師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會合集8篇

第頁共頁師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會合集8篇師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會合集8篇師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會篇17月5日，我校全體老師在教育局培訓(xùn)中心的組織下，由省教育廳政策法規(guī)處副處長韓小雨通過開展《義務(wù)教育法》、《老師法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。使我對老師的權(quán)利和義務(wù)、老師的行為標(biāo)準(zhǔn)、教育教學(xué)工作的開展、未成年人的保護(hù)、義務(wù)教育法的內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識。其體會有如下幾點(diǎn)：一、要想做一名合格的人民老師，必須知道國家和人民對老師的要求是什么，什么樣的行為是符合老師行為標(biāo)準(zhǔn)的，哪些是違法的，教育的目的是什么，老師應(yīng)該擁有的權(quán)利和義務(wù)是什么，老師應(yīng)享受什么樣的待遇，老師進(jìn)修培訓(xùn)受不受法律保護(hù)，法規(guī)對學(xué)校和家長有什么規(guī)定等。二、只有知法，才能守法。通過學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)決我的研究和學(xué)習(xí)理念，作為一名老師要想做好傳道、授業(yè)、解惑的工作，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷和專家名師交流，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，不斷改良教學(xué)方法，始終站在教育改革的最前沿，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進(jìn)的教學(xué)手段，給學(xué)生傳授最新的知識和方法，到達(dá)最正確的教育效果。三、在教育的過程中，一定要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，用真心去關(guān)愛他們，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，開展學(xué)生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學(xué)習(xí)的快樂和滿足，在這幸福的大家園中過一種幸福的學(xué)習(xí)生活。決不能單從學(xué)習(xí)出發(fā)去評價(jià)學(xué)生。因?yàn)槲覀兘逃哪康氖亲屆恳粋€(gè)學(xué)生都可以安康快樂的成長，都能成為社會做所需的多層次人才。并不是每一個(gè)學(xué)生考上大學(xué)才有出路。讓學(xué)生享受公平的教育資，而不是僅為了那幾個(gè)“尖子”。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場所，而不是淘汰人才的地方！四、對孩子的教育一定要注意方式，講究方法。假如方法不當(dāng)，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學(xué)生〔體罰學(xué)生我地已有深化的教訓(xùn)〕。歧視包括行動上的歧視和心靈上的歧視，比方在教學(xué)理論中，不修改差生的作業(yè)，或者根據(jù)成績和表現(xiàn)排座位等都屬于行動上的歧視；而對差生不聞不問，態(tài)度冷漠，那么是一種心靈上的歧視。體罰實(shí)際上也有兩種，一種是身體上的懲罰，如罰站、抄多少遍知識點(diǎn)等；還有一種是心靈上懲罰，也叫心罰，如語言上的挖苦和打擊，對學(xué)生的冷漠等。研究發(fā)現(xiàn)，心罰比體罰對學(xué)生的傷害更大，往往會摧毀它們的意志力，使他們對自己喪失信心、失去斗志，丟掉了拼搏進(jìn)取的勇氣，這是非?？膳碌模∥?、作為老師一定要始終牢記“學(xué)高為師，德高為范”的老師座右銘，一方面要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能，不斷通過教學(xué)反思，促進(jìn)自己專業(yè)開展；另一方面要不斷按照老師行為標(biāo)準(zhǔn)和教育法對老師語言和行為的要求，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，使自己成為一個(gè)道德高尚的人，成為一個(gè)讓學(xué)生尊重的教育者。通過教育法規(guī)暨師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我深感自己做得還很不夠，一定要在以后的工作中，不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個(gè)真正合格的老師，爭做優(yōu)秀的老師！不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能和教育科研才能，不做教書匠，爭做教育家！師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會篇2在舉國上下、大力進(jìn)步民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對于從事教育工作的老師來說，進(jìn)步師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得非常重要，而好的老師一定要愛崗敬業(yè)，在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。下面想從三個(gè)方面說明愛崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上的重要位置。一、責(zé)任感是師德師風(fēng)的根底對教育工作的強(qiáng)烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛崗敬業(yè)，熱愛教育的師德師風(fēng)原那么的詳細(xì)表達(dá)。