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第頁共頁山谷靜悄悄教案2山谷靜悄悄教案2想象一下，山谷里有薄薄的霧淡淡的煙，這時候的山谷是一個什么樣的狀態(tài)呢？〔沉睡著的，動作提示〕當山谷里的煙和霧漸漸散開了，山谷開場清醒了，又出現(xiàn)了什么呢？〔杜鵑和梅花〕清醒了的山谷開場變的有活力，出現(xiàn)了小溪和野兔我們要用什么樣的聲音來演唱這首歌呢？〔輕輕的〕整齊的唱第一局部其實山谷里除了小溪的叮咚聲，還有一種叮咚聲，我們來聽一聽是誰發(fā)出來的呢？〔聆聽第二局部〕是誰發(fā)出的聲音呢？答復：地質隊叔叔的.小鐵錘地質隊叔叔的小鐵錘敲擊石頭的叮咚聲和小溪的叮咚聲交織成一首美妙的樂曲，打破了山谷的寧靜，使山谷變的熱鬧了起來學唱第二局部仔細的聽最后一句，力度有什么變化？〔越來越輕〕地質隊叔叔來了后“叮咚”聲響起，變的熱鬧，走了之后，山谷又恢復了靜悄悄〔越走越遠的感覺〕有感情地完好演唱歌曲這首歌曲有兩個局部，在這兩個局部的中間有一行是沒有歌詞的間奏，同學們一定要注意這個地方，小耳朵要仔細的聽，間奏完了以后再唱歌曲，明白了嗎？3.拓展：大自然是奇妙的，山谷里不但風光美，還有回聲聆聽無伴奏童聲合唱《回聲》美妙的音樂，奇妙的大自然，同學們想不想長大后，也能象地質隊叔叔一樣，去探究大自然的奧秘呢？教師希望同學們努力學習，實現(xiàn)自己的理想下課反思：1.在開場導入的時候用柳樹葉兒的方式來感受最后一句還是不錯的，只是這首歌曲過于平淡，在導入的時候沒有很好的激發(fā)學生的學習興趣，做的還不是很好2.歌曲學唱之前讓學生體會了下山谷是靜悄悄的，我覺得這點設計的還比擬好，用不同于平時的方法，引起學生的好奇從而到達我的教學目的，體會山谷的靜3.在歌曲教學前不斷的去感受最后一句的旋律以及特點，這樣對這句的學唱起到比擬好的作用，學生在學唱這句之前就對它有比擬深入的印象，學唱起來就更加容易4.用師生問答的方式來學唱歌曲還是比擬好的，學生對于這樣的學習方式也比擬喜歡，掌握起來也比擬快，只是在講解一段比一段有活力的時候說明的不是很詳細，只是粗略帶過，學生理解的不是很好，他們只是在聲音上越唱越大聲5.后半局部的節(jié)奏跟前半局部的是不一樣的，所以要教唱一下歌譜，但是掌握的情況還不是很好，可能教唱的時候也不夠細致6.整堂課比擬失敗的地方是沒有高潮的局部，一節(jié)課下來比擬平淡，沒有很出彩的地方，這是比擬遺憾的一點，以后要更加注重這方面的創(chuàng)新，而且整節(jié)課互動的地方比

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