慶祝端午節(jié)教學(xué)活動(dòng)方案

慶祝端午節(jié)教學(xué)活動(dòng)方案為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編整理的慶祝端午節(jié)教學(xué)活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。慶祝端午節(jié)教學(xué)活動(dòng)方案1一、活動(dòng)背景通過對(duì)端午節(jié)人們做香袋、包粽子、賽龍舟、憶屈原等習(xí)俗的記敘，反映我國(guó)悠久的文化傳統(tǒng)。文本內(nèi)容淺顯，條理清晰，語言優(yōu)美而富有變化，是學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)語言的好教材。但是現(xiàn)代文明孕育出來的孩子，對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日的感受和記憶少之甚少，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的情感也越來越淡漠。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）設(shè)計(jì)思路本次主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路是以中華傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問題入手自主制定關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗的研究課題，通過合作調(diào)查、采訪、訪問、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評(píng)價(jià)等探索活動(dòng)，拉近學(xué)生與傳統(tǒng)節(jié)日文化之間的距離，促進(jìn)學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深等特征，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日氛圍的感受，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民的熱愛之情，增進(jìn)學(xué)生對(duì)文化傳統(tǒng)知識(shí)的探究心理，鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。（二）活動(dòng)總目標(biāo)1、認(rèn)知和技能：（1）通過活動(dòng)對(duì)端午節(jié)的來源、食俗、慶?；顒?dòng)以及關(guān)于端午節(jié)的詩詞、歌謠等習(xí)俗有更全面的了解。（2）通過活動(dòng)，對(duì)研究性學(xué)習(xí)的方法、步驟有進(jìn)一步的了解。2、過程和方法（1）通過小課題研究引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高。（2）通過小組合作調(diào)查、采訪、匯報(bào)交流促進(jìn)兒童的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識(shí)的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評(píng)價(jià)能力等的提高。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）以小課題研究的形式，通過合作小組的集體研究，對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。（2）通過課題研究，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民的熱愛之情，增進(jìn)學(xué)生對(duì)文化傳統(tǒng)知識(shí)的探究心理，鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。三、活動(dòng)實(shí)施的具體過程第一階段準(zhǔn)備階段1、活動(dòng)時(shí)間：3課時(shí)2、活動(dòng)過程（1）主題的產(chǎn)生通過端午歌謠以及身邊人如何過端午的錄像，使學(xué)生在思想和情感上引起共鳴，激發(fā)學(xué)生想要進(jìn)一步探究端午節(jié)的興趣，生成本次實(shí)踐活動(dòng)的主題——“關(guān)于端午節(jié)的研究”。（2）圍繞主題，展開討論，生成子課題研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)A、端午節(jié)的習(xí)俗：古時(shí)人們過端午有哪些習(xí)俗？現(xiàn)在過端午又有哪些習(xí)俗？保留了哪些，為什么會(huì)這樣？B、端午節(jié)的食俗：端午節(jié)食品的種類、所食東西與端午節(jié)的關(guān)系、端午節(jié)食品的材料、端午節(jié)食品的制作過程、端午節(jié)的食品是否受人歡迎?可引申出：嘉興五芳齋粽子的相關(guān)研究。C、端午節(jié)的詩詞、歌謠：歷朝歷代有哪些跟端午節(jié)有關(guān)的詩詞、歌謠；誰寫的？?jī)?nèi)容怎樣？表現(xiàn)出什么？D、端午節(jié)的由來：端午節(jié)的時(shí)間由來、它的意義、與之相關(guān)的傳說?E、端午節(jié)的活動(dòng)：端午節(jié)活動(dòng)的種類、端午節(jié)活動(dòng)的意義、具體的活動(dòng)過程?F、端午節(jié)的佩飾：有哪些佩飾、材料、有什么作用、制作過程是怎樣的？（3）建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。A、學(xué)生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組。B、以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)。）（4）交流課題方案，指導(dǎo)完善。