一個(gè)人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不可推卸的責(zé)任時(shí)，他才會全力以赴地去奮斗。我認(rèn)為，老師的責(zé)任有三個(gè)方面。一是對社會的責(zé)任，我們是在為國家為社會培養(yǎng)有用的人才，目前國家現(xiàn)代化建立正如火如荼地進(jìn)展，我們就是要用自己辛勤的工作不斷地輸送人才;二是對家長負(fù)責(zé)，家長把子女交給學(xué)校，交給老師，就是希望學(xué)校老師能把小孩培養(yǎng)成才，幫助他們學(xué)到各種知識，家長希望老師做到他們無法做到的事情;三是對學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生來到學(xué)校應(yīng)該是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何。在這一點(diǎn)上，老師就應(yīng)該想方設(shè)法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，讓他們在知識，做人各方面得到開展。一個(gè)老師假如沒有良好的師德師風(fēng)，怎么擔(dān)當(dāng)?shù)昧藛?我從中體會到，從事老師工作的人，一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，因此，強(qiáng)烈的責(zé)任感是師德師風(fēng)的根底。這是我對師德師風(fēng)的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，可以把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。二、職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提社會上有許多種職業(yè)，其中老師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個(gè)熱愛教育、獻(xiàn)身教育的老師必然對老師這一職業(yè)的重要性有深化的認(rèn)識。在這個(gè)職業(yè)中工作的人，假如沒有良好的師德師風(fēng)，怎么可以擔(dān)當(dāng)起社會的重托，怎么對學(xué)生的身心施加特定的影響的人?怎么為國家培養(yǎng)有用人材?有職業(yè)感的老師，他首先會把自己的職業(yè)與國家的開展、民族的振興聯(lián)絡(luò)在一起。認(rèn)識到自己的職業(yè)不僅僅是教書，而且是為國家培育新人。職業(yè)感讓老師明確自己是一個(gè)承受社會重托、對學(xué)生身心施加特定影響的人。老師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學(xué)生均喜歡模擬，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，老師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的典范，凡要求學(xué)生要做到的'，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。老師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價(jià)值，才能對社會有所奉獻(xiàn)。因此，職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提。三、老師強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件事業(yè)心來于職業(yè)感，責(zé)任感，是一種堅(jiān)決的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來對待追求，不管遇到什么困難都堅(jiān)信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。只有不斷的更新自己的知識，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要進(jìn)步我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕老師多聽取學(xué)生和老老師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。老師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因此全身心地投入，這是熱愛教育的集中表達(dá)，也是做好教育工作的強(qiáng)大動力。一名優(yōu)秀的老師對工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在詳細(xì)繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達(dá)目的誓不罷休，他們對工作不斷進(jìn)取，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現(xiàn)，需要去研究，去克制，去探索，特別是來之學(xué)生中的情況，找到更好的解決方法，讓學(xué)生在我們的辛勤勞開工作之中，不斷成長，假設(shè)干年過后，一代新人走上社會，我們就會無比的欣慰。我深化的體會到，一個(gè)老師要成為好的合格的老師必需要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件?？偠灾瑥?qiáng)烈的責(zé)任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要根底。在我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)力量的時(shí)候，我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從而，真正表達(dá)出愛教育之崗!師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會篇3通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建立，讓我受益匪淺，我校“愛心、耐心、理智、寬容”八字育人情懷更是一直以來師德師風(fēng)建立的精神內(nèi)涵。本次學(xué)習(xí)有以下幾點(diǎn)感悟：第一，嚴(yán)以律己，進(jìn)步個(gè)人內(nèi)在素養(yǎng)。