人一組，一人做動作，其余三人猜：whatareyoudoing?

Areyou.......?

2、四人一組，模仿打電話。

3、學(xué)生在本上寫句子。

4.學(xué)生聽音朗讀課文。

5.配音表演。

三.作業(yè)

Blackboarddesign:

（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1.根據(jù)話題討論，綜合本單元的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句型。

2.復(fù)