A、小組介紹自己的課題研究方案B、其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議C、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)D、小組修改、完善，確定課題研究方案（5）教師強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)要注意的問題及事項(xiàng)。A、要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全。B、準(zhǔn)備一些必要的設(shè)備。C、采訪人員要注意預(yù)約時(shí)間，文明禮貌，設(shè)計(jì)好訪問提綱。關(guān)于端午節(jié)的研究小隊(duì)第二階段課題實(shí)施階段1、活動(dòng)時(shí)間：課外6課時(shí)2、活動(dòng)方法：以小組為單位邀請(qǐng)指導(dǎo)老師或家長(zhǎng)一起收集有關(guān)資料、采訪有關(guān)人員，也可個(gè)人實(shí)踐。3、活動(dòng)過程（1）以小組為單位進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)A、按預(yù)定的方案采訪有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像。事前準(zhǔn)備：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設(shè)計(jì)采訪提問，確定采訪記錄形式;電話聯(lián)系，預(yù)約時(shí)間；分工準(zhǔn)備設(shè)備，有需要的邀請(qǐng)輔導(dǎo)老師或家長(zhǎng)隨去。B、行動(dòng)實(shí)施，進(jìn)行調(diào)查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。C、按預(yù)定的時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等查找有關(guān)資料。（2）以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流（3）實(shí)踐過程的指導(dǎo)A、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料，在活動(dòng)中運(yùn)用觀察、調(diào)查、訪問等方法。B、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記、感悟及及時(shí)記錄采訪內(nèi)容。C、指導(dǎo)學(xué)生遇到困難時(shí)將研究問題引向深入。第三階段課題總結(jié)階段1、活動(dòng)時(shí)間：3課時(shí)2、活動(dòng)過程（1）各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。（2）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過程進(jìn)行反思。（3）完成結(jié)題報(bào)告，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。（4）討論課題展示內(nèi)容、形式。（5）分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時(shí)的人員分工。第四階段課題成果展示階段。慶祝端午節(jié)教學(xué)活動(dòng)方案2教學(xué)目的：1、知道端午節(jié)的時(shí)間、起源和習(xí)俗等端午文化。2、了解粽子的材料、形狀以及包法。通過一系列活動(dòng)欣賞讓生對(duì)粽子產(chǎn)生感情。3、熱愛祖國(guó)的`傳統(tǒng)文化，建立保護(hù)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)皂手工藝意識(shí)。培養(yǎng)愛國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解粽子文化與端午文化教學(xué)難點(diǎn)：通過活動(dòng)、欣賞讓學(xué)生對(duì)粽子和端午產(chǎn)生情感，并形成保護(hù)意識(shí)。一、引入教學(xué)1、同學(xué)們，再過不久端午節(jié)就要來了，你們家以前是怎么過端午節(jié)的?能給大家說說嗎?2、你們看，一提到端午節(jié)，大家腦海里立刻就想到了什么?3、那你們知道過端午節(jié)為什么要吃粽子呢?4、師總結(jié)：端午節(jié)的起源有許多種，但影響最廣的就是為了紀(jì)念偉大詩人屈原，因?yàn)榍烁駛ゴ螅娝嚦?。就像同學(xué)們剛才說到的，傳說屈原投江后，老百姓怕江中的魚蝦吃掉屈原的身體，于是用竹葉包糯米投入江中，想要保持屈原身體完整，不被魚蝦吃掉。后來慢慢經(jīng)過加工，就逐漸演變成了今天的各類粽子。出示課題____《端午節(jié)話粽子》二、講授新課1、雖然每年大家都要吃粽子，但是同學(xué)們也一定會(huì)對(duì)端午節(jié)，對(duì)粽子有很多的不了解。今天這節(jié)課，大家可以提出自己心中的各種疑問，說說你最想了解的、關(guān)于粽子的哪些知識(shí)?行嗎?2、我們提問題的方式，是以小組為單位，每小組集體討論后，提出有價(jià)值的問題。明白了嗎?3、每組組長(zhǎng)展示問題，師板書在黑板上。(只寫重點(diǎn)詞句)如有小組重復(fù)提到的問題，就在問題前加△表示問題最受同學(xué)關(guān)注。端午民俗為什么叫端午或重五?有那些風(fēng)俗習(xí)慣?粽子的材料1、看來同學(xué)們最想了解的就是如何包粽子，不過要想了解這個(gè)問題我們首先得知道包粽子的材料有哪些?誰知道?2、生說師板書：竹葉、芭蕉葉、糯米等。各地因地而異，選取的材料也不一樣，誰知道咱們重慶地區(qū)主要是以什么為主?3、展示包粽子的竹葉。每組一張，讓同學(xué)們摸一摸，聞一聞?dòng)惺裁锤杏X。4、大家看了也聞了，現(xiàn)在知道為什么會(huì)用竹葉來包粽子了嗎?介紹：用竹葉包出的粽子煮好后口味清香，吃起來有一股幽幽的竹葉香味，所以幾千年來，許多地方的老百姓都會(huì)選用它來包粽子。怎樣包粽子1、在大家的提問中，最想了解的是怎樣包粽子?