我們經(jīng)常聽到這樣的一句話：“什么樣的老師就會教出什么樣的學(xué)生”，初來覺得帶有貶義，而后就感覺話粗理不粗。因?yàn)槲覀兊难孕信e止都會潛移默化地影響著孩子，想讓孩子們在良好的氣氛和充滿正能量的環(huán)境下快樂安康的成長，那我們就必須進(jìn)步自身內(nèi)在素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，在日常教育教學(xué)和生活中對自己嚴(yán)格要求才能給孩子們做好示范和引領(lǐng)的作用，學(xué)高為師、身正為范不就是這個(gè)理嘛！第二，精益求精，進(jìn)步自身專業(yè)才能。在社會信息化、生活全球化、價(jià)值多元化的時(shí)代背景下我們要英勇的面對新的挑戰(zhàn)，不遺余力的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)來滿足孩子們對知識的訴求。八13班有個(gè)孩子從七年級開場就喜歡看世界歷史，從第一次世界大戰(zhàn)到經(jīng)濟(jì)大危機(jī)到美國羅斯福新政他都能說得頭頭是道，遇到問題就會與我一起討論，而我為了可以很好解答，特意將世界史和全球通史仔細(xì)研究一番，討論之后他總會非常開心，覺得自己像是一個(gè)偵探能挖掘歷史事件之間的聯(lián)絡(luò)，而后就會特別有成就感。最近他又開場理解自由經(jīng)濟(jì)、方案經(jīng)濟(jì)以及今天的中國特色社會市場經(jīng)濟(jì)體制，經(jīng)濟(jì)史一直是我的短板，還是好好的看書研究吧，不然就糗大了。不過這倒也促進(jìn)我不斷進(jìn)步，就應(yīng)該就是教學(xué)相長吧，唯有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，與時(shí)俱進(jìn)才能教好孩子。第三，求同存異，建立和諧的師生關(guān)系。尊重和保護(hù)孩子，公平公正對待他們是和諧師生關(guān)系的前提。在日常教育教學(xué)中我們應(yīng)該擅長發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信，多一點(diǎn)耐心。很多同學(xué)可能在心智上成熟的要慢一些，成長起來相對較慢一些，這樣我們“喚醒”他們所需要的時(shí)間也就多一些，對待他們請不要大聲呵斥，用心傾聽孩子們的心聲，理性對待孩子們學(xué)習(xí)和成長中的問題，多溝通交流，冷靜處理，營造和諧的氣氛，共同開展。師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會篇4一切事業(yè)成功的根底，育人的工作尤其需要愛心。老師之愛綜合了事業(yè)之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、國家民族之愛，美妙的人生是由愛所喚起并為知識所引導(dǎo)的。近20年工作歷程，有成功的喜悅，也有失敗的消沉和不振。說句心里話，剛參加工作時(shí)，是抱著一顆對事業(yè)無比向往和追求之心走上三尺講臺，但由于現(xiàn)實(shí)的殘酷，使我這一顆幼稚的心不合適當(dāng)今社會潮流，轉(zhuǎn)入渾渾噩噩，不知道自己在做什么，也不知道做了又是為什么。經(jīng)過一次次的各類學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)，在上級領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下，漸漸明白了在職校工作同樣是奉獻(xiàn)，明白了加強(qiáng)師德建立工作是時(shí)代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化老師隊(duì)伍建立的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建立，決定老師隊(duì)伍建立成敗與否的關(guān)鍵，深深體會到：老師的愛表達(dá)在付出。一名老師愛的奉獻(xiàn)離不開扎實(shí)的根本功并表達(dá)在日常與孩子們的交流之中的。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：不理解學(xué)生，不理解他們的智力開展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。由此可見，愛是需要大量付出的，沒有付出愛就沒有載體，就會成為有名無實(shí)的空談。老師最大的幸福和人生價(jià)值的表達(dá)就是培養(yǎng)出比自已更能干的學(xué)生，只有培養(yǎng)出合格的學(xué)生才能無愧于全社會對老師職業(yè)的尊重，這當(dāng)然也是老師愛的付出的最好回報(bào)。有愛心有知識的老師才是好老師。高爾基曾說過：愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。在教育中，只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中，具有愛心和具有知識，才是好老師。師生間真摯的情感，會使學(xué)生自覺地尊重老師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是開展的主體。老師面對的是學(xué)生的將來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長。老師的對學(xué)生的愛是尊重學(xué)生。在新課程改革全面鋪開的今天，老師的主要理念是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。尊重學(xué)生就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，老師要進(jìn)展必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，擅長交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會篇5著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻麡s耀的人民老師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。老師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？