有同學(xué)見過包粽子嗎?你家里有家人會(huì)包嗎?你會(huì)包嗎?2、有同學(xué)會(huì)包嗎?如有請(qǐng)一同學(xué)上來示范一下。師出示：泡好的米、竹葉、繩子。3、看來包粽子也不是一件簡(jiǎn)單的事，大家想看看粽子是怎樣包好的嗎?(課件展示，動(dòng)畫包粽子)香噴噴的粽子就這樣包好了，怎么樣，現(xiàn)在知道粽子是怎樣包的了吧!當(dāng)然，這只是其中的一種包法，聰明的老祖先們不僅會(huì)選用材料，更會(huì)用自己的智慧創(chuàng)造出多樣的包粽子方法。讓粽子好吃又具有藝術(shù)性?，F(xiàn)在讓我們?cè)賮砜纯?，還有哪些智慧的成果呢?(課件出示各式形狀的粽子)。粽子的形狀1、原來粽子也可以包出這么多形狀，剛才有同學(xué)提到想了解粽子的形狀，你們發(fā)現(xiàn)了有哪些形狀的粽子呢?2、師板書，畫出粽子的形狀。(三角形、四角錐形、枕頭形、圓棒形等)3、你吃過的粽子還有哪些形狀呢?從粽子的形狀包法來看，其實(shí)也凝聚了老百姓的審美觀，有棱有角的粽子不僅吃起來方便，看起來也很美觀。4、你們知道，粽子的歷史大約有多少年了嗎?(二千多年)在這二千多年里，各地慢慢形成了自己的粽子文化，南北差異較大，從粽子的形狀上就能看出地域特點(diǎn)。北方的粽子一般個(gè)頭較大，體現(xiàn)出北方人性格中豪爽的一面。而南方的粽子一般個(gè)頭較小，體現(xiàn)出南方人特有的精細(xì)。板書____南方粽、北方粽5、師出示一串小粽子，問：大家看這串粽子小巧玲瓏，它應(yīng)該是那個(gè)地方的粽子呢?(南方)6、再出示一個(gè)大粽子，問：這個(gè)粽子呢?其實(shí)這是浙江有名的嘉興粽，它還是屬于南方的粽子，不過個(gè)頭也較大。在粽子家族中，嘉興粽的名氣很大，大家知道這是為什么嗎?(因?yàn)樗酿W特別好吃)粽子的品種1、老師這里有煮好的嘉興粽，誰愿意來嘗一嘗呢?(師端出咸甜粽子，讓生嘗)。2、問：你吃的是什么口味的?粽子里有些什么?那你吃的呢?3、同學(xué)們，你們還吃過哪些口味的粽子呢?4、其實(shí)，粽子根據(jù)地域不同，不僅形狀有差別，在口味品種上也有很大的差別，充分體現(xiàn)了粽子的多元化特點(diǎn)。有代表性的粽子的品種主要有北京粽、浙江粽、四川粽、廣東粽等(寫成字邊說邊貼在黑板上)。5、時(shí)至今日，粽子的品種餡料可謂是越來越豐富，越來越好吃，越來越受到人們的歡迎，每到端午時(shí)節(jié)，親友們都會(huì)互送粽子表達(dá)情意。從各地的粽子文化中，不難看出我們勤勞聰明的中華兒女，對(duì)飲食文化的一種傳承發(fā)揚(yáng)，也更體現(xiàn)出他們對(duì)民族文化的一種宣揚(yáng)。保護(hù)與傳承1、可是不知大家是否知道這樣一件事：韓國(guó)已經(jīng)向聯(lián)合國(guó)教科文組織提出申報(bào)端午節(jié)為他們的文化遺產(chǎn)。對(duì)這件事，大家有什么看法?2、2、這說明，我們對(duì)自己的傳統(tǒng)節(jié)日保護(hù)得不夠，尤其是對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵繼承和弘揚(yáng)得不夠。端午背后，有我們那么多的傳說、風(fēng)俗、凝聚了那么多的勤勞智慧，它起源于中國(guó)，發(fā)展于中國(guó)，要是被批為韓國(guó)的文化遺產(chǎn)，對(duì)每個(gè)中國(guó)人，都無疑是非常尷尬的事?，F(xiàn)在，越來越多的人追捧西方的”洋節(jié)”。冷落傳統(tǒng)的民族節(jié)日這不得不引起大家的思考。3、看來，老祖先留給我們的寶貴的文化遺產(chǎn)是應(yīng)該好好的保護(hù)還是慢慢的淡忘呢?4、馬上就要過端午節(jié)了，你打算怎樣過這個(gè)節(jié)日?有些什么好辦法能增加端午的吸引為，讓大家都更加關(guān)注這個(gè)節(jié)日。把你最想說的話寫下來大家一起交流好嗎?慶祝端午節(jié)教學(xué)活動(dòng)方案3一、主題來源：端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長(zhǎng)命縷等慶祝活動(dòng)。這些活動(dòng)可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，又能增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí)，端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，結(jié)合一年一度的端午佳節(jié)，幼兒園會(huì)開展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。二、主題目標(biāo)：1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶?；顒?dòng)。2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：科學(xué)區(qū)：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香包。美工區(qū)：放置制作長(zhǎng)命縷和紙粽子的材料。閱讀區(qū)：張貼有關(guān)端午節(jié)的圖片和資料。表演區(qū)：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。四、主題活動(dòng)：根據(jù)幼兒園小、中、大班孩子的年齡特點(diǎn)，分別設(shè)計(jì)開展與節(jié)日相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)，參考方案如下：小班活動(dòng)：我們一起過端午(一)活動(dòng)目標(biāo)：1、知道端午節(jié)的日期，2、了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。3、和老師、小朋友一起玩玩、嘗嘗，共享節(jié)日的快樂。(二)、活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備粽子、艾蒿等實(shí)物及端午的相關(guān)圖片和動(dòng)畫。(三)、活動(dòng)過程：1、學(xué)習(xí)童謠