我是這樣做的：一、愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步政治素養(yǎng)本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國老師法》、《老師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛表如今對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)____困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要擅長發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生安康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、孜孜不倦，積極進(jìn)取有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，不斷完善自己，以請教好每一位學(xué)生。怎樣進(jìn)步自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供應(yīng)學(xué)生“一碗水”。五、以身作那么、率先垂范老師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模擬，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，老師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出典范，但凡老師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；但凡要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作那么，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友?？傊?，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上進(jìn)步自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生效勞的思想。進(jìn)步自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷進(jìn)步老師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會篇6xxxx年5月23日，我參加了縣教育局組織的《老師教育法律法規(guī)暨師德師風(fēng)》培訓(xùn)學(xué)習(xí)。聆聽了韓小雨副處長的精彩講座，使我受益匪淺，對教育法律法規(guī)又有了更深化的理解。作為一名老師，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們老師必修的一門功課。老師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會開展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代安康成長的引路人和光輝典范。因此，老師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理安康的開展程度。師德是立教之本，正因?yàn)槔蠋熉殬I(yè)具有的特殊性和老師使命具有的特定性，社會對老師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。老師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。老師的道德、人品表現(xiàn)會對學(xué)消費(fèi)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以，老師的師德不只是個(gè)人的問題，同時(shí)，一個(gè)老師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對待教學(xué)工作，才能獲得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，老師以德立教以身示教，與時(shí)代同步，鍛造不朽師魂！從事教育就必須為教育做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)，就要忠于黨和人民的教育事業(yè)，那就是，做好自己的本質(zhì)工作。在工作中，我都認(rèn)真?zhèn)湔n上課，修改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生。從不得敷衍塞責(zé)。老師的職責(zé)是教書育人，而教書育人有其自身的規(guī)律。為此，我一方面想盡一切方法上好課，盡可能引導(dǎo)學(xué)生掌握和理解要學(xué)習(xí)的知識。另一方面，努力參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)才能。同時(shí)，還加強(qiáng)和外界交流，通過交流來學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。在教學(xué)中，我還針對學(xué)生實(shí)際采用不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生實(shí)際因材施教，讓所有的學(xué)生都有所得。我一直堅(jiān)持平等公正對待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。盡自己的力量去關(guān)心學(xué)生安康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。從不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，但又要嚴(yán)格指出學(xué)生出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣，讓他們學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會愛。在以后的工作中，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身法律意識，做好依法執(zhí)教，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生效勞，讓學(xué)生滿意，家長放心，時(shí)刻以老師的道德行為標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，讓自己成為一個(gè)合格的老師。師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會篇7從參加工作到如今，我一直在用心體會著老師這一職業(yè)的意義和價(jià)值。當(dāng)我踏上三尺講臺的那一天，也就意味著我踏上了艱巨而漫長的育人之路。其實(shí)，在我準(zhǔn)備走向老師這個(gè)神圣的崗位時(shí)我就在問自己，怎樣才能做一名好老師呢？在目前新課的大改環(huán)境下，作為老師我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下完善自己，努力將自己打造成熱愛教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)才能強(qiáng)、擅長反思、自主開展、追求卓越、富有激情、適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型老師。要做一名好老師，首先要熱愛教育事業(yè)。要把老師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的老師形象。人們常說，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師。老師隊(duì)伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵。老師素質(zhì)的上下決定教育程度的上下，決定學(xué)生素質(zhì)的上下，只有造就一支現(xiàn)代化的老師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的老師，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。因此，建立高素質(zhì)的老師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)我國教育的開展目的、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計(jì)。尤其是進(jìn)入2世紀(jì)后，中國經(jīng)濟(jì)融入全球化的大潮中，教育也必須與國際接軌，老師將成為一個(gè)國際職業(yè)，要能參與國際競爭。隨之，社會對老師的職業(yè)越來越重視，人們對老師的要求也越來越高。實(shí)際上，古今中外，老師職業(yè)都被看作一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè)，被寄予了很高的期望和無限的崇敬。古代大教育家荀況有云：“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，那么法度存”。別林斯基在《新年的禮物》中寫道：“教育者多么偉大，多么重要，多么神圣。因?yàn)槿说囊簧腋６疾倏v在他的手中”。在____，“老師”這種職業(yè)曾經(jīng)被叫作”圣職”。所謂”圣職”，即跟中文里的”詩圣”“圣手”的“圣”一般，是指不但在學(xué)問方面，而且還在做人方面具有最高的智慧和道德。要做一名好老師，一定要有高尚的情操和良好的師德。古人云：“學(xué)高為人師，身正為人范”。其實(shí)我覺得應(yīng)該將”身正為人范”放在”學(xué)高為人師”的前面。一位哲人說過：“知識缺乏，可以用道德彌補(bǔ)，而道德缺乏，任何知識卻無法補(bǔ)償”。人類最大的“殘疾”是心靈的缺損。還有一句話，也是人們常說的，要做事，先做人。因此，我認(rèn)為，作為一個(gè)老師，要教書，必須先做人。試想，一個(gè)品德惡劣的老師如何去教導(dǎo)學(xué)生去成為一個(gè)高尚的人？近朱者赤、近墨者黑，品德惡劣的老師對學(xué)生的危害是不容無視的；相反，一個(gè)思想高尚的老師對學(xué)生的人格的影響是深遠(yuǎn)的。正如烏申斯基所言：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為根底，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁瘢挥行愿癫拍苄纬尚愿瘛?。因此，作為“人之模范”的老師，你的一言一行帶有?qiáng)烈的示范性。要教育好學(xué)生，老師就必須處處嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的言行。尤其是新老師，過去在大學(xué)里的穿著打扮、外形設(shè)計(jì)〔特別是發(fā)型〕和說話的語氣都必須做必要的改變，以符合老師的身份特點(diǎn)。要做一名好老師，一定要有扎實(shí)的專業(yè)知識。唐代大文豪韓愈為老師的職業(yè)定位是“傳道，授業(yè)，解惑”，斯言一出，千年不易。傳道，就是做思想工作，老師首先是思想者。授業(yè)，也不易。馬卡連柯說：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)”?？梢?，擁有厚實(shí)的專業(yè)功底對老師站穩(wěn)講臺是何等重要！“水之積也不厚，那么其負(fù)大舟也無力”。一個(gè)老師的知識儲藏缺乏、修養(yǎng)不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上教學(xué)中游刃有余、高屋建瓴。何況形勢的開展，對老師的要求越來越高。老師是平凡的，但不是平庸的。當(dāng)今時(shí)代，知識在一天天升值，學(xué)習(xí)一天比一天更重要。那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)。一個(gè)老師要想跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，適應(yīng)新課改的要求，他就必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地開展，始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。老師之學(xué)高，靠學(xué)習(xí)；其品性、操行、風(fēng)貌、言談、舉止，也都要通過學(xué)習(xí)和修養(yǎng)予以提升。當(dāng)然，今天老師的角色已在發(fā)生根本的變化，老師將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者轉(zhuǎn)化?；谶@樣的背景，老師光有知識是不行的。老師不同于其他職業(yè)，他不是簡單的教書匠，更應(yīng)該是一個(gè)研究者。老師由經(jīng)歷型向研究型轉(zhuǎn)變，才更符合時(shí)代需要。要做一名好老師，必須敢于理論和藹于反思。有人說，只有下到水里才能學(xué)會游泳，老師何嘗不是如此，教學(xué)理論是一個(gè)老師專業(yè)成長的必由之路。尤其是在施行二期課改的過程中，尋找理論與理論的結(jié)合點(diǎn)顯得特別重要。從目前來看，新課程改革存在著一個(gè)亟待解決的問題，就是行為滯后于理念。對于新課程的理念，中小學(xué)老師大多已經(jīng)耳熟能詳，”以學(xué)生開展為本”“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”已經(jīng)成為老師認(rèn)知并認(rèn)可的話語，但是與這種理念相匹配的行為尚未成型，行為與理念脫節(jié)的現(xiàn)象仍然較為嚴(yán)重。因此，我們在教學(xué)過程中，要敢于理論，努力將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。同時(shí)，在理論中要不斷總結(jié)和反思。波斯納指出：”沒有反思的經(jīng)歷是狹隘的經(jīng)歷，至多只能成為淺薄的知識。假如老師僅僅滿足于獲得經(jīng)歷而不對經(jīng)歷進(jìn)展深化的考慮，那么他的教學(xué)程度的開展將大受限制，甚至?xí)兴隆！睘榇耍ㄋ辜{提出了一個(gè)公式：”經(jīng)歷+反思=成長”。該公式表達(dá)了老師成長的過程應(yīng)該是一個(gè)不斷總結(jié)經(jīng)歷、反思理論的過程。如今有不少專家倡導(dǎo)老師課后寫反思日記的做法，我認(rèn)為是很有效的。曾子說：”吾日三省吾身”。韓愈說：”行成于思，毀于隨”。笛卡兒說：”我思故我在”?！蹦闳タ匆恍┙逃遥麄兊娜粘９ぷ饕埠芷椒玻麄冎徊贿^是比我們多用了一些心而已，只不過比我們多用點(diǎn)時(shí)間記錄他們的教育生涯而已，只不過比我們多花了點(diǎn)時(shí)間讀書而已，只不過比我們多考慮了一下自己的教育行為而已”〔朱永新《我的教育理念》〕。假如我們能持之以恒，堅(jiān)持每日反思，就會在自己的教育理論中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實(shí)現(xiàn)自我。要做一名好老師，必須富有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興隆興隆的不竭動力。當(dāng)代的國際競爭，說到底是科技和人才的競爭，一個(gè)沒有創(chuàng)新人才的民族，就難以屹立于世界民族之林。現(xiàn)代社會已步入信息技術(shù)時(shí)代，一個(gè)普通人可以借助計(jì)算機(jī)技術(shù)非常便捷地獲得豐富的信息。例如《二十五史》可以儲進(jìn)一張光盤，要查什么，極為方便；《全唐詩》也是一樣，只要你愿意查閱其中的任何一類詩句皆可立即調(diào)出來。但是，假如要寫一句新詩句，那便是創(chuàng)造。從這個(gè)意義上說，怎樣創(chuàng)新遠(yuǎn)比怎樣獲得信息和怎樣管理信息顯得更為重要。因此，現(xiàn)代人必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能，否那么會一事無成。老師是施行素質(zhì)教育的操作者，在教育創(chuàng)新中承當(dāng)著重要使命。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，老師自己就必須具有創(chuàng)新精神，一個(gè)墨守成規(guī)的老師，一個(gè)故步自封的老師，勢必不受學(xué)生歡送，勢必被時(shí)代淘汰。我認(rèn)為，一個(gè)老師的價(jià)值，不在于教了多少年書，而在于他用心教了多少年書，有沒有創(chuàng)新精神。教育家和教書匠，一個(gè)最大的區(qū)別，就是教育家有一種擅長反思和不斷創(chuàng)新的精神。要做一名好老師，最重要的是要有自主開展的意識。著名教育改革人士魏書生曾說：“有作為的人，每天都在塑造著新我，每天都從一個(gè)新的角度認(rèn)識世界，認(rèn)識自我，設(shè)計(jì)自我。他的心靈像電閃雷鳴，不斷放射出新的光輝和聲音”。老師在自己的教育生涯中首先需要確定奮斗目的，并按照自己的目的制定開展方案?！陡]桂梅與主題教學(xué)》中有這樣一句話：“社會是課堂，理論是礪石，別人是吾師，自身是關(guān)鍵。老師成長固然有良好的環(huán)境，但重要的取決于自己的心態(tài)和作為”。老師要把開展變成一種自覺的行為，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，朝著開展的目的和方向奮力拼搏，咬定青山不放松。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，表達(dá)自己的人生價(jià)值。要做一名好老師，當(dāng)志存高遠(yuǎn)，追求卓越。追求卓越，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目的。老師的工作，從某種意義上說：是運(yùn)用“眼界”引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)。老師的視野假設(shè)不開闊，志向假設(shè)不高遠(yuǎn)，就難免會影響教學(xué)的質(zhì)量。王國維說：“古今之成大事業(yè)，大學(xué)問，必經(jīng)三種境界”。做老師亦是如此，要有三個(gè)層次：第一個(gè)層次，把老師當(dāng)作一種職業(yè)，就是要在自己的工作崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、修改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。既然選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就要耐得住寂寞，受得了貧寒，在下海的人大把數(shù)錢時(shí)不眼紅，在歌星影星受到追捧和崇拜時(shí)不發(fā)燒，也就是如王國維所說的，要做到“獨(dú)上高樓